Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
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Détail de l'éditeur
HELHa
localisé à :
Gosselies
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Les sciences à table ! / Wendy Heremans
Titre : Les sciences à table ! Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Wendy Heremans, Auteur ; Dominique Yernaux, Parraineur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011 Note générale : PGD (18,5) Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences recette cuisine démarche réflexion hypothèse question sens Index. décimale : TFE Préscolaire Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587 Les sciences à table ! [TFE / Mémoire] / Wendy Heremans, Auteur ; Dominique Yernaux, Parraineur . - Gosselies : HELHa, 2011.
PGD (18,5)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences recette cuisine démarche réflexion hypothèse question sens Index. décimale : TFE Préscolaire Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1587 Sens, dessus, dessous : Quelles activités mettre en place dans une classe maternelle pour travailler la structuration spatiale ? / Aurélie Givron
Titre : Sens, dessus, dessous : Quelles activités mettre en place dans une classe maternelle pour travailler la structuration spatiale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurélie Givron, Auteur ; Rosalie Martin, Auteur Mention d'édition : Baudrenghien, Nicole Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2010 Importance : 163 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. Note générale : NG GD (17) Langues : Français (fre) Mots-clés : Déplacement orientation topologie latéralité schéma corporel perception spatiale structuration spatiale quadrillage Index. décimale : TFE Préscolaire Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1531 Sens, dessus, dessous : Quelles activités mettre en place dans une classe maternelle pour travailler la structuration spatiale ? [TFE / Mémoire] / Aurélie Givron, Auteur ; Rosalie Martin, Auteur . - Baudrenghien, Nicole . - Gosselies : HELHa, 2010 . - 163 p. : ill. ; 30 cm.
NG GD (17)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Déplacement orientation topologie latéralité schéma corporel perception spatiale structuration spatiale quadrillage Index. décimale : TFE Préscolaire Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1531 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1291 NG 09-10 GIV TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt« Le sentiment de ne pas être aimé est la plus grande des pauvretés : Sachant que les bénéficiaires de Saphemo sollicitent excessivement l’équipe à propos de leur vie affective et sexuelle et perturbent tant la vie de groupe que leur projet individuel, comment comprendre cette situation afin d’y répondre de manière adéquate ? / Nicolas Bauvin
Titre : « Le sentiment de ne pas être aimé est la plus grande des pauvretés : Sachant que les bénéficiaires de Saphemo sollicitent excessivement l’équipe à propos de leur vie affective et sexuelle et perturbent tant la vie de groupe que leur projet individuel, comment comprendre cette situation afin d’y répondre de manière adéquate ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nicolas Bauvin, Auteur ; Louise Escoyez, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 79 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : sexualité amour affectivité handicap handicap mental sexe accompagnement SAPHEMO Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de 15 semaines de stage effectuées au sein du service « Saphemo » à Auvelais.
Il s’agit d’une recherche-action menée dans le but de trouver des solutions concernant la problématique de l’accompagnement à la vie affective et sexuelle et des sollicitations des bénéficiaires à ce propos. Pour y parvenir, une équipe chercheuse s’est constituée pour évaluer l’envergure de la problématique et développer des hypothèses expliquant les probables origines de ce problème. Des solutions ont été mises en place et d’autres ont été imaginées.
Ce travail se clôture par une mise à distance, qui comprend une auto-évaluation et une remise en question de l’ensemble du travail.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3775 « Le sentiment de ne pas être aimé est la plus grande des pauvretés : Sachant que les bénéficiaires de Saphemo sollicitent excessivement l’équipe à propos de leur vie affective et sexuelle et perturbent tant la vie de groupe que leur projet individuel, comment comprendre cette situation afin d’y répondre de manière adéquate ? [TFE / Mémoire] / Nicolas Bauvin, Auteur ; Louise Escoyez, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 79 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sexualité amour affectivité handicap handicap mental sexe accompagnement SAPHEMO Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de 15 semaines de stage effectuées au sein du service « Saphemo » à Auvelais.
Il s’agit d’une recherche-action menée dans le but de trouver des solutions concernant la problématique de l’accompagnement à la vie affective et sexuelle et des sollicitations des bénéficiaires à ce propos. Pour y parvenir, une équipe chercheuse s’est constituée pour évaluer l’envergure de la problématique et développer des hypothèses expliquant les probables origines de ce problème. Des solutions ont été mises en place et d’autres ont été imaginées.
