Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 08/07/2024
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: Sachant qu'à l'hôpiral pédopsychiatrique de jour Charles Albert Frère certains enfants restent sous tension pendant les activités de détente, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet éducatif de l'établissement?
Titre : |
Attention, je vais m'énerver !!! : Sachant qu'à l'hôpiral pédopsychiatrique de jour Charles Albert Frère certains enfants restent sous tension pendant les activités de détente, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet éducatif de l'établissement? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Stéphanie Roeland, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2009-2010 |
Importance : |
92 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
recherche action enfant psychiatrie sous tension tension énervement activité détente autisme contenance |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est l'aboutissement de neuf semaines de stage au sein de l'hôpital pédopsychiatrique de jour Charles Albert Frère. Roeland Stéphanie, a entrepris par le biais d'une réflexion menée en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire, une recherche-action afin de comprendre pourquoi les enfants du groupe des "capucins" subissent des moments de tensions lors d'activités de détente. Ce travail a pour objectif de comprendre cette problématique, en suivant la démarche de recherche-action: relever des indicateurs par rapport à la problématique citée, ensuite expliquer les hypothèses et enfin, trouver des pistes de solutions. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1920 |
Attention, je vais m'énerver !!! : Sachant qu'à l'hôpiral pédopsychiatrique de jour Charles Albert Frère certains enfants restent sous tension pendant les activités de détente, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet éducatif de l'établissement? [TFE / Mémoire] / Stéphanie Roeland, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2009-2010 . - 92 p. Langues : Français ( fre) | ![Attention, je vais m'énerver !!! vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1339 | ES 09-10 ROE | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que certains élèves de l'école spécialisée l'E.PS.I.S. Les Murets refusent d'éxécuter les sanctions, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe, et par là même le projet pédagogique de l'établissement ?
Titre : |
Attention ! à la sanction ! : Sachant que certains élèves de l'école spécialisée l'E.PS.I.S. Les Murets refusent d'éxécuter les sanctions, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe, et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Maude Sala, Auteur ; Marc Puissant, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2012-2013 |
Importance : |
110 p. |
Note générale : |
18 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
école E.P.S.I.S. Les Murets école spécialisée sanction punition adolescent éducation refus cadre normatif |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études, réalisé en collaboration avec une équipe chercheuse de l'établissement secondaire spécialisé Les Murets, situé à Courcelles, s'ingénie à comprendre les raisons qui encouragent certains élèves à ne pas effectuer la sanction donnée, afin de trouver des solutions permettant l'acceptation du cadre normatif. Le cheminement de cet écrit débute par des indicateurs représentant ces refus, pour ensuite avancer des hypothèses, et finalement proposer des pistes de solution dont certaines ont pu être retenues et mises en pratique par l'équipe pluridisciplinaire. Ce TFE se conclut par l'évaluation de la recherche-action, de l'équipe chercheuse et des différents acquis obtenus grâce à la réalisation de celui-ci. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 |
Attention ! à la sanction ! : Sachant que certains élèves de l'école spécialisée l'E.PS.I.S. Les Murets refusent d'éxécuter les sanctions, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe, et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Maude Sala, Auteur ; Marc Puissant, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 110 p. 18 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
école E.P.S.I.S. Les Murets école spécialisée sanction punition adolescent éducation refus cadre normatif |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études, réalisé en collaboration avec une équipe chercheuse de l'établissement secondaire spécialisé Les Murets, situé à Courcelles, s'ingénie à comprendre les raisons qui encouragent certains élèves à ne pas effectuer la sanction donnée, afin de trouver des solutions permettant l'acceptation du cadre normatif. Le cheminement de cet écrit débute par des indicateurs représentant ces refus, pour ensuite avancer des hypothèses, et finalement proposer des pistes de solution dont certaines ont pu être retenues et mises en pratique par l'équipe pluridisciplinaire. Ce TFE se conclut par l'évaluation de la recherche-action, de l'équipe chercheuse et des différents acquis obtenus grâce à la réalisation de celui-ci. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 |
| ![Attention ! à la sanction ! vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1372 | ES 12-13 SAL | TFE Éducateur (ES) | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: « Sachant que les résidants du SRA « Les Oliviers » s’automutilent de manière récurrente, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives ? »
L’auto-agressivité, une véritable énigme… : « Sachant que les résidants du SRA « Les Oliviers » s’automutilent de manière récurrente, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives ? » [TFE / Mémoire] / Audrey Michaux, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2009-2010 . - 95 p. : ill. Langues : Français ( fre) | ![L’auto-agressivité, une véritable énigme… vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1486 | ES 09-10 MIC | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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Exemplaires (1)
|
T1461 | ES 13-14 BRA | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Comment comprendre l’absence répétée de certains patients à des activités thérapeutiques ?
