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100 idées pour éclairer le chemin du deuil / Marie Louise Dufag-Moreau 

Public ISBD Titre : 100 idées pour éclairer le chemin du deuil Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Louise Dufag-Moreau, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Importance : 497 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-172-2 Note générale : En appendice, liste d'adresses utiles Bibliogr. p. 195-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : deuil  décès  mort  déni  colère  acceptation  dépression  émotion  cycle de la vie  rite  attachement  solitude  accompagnement Index. décimale : 128 La mort et cycle de la vie Résumé : Mettre des mots sur le chagrin et réapprendre à vivre sereinement Le sujet de ce livre nous concerne tous. À un moment ou un autre de notre vie nous sommes inéluctablement confrontés à une perte douloureuse. Rupture, divorce, séparation, émigration, départ d'un être aimé, retraite, perte de son emploi, ou perte de capacités physiques avec l'avancement de l'âge, disparition d'un objet auquel on était attaché par de précieux souvenirs, c'est toujours un temps douloureux que ces événements ouvrent brutalement au coeur de notre vie. Toutes ces pertes nous font connaître la lourde expérience, à la fois émotionnelle, physique et morale, des différentes étapes de cicatrisation de la blessure qu'on appelle le « processus de deuil » : choc, déni, séparation, tristesse, acceptation. Toujours pénible, ce processus devient évidemment atrocement douloureux lorsque la perte est la pire de toutes, celle qui est due à la mort d'un être cher. En ce cas, c'est un gouffre que cette perte ouvre au coeur même de notre vie. Nous nous trouvons soudain désemparés sous le coup du chagrin qui nous accable, notre affliction nous entraîne dans un profond effondrement émotionnel ; nos repères sont perdus et, sur le chemin du deuil, nous avançons alors dans un cortège de larmes, d'angoisses et de peurs. Comment en effet accepter l'immense douleur morale que nous inflige un événement que nous ressentons comme inacceptable ? En suggérant de nombreux exercices, ce livre plein d'empathie, de bienveillance et de tendresse, a pour ambition d'offrir une aide aux personnes qui souhaitent accompagner un proche dans ces moments difficiles, ou qui sont elles-mêmes engagées dans cette douloureuse expérience du deuil. Apprendre à mettre des mots sur la douleur, identifier et écouter ses émotions, retrouver la présence à soi-même permettra d'éclairer ce chemin du deuil et d'amorcer une évolution sereine en échappant à la dévastation du chagrin. Issus d'authentiques expériences vécues, les nombreux témoignage Note de contenu : Sommaire : - Généralités - La courbe du deuil et ses émotions - Deuil et cycle de vie - Différentes situations de deuil - Deuil et société - Réflexion autour du deuil - Rites liés au deuil - De l'écoute à la solitude - Pour vous accompagner - Espérance Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4361 100 idées pour éclairer le chemin du deuil [texte imprimé] / Marie Louise Dufag-Moreau, Auteur . - Paris : Tom Pousse, [s.d.] . - 497 p. ; 20 cm. ISBN : 978-2-35345-172-2 En appendice, liste d'adresses utiles Bibliogr. p. 195-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : deuil  décès  mort  déni  colère  acceptation  dépression  émotion  cycle de la vie  rite  attachement  solitude  accompagnement Index. décimale : 128 La mort et cycle de la vie Résumé : Mettre des mots sur le chagrin et réapprendre à vivre sereinement Le sujet de ce livre nous concerne tous. À un moment ou un autre de notre vie nous sommes inéluctablement confrontés à une perte douloureuse. Rupture, divorce, séparation, émigration, départ d'un être aimé, retraite, perte de son emploi, ou perte de capacités physiques avec l'avancement de l'âge, disparition d'un objet auquel on était attaché par de précieux souvenirs, c'est toujours un temps douloureux que ces événements ouvrent brutalement au coeur de notre vie. Toutes ces pertes nous font connaître la lourde expérience, à la fois émotionnelle, physique et morale, des différentes étapes de cicatrisation de la blessure qu'on appelle le « processus de deuil » : choc, déni, séparation, tristesse, acceptation. Toujours pénible, ce processus devient évidemment atrocement douloureux lorsque la perte est la pire de toutes, celle qui est due à la mort d'un être cher. En ce cas, c'est un gouffre que cette perte ouvre au coeur même de notre vie. Nous nous trouvons soudain désemparés sous le coup du chagrin qui nous accable, notre affliction nous entraîne dans un profond effondrement émotionnel ; nos repères sont perdus et, sur le chemin du deuil, nous avançons alors dans un cortège de larmes, d'angoisses et de peurs. Comment en effet accepter l'immense douleur morale que nous inflige un événement que nous ressentons comme inacceptable ? En suggérant de nombreux exercices, ce livre plein d'empathie, de bienveillance et de tendresse, a pour ambition d'offrir une aide aux personnes qui souhaitent accompagner un proche dans ces moments difficiles, ou qui sont elles-mêmes engagées dans cette douloureuse expérience du deuil. Apprendre à mettre des mots sur la douleur, identifier et écouter ses émotions, retrouver la présence à soi-même permettra d'éclairer ce chemin du deuil et d'amorcer une évolution sereine en échappant à la dévastation du chagrin. Issus d'authentiques expériences vécues, les nombreux témoignage Note de contenu : Sommaire : - Généralités - La courbe du deuil et ses émotions - Deuil et cycle de vie - Différentes situations de deuil - Deuil et société - Réflexion autour du deuil - Rites liés au deuil - De l'écoute à la solitude - Pour vous accompagner - Espérance Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4361

