Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 19/08/2024
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L'éducation aux médias : 30 activités pour comprendre les médias et développer le sens critique / Anne Vize
Titre : L'éducation aux médias : 30 activités pour comprendre les médias et développer le sens critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vize, Auteur ; Elaine Turgeon, Adaptateur ; Isabelle Wolfmann, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : IX-76 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3035-5 Mots-clés : média éducation TV télévision internet journal ordinateur multimedia magazine informations émission image pub publicité prévention danger cinéma blog critique écran Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Résumé : De nos jours, les élèves sont bombardés de message médiatiques et technologiques en provenance d’Internet, de la télévision, de magazines, de la radio, de baladodiffuseurs ou de la presse écrite. Il est donc essentiel qu’ils acquièrent les compétences leur permettant de saisir le sens de cette masse d’information livrée par des médias en constante mutation et de faire preuve d’esprit critique à son égard.
L’éducation aux médias : 30 activités pour comprendre les médias et développer le sens critique est un ouvrage pratique et informatif conçu pour amener les élèves à réfléchir, à lire et à rédiger de façon avisée. Par l’éducation aux médias, les élèves :
découvrent comment le contenu médiatique est conçu et pourquoi il l’est de cette façon;
apprennent à faire preuve d’esprit critique à l’égard des messages qui leur sont adressés;
découvrent les rôles tenus par les différents acteurs du monde des médias;
s’exercent à mener une entrevue, à écrire un article ou du contenu médiatique, à réviser et à corriger un texte.
Cet ouvrage comprend une variété d’activités qui sont aussi intéressantes que stimulantes, et conçues spécifiquement pour des élèves de 9 à 14 ans. Il convient tant à l’enseignant ayant déjà une expérience du multimédia qu’à celui qui souhaite découvrir et explorer ce domaine. Les activités proposées visent une compréhension accrue de la communication médiatique et offrent aux élèves l’occasion de partager, d’apprécier et de créer du contenu médiatique sous diverses formes.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1905 L'éducation aux médias : 30 activités pour comprendre les médias et développer le sens critique [texte imprimé] / Anne Vize, Auteur ; Elaine Turgeon, Adaptateur ; Isabelle Wolfmann, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2011 . - IX-76 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-3035-5
Mots-clés : média éducation TV télévision internet journal ordinateur multimedia magazine informations émission image pub publicité prévention danger cinéma blog critique écran Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Résumé : De nos jours, les élèves sont bombardés de message médiatiques et technologiques en provenance d’Internet, de la télévision, de magazines, de la radio, de baladodiffuseurs ou de la presse écrite. Il est donc essentiel qu’ils acquièrent les compétences leur permettant de saisir le sens de cette masse d’information livrée par des médias en constante mutation et de faire preuve d’esprit critique à son égard.
L’éducation aux médias : 30 activités pour comprendre les médias et développer le sens critique est un ouvrage pratique et informatif conçu pour amener les élèves à réfléchir, à lire et à rédiger de façon avisée. Par l’éducation aux médias, les élèves :
découvrent comment le contenu médiatique est conçu et pourquoi il l’est de cette façon;
apprennent à faire preuve d’esprit critique à l’égard des messages qui leur sont adressés;
découvrent les rôles tenus par les différents acteurs du monde des médias;
s’exercent à mener une entrevue, à écrire un article ou du contenu médiatique, à réviser et à corriger un texte.
