Corriger les textes de vos élèves / Julie Roberge (2006)

Public ISBD Titre : Corriger les textes de vos élèves : Précisions et stratégies Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Roberge Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2006 Collection : Chenelière-Didactique : Langue et communication Importance : 106 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0437-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : correction Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : "Vous pensiez que la correction de textes devait vous confiner des heures durant au fond de votre bureau ? Détrompez-vous ! Il existe plusieurs façons de corriger, comme le démontre Julie Roberge dans ce remarquable ouvrage consacré à la question. Quelle que soit votre clientèle d’élèves ou votre matière d’enseignement, vous trouverez dans ce guide des pistes pour alimenter votre réflexion et des moyens d’en faire profiter vos élèves." Corriger les textes de vos élèves : Précisions et stratégies [texte imprimé] / Julie Roberge . - Montréal : Chenelière, 2006 . - 106 p. ; 25 cm. - (Chenelière-Didactique : Langue et communication) . ISBN : 978-2-7651-0437-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : correction Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : "Vous pensiez que la correction de textes devait vous confiner des heures durant au fond de votre bureau ? Détrompez-vous ! Il existe plusieurs façons de corriger, comme le démontre Julie Roberge dans ce remarquable ouvrage consacré à la question. Quelle que soit votre clientèle d’élèves ou votre matière d’enseignement, vous trouverez dans ce guide des pistes pour alimenter votre réflexion et des moyens d’en faire profiter vos élèves."

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L004054	371.32 ROB 004054	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

L'enseignement efficace d'une langue seconde / Julie Jacobson (2014)

Public ISBD Titre : L'enseignement efficace d'une langue seconde : Stratégies et activités pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Jacobson, Auteur ; Kelly Johnson, Auteur ; Diane Lapp, Auteur ; Thierry Karsenti, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2014 Importance : 168 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4529-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : inférence  TIC  lecture à voix haute  image  jeu de rôle  journal de lecture  texte informatif  questionnaire de lecture  compte rendu  synthèse  stratégie de lecture  mise en page Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Dans L'enseignement efficace d'une langue seconde, on propose 25 stratégies qui aideront les élèves de la maternelle à la fin du secondaire à apprendre une langue seconde, en particulier le français. Ces stratégies basées sur les recherches actuelles en apprentissage des langues ciblent les habiletés telles que la compréhension, la prononciation, l'aisance à l'oral et en lecture, le vocabulaire et la grammaire; Les enseignants trouveront dans cet ouvrage pratique de nombreuses activités motivantes pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture, modulées en fonction du niveau des apprenants et faciles à réaliser en classe. Note de contenu : Un ensemble de séquences de leçon, travaillant différentes compétences. Sommaire : Trouver des indices pour mieux comprendre/ Parler des sons et des mots/ Prononcer les mots pour bien lire/ Lire à l'unisson/ Parler des images/ Participer à des jeux de rôles/ Tenir un journal de lecture et de discussion/ Écrire pour le public/ Interpréter un texte par le mime ou le dessin/ Enrichir son vocabulaire/ Utiliser un guide d'écoute et de discussion/ Créer des cartes de mots/ Améliorer la compréhension d'un texte/ Utiliser un guide d'analyse de texte/ Représenter les étapes d'un processus/ Converser à partir d'un texte/ Bien comprendre un texte/ Discuter d'un texte/ Trouver des stratégies de compréhension en lecture/ Lire, noter et rendre compte/ Tisser des liens/ Tenir un journal de conversation/ Analyser les personnages/ Converser avec un personnage/ Écrire des textes à l'ordinateur L'enseignement efficace d'une langue seconde : Stratégies et activités pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture [texte imprimé] / Julie Jacobson, Auteur ; Kelly Johnson, Auteur ; Diane Lapp, Auteur ; Thierry Karsenti, Traducteur . - Montréal : Chenelière, 2014 . - 168 p. ; 27 cm. ISBN : 978-2-7650-4529-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : inférence  TIC  lecture à voix haute  image  jeu de rôle  journal de lecture  texte informatif  questionnaire de lecture  compte rendu  synthèse  stratégie de lecture  mise en page Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Dans L'enseignement efficace d'une langue seconde, on propose 25 stratégies qui aideront les élèves de la maternelle à la fin du secondaire à apprendre une langue seconde, en particulier le français. Ces stratégies basées sur les recherches actuelles en apprentissage des langues ciblent les habiletés telles que la compréhension, la prononciation, l'aisance à l'oral et en lecture, le vocabulaire et la grammaire; Les enseignants trouveront dans cet ouvrage pratique de nombreuses activités motivantes pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture, modulées en fonction du niveau des apprenants et faciles à réaliser en classe. Note de contenu : Un ensemble de séquences de leçon, travaillant différentes compétences. Sommaire : Trouver des indices pour mieux comprendre/ Parler des sons et des mots/ Prononcer les mots pour bien lire/ Lire à l'unisson/ Parler des images/ Participer à des jeux de rôles/ Tenir un journal de lecture et de discussion/ Écrire pour le public/ Interpréter un texte par le mime ou le dessin/ Enrichir son vocabulaire/ Utiliser un guide d'écoute et de discussion/ Créer des cartes de mots/ Améliorer la compréhension d'un texte/ Utiliser un guide d'analyse de texte/ Représenter les étapes d'un processus/ Converser à partir d'un texte/ Bien comprendre un texte/ Discuter d'un texte/ Trouver des stratégies de compréhension en lecture/ Lire, noter et rendre compte/ Tisser des liens/ Tenir un journal de conversation/ Analyser les personnages/ Converser avec un personnage/ Écrire des textes à l'ordinateur

