La classe flexible : je me lance ! : Cycles 1, 2, 3 et secondaire / Renaud Keymeulen

Public ISBD Titre : La classe flexible : je me lance ! : Cycles 1, 2, 3 et secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Alix Longlez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 187 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2930-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aménagement de l'espace scolaire  classe flexible  classe coopérative  coopération  gestion de classe  pédagogie active  pédagogie différenciée  pédagogie du projet  Maria Montessori  pédagogie Montessori  pédagogie Freinet  pédagogie Decroly  intelligence multiple  mobilier  rangement  enseignement maternel  enseignement primaire  enseignement secondaire  travail autonome  autonomie  pédagogie expérimentale Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Tout pour passer à la classe flexible, depuis l'aménagement spatial aux fiches-outils en passant par les principes pédagogiques. La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment organiser et aménager la classe en fonction de ces objectifs ? En pratique, comment utiliser l'espace et le matériel dont je dispose ? Comment observer l'efficacité de la classe flexible ? Etc. Revenant toujours aux fondements pédagogiques (Maria Montessori, en l'occurrence) et neuroscientifiques de la classe flexible, ce livre sera le guide idéal pour adopter vous aussi ce système qui a d'ores et déjà fait ses preuves. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières : Introduction 1. Présentation de la classe flexible - Comprendre les concepts - Pourquoi la classe flexible? - Classe flexible et pédagogies actives 2. Aménager une classe flexible dans l'enseignement primaire et secondaire - La classe flexible - Aménager sa classe flexible 3. Aménager une classe flexible dans l'enseignement maternel - La classe Montessori - Transformer son local en classe Montessori - La classe flexible en maternelle 4. Aménager une école flexible - L'aménagement des couloirs et des halls - L'aménagement de la cour de récréation - Un potager - Un instrumentarium - Un Fab Lab - Un Creative School Lab 5. Enseigner dans une classe flexible - Apprendre grâce à l'enseignement collaboratif et coopératif - Pratiquer la pédagogie différenciée au sein de sa classe - La classe multiniveau - La classe d'expérimentation - La pédagogie par projet Conclusion Bibliographie Webographie Fiche outil 1 : Charte d'utilisation de la classe flexible Fiche outil 2 : Mes stratégies et besoins pédagogiques Fiche outil 3 : Ma classe Fiche outil 4 : Le matériel dont je dispose Fiche outil 5 : Construire une animation collaborative Fiche outil 6 : Produits ou actions à réaliser dans le cadre d'une animation collaborative Fiche outil 7 : Récolter les indices de compétences coopératives Fiche outil 8 : Les ceintures de compétences Fiche outil 9 : Etat des lieux de mes centres d'autonomie Fiche outil 10 : Tableaux de programmation et de contrôle Fiche outil 11 : Les tuteurs possibles Fiche outil 12 : Le contrat tutorat Fiche outil 13 : La feuille de route Fiche outil 14 : Le protocole de découverte de la classe d'expérimentation Fiche outil 15 : Le contrat de tutorat Fiche outil 16 : La feuille de route de la classe d'expérimentation Fiche outil 17 : Un feedback en deux phases Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417 La classe flexible : je me lance ! : Cycles 1, 2, 3 et secondaire [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Alix Longlez, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2020 . - 187 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner et apprendre) . ISBN : 978-2-8073-2930-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aménagement de l'espace scolaire  classe flexible  classe coopérative  coopération  gestion de classe  pédagogie active  pédagogie différenciée  pédagogie du projet  Maria Montessori  pédagogie Montessori  pédagogie Freinet  pédagogie Decroly  intelligence multiple  mobilier  rangement  enseignement maternel  enseignement primaire  enseignement secondaire  travail autonome  autonomie  pédagogie expérimentale Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Tout pour passer à la classe flexible, depuis l'aménagement spatial aux fiches-outils en passant par les principes pédagogiques. La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment organiser et aménager la classe en fonction de ces objectifs ? En pratique, comment utiliser l'espace et le matériel dont je dispose ? Comment observer l'efficacité de la classe flexible ? Etc. Revenant toujours aux fondements pédagogiques (Maria Montessori, en l'occurrence) et neuroscientifiques de la classe flexible, ce livre sera le guide idéal pour adopter vous aussi ce système qui a d'ores et déjà fait ses preuves. