Aider les adolescents à parler de leurs sentiments / Margot Sunderland

Public ISBD Titre : Aider les adolescents à parler de leurs sentiments Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Adaptateur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2019 Collection : Les cahiers du praticien Importance : 300 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2218-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescent  adolescence  accompagnement  travail social  psychologie  estime de soi  deuil  stress  confiance en soi  introspection  motivation  échec  conflit  relation sociale  résilience  empathie  compassion  acceptation  exclusion  rejet  séparation  divorce  problème familial  émotion  intimité  culpabilité  dépression  colère  jalousie  possessivité  jeunes Index. décimale : 36.1 Aide à la jeunesse (adolescents, AMO, centres de jours, centre fermé, petite enfance, IPPJ, service d'aide en milieu ouvert, services d'aides, MENA, etc) Résumé : Comment amener les adolescents à parler et à se préoccuper de ce qui les perturbe ? Quels outils et techniques utiliser pour les aider à travailler leurs sentiments douloureux, leurs difficultés relationnelles, les événements de vie compliqués et leur redonner confiance, renforcer l'estime de soi pour qu'ils s'épanouissent pleinement ? Cet ouvrage propose des outils et des techniques sur la façon d'être et de parler pour permettre aux adolescents de passer du mal être, des comportements difficiles ou du blocage des apprentissages vers une prise de conscience de soi, une estime de soi et une capacité à s'épanouir. La première partie du livre présente un outil important d'évaluation, le profil du bien-être de l'adolescent. Il est conçu pour pouvoir évaluer facilement comment l'adolescent fonctionne sur le plan émotionnel et relationnel. Les feuilles de travail qui l'accompagnent dans la seconde partie concernent les sentiments, les questions et les inquiétudes fréquentes des adolescents. Ces documents permettent aux praticiens de faciliter la conversation avec l'adolescent et de l'accompagner d'une manière confiante et efficace. Note de contenu : 1ERE PARTIE : POURQUOI CERTAINS ADOLESCENTS GÂCHENT LEUR VIE ET COMMENT LES AIDER A NE PAS LE FAIRE - Le profil du bien-être de l'adolescent - Pourquoi certains adolescents gâchent leur vie et comment les aider à ne pas le faire - Capacité de faire un deuil et d'élaborer des expériences de vie douloureuses - Capacité de bien gérer le stress - Capacité de réfléchir et d'être conscient de soi - Capacité d'explorer, d'être curieux, d'avoir des passions et du dynamisme pour réaliser des projets - Capacité de résolution de conflit, de diplomatie et de négociation - Capacité d'avoir des relations épanouissantes - Capacité d'empathie et de compassion - Capacité de savourer le plaisir / la beauté d'un moment - Capacité d'être assertif 2E PARTIE : FEUILLES DE TRAVAIL - A propos des feuilles de travail - Questionnaire : thèmes émotionnels fréquents dans la vie d'un adolescent - Les autres ont le pouvoir - Je suis nul(le) - Inquiet(e) - Ne pas appartenir, se sentir exclu(e) - Ceux qui manquent / ceux que j'ai perdu - Affaires de famille - Maman et papa se séparent - Critiques, critiques, critiques - J'ai fait une grosse bêtise - Laissez-moi tranquille - Peur de l'intimité - Peur de la distance ou du rejet - La vie est nulle - Se sentir engourdi(e) - Ne pas faire grand-chose de ma vie - Après la catastrophe - Pourquoi tant de colère ? - Méfiance - Jaloux(se) / possessif(ve) / collant(e) TOUT SUR MOI ET MA VIE - Ma vie comme un film - Mon passé, mon présent et mon futur - Le Musée des rancoeurs - Exposition des pires et des meilleurs moments - Les bons et les mauvais endroits que j'ai connus MES RELATIONS - Ceux qui me renforcent et ceux qui m'écrasent - Sûr(e) de moi - pas sûr(e) de moi - Une fête avec les personnes de ma vie - Le Musée de la solitude - Ne pas être qui je pourrais être - Le pouvoir sur et le pouvoir avec - Après leur départ - Aïe, ça fait mal ! - C'est leur affaire, pas la mienne - Les humiliants - Une relation sans issue ? - Aimer quelqu'un qui ne sait pas aimer MES PARENTS - Les non-dits - Maman et moi / Papa et moi - Les meilleurs et les pires moments en