Cet ouvrage comprend une variété d’activités qui sont aussi intéressantes que stimulantes, et conçues spécifiquement pour des élèves de 9 à 14 ans. Il convient tant à l’enseignant ayant déjà une expérience du multimédia qu’à celui qui souhaite découvrir et explorer ce domaine. Les activités proposées visent une compréhension accrue de la communication médiatique et offrent aux élèves l’occasion de partager, d’apprécier et de créer du contenu médiatique sous diverses formes.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1905 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17324 31 VIZ Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
Disponible
Titre : Eduquer aux médias ça s'apprend : Edition 2012-2013 Type de document : document électronique Auteurs : Evelyne Bevort, Auteur ; Pierre Frémont, Auteur ; Loïc Joffredo, Auteur Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI) Année de publication : 2012-2013 Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation aux médias média numérique internet radio journal pub TV télévision publicité météo réseau social journal télévisé journal parlé identité numérique enseignant professeur documentaliste Résumé : Le CLEMI, Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information, a pour mission de former les élèves à l'analyse critique des médias. Sa brochure de 2013 reste d'actualité, avec de nombreuses pistes de travail, cycle par cycle, de la maternelle au CM2. Table des matières : L’éducation aux médias, un savoir du XXIe siècle
- L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS À L’ÉCOLE PRIMAIRE
- À la découverte de la presse : le feuilletage
- Écrire un article
- Exploiter les ressources d’Internet
- Lire les images dans les médias
- La radio : pratique d’écoute et production orale
- Se repérer dans les images de la télévision
- La publicité dans les médias
- L’information météo
- La Une, une « image » du journal à parcourir d’un site à l’autre
- Se lancer dans une activité d’éducation aux médias
- Questions clés pour démarrer un média scolaire
- L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS AU COLLÈGE ET AU LYCÉE
- Un média à travers ses sites
- À la Une des journaux
- Traitement d’un événement dans les médias
- Le fait divers
- Les sources : des agences aux réseaux sociaux
- La place des débats dans les médias
- Le journal télévisé
- Images et visuels d’information : diversité et spécificité
- Les rôles de la publicité dans les médias
- Parcours : Les femmes dans les médias
- Parcours : L’identité numérique, une forme d’écriture de soi en ligne…
- Les professeurs documentalistes et l’éducation aux médias
- Le CPE, les élèves et les médias
- La place de l’éducation aux médias dans l’enseignement des lettres
- L’éducation aux médias dans la mise en place du bac professionnel en trois ans
- Textes, images et sons pour la classe : des droits et des devoirs
- Propositions de référentiels de compétence en éducation aux médias
- Les Français et les médias
- Journalistes et convergence
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Formation_continue_enseignants/85/9 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2446 Eduquer aux médias ça s'apprend : Edition 2012-2013 [document électronique] / Evelyne Bevort, Auteur ; Pierre Frémont, Auteur ; Loïc Joffredo, Auteur . - Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI), 2012-2013 . - 51 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation aux médias média numérique internet radio journal pub TV télévision publicité météo réseau social journal télévisé journal parlé identité numérique enseignant professeur documentaliste Résumé : Le CLEMI, Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information, a pour mission de former les élèves à l'analyse critique des médias. Sa brochure de 2013 reste d'actualité, avec de nombreuses pistes de travail, cycle par cycle, de la maternelle au CM2. Table des matières : L’éducation aux médias, un savoir du XXIe siècle
- L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS À L’ÉCOLE PRIMAIRE
- À la découverte de la presse : le feuilletage
- Écrire un article
- Exploiter les ressources d’Internet
- Lire les images dans les médias
- La radio : pratique d’écoute et production orale
- Se repérer dans les images de la télévision
- La publicité dans les médias
- L’information météo
- La Une, une « image » du journal à parcourir d’un site à l’autre
- Se lancer dans une activité d’éducation aux médias
- Questions clés pour démarrer un média scolaire
- L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS AU COLLÈGE ET AU LYCÉE
- Un média à travers ses sites
- À la Une des journaux
- Traitement d’un événement dans les médias
- Le fait divers
- Les sources : des agences aux réseaux sociaux
- La place des débats dans les médias
- Le journal télévisé
- Images et visuels d’information : diversité et spécificité
- Les rôles de la publicité dans les médias
- Parcours : Les femmes dans les médias
- Parcours : L’identité numérique, une forme d’écriture de soi en ligne…
- Les professeurs documentalistes et l’éducation aux médias
- Le CPE, les élèves et les médias
- La place de l’éducation aux médias dans l’enseignement des lettres
- L’éducation aux médias dans la mise en place du bac professionnel en trois ans
- Textes, images et sons pour la classe : des droits et des devoirs
- Propositions de référentiels de compétence en éducation aux médias
- Les Français et les médias
- Journalistes et convergence
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Formation_continue_enseignants/85/9 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2446 Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron
Titre : Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur Editeur : Namur : Ed. D2H Année de publication : 2011 Autre Editeur : Averbode : Averbode Collection : Labor education Importance : 88 p. Présentation : documents iconographiques et écrits Langues : Français (fre) Mots-clés : 14e Siècle XIVe siècle découverte géographique Maya Aztèque Inca esclave colonisation bourgeois bourgeoisie cartographie internet imprimerie enseignement injustice paysan paysannerie, artisan énergie misère vaccination machine encyclopédie révolution unité de mesure système métrique usine habitation révolution industrielle ouvrier prolétariat éducation alimentation budget transport transport en commun loisir vapeur diesel essence voiture guerre 14-18 Grande Guerre Première guerre mondiale réfugié résistance guerre juif paix société de consommation avion pub publicité communication Belgique exposition Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : XIVe siècle: un siècle maudit
- Mauvaises récoltes
- Epidémies
- Insécurité
- Après les crises un renouveau
- Une classe dominante
- Comment les Européens du XVe siècle voient-ils le monde ?
