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Point-virgule, 2 (nouvelle version). Cahier d'activités / Marie-France Dethier (2017)

Public ISBD Accompagne Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel / Marie-France Dethier (2017) Titre de série : Point-virgule, 2 (nouvelle version) Titre : Cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Dethier ; Céline Goffin ; Vanessa Nils Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 276 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5672-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  texte narratif  nouvelle  texte informatif  fable  théâtre  lettre de demande  fait divers  dépliant  débat  interview  point de vue du narrateur  résumé apéritif  compte rendu critique de lecture  inférence  comparaison  métaphore  connecteur temporel  connecteur spatial  connecteur logique  sens propre et sens figuré  portrait  CE1D Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : - Parcours 1 - Trace de vie (type descriptif / genre : le portrait) : découvrir un personnage, reconnaitre les sentiments exprimés dans un texte, utiliser les comparaisons et les métaphores, s'écrire une autre histoire - Parcours 2 - Faites passer le message (type poétique / genre : la fable) : caractériser la fable, mémoriser et restituer la fable, parodier la fable - Parcours 3 - Lever de rideau (type dialogué / genre : théâtre) : caractériser l'extrait de théâtre, reconnaitre l'enchâssée complétive, se glisser dans la peau du personnage, distinguer le discours direct et le discours indirect, écrire au discours direct et au discours indirect - Parcours 4 - La suite... au prochain numéro (type narratif / Genre : le conte, la science-fiction, le texte réaliste, le fantastique, la fantasy, le policier) : répondre à des questions en utilisant l'explicite et l'implicite, respecter la concordance des temps, situer dans le temps et dans l'espace, pratiquer l'inférence, rédiger dans les blancs du texte, caractériser les principaux genres littéraires narratifs - Parcours 5 - Échanges d'informations (type informatif / genre : la lettre de demande, le dépliant) : rédiger une lettre de demande, composer des formules d'appel et de politesse, caractériser le dépliant, relever des informations dans un dépliant - Parcours 6 - Lire et élire (type narratif et argumentatif / genre : la nouvelle) : découvrir les caractéristiques du texte argumentatif, repérer les composantes d'un avis, composer une argumentation, donner son avis lors d'un débat, rédiger un résumé apéritif, caractériser le compte rendu critique de lecture - Parcours 7 - Lu dans le journal (type narratif / genre : le fait divers) : rédiger le fait divers, rédiger des faits divers, effectuer des nominalisations, utiliser le sens propre et le sens figurer, réaliser une interview - Parcours 8 - Entraine-toi pour le CE1D Accompagne Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel / Marie-France Dethier (2017) Point-virgule, 2 (nouvelle version). Cahier d'activités [texte imprimé] / Marie-France Dethier ; Céline Goffin ; Vanessa Nils . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 276 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-5672-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  texte narratif  nouvelle  texte informatif  fable  théâtre  lettre de demande  fait divers  dépliant  débat  interview  point de vue du narrateur  résumé apéritif  compte rendu critique de lecture  inférence  comparaison  métaphore  connecteur temporel  connecteur spatial  connecteur logique  sens propre et sens figuré  portrait  CE1D Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : - Parcours 1 - Trace de vie (type descriptif / genre : le portrait) : découvrir un personnage, reconnaitre les sentiments exprimés dans un texte, utiliser les comparaisons et les métaphores, s'écrire une autre histoire - Parcours 2 - Faites passer le message (type poétique / genre : la fable) : caractériser la fable, mémoriser et restituer la fable, parodier la fable - Parcours 3 - Lever de rideau (type dialogué / genre : théâtre) : caractériser l'extrait de théâtre, reconnaitre l'enchâssée complétive, se glisser dans la peau du personnage, distinguer le discours direct et le discours indirect, écrire au discours direct et au discours indirect - Parcours 4 - La suite... au prochain numéro (type narratif / Genre : le conte, la science-fiction, le texte réaliste, le fantastique, la fantasy, le policier) : répondre à des questions en utilisant l'explicite et l'implicite, respecter la concordance des temps, situer dans le temps et dans l'espace, pratiquer l'inférence, rédiger dans les blancs du texte, caractériser les principaux genres littéraires narratifs - Parcours 5 - Échanges d'informations (type informatif / genre : la lettre de demande, le dépliant) : rédiger une lettre de demande, composer des formules d'appel et de politesse, caractériser le dépliant, relever des informations dans un dépliant - Parcours 6 - Lire et élire (type narratif et argumentatif / genre : la nouvelle) : découvrir les caractéristiques du texte argumentatif, repérer les composantes d'un avis, composer une argumentation, donner son avis lors d'un débat, rédiger un résumé apéritif, caractériser le compte rendu critique de lecture - Parcours 7 - Lu dans le journal (type narratif / genre : le fait divers) : rédiger le fait divers, rédiger des faits divers, effectuer des nominalisations, utiliser le sens propre et le sens figurer, réaliser une interview - Parcours 8 - Entraine-toi pour le CE1D