famille Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3954 Aider les adolescents à parler de leurs sentiments [texte imprimé] / Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Adaptateur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2019 . - 300 p.. - (Les cahiers du praticien) . ISBN : 978-2-8073-2218-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescent  adolescence  accompagnement  travail social  psychologie  estime de soi  deuil  stress  confiance en soi  introspection  motivation  échec  conflit  relation sociale  résilience  empathie  compassion  acceptation  exclusion  rejet  séparation  divorce  problème familial  émotion  intimité  culpabilité  dépression  colère  jalousie  possessivité  jeunes Index. décimale : 36.1 Aide à la jeunesse (adolescents, AMO, centres de jours, centre fermé, petite enfance, IPPJ, service d'aide en milieu ouvert, services d'aides, MENA, etc) Résumé : Comment amener les adolescents à parler et à se préoccuper de ce qui les perturbe ? Quels outils et techniques utiliser pour les aider à travailler leurs sentiments douloureux, leurs difficultés relationnelles, les événements de vie compliqués et leur redonner confiance, renforcer l'estime de soi pour qu'ils s'épanouissent pleinement ? Cet ouvrage propose des outils et des techniques sur la façon d'être et de parler pour permettre aux adolescents de passer du mal être, des comportements difficiles ou du blocage des apprentissages vers une prise de conscience de soi, une estime de soi et une capacité à s'épanouir. La première partie du livre présente un outil important d'évaluation, le profil du bien-être de l'adolescent. Il est conçu pour pouvoir évaluer facilement comment l'adolescent fonctionne sur le plan émotionnel et relationnel. Les feuilles de travail qui l'accompagnent dans la seconde partie concernent les sentiments, les questions et les inquiétudes fréquentes des adolescents. Ces documents permettent aux praticiens de faciliter la conversation avec l'adolescent et de l'accompagner d'une manière confiante et efficace. Note de contenu : 1ERE PARTIE : POURQUOI CERTAINS ADOLESCENTS GÂCHENT LEUR VIE ET COMMENT LES AIDER A NE PAS LE FAIRE - Le profil du bien-être de l'adolescent - Pourquoi certains adolescents gâchent leur vie et comment les aider à ne pas le faire - Capacité de faire un deuil et d'élaborer des expériences de vie douloureuses - Capacité de bien gérer le stress - Capacité de réfléchir et d'être conscient de soi - Capacité d'explorer, d'être curieux, d'avoir des passions et du dynamisme pour réaliser des projets - Capacité de résolution de conflit, de diplomatie et de négociation - Capacité d'avoir des relations épanouissantes - Capacité d'empathie et de compassion - Capacité de savourer le plaisir / la beauté d'un moment - Capacité d'être assertif 2E PARTIE : FEUILLES DE TRAVAIL - A propos des feuilles de travail - Questionnaire : thèmes émotionnels fréquents dans la vie d'un adolescent - Les autres ont le pouvoir - Je suis nul(le) - Inquiet(e) - Ne pas appartenir, se sentir exclu(e) - Ceux qui manquent / ceux que j'ai perdu - Affaires de famille - Maman et papa se séparent - Critiques, critiques, critiques - J'ai fait une grosse bêtise - Laissez-moi tranquille - Peur de l'intimité - Peur de la distance ou du rejet - La vie est nulle - Se sentir engourdi(e) - Ne pas faire grand-chose de ma vie - Après la catastrophe - Pourquoi tant de colère ? - Méfiance - Jaloux(se) / possessif(ve) / collant(e) TOUT SUR MOI ET MA VIE - Ma vie comme un film - Mon passé, mon présent et mon futur - Le Musée des rancoeurs - Exposition des pires et des meilleurs moments - Les bons et les mauvais endroits que j'ai connus MES RELATIONS - Ceux qui me renforcent et ceux qui m'écrasent - Sûr(e) de moi - pas sûr(e) de moi - Une fête avec les personnes de ma vie - Le Musée de la solitude - Ne pas être qui je pourrais être - Le pouvoir sur et le pouvoir avec - Après leur départ - Aïe, ça fait mal ! - C'est leur affaire, pas la mienne - Les humiliants - Une relation sans issue ? - Aimer quelqu'un qui ne sait pas aimer MES PARENTS - Les non-dits - Maman et moi / Papa et moi - Les meilleurs et les pires moments en famille Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3954