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières : Introduction 1. Présentation de la classe flexible - Comprendre les concepts - Pourquoi la classe flexible? - Classe flexible et pédagogies actives 2. Aménager une classe flexible dans l'enseignement primaire et secondaire - La classe flexible - Aménager sa classe flexible 3. Aménager une classe flexible dans l'enseignement maternel - La classe Montessori - Transformer son local en classe Montessori - La classe flexible en maternelle 4. Aménager une école flexible - L'aménagement des couloirs et des halls - L'aménagement de la cour de récréation - Un potager - Un instrumentarium - Un Fab Lab - Un Creative School Lab 5. Enseigner dans une classe flexible - Apprendre grâce à l'enseignement collaboratif et coopératif - Pratiquer la pédagogie différenciée au sein de sa classe - La classe multiniveau - La classe d'expérimentation - La pédagogie par projet Conclusion Bibliographie Webographie Fiche outil 1 : Charte d'utilisation de la classe flexible Fiche outil 2 : Mes stratégies et besoins pédagogiques Fiche outil 3 : Ma classe Fiche outil 4 : Le matériel dont je dispose Fiche outil 5 : Construire une animation collaborative Fiche outil 6 : Produits ou actions à réaliser dans le cadre d'une animation collaborative Fiche outil 7 : Récolter les indices de compétences coopératives Fiche outil 8 : Les ceintures de compétences Fiche outil 9 : Etat des lieux de mes centres d'autonomie Fiche outil 10 : Tableaux de programmation et de contrôle Fiche outil 11 : Les tuteurs possibles Fiche outil 12 : Le contrat tutorat Fiche outil 13 : La feuille de route Fiche outil 14 : Le protocole de découverte de la classe d'expérimentation Fiche outil 15 : Le contrat de tutorat Fiche outil 16 : La feuille de route de la classe d'expérimentation Fiche outil 17 : Un feedback en deux phases Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4417

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G003284	37.9 KEY	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
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Les pédagogies alternatives dans ma classe : activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie / Renaud Keymeulen 

Public ISBD Titre : Les pédagogies alternatives dans ma classe : activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Laurence Helguera, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Sarah Vanoverbeke, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 247 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2852-5 Note générale : Notice rédigée d'après la couverture Bibliogr. p. 231-235. Notes bibliogr. et webliogr. Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie active  pédagogie alternative  méthode active  pédagogie Steiner-Waldorf  Rudolf Steiner  pédagogie Montessori  Maria Montessori  Ovide Decroly  pédagogie Decroly  Célestin Freinet  Pédagogie Freinet  intelligences multiples  neuropédagogie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Des activités, des fiches outils et des idées pour enrichir ma pratique grâce à aux pédagogies alternatives, de Montessori à la neuropédagogie ! En tant qu'enseignants débutants ou confirmés, nous sommes quotidiennement confrontés à des situations complexes : comment gérer les disparités de niveau au sein de nos classes ? comment créer un climat scolaire apaisé et fondé sur la coopération ? omment rendre nos élèves responsables et autonomes ? Ce livre, rédigé par des enseignants et formateurs, s'inspire de six pédagogies alternatives et de leurs auteurs pour répondre à ces questions : . Steiner-Waldorf . Montessori . Decroly . Freinet . Les intelligences multiples . La neuropédagogie Des exemples concrets, des témoignages et des fiches outils ancrées dans notre époque vous aideront à trouver des solutions en intégrant dans votre classe des pratiques issues des pédagogies actives. Note de contenu : PARTIE 1 : LA PÉDAGOGIE STEINER-WALDORF Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Eduquer la tête, les mains et le coeur - Entrer en communion avec la nature : Les forest school - L'importance du rythme : rythme de la journée, rythme de l'année - Les jouets en matières naturelles - Le jeu libre - Une ouverture au monde - Le travail manuel, l'artisanat et l'art - Une école de la bienveillance Chapitre 3 : La pédagogie Steiner selon l'âge des enfants Fiches outils - Le disque des multiplications - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : la table des saisons - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : le landart / Land Art - Le portrait - L'apprentissage de la lettre R - Instaurer la collaboration : la fête de la Saint-Michel PARTIE 2 : LA PÉDAGOGIE MONTESSORI Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - L'enfant - Les périodes sensibles : stades 0-3 ans, 4-6 ans, 7-12 ans - La posture de l'éducateur - La place de l'erreur - L'environnement : disposition de la classe, favoriser l'autonomie, les détails, l'absence de jouets - Le travail : les présentations, les leçons, les sortes d'activités Chapitre 3 : La pédagogie Montessori selon l'âge des enfants Fiches outils - Créer son environnement Montessori - Leçon de