Comment enseigner l'esprit critique / Nicolas Gauvrit in Cerveau et Psycho, 91 (Septembre 2017)

Public ISBD [article]  inCerveau et Psycho > 91 (Septembre 2017) . - p. 72-77 Titre : Comment enseigner l'esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Gauvrit ; Elena Pasquinelli Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 72-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique  sens critique  information  internet  doute Résumé : "Le flot d'informations dont nous disposons aujourd'hui est tel qu'il est nécessaire d'exercer son esprit critique en permanence. Une façon de penser que nous devons enseigner aux jeunes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2928 [article] Comment enseigner l'esprit critique [texte imprimé] / Nicolas Gauvrit ; Elena Pasquinelli . - 2017 . - p. 72-77. Langues : Français (fre) in Cerveau et Psycho > 91 (Septembre 2017) . - p. 72-77 Mots-clés : esprit critique  sens critique  information  internet  doute Résumé : "Le flot d'informations dont nous disposons aujourd'hui est tel qu'il est nécessaire d'exercer son esprit critique en permanence. Une façon de penser que nous devons enseigner aux jeunes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2928

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19601	Archives CER 91	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Les écrans, le cerveau et l'enfant : un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans à l'école primaire ; [guide du maître cycles 2 et 3] / Elena Pasquinelli ; Gabrielle Zimmermann ; Anne Bernard-Delorme ; Béatrice Descamps-Latscha

Public ISBD Titre : Les écrans, le cerveau et l'enfant : un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans à l'école primaire ; [guide du maître cycles 2 et 3] Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Pasquinelli, Auteur ; Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Anne Bernard-Delorme, Auteur ; Béatrice Descamps-Latscha, Auteur Editeur : Paris : Éd. le Pommier Année de publication : 2013 Collection : Education Importance : 179 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0616-9 Prix : 19 EUR Mots-clés : écran  tv  télévision  ordinateur  enfant  cerveau  éducation  école primaire  perception  image  son  couleur  illusion  mouvement  2D  3D  espace à l'écran  concentration  distraction  attention  automatisme  communiquer  communication  temps  horaire  sommeil  mémoire  stratégie  imagination Index. décimale : 77 Audio-visuel. Photo, vidéo, télévision,... Résumé : Dans nos sociétés, le monde numérique est omniprésent. Suscitant de l intérêt par les perspectives qu il ouvre en de nombreux domaines (notamment pédagogiques et récréatifs), il est simultanément source d inquiétude chez les parents, les enseignants et les acteurs de santé. La main à la pâte a souhaité se saisir de ce sujet pour : amener l enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans (ordinateur, Internet, télévision, téléphone portable,...) qu il utilise ou utilisera et qu il connaît plus ou moins. lui faire prendre conscience, et c est là l originalité du projet, de la mise en uvre de son cerveau dans cet usage des écrans. Sensibilisé aux fonctions cognitives (perception, attention, mémoire, émotion et cognition sociale), dans la vie « réelle » et devant les écrans, l enfant saisira, grâce à ce module, que le cerveau est passionnant à découvrir, et qu il lui revient de le préserver et de l'enrichir. Il élaborera également lui-même des réflexions en matière de santé et de bien être. Il sera enfin à même de mieux utiliser ces outils et d'y trouver un intérêt et un plaisir plus grands. En pratique, le module pédagogique se compose de 18 séances pour des élèves de cycle 2 et de cycle 3. Les séances sont présentées en différents parcours proposés au choix de l enseignant. Elles sont construites autour d'une fonction cognitive à découvrir dans la vie courante et dans le monde des écrans. Les différents paramètres d un enseignement fondé sur l investigation sont présents : questionnement, débat, expérimentation, modélisation, recherche documentaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1904 Les écrans, le cerveau et l'enfant : un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans à l'école primaire ; [guide du maître cycles 2 et 3] [texte imprimé] / Elena Pasquinelli, Auteur ; Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Anne Bernard-Delorme, Auteur ; Béatrice Descamps-Latscha, Auteur . - Paris : Éd. le Pommier, 2013 . - 179 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Education) . ISBN : 978-2-7465-0616-9 : 19 EUR Mots-clés : écran  tv  télévision  ordinateur  enfant  cerveau  éducation  école primaire  perception  image  son  couleur  illusion  mouvement  2D  3D  espace à l'écran  concentration  distraction  attention  automatisme  communiquer  communication  temps  horaire  sommeil  mémoire  stratégie  imagination Index. décimale : 77 Audio-visuel. Photo, vidéo, télévision,... Résumé : Dans nos sociétés, le monde numérique est omniprésent. Suscitant de l intérêt par les perspectives qu il ouvre en de nombreux domaines (notamment pédagogiques et récréatifs), il est simultanément source d inquiétude chez les parents, les enseignants et les acteurs de santé. La main à la pâte a souhaité se saisir de ce sujet pour : amener l enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans (ordinateur, Internet, télévision, téléphone portable,...) qu il utilise ou utilisera et qu il connaît plus ou moins. lui faire prendre conscience, et c est là l originalité du projet, de la mise en uvre de son cerveau dans cet usage des écrans. Sensibilisé aux fonctions cognitives (perception, attention, mémoire, émotion et cognition sociale), dans la vie « réelle » et devant les écrans, l enfant saisira, grâce à ce module, que le cerveau est passionnant à découvrir, et qu il lui revient de le préserver et de l'enrichir. Il élaborera également lui-même des réflexions en matière de santé et de bien être. Il sera enfin à même de mieux utiliser ces outils et d'y trouver un intérêt et un plaisir plus grands. En pratique, le module pédagogique se compose de 18 séances pour des élèves de cycle 2 et de cycle 3. Les séances sont présentées en différents parcours proposés au choix de l enseignant. Elles sont construites autour d'une fonction cognitive à découvrir dans la vie courante et dans le monde des écrans. Les différents paramètres d un enseignement fondé sur l investigation sont présents : questionnement, débat, expérimentation, modélisation, recherche documentaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1904