Ce travail se clôture par une mise à distance, qui comprend une auto-évaluation et une remise en question de l’ensemble du travail.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3775 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001312 ES 18-19 BAU TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtUne séparation difficile. : Comment comprendre que le moment du coucher chez certains jeunes est un moment qui génère des difficultés et des tensions ? / Manon Maugin
Titre : Une séparation difficile. : Comment comprendre que le moment du coucher chez certains jeunes est un moment qui génère des difficultés et des tensions ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Manon Maugin, Auteur ; Manon Lepoivre, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 102 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 15.5/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : tension angoisse séparation heure du coucher endormissement sommeil foyer d'accueil institution Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été effectué durant un stage de neuf semaines effectué au sein du Foyer de l’Enfance de Châlons-en-Champagne, en France. Il a été rédigé en suivant la méthodologie de la recherche-action et en reprend les différentes étapes, à savoir la création d’une équipe chercheuse, la collecte d’indicateurs, le développement d’hypothèses ainsi que la recherche de pistes de solution. Ce travail aborde une des problématiques du groupe des Scolaires Mixtes, qui est le moment du coucher et les difficultés et tensions qu’il engendre chez certains jeunes. Il permet de comprendre cette situation et de réfléchir à des pistes de solutions pour tenter de la résoudre. Pour finir, une mise à distance a été réalisée ; on y trouve l’évaluation des étapes de la méthodologie de la recherche-action, l’évaluation des pistes de solution et un bilan personnel. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3778 Une séparation difficile. : Comment comprendre que le moment du coucher chez certains jeunes est un moment qui génère des difficultés et des tensions ? [TFE / Mémoire] / Manon Maugin, Auteur ; Manon Lepoivre, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 102 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 15.5/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : tension angoisse séparation heure du coucher endormissement sommeil foyer d'accueil institution Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été effectué durant un stage de neuf semaines effectué au sein du Foyer de l’Enfance de Châlons-en-Champagne, en France. Il a été rédigé en suivant la méthodologie de la recherche-action et en reprend les différentes étapes, à savoir la création d’une équipe chercheuse, la collecte d’indicateurs, le développement d’hypothèses ainsi que la recherche de pistes de solution. Ce travail aborde une des problématiques du groupe des Scolaires Mixtes, qui est le moment du coucher et les difficultés et tensions qu’il engendre chez certains jeunes. Il permet de comprendre cette situation et de réfléchir à des pistes de solutions pour tenter de la résoudre. Pour finir, une mise à distance a été réalisée ; on y trouve l’évaluation des étapes de la méthodologie de la recherche-action, l’évaluation des pistes de solution et un bilan personnel. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3778 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001315 ES 18-19 MAU TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtSeul, on va plus vite. Ensemble, on va plus loin! : Comment comprendre que les bénéficiaires qui sont pris en charge par l’AMO Mikado de Châtelet ne profitent pas régulièrement voire pas du tout des services qu’offrent certains partenaires rencontrés dans le cadre de projets communautaires / Britanny De Jaeghere
Titre : Seul, on va plus vite. Ensemble, on va plus loin! : Comment comprendre que les bénéficiaires qui sont pris en charge par l’AMO Mikado de Châtelet ne profitent pas régulièrement voire pas du tout des services qu’offrent certains partenaires rencontrés dans le cadre de projets communautaires Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Britanny De Jaeghere, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 124 p. Format : 30 cm Note générale : GD 16
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : AMO Aide en milieu ouvert Mikado intergénérationnel réseau communautaire parentalité Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé à l’AMO Mikado de Châtelet en partenariat avec les services qui composent l’Article 18,projet lancé par le Plan de Cohésion Sociale afin de réaliser des activités intergénérationnelles autour de la parentalité.Le principe de la recherche-action engage une équipe chercheuse afin d’élucider une problématique existante dans l’institution. A l’aide d’indicateurs, cette équipe émet des hypothèses concernant celle-ci afin de proposer des pistes de solutions et de les évaluer.Les familles et bénéficiaires de l’AMO Mikado ne profitent pas suffisamment des services auxquels ils ont droit. A l’aide du processus de «recherche-action». Nous allons tenter de comprendre et d’analyser cette problématique. Clarté et précisions sont amenées par ce travail suite au questionnement et aux enquêtes menées par l’équipe chercheuse afin d’encourager les familles à connaître et profiter des services qui leur sont mis à disposition. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 Seul, on va plus vite. Ensemble, on va plus loin! : Comment comprendre que les bénéficiaires qui sont pris en charge par l’AMO Mikado de Châtelet ne profitent pas régulièrement voire pas du tout des services qu’offrent certains partenaires rencontrés dans le cadre de projets communautaires [TFE / Mémoire] / Britanny De Jaeghere, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 124 p. ; 30 cm.