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G003174	128 DUF	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2021 Disponible

Ce n'est pas toi que j'attendais / Fabien Toulmé

Public ISBD Titre : Ce n'est pas toi que j'attendais Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Toulmé, Auteur Editeur : [Paris] : Delcourt Année de publication : 2014 Importance : 243 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7560-3550-5 Prix : 16,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : BD  trisomie  naissance  enfant décevant  acceptation  amour  accueil  témoignage  autobiographie  relation père-fille  colère  tristesse  différence Index. décimale : 8-8 Romans ado Résumé : Dans la vie d'un couple, la naissance d'un enfant handicapé est un ouragan, une tempête. Quand sa petite fille naît porteuse d'une trisomie non dépistée, la vie de Fabien s'écroule. De la colère au rejet, de l'acceptation à l'amour, l'auteur raconte cette découverte de la différence. Un témoignage poignant qui mêle, avec délicatesse, émotion, douceur et humour. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3264 Ce n'est pas toi que j'attendais [texte imprimé] / Fabien Toulmé, Auteur . - [Paris] : Delcourt, 2014 . - 243 p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7560-3550-5 : 16,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : BD  trisomie  naissance  enfant décevant  acceptation  amour  accueil  témoignage  autobiographie  relation père-fille  colère  tristesse  différence Index. décimale : 8-8 Romans ado Résumé : Dans la vie d'un couple, la naissance d'un enfant handicapé est un ouragan, une tempête. Quand sa petite fille naît porteuse d'une trisomie non dépistée, la vie de Fabien s'écroule. De la colère au rejet, de l'acceptation à l'amour, l'auteur raconte cette découverte de la différence. Un témoignage poignant qui mêle, avec délicatesse, émotion, douceur et humour. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3264

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20534	8-8 TOU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2021 Disponible