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G002043	36.1 SUN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

Aider les enfants qui ont peu d'estime de soi / Margot Sunderland

Public ISBD Titre : Aider les enfants qui ont peu d'estime de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Les cahiers du praticien Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : 24 cm Accompagnement : 1 livret ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2821-1 Note générale : Traduit de : "Helping children with low self esteem" et de "Ruby and the rubbish bin" Bibliogr. p. 88-92 Le livret s'intitule : "Isabelle et la poubelle" Diffusé en France Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enfant  estime de soi  thérapie  accompagnement Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Accompagné d'un livre d'histoire merveilleusement illustré, cet ouvrage permet aux thérapeutes et aux enseignants de travailler avec un enfant (entre 4 et 12 ans) à renforcer l'estime de soi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4681 Aider les enfants qui ont peu d'estime de soi [texte imprimé] / Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur  . -  2e éd. . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2020 . - 96 p. : ill. ; 24 cm + 1 livret. - (Les cahiers du praticien) . ISBN : 978-2-8073-2821-1 Traduit de : "Helping children with low self esteem" et de "Ruby and the rubbish bin" Bibliogr. p. 88-92 Le livret s'intitule : "Isabelle et la poubelle" Diffusé en France Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : enfant  estime de soi  thérapie  accompagnement Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Accompagné d'un livre d'histoire merveilleusement illustré, cet ouvrage permet aux thérapeutes et aux enseignants de travailler avec un enfant (entre 4 et 12 ans) à renforcer l'estime de soi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4681

Est accompagné de

• Isabelle et la poubelle / Margot Sunderland

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004371	15.3 SUN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique / Vivien Prior