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0002842	371.34 JAC 18346	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Lire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) / Manon Hébert (2019)

Public ISBD Titre : Lire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) : Enseignement explicite, journaux et cercles de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Hébert Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2019 Collection : Chenelière-Didactique : Langue et communication Importance : 240 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7822-7 Langues : Français (fre) Catégories : L:Littérature:Roman Mots-clés : cercle de lecture  explicite Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Comment motiver et aider tous les élèves à lire et à apprécier un roman en classe inclusive? Comment favoriser la discussion en groupe tout en respectant l’individualité de chaque élève? Comment, du même coup, développer leurs compétences en français? Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral. Tout au long de l’ouvrage, l’auteure démontre l’importance de prendre en compte les connaissances des élèves afin de bien planifier le choix des romans à leur faire lire en classe. De nombreux exemples d’activités sont présentés pour illustrer les différentes stratégies et méthodes d’enseignement à combiner dans une telle approche intégrée : • comment enseigner de manière explicite les stratégies de lecture et les notions de littérature qui servent à mieux apprécier un roman; • comment aider tous les élèves, dans une perspective différenciée et formative, à justifier leurs réactions par écrit dans un journal de lecture; • comment les aider à partager ces réactions à l’oral dans des cercles de lecture. L’auteure suggère également plusieurs outils pour l’évaluation des apprentissages. Les nombreuses activités, fiches reproductibles et vidéos proposées fournissent toutes les ressources nécessaires pour aider les enseignants à établir des communautés inclusives et motivées de lecteurs authentiques." Lire et apprécier les romans en classe (9 à 15 ans) : Enseignement explicite, journaux et cercles de lecture [texte imprimé] / Manon Hébert . - Montréal : Chenelière, 2019 . - 240 p. ; 27 cm. - (Chenelière-Didactique : Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-7822-7 Langues : Français (fre) Catégories : L:Littérature:Roman Mots-clés : cercle de lecture  explicite Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Comment motiver et aider tous les élèves à lire et à apprécier un roman en classe inclusive? Comment favoriser la discussion en groupe tout en respectant l’individualité de chaque élève? Comment, du même coup, développer leurs compétences en français? Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral. Tout au long de l’ouvrage, l’auteure démontre l’importance de prendre en compte les connaissances des élèves afin de bien planifier le choix des romans à leur faire lire en classe. De nombreux exemples d’activités sont présentés pour illustrer les différentes stratégies et méthodes d’enseignement à combiner dans une telle approche intégrée : • comment enseigner de manière explicite les stratégies de lecture et les notions de littérature qui servent à mieux apprécier un roman; • comment aider tous les élèves, dans une perspective différenciée et formative, à justifier leurs réactions par écrit dans un journal de lecture; • comment les aider à partager ces réactions à l’oral dans des cercles de lecture. L’auteure suggère également plusieurs outils pour l’évaluation des apprentissages. Les nombreuses activités, fiches reproductibles et vidéos proposées fournissent toutes les ressources nécessaires pour aider les enseignants à établir des communautés inclusives et motivées de lecteurs authentiques."