De l' Education spécialisée / Maurice Capul

Public ISBD Titre : De l' Education spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Capul, Auteur ; Michel Lemay, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne : Editions Erès Année de publication : 2005 Importance : 444 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-398-3 Mots-clés : éducation spécialisée  stimulation  trouble  agressivité  approche-comportementale  éducateur  pédagogie spécialisée  ordre du Saint Esprit  Jean Louis Vivès  Jean Paul Bonet  Vincent de Paul  L'abbé de l'Epée  Valentin Haüy  Henri Pestalozzi  Jean Marc Gaspard Itard  Edouard Séguin  Désiré Magloire Bourneville  Maria Montessori  délinquance  antisocial  adolescent  déprime  dépression  réfugié  maltraitance  vieillissement  personne âgée  handicap  sourd  aveugle  malvoyant  internat  placement  AMO  Action éducative en milieu ouvert  externat  hôpital de jour  foyer d'hébergement  centre d'action médico sociale  soin à domicile  éducation spécialisée à domicile  maternité  crèche  pouponnière  action collective  centre de réadaptation  écoute  acceptation  anticipation  accompagnement  perspective systémique  évaluation  animation  groupe éducatif  groupe  activité  entretien  action éducative  développement social de quartier  DSQ  formation  supervision  recherche Index. décimale : 37 Pédagogie Table des matières : Qu'est-ce que l'éducation spécialisée ? - L'évolution des pratiques éducatives - L'éducation spécialisée en question - Education spécialisée ou travail social - Pédagogie spécialisée: une discipline ? - Profession sociale - Profession éducative - Education spéciale ou spécialisée ? - Le problème des références théoriques - Une tentative d'élaboration - Les débuts de l'éducation spéciale - Les grands courants contemporains de l'éducation spécialisée - Les pédagogies traditionnelles - Les pédagogies nouvelles - Les systèmes socio pédagogiques - Les pédagogies d'inspiration psychanalytique - Les pédagogies d'inspiration libertaire - La pédagogie et la psychothérapie institutionnelle - Désinstitutionnalisation et antipsychiatrie - Les pédagogies d'inspiration comportementaliste - Du maternage à la communauté thérapeutique - Personnes et groupes en difficulté - Le problème de la classification - Les populations en situation difficile - Témoignage littéraire - Helen Keller, Marguerite Audoux, Julien Blanc, Jean Genet, Albertine Sarrazin, Auguste Le Breton, Valérie Valère, Temple Grandin, Lorène Russell, Emmanuelle Laborit) - Cadres et lieux de l'éducation spécialisée - Les conditions juridico administratives - L'évolution des structures d'aide: internat, - Avenues nouvelles pour des pratiques éducatives: savoir, culture, sport, économie, - Les médiations éducatives - La relation éducative - L'écoute - L'acceptation - Le contenant - L'affirmation de la loi - Le double regard - La perspective systémique - Le développement de la relation selon les fonctions de l'éducateur - La fonction de l'accompagnement - La fonction évaluative - La fonction auxiliaire du moi - La fonction de témoin de la réalité et du pôle identificatoire - La fonction de substitut parental - La fonction projective - La fonction de modification du comportement - La fonction d'organisateur - La fonction de médiateur - La fonction de révélateur des malaises individuels et sociaux - L'animation des groupes éducatifs - L'étude des petits groupes - Les travaux sur le groupe familial - L'utilisation des petits groupes en milieux scolaires - Les petits groupes dans la thérapie institutionnelle - L'apport de la sociométrie dans la compréhension des petits groupes - La place des groupes dans les interventions - Les conditions requises pour qu'un groupe puisse fonctionner - Les facteurs influençant les interactions entre les membres: mode d'animation, conditions d'existence, ... - Les objectifs qu'un groupe rééducatif peut essayer d'atteindre - Les difficultés auxquelles l'intervenant risque de s'affronter: règlement, cadre institutionnel, territoire, la cohésion du groupe - L'animation des activités - Pièges, paradoxes et réalités des activités - L'activité en tant que médiatrice d'un changement - L'activité conviviale - L'activité de création - L'activité à visée socialisatrice - L'activité de valorisation - L'activité de symbolisation - L'activité musicale - Le jeu - L'activité de routine - L'activité à visée corporelle - Les activités à buts spécifiques - Les activités comme moyens de prise de conscience de son propre fonctionnement - Les activités comme moyens de retrouver un sens à son existence - Sur quelques auteurs parlant des activités: le rôle des activités selon Redl, Wineman, Guindon, Gendreau, Bettelheim, Lemay - La conduite des entretiens - L'accompagnement verbal au cours de la vie éducative journalière - L'entretien éducatif centré sur la réalité partagée - Les entretiens sur le champ - Les entretiens psychothérapiques à visée psychodynamique - Les entretiens éducatifs avec les familles - Les entretiens de groupe - Le travail avec les familles - L'évolution du rapport aux familles: façons de voir, façons de faire - Les modèles de compréhension de la réalité familiale - Les formes du travail éducatif avec les familles - Les attitudes avec les parents - Les modalités des rapports avec les familles - Action éducative et environnement - La prise en compte de l'environnement dans l'éducation spécialisée - La vie autarcique des internats - La création des services externes - L'ouverture des structures d'aide - La recherche de formules alternatives - L'insertion et la redécouverte du local - L'action éducative dans et avec l'environnement - Les internats et l'environnement vers 1970 - Les métamorphoses d'un internat - L'expérience des éducateurs de rue - La mobilisation de l'environnement et les pratiques de réseau - L'expérience des Zones d'éducation prioritaires - L'insertion des jeunes et le développement social des quartiers - Travail en équipe, formation de recherche - Les articulations des praticiens et le partenariat - La formation - La naissance initiale - La formation supérieure - La formation continue - La supervision - L'évaluation - Les pratiques d'évaluation avant les années 70 - Demandes d'évaluation et questions de méthode - Approches sociologiques et approches cliniques - La recherche - L'évolution du rapport de recherche - Tendances actuelles des recherches - Un intérêt nouveau pour les recherches ? - La question de l'éthique - Les qualités du coeur et d'esprit - L'impact du jeu des désirs - La confrontation