Public ISBD Titre : Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vivien Prior, Auteur ; Danya Glaser, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur ; Nicole Guedeney, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 335 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0182-4 Note générale : Bibliogr. 295-316. Index. Résumés L'ISSN exact de la collection principale est : 0779-9179 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : théorie de l'attachement  attachement  trouble de l'attachement  figure d'attachement  lien affectif  sécurité  insécurité  enfant  soignant  comportement  soin Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Ce livre s'intéresse à l'attachement et à son influence sur le développement. Il définit et explicite la notion de troubles de l'attachement, et expose les utilisations possibles et prouvées de la théorie de l'attachement dans la pratique clinique. Vivien Prior, chercheuse, et Danya Glaser, pédopsychiatre, font le point sur la théorie de l'attachement et ses implications dans la pratique thérapeutique en se basant sur les nombreuses recherches et études réalisées ces dernières années. Après avoir expliqué en détail la théorie de l'attachement élaborée en premier par John Bowlby, elles abordent les différentes façons d'évaluer tant l'attachement d'un enfant que la qualité des soins apportés par ses parents, puis montrent comment la sécurité d'attachement influence le fonctionnement des individus. La notion controversée de troubles de l'attachement, développée depuis une dizaine d'années dans nos pays, recouvre en fait deux points de vue très différents : d'une part le concept scientifique de troubles de l'attachement, identifié par les chercheurs, et d'autre part la notion plus floue et moins scientifique, popularisée par certains auteurs américains, cherchant à expliquer le comportement d'enfants ayant connu dans leur petite enfance des ruptures et des traumatismes divers. Vivien Prior et Danya Glaser exposent et développent ici chacune de ces deux théories. Pour terminer les auteurs présentent l'efficacité et l'apport constructif des interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement en s'appuyant sur diverses études menées ces dernières années et décrivent différentes méthodes utilisées pour favoriser la formation d'attachements « sécures » entre l'enfant et son(ses) parent(s). Cet ouvrage, principalement destiné aux psychologues, psychiatres, enseignants, juristes, chercheurs et travailleurs sociaux intéressera également tous les parents (et plus particulièrement les parents adoptifs) ainsi que les éducateurs et étudiants en sciences humaines. [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières I. L'attachement et les soins II. Evaluation de l'attachement et des soins III. Corrélations entre l'organisation de l'attachement et le fonctionnement IV. Qu'est-ce qu'un trouble de l'attachement ? V. Interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement (et quelques interventions qui ne le sont pas) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3426 Comprendre l'attachement et les troubles de l'attachement : théorie, preuve et pratique [texte imprimé] / Vivien Prior, Auteur ; Danya Glaser, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur ; Nicole Guedeney, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 335 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions de personne. Neuropsychologie) . ISBN : 978-2-8041-0182-4 Bibliogr. 295-316. Index. Résumés L'ISSN exact de la collection principale est : 0779-9179 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : théorie de l'attachement  attachement  trouble de l'attachement  figure d'attachement  lien affectif  sécurité  insécurité  enfant  soignant  comportement  soin Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Ce livre s'intéresse à l'attachement et à son influence sur le développement. Il définit et explicite la notion de troubles de l'attachement, et expose les utilisations possibles et prouvées de la théorie de l'attachement dans la pratique clinique. Vivien Prior, chercheuse, et Danya Glaser, pédopsychiatre, font le point sur la théorie de l'attachement et ses implications dans la pratique thérapeutique en se basant sur les nombreuses recherches et études réalisées ces dernières années. Après avoir expliqué en détail la théorie de l'attachement élaborée en premier par John Bowlby, elles abordent les différentes façons d'évaluer tant l'attachement d'un enfant que la qualité des soins apportés par ses parents, puis montrent comment la sécurité d'attachement influence le fonctionnement des individus. La notion controversée de troubles de l'attachement, développée depuis une dizaine d'années dans nos pays, recouvre en fait deux points de vue très différents : d'une part le concept scientifique de troubles de l'attachement, identifié par les chercheurs, et d'autre part la notion plus floue et moins scientifique, popularisée par certains auteurs américains, cherchant à expliquer le comportement d'enfants ayant connu dans leur petite enfance des ruptures et des traumatismes divers. Vivien Prior et Danya Glaser exposent et développent ici chacune de ces deux théories. Pour terminer les auteurs présentent l'efficacité et l'apport constructif des interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement en s'appuyant sur diverses études menées ces dernières années et décrivent différentes méthodes utilisées pour favoriser la formation d'attachements « sécures » entre l'enfant et son(ses) parent(s). Cet ouvrage, principalement destiné aux psychologues, psychiatres, enseignants, juristes, chercheurs et travailleurs sociaux intéressera également tous les parents (et plus particulièrement les parents adoptifs) ainsi que les éducateurs et étudiants en sciences humaines. [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières I. L'attachement et les soins II. Evaluation de l'attachement et des soins III. Corrélations entre l'organisation de l'attachement et le fonctionnement IV. Qu'est-ce qu'un trouble de l'attachement ? V. Interventions thérapeutiques basées sur la théorie de l'attachement (et quelques interventions qui ne le sont pas) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3426

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000792	15.3 PRI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

L'enfant abandonné : Guide de traitement des troubles de l'attachement / Niels Peter Rygaard