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L004643	804LE HEB 004643	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Réviser ses textes comme des auteurs (6 à 12 ans) / Georgia Heard (2019)

Public ISBD Titre : Réviser ses textes comme des auteurs (6 à 12 ans) : Outils, leçons et stratégies efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Georgia Heard Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2019 Collection : Chenelière-Didactique : Langue et communication Importance : 126 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7986-6 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture Mots-clés : révision de textes Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Que faire pour que les élèves révisent leur texte ? Comment les aider à savoir ce qu’ils doivent changer ? Que faire pour qu’ils aiment cette étape ? Cet ouvrage donne les réponses à ces questions et à bien d’autres encore. Réviser ses textes comme des auteurs permet d’aider les élèves à voir la révision comme faisant partie intégrante du processus d’écriture, tant pour la rédaction de textes narratifs, informatifs que d’opinion. Les élèves ont besoin d’outils de révision pour écrire, comme le menuisier a besoin d’un coffre à outils bien rempli pour travailler. Ainsi, les enseignants trouveront dans cet ouvrage tout le nécessaire pour que les élèves puissent : - envisager la révision comme un processus stimulant, et non comme une tâche pénible ; - travailler le texte au fur et à mesure plutôt que de le réviser une seule fois à la toute fin ; - apprendre et appliquer, par des leçons efficaces, des stratégies de révision valables pour tous les genres de textes ; - relire leur texte en ayant des buts de révision précis." Réviser ses textes comme des auteurs (6 à 12 ans) : Outils, leçons et stratégies efficaces [texte imprimé] / Georgia Heard . - Montréal : Chenelière, 2019 . - 126 p. ; 28 cm. - (Chenelière-Didactique : Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-7986-6 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française:expression écrite en français:atelier d'écriture Mots-clés : révision de textes Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Que faire pour que les élèves révisent leur texte ? Comment les aider à savoir ce qu’ils doivent changer ? Que faire pour qu’ils aiment cette étape ? Cet ouvrage donne les réponses à ces questions et à bien d’autres encore. Réviser ses textes comme des auteurs permet d’aider les élèves à voir la révision comme faisant partie intégrante du processus d’écriture, tant pour la rédaction de textes narratifs, informatifs que d’opinion. Les élèves ont besoin d’outils de révision pour écrire, comme le menuisier a besoin d’un coffre à outils bien rempli pour travailler. Ainsi, les enseignants trouveront dans cet ouvrage tout le nécessaire pour que les élèves puissent : - envisager la révision comme un processus stimulant, et non comme une tâche pénible ; - travailler le texte au fur et à mesure plutôt que de le réviser une seule fois à la toute fin ; - apprendre et appliquer, par des leçons efficaces, des stratégies de révision valables pour tous les genres de textes ; - relire leur texte en ayant des buts de révision précis."

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L004626	804LE HEA 004626	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Stratégies gagnantes en lecture : 12 - 15 ans / Sarah Kartchner Clark (2009)

Public ISBD Titre : Stratégies gagnantes en lecture : 12 - 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Kartchner Clark ; Carole Duguay, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Autre Editeur : Montréal : Chenelière Education Collection : Chenelière-Didactique : Langue et communication Importance : 265 p. Présentation : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2410-1 Note générale : Accompagné d'un CD Langues : Français (fre) Mots-clés : prise de notes  reformulation  résumé  vocabulaire  dictionnaire  objectivité  point de vue  organisateur textuel  glossaire  index  implicite  objectif de lecture  questionnement  question Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Chapitres : 1. L'idée principale et les détails complémentaires 2. Résumer et paraphraser 3. L'enrichissement du vocabulaire 4. Faire des liens avec les connaissances antérieures 5. Le point de vue de l'auteur 6. Les modèles structuraux 7. Utiliser des organisateurs textuels 8. Utiliser des parties du livre 9. Faire des déductions 10. Définir l'objectif 11. Poser des questions 12. La visualisation Stratégies gagnantes en lecture : 12 - 15 ans [texte imprimé] / Sarah Kartchner Clark ; Carole Duguay, Adaptateur . - Montréal : Chenelière : Montréal : Chenelière Education, 2009 . - 265 p. : 28 cm. - (Chenelière-Didactique : Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-2410-1 Accompagné d'un CD Langues : Français (fre) Mots-clés : prise de notes  reformulation  résumé  vocabulaire  dictionnaire  objectivité  point de vue  organisateur textuel  glossaire  index  implicite  objectif de lecture  questionnement  question Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Chapitres : 1. L'idée principale et les détails complémentaires 2. Résumer et paraphraser 3. L'enrichissement du vocabulaire 4. Faire des liens avec les connaissances antérieures 5. Le point de vue de l'auteur 6. Les modèles structuraux 7. Utiliser des organisateurs textuels 8. Utiliser des parties du livre 9. Faire des déductions 10. Définir l'objectif 11. Poser des questions 12. La visualisation

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0002059	804ML KAR 17224	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Stratégies gagnantes en lecture : 8 - 12 ans / (2008)

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Vivre la pédagogie du projet collectif / Collectif Morissette-Pérusset (2000)

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