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17320	77 ECR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible

Du labo à l'école, science et apprentissage / Elena Pasquinelli

Public ISBD Titre : Du labo à l'école, science et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Pasquinelli, Auteur Editeur : Paris : Éd. le Pommier Année de publication : 2014 Collection : Essais le Pommier ! Importance : 575 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0682-4 Prix : 27 EUR Mots-clés : sciences  apprentissage  enseignement  cognition scientifique Index. décimale : 510 Réflexion autour des sciences et de la méthode scientifique Résumé : "Pourquoi enseigner la science aux enfants est-il si important ? Et comment le faire, dès le plus jeune âge ? Pour enseigner les sciences, connaître les sciences ,'est pas suffisant - même si cela aide certainement à en apercevoir la beauté et à mesurer leur importance. Pour que l'éducation aux sciences atteigne son but, elle doit mieux connaître ce qui se passe dans la tête des enfants quand ils font de la science. Qu'est-ce donc que "faire de la science" ? L'enfant est-il une page vierge sur laquelle tout serait à écrire ? A-t-il au contraire en lui tout ce qu'il faut pour devenir un futur scientifique ? Elena Pasquinelli nous présente ici les découvertes les plus récentes de la recherche en sciences cognitives sur la façon dont nous faisons de la science. Sa réflexion originale nous invite à un fascinant voyage au coeur des apprentissages scientifiques et nous éclaire en retour sur les différentes stratégies pour enseigner les sciences. Car science et éducation partagent le même avenir." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3012 Du labo à l'école, science et apprentissage [texte imprimé] / Elena Pasquinelli, Auteur . - Paris : Éd. le Pommier, 2014 . - 575 p. : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Essais le Pommier !) . ISBN : 978-2-7465-0682-4 : 27 EUR Mots-clés : sciences  apprentissage  enseignement  cognition scientifique Index. décimale : 510 Réflexion autour des sciences et de la méthode scientifique Résumé : "Pourquoi enseigner la science aux enfants est-il si important ? Et comment le faire, dès le plus jeune âge ? Pour enseigner les sciences, connaître les sciences ,'est pas suffisant - même si cela aide certainement à en apercevoir la beauté et à mesurer leur importance. Pour que l'éducation aux sciences atteigne son but, elle doit mieux connaître ce qui se passe dans la tête des enfants quand ils font de la science. Qu'est-ce donc que "faire de la science" ? L'enfant est-il une page vierge sur laquelle tout serait à écrire ? A-t-il au contraire en lui tout ce qu'il faut pour devenir un futur scientifique ? Elena Pasquinelli nous présente ici les découvertes les plus récentes de la recherche en sciences cognitives sur la façon dont nous faisons de la science. Sa réflexion originale nous invite à un fascinant voyage au coeur des apprentissages scientifiques et nous éclaire en retour sur les différentes stratégies pour enseigner les sciences. Car science et éducation partagent le même avenir." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3012

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19823	510 PAS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

La vogue des neuromythes / Elena Pasquinelli in le cercle psy, 18 (Septembre/octobre/novembre 2015)

Public ISBD [article]  inle cercle psy > 18 (Septembre/octobre/novembre 2015) . - p. 54-61 Titre : La vogue des neuromythes Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Pasquinelli, Personne interviewée ; Jean-François Marmion, Intervieweur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 54-61 Langues : Français (fre) Mots-clés : neurosciences  rumeur Résumé : "Nous n'utilisons que 10% de notre cerveau ? Ecouter Mozart booste le QI ? Bienvenue au royaume des mythes propres aux neurosciences, des concepts largement répandus... Mais faux. Comment se répandent-ils, et pourquoi sont-ils si coriaces ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3684 [article] La vogue des neuromythes [texte imprimé] / Elena Pasquinelli, Personne interviewée ; Jean-François Marmion, Intervieweur . - 2015 . - p. 54-61. Langues : Français (fre) in le cercle psy > 18 (Septembre/octobre/novembre 2015) . - p. 54-61 Mots-clés : neurosciences  rumeur Résumé : "Nous n'utilisons que 10% de notre cerveau ? Ecouter Mozart booste le QI ? Bienvenue au royaume des mythes propres aux neurosciences, des concepts largement répandus... Mais faux. Comment se répandent-ils, et pourquoi sont-ils si coriaces ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3684

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G001011	Archives CPS 18	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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