vie pratique : laver une table - Leçon sur les timbres et les opérations de base - Leçon en 3 temps : solides géométriques, sensoriel - La leçon en 5 temps sur le système respiratoire PARTIE 3 : LA PÉDAGOGIE DECROLY Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - La globalisation - Observer - Associer - Exprimer - Les centres d'intérêt - Le jeu - L'éclatement des lieux d'apprentissage - Le rapport à la nature - De la collaboration à la coopération Chapitre 3 : La pédagogie Decroly selon l'âge des enfants - Les besoins de l'enfant - Les enseignements maternel et primaire - Enseignement secondaire Fiches outils - La surprise - Du dessin à ... - La mesure - Les causeries - Le théâtre PARTIE 4 : LA PÉDAGOGIE FREINET Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Une classe coopérative : être plus fort grâce à l'autre, tutorat, parrainage, pédagogie par projet, vie quotidienne du groupe, des parents investis - Le sens des responsabilités - Un élève citoyen - le respect du rythme de l'enfant - Le tâtonnement expérimental et la méthode naturelle - L'importance de la création - La force de l'expression : expression libre, journal scolaire, quoi de neuf ? Fiches outils - La coopération et la socialisation en maternelle - Quelques jeux coopératifs - Le tableau des responsabilités - La dictée à l'adulte - Le quoi de neuf ? PARTIE 5 : LA PÉDAGOGIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Origines et définitions : L'enseignement et les intelligences multiples selon Gardner, selon Bruno Hourst, la pédagogie intelligences multiples définie par Renaud Keymeulen - Un enseignement multipédagogique - Développement de l'intelligence interpersonnelle et des compétences transversales - Développer de l'intelligence intrapersonnelle : la théorie du choix - Acquisition des outils méthodologiques : stratégie, outils, processus - Droit à l'erreur et démarche réflexive : conseil de coopération, se connaitre, portfolio ou dossier d'apprentissage, mise en projet - Adaptation et diversification des lieux d'apprentissage : A quoi ressemblerait une classe flexible dans le cadre de cette pédagogie ? La mise en place d'un Centre Ludopédagogique des Talents Chapitre 3 : Les intelligences multiples selon l'âge des enfants - Selon les cycles - En primaire : approche intégrée, pédagogies classiques 2.0 - En secondaire - Précisions selon les tranches d'âge Fiches outils - Leçon de français : réactivation de l'imparfait et du futur - Le conseil de coopération - Développer une intelligence intrapersonnelle : de j'aime à je suis capable de - Aménager sa classe PARTIE 6 : LA NEUROPEDAGOGIE Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Connaitre le fonctionnement de la mémoire - Ignorer les neuromythes : styles d'apprentissages, cerveau gauche et cerveau droit, exercices de coordination, tout se joue avant 6 ans, intelligences multiples - Développer les fonctions exécutives : mémoire de travail, contrôle inhibiteur, flexibilité cognitive - Apprendre l'attention - Apprendre à résister - La métacognition - La bienveillance Chapitre 3 : Le développement cognitif selon l'âge des enfants - Le stade de la construction des objets - Des compétences innées - Les nombres Fiches outils - La boite de Leitner - Développer la mémoire de travail - Développer la mémoire de travail lors d'une préparation de dictée de mots - Développer le contrôle inhibiteur - Comprendre l'attention Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4922 Les pédagogies alternatives dans ma classe : activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Laurence Helguera, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Sarah Vanoverbeke, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2021 . - 247 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner et apprendre) . ISBN : 978-2-8073-2852-5 Notice rédigée d'après la couverture Bibliogr. p. 231-235. Notes bibliogr. et webliogr. Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie active  pédagogie alternative  méthode active  pédagogie Steiner-Waldorf  Rudolf Steiner  pédagogie Montessori  Maria Montessori  Ovide Decroly  pédagogie Decroly  Célestin Freinet  Pédagogie Freinet  intelligences multiples  neuropédagogie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Des activités, des fiches outils et des idées pour enrichir ma pratique grâce à aux pédagogies alternatives, de Montessori à la neuropédagogie ! En tant qu'enseignants débutants ou confirmés, nous sommes quotidiennement confrontés à des situations complexes : comment gérer les disparités de niveau au sein de nos classes ? comment créer un climat scolaire apaisé et fondé sur la coopération ? omment rendre nos élèves responsables et autonomes ? Ce livre, rédigé par des enseignants et formateurs, s'inspire de six pédagogies alternatives et de leurs auteurs pour répondre à ces questions : . Steiner-Waldorf . Montessori . Decroly . Freinet . Les intelligences multiples . La neuropédagogie Des exemples concrets, des témoignages et