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Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel / Marie-France Dethier (2017)

Public ISBD Titre de série : Point-virgule, 2 (nouvelle version) Titre : Référentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Dethier ; Céline Goffin ; Vanessa Nils Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5671-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  texte narratif  nouvelle  texte informatif  fable  théâtre  lettre de demande  fait divers  dépliant  débat  interview  point de vue du narrateur  résumé apéritif  compte rendu critique de lecture  inférence  comparaison  métaphore  connecteur temporel  connecteur spatial  connecteur logique  sens propre et sens figuré  portrait  CE1D Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Fiches de synthèse : - Le texte argumentatif - Les genres littéraires narratifs - La fable - Le théâtre - La lettre de demande - Le fait divers - Le dépliant - Le débat - L'interview - Le point de vue du narrateur - Le résumé apéritif - Le compte rendu critique de lecture - L'inférence - La rédaction dans les blancs du texte - Les comparaisons et les métaphores - Les connecteurs temporels et spatiaux - Les connecteurs logiques - Le sens propre et le sens figuré - Le classement des phrases - Le rattachement - L'enchâssée relative - L'enchâssée compétive - L'enchâssée circonstancielle - L'accord du verbe - L'accord des participes passés - L'accord de tout, quelque, même - Les accords dans le groupe nominal - Les accords particuliers dans le groupe nominal - Les compléments de phrases - Les terminaisons aux différents modes et temps - L'emploi de l'indicatif conditionnel - La concordance des temps - Le discours direct et le discours indirect - La nominalisation Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel [texte imprimé] / Marie-France Dethier ; Céline Goffin ; Vanessa Nils . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 224 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-5671-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  texte narratif  nouvelle  texte informatif  fable  théâtre  lettre de demande  fait divers  dépliant  débat  interview  point de vue du narrateur  résumé apéritif  compte rendu critique de lecture  inférence  comparaison  métaphore  connecteur temporel  connecteur spatial  connecteur logique  sens propre et sens figuré  portrait  CE1D Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Fiches de synthèse : - Le texte argumentatif - Les genres littéraires narratifs - La fable - Le théâtre - La lettre de demande - Le fait divers - Le dépliant - Le débat - L'interview - Le point de vue du narrateur - Le résumé apéritif - Le compte rendu critique de lecture - L'inférence - La rédaction dans les blancs du texte - Les comparaisons et les métaphores - Les connecteurs temporels et spatiaux - Les connecteurs logiques - Le sens propre et le sens figuré - Le classement des phrases - Le rattachement - L'enchâssée relative - L'enchâssée compétive - L'enchâssée circonstancielle - L'accord du verbe - L'accord des participes passés - L'accord de tout, quelque, même - Les accords dans le groupe nominal - Les accords particuliers dans le groupe nominal - Les compléments de phrases - Les terminaisons aux différents modes et temps - L'emploi de l'indicatif conditionnel - La concordance des temps - Le discours direct et le discours indirect - La nominalisation