- Une vision du monde limitée qui s'élargit peu à peu à l'Afrique et à l'Orient
- Et de l'autre côté de l'Atlantique, on découvre des terres inconnues et d'autres civilisations
- Après les découvreurs, les conquérants et les colonisateurs
- Les débuts de la mondialisation
- Cela va-t-il changer le mode de vie des européens ?
- Oui ! mais les inégalités persistent
- Tout savoir, tout connaître, est-ce possible ?
- De la théorie à la pratique: savants et ingénieurs vont mesurer et représenter l'espace
- Représenter et soigner l'homme
- Représenter et utiliser la nature
- Apprendre tout cela
- L'imprimerie va permettre la diffusion du savoir
- Les savoirs au service du beau
- Le XVIIe, un siècle de malheurs pour tous ?
- Naître et grandir avec les mêmes chances ?
- Survivre aux injustices dans les campagnes comme dans les villes
- Souffrir de la guerre, ou en tirer profit ?
- Ombres et lumières, ignorance et progrès ?
- Evolution ou révolution: dans les sciences aussi ?
- Des idées nouvelles ?
- Un lent changement des mentalités
- Les machines... un réel progrès pour tout le monde ?
- Les premières usines
- Un salaire de misère
- Corons ou cités ouvrières, les ouvriers s'y entassent
- Des patrons aux idées sociales créent de nouveaux types de logements
- Des bourgeois s’enrichissent avec les bénéfices de l'industrie et leur style de vie le montre
- L'agriculture peut-elle encore assurer la nourriture des masses urbaines ?
- A pied, à cheval ... pour le travail ou pour les loisirs ?
- A vapeur ? au diesel !
- En voiture, en bateau pour les colonies
- Prendre le risque de se révolter
- D'une guerre à l'autre
- Malgré les pénuries, les privations
- Il faut résister
- La guerre n'est pas un jeu d'enfants
- Malgré de lourdes pertes, encore et toujours reconstruire
- Maintenir la paix
- Le XXe siècle, vers une société de consommation ?
- Au fil des jours, les logements et la vie quotidienne s'améliorent
- DE nouvelles habitudes, une alimentation diversifiée ou uniformisée ?
- Des loisirs pour tous ?
- Peu à peu, les loisirs deviennent une véritable industrie
- Nouveautés ou perfectionnements ?
- DAns les transports en commun aussi ?
- Ces merveilleux fous volants
- La Belgique, fière de son industrie, organise des expositions
- S'instruire: condition indispensable pour progresser
- Les jeunes: un groupe cible ?
- Mais pas partout et pas pour tous
- L'homme d'aujourd'hui: inventeur de génie ou apprenti sorcier ?
- Un bouillonnement de nouveautés
- Tout se voit, tout s'entend, tout se sait ?
- L'avenir est à toi
Glossaire
Fichier photocopiable à utiliser avec le manuel
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2459 Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur . - Namur : Ed. D2H : Averbode : Averbode, 2011 . - 88 p. : documents iconographiques et écrits. - (Labor education) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : 14e Siècle XIVe siècle découverte géographique Maya Aztèque Inca esclave colonisation bourgeois bourgeoisie cartographie internet imprimerie enseignement injustice paysan paysannerie, artisan énergie misère vaccination machine encyclopédie révolution unité de mesure système métrique usine habitation révolution industrielle ouvrier prolétariat éducation alimentation budget transport transport en commun loisir vapeur diesel essence voiture guerre 14-18 Grande Guerre Première guerre mondiale réfugié résistance guerre juif paix société de consommation avion pub publicité communication Belgique exposition Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : XIVe siècle: un siècle maudit
- Mauvaises récoltes
- Epidémies
- Insécurité
- Après les crises un renouveau
- Une classe dominante
- Comment les Européens du XVe siècle voient-ils le monde ?