GD 16
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : AMO Aide en milieu ouvert Mikado intergénérationnel réseau communautaire parentalité Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé à l’AMO Mikado de Châtelet en partenariat avec les services qui composent l’Article 18,projet lancé par le Plan de Cohésion Sociale afin de réaliser des activités intergénérationnelles autour de la parentalité.Le principe de la recherche-action engage une équipe chercheuse afin d’élucider une problématique existante dans l’institution. A l’aide d’indicateurs, cette équipe émet des hypothèses concernant celle-ci afin de proposer des pistes de solutions et de les évaluer.Les familles et bénéficiaires de l’AMO Mikado ne profitent pas suffisamment des services auxquels ils ont droit. A l’aide du processus de «recherche-action». Nous allons tenter de comprendre et d’analyser cette problématique. Clarté et précisions sont amenées par ce travail suite au questionnement et aux enquêtes menées par l’équipe chercheuse afin d’encourager les familles à connaître et profiter des services qui leur sont mis à disposition. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19651 ES 16-17 DEJ TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLes seules connaissances qui puisent influencer le comportement d'un individu sont celles qu'il découvre par lui-même et qu'il s'approprie : Comment comprendre que certains patients de l'hôpital de jour "Le Guéret", service psychiatrique de Sainte-Thérèse à Montignies-sur-Sambre, adoptent des comportements inadaptés à la vie en communauté ? / Elisa Camoia
PermalinkSi j’ai changé et que vous avez changé… Alors tout le monde peut changer ! : Comment expliquer et comprendre les comportements violents des bénéficiaires du Palier ? / Florence Hocq
Permalink« Si la jeunesse est la belle des fleurs, la vieillesse est le plus savoureux des fruits » Anne Sophie Swetchine : Comment comprendre que certaines personnes âgées démentes ont des difficultés face aux modalités de prises en charge du cadre institutionnel à la Résidence Louis Theys de Gosselies ? / Manon Gillain
PermalinkEt si le monde m'était conté ? : Comment valoriser, en maternelle, l'identité et l'ouverture culturelle par le biais des contes traditionnels africains / Magali Varelli
Permalinket si nous inventions nos jeux / Annansa Levecque
Permalink« Et si on communiquait ? » : » Sachant que les éducateurs du CAEVM au Clos du Chemin Vert manquent d’informations objectives concernant le retour en famille des bénéficiaires, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives et le projet éducatif de l’établissement ? / Marie-Laure Fosty
PermalinkEt si l'on essayait ... : Comment comprendre la surconsommation de tabac lors de l'hospitalisation au service 61 de l'hôpital psychiatrique de Manage? / Perrine Algrain
PermalinkSi on pouvait s'entendre ! : Saschant qu'au sein de du foyer "La Redoute" de l'institution Albatros, certains bénéficiaires éprouvent des difficultés de communication, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'institution ? / Clara Waltispurger
Permalink« Si on souhaite changer de vie, d’état d’esprit, il faut commencer par modifier son comportement. » [Ken Bruen] : « Sachant que les comportements inappropriés de certaines personnes hébergées aux « 4 vents » de Nivelles génèrent une ambiance néfaste au sein de la Maison d’Accueil, comment comprendre ceux-ci en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’institution ? » / Julien Haentjens
Permalink« Si l’on veut améliorer le comportement, il faut d’abord s’occuper des sentiments » Haïm Ginott : Sachant que certains enfants du groupe des moyens du SRG le Jardin d’Airemont ont des comportements inadéquats comment comprendre cette problématique en vue d’en affiner les pratiques éducatives ? / Cécile Eloy
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