des fiches outils ancrées dans notre époque vous aideront à trouver des solutions en intégrant dans votre classe des pratiques issues des pédagogies actives. Note de contenu : PARTIE 1 : LA PÉDAGOGIE STEINER-WALDORF Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Eduquer la tête, les mains et le coeur - Entrer en communion avec la nature : Les forest school - L'importance du rythme : rythme de la journée, rythme de l'année - Les jouets en matières naturelles - Le jeu libre - Une ouverture au monde - Le travail manuel, l'artisanat et l'art - Une école de la bienveillance Chapitre 3 : La pédagogie Steiner selon l'âge des enfants Fiches outils - Le disque des multiplications - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : la table des saisons - Sensibiliser à la nature et à l'écologie : le landart / Land Art - Le portrait - L'apprentissage de la lettre R - Instaurer la collaboration : la fête de la Saint-Michel PARTIE 2 : LA PÉDAGOGIE MONTESSORI Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - L'enfant - Les périodes sensibles : stades 0-3 ans, 4-6 ans, 7-12 ans - La posture de l'éducateur - La place de l'erreur - L'environnement : disposition de la classe, favoriser l'autonomie, les détails, l'absence de jouets - Le travail : les présentations, les leçons, les sortes d'activités Chapitre 3 : La pédagogie Montessori selon l'âge des enfants Fiches outils - Créer son environnement Montessori - Leçon de vie pratique : laver une table - Leçon sur les timbres et les opérations de base - Leçon en 3 temps : solides géométriques, sensoriel - La leçon en 5 temps sur le système respiratoire PARTIE 3 : LA PÉDAGOGIE DECROLY Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - La globalisation - Observer - Associer - Exprimer - Les centres d'intérêt - Le jeu - L'éclatement des lieux d'apprentissage - Le rapport à la nature - De la collaboration à la coopération Chapitre 3 : La pédagogie Decroly selon l'âge des enfants - Les besoins de l'enfant - Les enseignements maternel et primaire - Enseignement secondaire Fiches outils - La surprise - Du dessin à ... - La mesure - Les causeries - Le théâtre PARTIE 4 : LA PÉDAGOGIE FREINET Chapitre 1 : Sa vie, son oeuvre Chapitre 2 : Les grands principes - Une classe coopérative : être plus fort grâce à l'autre, tutorat, parrainage, pédagogie par projet, vie quotidienne du groupe, des parents investis - Le sens des responsabilités - Un élève citoyen - le respect du rythme de l'enfant - Le tâtonnement expérimental et la méthode naturelle - L'importance de la création - La force de l'expression : expression libre, journal scolaire, quoi de neuf ? Fiches outils - La coopération et la socialisation en maternelle - Quelques jeux coopératifs - Le tableau des responsabilités - La dictée à l'adulte - Le quoi de neuf ? PARTIE 5 : LA PÉDAGOGIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Origines et définitions : L'enseignement et les intelligences multiples selon Gardner, selon Bruno Hourst, la pédagogie intelligences multiples définie par Renaud Keymeulen - Un enseignement multipédagogique - Développement de l'intelligence interpersonnelle et des compétences transversales - Développer de l'intelligence intrapersonnelle : la théorie du choix - Acquisition des outils méthodologiques : stratégie, outils, processus - Droit à l'erreur et démarche réflexive : conseil de coopération, se connaitre, portfolio ou dossier d'apprentissage, mise en projet - Adaptation et diversification des lieux d'apprentissage : A quoi ressemblerait une classe flexible dans le cadre de cette pédagogie ? La mise en place d'un Centre Ludopédagogique des Talents Chapitre 3 : Les intelligences multiples selon l'âge des enfants - Selon les cycles - En primaire : approche intégrée, pédagogies classiques 2.0 - En secondaire - Précisions selon les tranches d'âge Fiches outils - Leçon de français : réactivation de l'imparfait et du futur - Le conseil de coopération - Développer une intelligence intrapersonnelle : de j'aime à je suis capable de - Aménager sa classe PARTIE 6 : LA NEUROPEDAGOGIE Chapitre 1 : Leurs vies, leurs oeuvres Chapitre 2 : Les grands principes - Connaitre le fonctionnement de la mémoire - Ignorer les neuromythes : styles d'apprentissages, cerveau gauche et cerveau droit, exercices de coordination, tout se joue avant 6 ans, intelligences multiples - Développer les fonctions exécutives : mémoire de travail, contrôle inhibiteur, flexibilité cognitive - Apprendre l'attention - Apprendre à résister - La métacognition - La bienveillance Chapitre 3 : Le développement cognitif selon l'âge des enfants - Le stade de la construction des objets - Des compétences innées - Les nombres Fiches outils - La boite de Leitner - Développer la mémoire de travail - Développer la mémoire de travail lors d'une préparation de dictée de mots - Développer le contrôle inhibiteur - Comprendre l'attention Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4922

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