- Une vision du monde limitée qui s'élargit peu à peu à l'Afrique et à l'Orient
- Et de l'autre côté de l'Atlantique, on découvre des terres inconnues et d'autres civilisations
- Après les découvreurs, les conquérants et les colonisateurs
- Les débuts de la mondialisation
- Cela va-t-il changer le mode de vie des européens ?
- Oui ! mais les inégalités persistent
- Tout savoir, tout connaître, est-ce possible ?
- De la théorie à la pratique: savants et ingénieurs vont mesurer et représenter l'espace
- Représenter et soigner l'homme
- Représenter et utiliser la nature
- Apprendre tout cela
- L'imprimerie va permettre la diffusion du savoir
- Les savoirs au service du beau
- Le XVIIe, un siècle de malheurs pour tous ?
- Naître et grandir avec les mêmes chances ?
- Survivre aux injustices dans les campagnes comme dans les villes
- Souffrir de la guerre, ou en tirer profit ?
- Ombres et lumières, ignorance et progrès ?
- Evolution ou révolution: dans les sciences aussi ?
- Des idées nouvelles ?
- Un lent changement des mentalités
- Les machines... un réel progrès pour tout le monde ?
- Les premières usines
- Un salaire de misère
- Corons ou cités ouvrières, les ouvriers s'y entassent
- Des patrons aux idées sociales créent de nouveaux types de logements
- Des bourgeois s’enrichissent avec les bénéfices de l'industrie et leur style de vie le montre
- L'agriculture peut-elle encore assurer la nourriture des masses urbaines ?
- A pied, à cheval ... pour le travail ou pour les loisirs ?
- A vapeur ? au diesel !
- En voiture, en bateau pour les colonies
- Prendre le risque de se révolter
- D'une guerre à l'autre
- Malgré les pénuries, les privations
- Il faut résister
- La guerre n'est pas un jeu d'enfants
- Malgré de lourdes pertes, encore et toujours reconstruire
- Maintenir la paix
- Le XXe siècle, vers une société de consommation ?
- Au fil des jours, les logements et la vie quotidienne s'améliorent
- DE nouvelles habitudes, une alimentation diversifiée ou uniformisée ?
- Des loisirs pour tous ?
- Peu à peu, les loisirs deviennent une véritable industrie
- Nouveautés ou perfectionnements ?
- DAns les transports en commun aussi ?
- Ces merveilleux fous volants
- La Belgique, fière de son industrie, organise des expositions
- S'instruire: condition indispensable pour progresser
- Les jeunes: un groupe cible ?
- Mais pas partout et pas pour tous
- L'homme d'aujourd'hui: inventeur de génie ou apprenti sorcier ?
- Un bouillonnement de nouveautés
- Tout se voit, tout s'entend, tout se sait ?
- L'avenir est à toi
Glossaire
Fichier photocopiable à utiliser avec le manuel
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2459 Est accompagné deExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18476 970 DAR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 9 Histoire - Géographie Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtInternet responsable : Comment éduquer les jeunes à un usage responsable d'internet ? / Valentine Favel-kapoian
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Titre : Médias et information, on s’apprend ! : Edition 2018-2019 Type de document : document électronique Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI) Année de publication : 2019 Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : presse éducation aux médias média numérique internet image télé tv pub publicité informations webradio sensibilisation Résumé : L'édition 2018-2019 est composée de trois parties :
- Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre.
- Le focus Déclic' Critique présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI. Objectif ? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l’information.
- Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s'informer, élaborer une veille d'actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition.En ligne : https://www.clemi.fr/fr/ressources/brochures-medias-information-on-apprend.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2446 Médias et information, on s’apprend ! : Edition 2018-2019 [document électronique] . - Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI), 2019 . - 59 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : presse éducation aux médias média numérique internet image télé tv pub publicité informations webradio sensibilisation Résumé : L'édition 2018-2019 est composée de trois parties :
- Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre.
- Le focus Déclic' Critique présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI. Objectif ? Apprendre aux élèves à décoder les médias et l’information.
- Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s'informer, élaborer une veille d'actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition.En ligne : https://www.clemi.fr/fr/ressources/brochures-medias-information-on-apprend.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2446