Public ISBD Titre : L'enfant abandonné : Guide de traitement des troubles de l'attachement Type de document : texte imprimé Auteurs : Niels Peter Rygaard ; Françoise Hallet, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Importance : 261 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5605-3 Note générale : Glossaire. Traduction de: Severe attachment disorder in childhood. Langues : Français (fre) Mots-clés : attachement  thérapie du Milieu  trouble de l'attachement  personnalité  émotion  adoption  séparation  famille d'accueil  institution  enfant  adolescent  comportement sexuel  abus sexuel  abus Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Les compétences sociales et émotionnelles d'un enfant se construisent lors des premières années de l'attachement. Pour 3 à 5 % des enfants cependant, ce processus est perturbé par des carences précoces, des parents dysfonctionnels, un manque de soins. Les problèmes des jeunes qui souffrent de troubles graves de l'attachement sont nombreux : manque d'adaptation sociale, relations brèves et superficielles, comportements agressifs, violents et criminels, maltraitance envers les autres et perturbations de la vie familiale, etc. Niels Peter Rygaard, auteur de ce guide de thérapie, travaille depuis 25 ans avec des jeunes souffrant de troubles graves de l'attachement, ainsi qu'avec leurs familles. Il envisage le développement de l'enfant - de sa conception à l'adolescence - à la fois sur le plan théorique et sur le plan pratique. Il propose des listes de symptômes aux différents stades de développement, des profils de tests compréhensibles et des conseils de traitement faciles à mettre en oeuvre. Cet ouvrage est destiné principalement aux psychologues, pédopsychiatres et psychothérapeutes. Il s'adresse également aux éducateurs et intervenants sociaux, de même qu'aux parents, enseignants et familles d'accueil. Note de contenu : Sommaire : DÉVELOPPEMENT DES TROUBLES DE L'ATTACHEMENT DE LA CONCEPTION A L'ADOLESCENCE Causes et symptômes Stades de l'auto-organisation Rupture de contact avant 2 ans. Symptômes d'instabilité physique Rupture de contact et développement du système nerveux central Développement sensori-moteur anormal chez le jeune enfant Arrêt du développement de la personnalité émotionnelle TRAITEMENT Comment pratiquer la Thérapie du Milieu ? Thérapie du Milieu pendant la grossesse, après la naissance et jusqu'à 3 ans Problèmes transitoires de lien et troubles de l'attachement chez les enfants adoptés ; Faire face à la séparation, la transition et l'attachement Thérapie du Milieu pour enfants d'âge préscolaire Thérapie du Milieu pour l'enfant d'âge scolaire (7-12 ans) Vie quotidienne en famille, en famille d'accueil ou en institution Thérapie du Milieu pour les adolescents (13 à 17 ans) Troubles de l'attachement, problèmes de comportement sexuel et abus sexuel RECOMMANDATIONS POUR ORGANISER LE MILIEU THÉRAPEUTIQUE ; CADRE AFFECTIF, PHYSIQUE ET SOCIAL Le développement personnel de l'éducateur d'enfants atteints de troubles de l'attachement Phases de développement de l'équipe et de sa direction Méthodes de travail pour l'équipe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3425 L'enfant abandonné : Guide de traitement des troubles de l'attachement [texte imprimé] / Niels Peter Rygaard ; Françoise Hallet, Traducteur  . -  2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 261 p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-8041-5605-3 Glossaire. Traduction de: Severe attachment disorder in childhood. Langues : Français (fre) Mots-clés : attachement  thérapie du Milieu  trouble de l'attachement  personnalité  émotion  adoption  séparation  famille d'accueil  institution  enfant  adolescent  comportement sexuel  abus sexuel  abus Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Les compétences sociales et émotionnelles d'un enfant se construisent lors des premières années de l'attachement. Pour 3 à 5 % des enfants cependant, ce processus est perturbé par des carences précoces, des parents dysfonctionnels, un manque de soins. Les problèmes des jeunes qui souffrent de troubles graves de l'attachement sont nombreux : manque d'adaptation sociale, relations brèves et superficielles, comportements agressifs, violents et criminels, maltraitance envers les autres et perturbations de la vie familiale, etc. Niels Peter Rygaard, auteur de ce guide de thérapie, travaille depuis 25 ans avec des jeunes souffrant de troubles graves de l'attachement, ainsi qu'avec leurs familles. Il envisage le développement de l'enfant - de sa conception à l'adolescence - à la fois sur le plan théorique et sur le plan pratique. Il propose des listes de symptômes aux différents stades de développement, des profils de tests compréhensibles et des conseils de traitement faciles à mettre en oeuvre. Cet ouvrage est destiné principalement aux psychologues, pédopsychiatres et psychothérapeutes. Il s'adresse également aux éducateurs et intervenants sociaux, de même qu'aux parents, enseignants et familles d'accueil. Note de contenu : Sommaire : DÉVELOPPEMENT DES TROUBLES DE L'ATTACHEMENT DE LA CONCEPTION A L'ADOLESCENCE Causes et symptômes Stades de l'auto-organisation Rupture de contact avant 2 ans. Symptômes d'instabilité physique Rupture de contact et développement du système nerveux central Développement sensori-moteur anormal chez le jeune enfant Arrêt du développement de la personnalité émotionnelle TRAITEMENT Comment pratiquer la Thérapie du Milieu ? Thérapie du Milieu pendant la grossesse, après la naissance et jusqu'à 3 ans Problèmes transitoires de lien et troubles de l'attachement chez les enfants adoptés ; Faire face à la séparation, la transition et l'attachement Thérapie du Milieu pour enfants d'âge préscolaire Thérapie du Milieu pour l'enfant d'âge scolaire (7-12 ans) Vie quotidienne en famille, en famille d'accueil ou en institution Thérapie du Milieu pour les adolescents (13 à 17 ans) Troubles de l'attachement, problèmes de comportement sexuel et abus sexuel RECOMMANDATIONS POUR ORGANISER LE MILIEU THÉRAPEUTIQUE ; CADRE AFFECTIF, PHYSIQUE ET SOCIAL Le développement personnel de l'éducateur d'enfants atteints de troubles de l'attachement Phases de développement de l'équipe et de sa direction Méthodes de travail pour l'équipe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3425