au handicap Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1397 De l' Education spécialisée [texte imprimé] / Maurice Capul, Auteur ; Michel Lemay, Auteur . - Ramonville Saint-Agne : Editions Erès, 2005 . - 444 p. : (br.) ; 24 cm. ISBN : 978-2-86586-398-3 Mots-clés : éducation spécialisée  stimulation  trouble  agressivité  approche-comportementale  éducateur  pédagogie spécialisée  ordre du Saint Esprit  Jean Louis Vivès  Jean Paul Bonet  Vincent de Paul  L'abbé de l'Epée  Valentin Haüy  Henri Pestalozzi  Jean Marc Gaspard Itard  Edouard Séguin  Désiré Magloire Bourneville  Maria Montessori  délinquance  antisocial  adolescent  déprime  dépression  réfugié  maltraitance  vieillissement  personne âgée  handicap  sourd  aveugle  malvoyant  internat  placement  AMO  Action éducative en milieu ouvert  externat  hôpital de jour  foyer d'hébergement  centre d'action médico sociale  soin à domicile  éducation spécialisée à domicile  maternité  crèche  pouponnière  action collective  centre de réadaptation  écoute  acceptation  anticipation  accompagnement  perspective systémique  évaluation  animation  groupe éducatif  groupe  activité  entretien  action éducative  développement social de quartier  DSQ  formation  supervision  recherche Index. décimale : 37 Pédagogie Table des matières : Qu'est-ce que l'éducation spécialisée ? - L'évolution des pratiques éducatives - L'éducation spécialisée en question - Education spécialisée ou travail social - Pédagogie spécialisée: une discipline ? - Profession sociale - Profession éducative - Education spéciale ou spécialisée ? - Le problème des références théoriques - Une tentative d'élaboration - Les débuts de l'éducation spéciale - Les grands courants contemporains de l'éducation spécialisée - Les pédagogies traditionnelles - Les pédagogies nouvelles - Les systèmes socio pédagogiques - Les pédagogies d'inspiration psychanalytique - Les pédagogies d'inspiration libertaire - La pédagogie et la psychothérapie institutionnelle - Désinstitutionnalisation et antipsychiatrie - Les pédagogies d'inspiration comportementaliste - Du maternage à la communauté thérapeutique - Personnes et groupes en difficulté - Le problème de la classification - Les populations en situation difficile - Témoignage littéraire - Helen Keller, Marguerite Audoux, Julien Blanc, Jean Genet, Albertine Sarrazin, Auguste Le Breton, Valérie Valère, Temple Grandin, Lorène Russell, Emmanuelle Laborit) - Cadres et lieux de l'éducation spécialisée - Les conditions juridico administratives - L'évolution des structures d'aide: internat, - Avenues nouvelles pour des pratiques éducatives: savoir, culture, sport, économie, - Les médiations éducatives - La relation éducative - L'écoute - L'acceptation - Le contenant - L'affirmation de la loi - Le double regard - La perspective systémique - Le développement de la relation selon les fonctions de l'éducateur - La fonction de l'accompagnement - La fonction évaluative - La fonction auxiliaire du moi - La fonction de témoin de la réalité et du pôle identificatoire - La fonction de substitut parental - La fonction projective - La fonction de modification du comportement - La fonction d'organisateur - La fonction de médiateur - La fonction de révélateur des malaises individuels et sociaux - L'animation des groupes éducatifs - L'étude des petits groupes - Les travaux sur le groupe familial - L'utilisation des petits groupes en milieux scolaires - Les petits groupes dans la thérapie institutionnelle - L'apport de la sociométrie dans la compréhension des petits groupes - La place des groupes dans les interventions - Les conditions requises pour qu'un groupe puisse fonctionner - Les facteurs influençant les interactions entre les membres: mode d'animation, conditions d'existence, ... - Les objectifs qu'un groupe rééducatif peut essayer d'atteindre - Les difficultés auxquelles l'intervenant risque de s'affronter: règlement, cadre institutionnel, territoire, la cohésion du groupe - L'animation des activités - Pièges, paradoxes et réalités des activités - L'activité en tant que médiatrice d'un changement - L'activité conviviale - L'activité de création - L'activité à visée socialisatrice - L'activité de valorisation - L'activité de symbolisation - L'activité musicale - Le jeu - L'activité de routine - L'activité à visée corporelle - Les activités à buts spécifiques - Les activités comme moyens de prise de conscience de son propre fonctionnement - Les activités comme moyens de retrouver un sens à son existence - Sur quelques auteurs parlant des activités: le rôle des activités selon Redl, Wineman, Guindon, Gendreau, Bettelheim, Lemay - La conduite des entretiens - L'accompagnement verbal au cours de la vie éducative journalière - L'entretien éducatif centré sur la réalité partagée - Les entretiens sur le champ - Les entretiens psychothérapiques à visée psychodynamique - Les entretiens éducatifs avec les familles - Les entretiens de groupe - Le travail avec les familles - L'évolution du rapport aux familles: façons de voir, façons de faire - Les modèles de compréhension de la réalité familiale - Les formes du travail éducatif avec les familles - Les attitudes avec les parents - Les modalités des rapports avec les familles - Action éducative et environnement - La prise en compte de l'environnement dans l'éducation spécialisée - La vie autarcique des internats - La création des services externes - L'ouverture des structures d'aide - La recherche de formules alternatives - L'insertion et la redécouverte du local - L'action éducative dans et avec l'environnement - Les internats et l'environnement vers 1970 - Les métamorphoses d'un internat - L'expérience des éducateurs de rue - La mobilisation de l'environnement et les pratiques de réseau - L'expérience des Zones d'éducation prioritaires - L'insertion des jeunes et le développement social des quartiers - Travail en équipe, formation de recherche - Les articulations des praticiens et le partenariat - La formation - La naissance initiale - La formation supérieure - La formation continue - La supervision - L'évaluation - Les pratiques d'évaluation avant les années 70 - Demandes d'évaluation et questions de méthode - Approches sociologiques et approches cliniques - La recherche - L'évolution du rapport de recherche - Tendances actuelles des recherches - Un intérêt nouveau pour les recherches ? - La question de l'éthique - Les qualités du coeur et d'esprit - L'impact du jeu des désirs - La confrontation au handicap Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1397