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Stratégies de lecture, 2. Cahier d'activités / Claude Marion (2014)

Public ISBD Titre de série : Stratégies de lecture, 2 Titre : Cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Marion, Responsable de l'équipe de recherche ; Chantal Al Charif-Corbiau ; Micheline Laurent ; Ariane Leturcq Editeur : Wavre [Belgique] : Van In Année de publication : 2014 Importance : 128 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-6963-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : roman  nouvelle  récit factuel  récit informatif  fiction  recherche d'information  esprit critique  internet  opinion  argument  narrateur  inférence  implicite  sentiment  questionnaire Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Unités : 1 : tu lies des affiches de sensibilisation 2 : tu interprètes et apprécies de nouvelles 3 : tu lis un roman complet (1) 4 : tu consultes une encyclopédie 5 : tu sélectionnes une lecture 6 : tu lis un récit factuel 7 : tu lis un roman complet (2) 8 : Tu t'informes pour te forger une opinion, pour te préparer à la partager et à la défendre 9 : tu utilises Internet pour juger de la vraisemblance d'un récit de fiction Fiches-outils : - Apprécier un récit (de fiction) - Auteur/Narrateur - Caractériser un personnage - Convaincre - Explicite - Implicite - Inférence - Informer - Nommer des sentiments - Recherche une information sur Internet - Récit - Répondre à un questionnaire de lecture - Vraisemblance Stratégies de lecture, 2. Cahier d'activités [texte imprimé] / Claude Marion, Responsable de l'équipe de recherche ; Chantal Al Charif-Corbiau ; Micheline Laurent ; Ariane Leturcq . - Wavre (Belgique) : Van In, 2014 . - 128 p. ; 30 cm. ISBN : 978-90-306-6963-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : roman  nouvelle  récit factuel  récit informatif  fiction  recherche d'information  esprit critique  internet  opinion  argument  narrateur  inférence  implicite  sentiment  questionnaire Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Unités : 1 : tu lies des affiches de sensibilisation 2 : tu interprètes et apprécies de nouvelles 3 : tu lis un roman complet (1) 4 : tu consultes une encyclopédie 5 : tu sélectionnes une lecture 6 : tu lis un récit factuel 7 : tu lis un roman complet (2) 8 : Tu t'informes pour te forger une opinion, pour te préparer à la partager et à la défendre 9 : tu utilises Internet pour juger de la vraisemblance d'un récit de fiction Fiches-outils : - Apprécier un récit (de fiction) - Auteur/Narrateur - Caractériser un personnage - Convaincre - Explicite - Implicite - Inférence - Informer - Nommer des sentiments - Recherche une information sur Internet - Récit - Répondre à un questionnaire de lecture - Vraisemblance

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0003017	804ML STR 18230	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Disponible

L'acquisition de l'écrit / Michel Fayol (2013)