Titre : |
L'autre : Comment comprendre l’absence répétée de certains patients à des activités thérapeutiques ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Maëva Mazeirat, Auteur ; véronique desqueuve, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2017 |
Importance : |
98 p. |
Format : |
30 cm |
Note générale : |
D 14
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
hôpital psychiatrique activité animation absence patient CATTP infirmier Les Charmettes |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d’études est le fruit d’une réflexion,basée sur la méthodologie de la recherche-action, suite à neuf semaines de stage au sein du CMP-CATTP «Les Charmettes». Celui-ci parle de l’absence prononcée et répétée des patients aux activités prescrites, donc obligatoires,par le médecin psychiatre. Après avoir présenté l’institution et son projet pédagogique, ce travail explique comment, à travers des indicateurs récoltés sur le terrain, et des hypothèses développées et travaillées à partir de théorie, des pistes de solutions ont été dégagées afin de peaufiner l’accompagnement de l’équipe. Il se termine par une mise à distance qui comprend l’analyse de la dynamique de l’équipe chercheuse, un bilan de la démarche et une auto-évaluation. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2958 |
L'autre : Comment comprendre l’absence répétée de certains patients à des activités thérapeutiques ? [TFE / Mémoire] / Maëva Mazeirat, Auteur ; véronique desqueuve, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 98 p. ; 30 cm. D 14
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
hôpital psychiatrique activité animation absence patient CATTP infirmier Les Charmettes |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d’études est le fruit d’une réflexion,basée sur la méthodologie de la recherche-action, suite à neuf semaines de stage au sein du CMP-CATTP «Les Charmettes». Celui-ci parle de l’absence prononcée et répétée des patients aux activités prescrites, donc obligatoires,par le médecin psychiatre. Après avoir présenté l’institution et son projet pédagogique, ce travail explique comment, à travers des indicateurs récoltés sur le terrain, et des hypothèses développées et travaillées à partir de théorie, des pistes de solutions ont été dégagées afin de peaufiner l’accompagnement de l’équipe. Il se termine par une mise à distance qui comprend l’analyse de la dynamique de l’équipe chercheuse, un bilan de la démarche et une auto-évaluation. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2958 |
| ![L'autre vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
19671 | ES 16-17 MAZ | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Certains compagnons du foyer "Le Beal" présentent des difficultés de participation au sein des ateliers, comment le comprendre ?
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: Comment comprendre le manque d'hygiène corporelle chez les femmes de la maison maternelle Paul Henricot ?
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: Comment faire face à certains patients du service de neuropsychiatrie adulte au Grand Hôpital Notre-Dame à Charleroi qui investissent inadéquatement le fumoir ?
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: Certains résidents de l’ASBL La Devinière ont des perturbations du sommeil, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ?
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: « Sachant que certains résidents des habitations protégées « La Bogue » éprouvent des difficultés à établir des contacts avec le monde extérieur, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet de l’institution ? ».
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: Sachant que le groupe des résidents âgés de La Serpentine a des difficultés d'adaptation par rapport à une résidente atteinte d'Alzheimer, comment comprendre cette difficulté en vue d'adapter les pratiques socio-éducatives et d'affiner ainsi le projet institutionnel
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: Comment comprendre le manque d hygiène corporelle des bénéficiaires vivant en autonomie à la Résidence du Foyer Général Cornet ?
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains élèves de l'établissement "Les Murets" manquent d'hygiène corporelle, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par la même le projet pédagogique de l'établissement
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que les enfants du Groupe 3 de l’Auberge du Maréchal Ney manquent de repères au quotidien, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives en cohérence avec les missions de l’établissement ?
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