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14043	36 CAP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2021 uniquement consultable sur place Exclu du prêt

Homosexualité : tolérée, mais pas (encore) vraiment acceptée / Clémentine Rasquin in le ligueur, 2020, n°19 (21/10/2020)

Public ISBD [article]  inle ligueur > 2020, n°19 (21/10/2020) . - p. 12-13 Titre : Homosexualité : tolérée, mais pas (encore) vraiment acceptée Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémentine Rasquin Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : homosexualité  acceptation  homophobie  Belgique Résumé : Comment le parent reçoit-il l'annonce de l'homosexualité de son enfant ? La Belgique est un des pays les plus progressistes en matière législative, mais qu'en est-il des citoyens qui font la société ? Au sein des familles, l'acceptation reste encore en demi-teinte. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4202 [article] Homosexualité : tolérée, mais pas (encore) vraiment acceptée [texte imprimé] / Clémentine Rasquin . - 2020 . - p. 12-13. Langues : Français (fre) in le ligueur > 2020, n°19 (21/10/2020) . - p. 12-13 Mots-clés : homosexualité  acceptation  homophobie  Belgique Résumé : Comment le parent reçoit-il l'annonce de l'homosexualité de son enfant ? La Belgique est un des pays les plus progressistes en matière législative, mais qu'en est-il des citoyens qui font la société ? Au sein des familles, l'acceptation reste encore en demi-teinte. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4202

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G002583	Archives LEL 2020, n°19	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2021 Disponible