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000789	15.3 RYG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Utiliser les histoires contées comme outil thérapeutique avec les enfants / Margot Sunderland 

Public ISBD Titre : Utiliser les histoires contées comme outil thérapeutique avec les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Collection : Les Cahiers du praticien (Louvain-la -Neuve), ISSN 2506-8091 Importance : 94 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2822-8 Note générale : Bibliogr. p. 87-89. Index Diffusé en France Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : émotion  enfance  enfant  psychopathologie de l'enfant  conte  thérapie par le conte  storytelling  empathie  écoute  sentiment  accompagnement Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Ce livre montre comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants entre 4 et 12 ans et comment réagir de façon efficace quand un enfant vous raconte une histoire. Le complément essentiel de la série des guides thérapeutiques. Ce guide commence par présenter la philosophie et la psychologie sous-tendant la valeur thérapeutique des histoires. Il montre comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants entre 4 et 12 ans, et comment réagir de façon efficace quand un enfant vous raconte une histoire. Le lecteur apprendra entre autres pourquoi les histoires sont une bonne façon d'aider les enfants avec leurs émotions ; de quelles ressources il a besoin pour raconter des histoires ; comment construire sa propre histoire thérapeutique pour un enfant ; que faire quand un enfant lui raconte des histoires ; que faire et que dire en travaillant l'histoire d'un enfant. Cet ouvrage est le complément essentiel à la série "Aider les enfants à faire face à leurs émotions" qui comprend une dizaine de guides pratiques, chacun accompagné d'un livre d'histoire illustré. [Site de l'éditeur] Note de contenu : Sommaire Introduction Chapitre 1 La valeur thérapeutique des histoires Chapitre 2 Comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants Chapitre 3 Comment avoir une réaction efficace quand un enfant vous raconte une histoire Index Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942 Utiliser les histoires contées comme outil thérapeutique avec les enfants [texte imprimé] / Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur  . -  2e éd. . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2020 . - 94 p. : ill. ; 24 cm. - (Les Cahiers du praticien (Louvain-la -Neuve), ISSN 2506-8091) . ISBN : 978-2-8073-2822-8 Bibliogr. p. 87-89. Index Diffusé en France Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : émotion  enfance  enfant  psychopathologie de l'enfant  conte  thérapie par le conte  storytelling  empathie  écoute  sentiment  accompagnement Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Ce livre montre comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants entre 4 et 12 ans et comment réagir de façon efficace quand un enfant vous raconte une histoire. Le complément essentiel de la série des guides thérapeutiques. Ce guide commence par présenter la philosophie et la psychologie sous-tendant la valeur thérapeutique des histoires. Il montre comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants entre 4 et 12 ans, et comment réagir de façon efficace quand un enfant vous raconte une histoire. Le lecteur apprendra entre autres pourquoi les histoires sont une bonne façon d'aider les enfants avec leurs émotions ; de quelles ressources il a besoin pour raconter des histoires ; comment construire sa propre histoire thérapeutique pour un enfant ; que faire quand un enfant lui raconte des histoires ; que faire et que dire en travaillant l'histoire d'un enfant. Cet ouvrage est le complément essentiel à la série "Aider les enfants à faire face à leurs émotions" qui comprend une dizaine de guides pratiques, chacun accompagné d'un livre d'histoire illustré. [Site de l'éditeur] Note de contenu : Sommaire Introduction Chapitre 1 La valeur thérapeutique des histoires Chapitre 2 Comment utiliser les histoires comme outil thérapeutique avec les enfants Chapitre 3 Comment avoir une réaction efficace quand un enfant vous raconte une histoire Index Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005841	15.5 SUN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

---

1 (1 - 5 / 5)