Public ISBD Titre : L'acquisition de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 2013 Collection : Que sais-je ? num. 3970 Importance : 127 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060942-1 Prix : 9 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage  lexique  orthographe  inférence Index. décimale : 804R Rédaction Résumé : Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n'en va pas de même pour la maîtrise de l'écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d'activités qui ne s'acquièrent que par un long apprentissage. Car l'expression à l'écrit demande des savoirs spécifiques : savoir former rapidement et efficacement des signes graphiques complexes à reproduire ; disposer du vocabulaire nécessaire à l'exposition de son message, contrôler son orthographe, formaliser son discours en l'absence de retour immédiat d'un interlocuteur, prévoir l'enchaînement linéaire des idées, etc. Cet ouvrage présente et analyse les principales étapes et difficultés rencontrées lors de l'acquisition du langage écrit. En exposant les résultats d'expériences menées auprès des enfants, il ouvre la voie à un meilleur accompagnement de cet apprentissage si essentiel. L'acquisition de l'écrit [texte imprimé] / Michel Fayol . - Paris : Presse Universitaire de France, 2013 . - 127 p. ; 17 cm. - (Que sais-je ?; 3970) . ISBN : 978-2-13-060942-1 : 9 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage  lexique  orthographe  inférence Index. décimale : 804R Rédaction Résumé : Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n'en va pas de même pour la maîtrise de l'écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d'activités qui ne s'acquièrent que par un long apprentissage. Car l'expression à l'écrit demande des savoirs spécifiques : savoir former rapidement et efficacement des signes graphiques complexes à reproduire ; disposer du vocabulaire nécessaire à l'exposition de son message, contrôler son orthographe, formaliser son discours en l'absence de retour immédiat d'un interlocuteur, prévoir l'enchaînement linéaire des idées, etc. Cet ouvrage présente et analyse les principales étapes et difficultés rencontrées lors de l'acquisition du langage écrit. En exposant les résultats d'expériences menées auprès des enfants, il ouvre la voie à un meilleur accompagnement de cet apprentissage si essentiel.

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0000172	804R FAY 17985	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Ateliers pour les difficultés de lecture (6e - 3e) / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle revue pédagogique collège, 656 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inNouvelle revue pédagogique collège > 656 (Janvier 2018) . - p. 48-55 Titre : Ateliers pour les difficultés de lecture (6e - 3e) Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Berthou-Sergeant Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 48-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : compréhension à la lecture  fluidité  fluence  explicite  inférence Résumé : "Ces fiches proposent d'améliorer la "fluence" (ou fluidité de la lecture", de se "faire un film" à la lecture en s'appuyant sur l'explicite et en faisant les inférences nécessaires, et de développer des stratégies de compréhension pour aborder des textes difficiles". Note de contenu : Fiche enseignant Fiche élève 1 : améliorer sa lecture d'un texte Fiche élève 2 : améliorer son orthographe lexicale Fiche élève 3 : se faire "un film dans la tête". 1. L'explicite Fiche élève 4 : se faire "un film dans la tête". 2. Les inférences Fiche élève 5 : Développer des stratégies de compréhension en lecture (1) Fiche élève 6 : Développer des stratégies de compréhension en lecture (2) [article] Ateliers pour les difficultés de lecture (6e - 3e) [texte imprimé] / Amélie Berthou-Sergeant . - 2018 . - p. 48-55. Langues : Français (fre) in Nouvelle revue pédagogique collège > 656 (Janvier 2018) . - p. 48-55 Mots-clés : compréhension à la lecture  fluidité  fluence  explicite  inférence Résumé : "Ces fiches proposent d'améliorer la "fluence" (ou fluidité de la lecture", de se "faire un film" à la lecture en s'appuyant sur l'explicite et en faisant les inférences nécessaires, et de développer des stratégies de compréhension pour aborder des textes difficiles". Note de contenu : Fiche enseignant Fiche élève 1 : améliorer sa lecture d'un texte Fiche élève 2 : améliorer son orthographe lexicale Fiche élève 3 : se faire "un film dans la tête". 1. L'explicite Fiche élève 4 : se faire "un film dans la tête". 2. Les inférences Fiche élève 5 : Développer des stratégies de compréhension en lecture (1) Fiche élève 6 : Développer des stratégies de compréhension en lecture (2)

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7143	8 NOU	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Au cœur du Lire, 5. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 / B. Kersten (2018)

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Au cœur du Lire, 6. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 / André Wauters (2021)

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Collection lecture et inférences, 1re secondaire. La cafétaria / Nancy Gagné (s.d.)

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Connexion français, 1. Livre-cahier A / Beatriz Cueva Alvarez (2020)

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Donner du sens à l'implicite (inférer) en 5e et 6e années / Marie Morelle (201x)

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