J'attends Mamy / Séverine Vidal

Public ISBD Titre : J'attends Mamy Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Vidal, Auteur ; Cécile Vangout, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Alice jeunesse Année de publication : 2011 Collection : Histoires comme ça Importance : [28] p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87426-140-4 Mots-clés : deuil  mort  décès  grand-mère  acceptation Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : « Où est partie Mamy ? Elle va bientôt revenir, c’est sûr : elle me l’a dit… » Comment faire comprendre à une toute petite fille que, parfois, les gens qu’on aime s’en vont et qu’on ne les reverra plus ? La petite narratrice de ce bel album doit comprendre que la vie va – doit – continuer, même en l’absence de sa mamy adorée. Toute la subtilité de ce texte réside dans son extrême simplicité. Avec ses mots d’enfants, la petite fille admet la vie sans Mamy. Et comprend qu’il existe des départs et des séparations définitifs. C’est la petite fille qui effectue son cheminement, passant de l’incrédulité à la com­préhension puis à l’acceptation avec une sagesse que bien des adultes pourraient lui envier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1619 J'attends Mamy [texte imprimé] / Séverine Vidal, Auteur ; Cécile Vangout, Illustrateur . - Bruxelles : Alice jeunesse, 2011 . - [28] p. : ill. en coul. ; 25 cm. - (Histoires comme ça) . ISBN : 978-2-87426-140-4 Mots-clés : deuil  mort  décès  grand-mère  acceptation Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : « Où est partie Mamy ? Elle va bientôt revenir, c’est sûr : elle me l’a dit… » Comment faire comprendre à une toute petite fille que, parfois, les gens qu’on aime s’en vont et qu’on ne les reverra plus ? La petite narratrice de ce bel album doit comprendre que la vie va – doit – continuer, même en l’absence de sa mamy adorée. Toute la subtilité de ce texte réside dans son extrême simplicité. Avec ses mots d’enfants, la petite fille admet la vie sans Mamy. Et comprend qu’il existe des départs et des séparations définitifs. C’est la petite fille qui effectue son cheminement, passant de l’incrédulité à la com­préhension puis à l’acceptation avec une sagesse que bien des adultes pourraient lui envier. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1619

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16041	8-6 VID	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2021 Disponible

Rufus / Tomi Ungerer

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250 activités de transition pour les classes du primaire / Linda Nason McElherne

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Aider les adolescents à parler de leurs sentiments / Margot Sunderland

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Les chemins de l'amour in Simon, 2018-2019, n°4 (Avril-mai-juin 2019)

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Enfants différents : une chance pour tous / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres, 95 (janvier 2015)  

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Garder ses amis, nourrir ses amours : Donner, demander, refuser, recevoir : les 4 conditions de la rencontre / Patrick Traube

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Homosexualité : Un jeu de l'amour et du hasard [Dossier] in le cercle psy, 17 (Juin/juillet/août 2015)

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L'incertitude invite à la sagesse / Christophe André in Cerveau et Psycho, 130 (Mars 2021)

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Une journée pourrie in Simon, 2018-2019, n°4 (Avril-mai-juin 2019)

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Julian est une sirène / Jessica Love 

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La liberté, c'est quoi ? / Oscar Brenifier

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Mensonges et trahison : Comment tourner la page ? / Lisa Letessier in Cerveau et Psycho, 115 (Novembre 2019)

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Mimi l'oreille / Grégoire Solotareff

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Le monsieur, la dame, et quelque chose dans le ventre / Kim Aakeson

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Parcours d'inclusion en maternelle : portraits de jeunes enfants en situation de handicap / Diane Bedoin

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Le petit hibou blanc / Tracey Corderoy

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Psychologie du naufragé / Luc-Christophe Guillerm in Cerveau et Psycho, 129 (Février 2021)

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Quand l'intégration entre en classe : Comment intégrer un enfant ayant des troubles de l'apprentissage dans un millieu primaire dit ordinaire ? / Eloïse Majois

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Rester serein dans un monde incertain / Yves-Alexandre Thalmann in Cerveau et Psycho, 130 (Mars 2021)

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Seligman et les lois de la résignation / Daniela Ovadia in Cerveau et Psycho, 92 (Octobre 2017)

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Six milliards de visages / Peter Spier

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Tel que tu es tu es, tu es super! : Un livre pour les enfants qui se sentent différents / Susan Heyboer O'Keefe

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Tous à l'école avec Rog le dragon : la grande histoire / Marie-Hélène Delval in Les belles histoires, 465 (Septembre 2011)

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Zachée : d'après Luc 19, 1-10 / Hedwig Berghmans in Samuel, SAM 2018-2019, 1 (Septembre 2018)

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