La communication orale au primaire : des présentations orales différenciées pour amener les élèves à s'exprimer en toute confiance / / Phil Schlemmer

Public ISBD Titre : La communication orale au primaire : des présentations orales différenciées pour amener les élèves à s'exprimer en toute confiance / Type de document : texte imprimé Auteurs : Phil Schlemmer, Auteur ; Dori Schlemmer, Auteur ; Geneviève Brassard, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2013 Importance : 237, [2] p. Présentation : ill. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4061-3 Note générale : Traduction de: Projects & presentations for K-6 students. Langues : Français (fre) Mots-clés : oral  oralité  différenciation  panorama  apprentissage socioaffectif  élocution  projet  présentation orale  affiche  poster  évaluation Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La communication orale au primaire fournit une démarche simple pour enseigner aux élèves, de façon explicite, à devenir des communicateurs sûrs d’eux et efficaces. L’ouvrage présente 15 projets interdisciplinaires éprouvés, appelés panoramas, qui amènent les élèves des trois cycles du primaire à approfondir un sujet qui les intéresse, pour ensuite le présenter oralement à leurs pairs. Les auteurs offrent de multiples outils pour guider les élèves dans la réalisation de leurs projets. Outre de judicieux conseils pratiques, ils proposent des exemples concrets, des stratégies de différenciation, ainsi que de nombreuses fiches reproductibles liées aux projets présentés, et d’autres qui permettent de créer ses propres projets. Note de contenu : Introduction. PARTIE 1 : LA DIFFÉRENCIATION, L'APPRENTISSAGE SOCIOAFFECTIF ET SCOLAIRE, ET LES PANORAMAS 1. La différenciation et les panoramas Qu’est-ce que l’enseignement différencié ? Pourquoi différencier l’enseignement à l’aide de panoramas ? Les stratégies de différenciation dans les panoramas 2. L’apprentissage socioaffectif et les panoramas L’apport des panoramas L’importance des discussions PARTIE 2 : LES PANORAMAS POUR DÉBUTANTS 3. Une introduction aux panoramas pour débutants Comment mener un projet de panorama pour débutants Des suggestions de variantes La différenciation des panoramas pour débutants 4. Les projets de panoramas pour débutants Les projets au préscolaire et au 1er cycle Les projets au 2e cycle Les projets au 3e cycle PARTIE 3 : LES PANORAMAS COMPLETS 5. Une introduction aux projets de panoramas complets Comment mener un projet de panorama complet Les listes de vérification de l’élève et les fiches de rétroaction de l’auditoire L’évaluation Les modèles d’affiches La communication avec les parents Des suggestions pour aller plus loin La conception de ses propres panoramas Et finalement… 6. Les projets de panoramas au préscolaire et au 1er cycle Projet 1.1 : Ma maison et ma famille Projet 1.2 : Saviez-vous que… ? Projet 1.3 : Ces mots autour de nous Projet 1.4 : J’ai créé une séquence Projet 1.5 : Je comprends les chaînes alimentaires 7. Les projets de panoramas au 2e cycle Projet 2.1 : Travail de classification scientifique Projet 2.2 : Système de communication extraterrestre Projet 2.3 : La personnalité de l’année Projet 2.4 : Bienvenue dans notre zoo Projet 2.5 : La chasse aux figures 8. Les projets de panoramas au 3e cycle Projet 3.1 : Le naturaliste Projet 3.2 : Mon premier budget Projet 3.3 : C’est écrit dans le ciel Projet 3.4 : Ma famille et l’histoire Projet 3.5 : C’est ma spécialité ! PARTIE 4 : LES FICHES REPRODUCTIBLES Les fiches pour le 1er cycle Les fiches pour le 2e cycle Les fiches pour le 3e cycle Les fiches générales Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2391 La communication orale au primaire : des présentations orales différenciées pour amener les élèves à s'exprimer en toute confiance / [texte imprimé] / Phil Schlemmer, Auteur ; Dori Schlemmer, Auteur ; Geneviève Brassard, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2013 . - 237, [2] p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 978-2-7650-4061-3 Traduction de: Projects & presentations for K-6 students. Langues : Français (fre) Mots-clés : oral  oralité  différenciation  panorama  apprentissage socioaffectif  élocution  projet  présentation orale  affiche  poster  évaluation Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La communication orale au primaire fournit une démarche simple pour enseigner aux élèves, de façon explicite, à devenir des communicateurs sûrs d’eux et efficaces. L’ouvrage présente 15 projets interdisciplinaires éprouvés, appelés panoramas, qui amènent les élèves des trois cycles du primaire à approfondir un sujet qui les intéresse, pour ensuite le présenter oralement à leurs pairs. Les auteurs offrent de multiples outils pour guider les élèves dans la réalisation de leurs projets. Outre de judicieux conseils pratiques, ils proposent des exemples concrets, des stratégies de différenciation, ainsi que de nombreuses fiches reproductibles liées aux projets présentés, et d’autres qui permettent de créer ses propres projets. Note de contenu : Introduction. PARTIE 1 : LA DIFFÉRENCIATION, L'APPRENTISSAGE SOCIOAFFECTIF ET SCOLAIRE, ET LES PANORAMAS 1. La différenciation et les panoramas Qu’est-ce que l’enseignement différencié ? Pourquoi différencier l’enseignement à l’aide de panoramas ? Les stratégies de différenciation dans les panoramas 2. L’apprentissage socioaffectif et les panoramas L’apport des panoramas L’importance des discussions PARTIE 2 : LES PANORAMAS POUR DÉBUTANTS 3. Une introduction aux panoramas pour débutants Comment mener un projet de panorama pour débutants Des suggestions de variantes La différenciation des panoramas pour débutants 4. Les projets de panoramas pour débutants Les projets au préscolaire et au 1er cycle Les projets au 2e cycle Les projets au 3e cycle PARTIE 3 : LES PANORAMAS COMPLETS 5. Une introduction aux projets de panoramas complets Comment mener un projet de panorama complet Les listes de vérification de l’élève et les fiches de rétroaction de l’auditoire L’évaluation Les modèles d’affiches La communication avec les parents Des suggestions pour aller plus loin La conception de ses propres panoramas Et finalement… 6. Les projets de panoramas au préscolaire et au 1er cycle Projet 1.1 : Ma maison et ma famille Projet 1.2 : Saviez-vous que… ? Projet 1.3 : Ces mots autour de nous Projet 1.4 : J’ai créé une séquence Projet 1.5 : Je comprends les chaînes alimentaires 7. Les projets de panoramas au 2e cycle Projet 2.1 : Travail de classification scientifique Projet 2.2 : Système de communication extraterrestre Projet 2.3 : La personnalité de l’année Projet 2.4 : Bienvenue dans notre zoo Projet 2.5 : La chasse aux figures 8. Les projets de panoramas au 3e cycle Projet 3.1 : Le naturaliste Projet 3.2 : Mon premier budget Projet 3.3 : C’est écrit dans le ciel Projet 3.4 : Ma famille et l’histoire Projet 3.5 : C’est ma spécialité ! PARTIE 4 : LES FICHES REPRODUCTIBLES Les fiches pour le 1er cycle Les fiches pour le 2e cycle Les fiches pour le 3e cycle Les fiches générales Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2391

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18315	37.7 SCH	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Jeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématique / Yeap Ban Har

Public ISBD Titre : Jeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yeap Ban Har, Auteur ; Lorraine Walker, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (161 p.) Présentation : ill., couv. ill., en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4773-5 Note générale : 8 à 12 ans (signalé sur la couverture) Mots-clés : manipulation  mathématiques  nombre  opération  addition  soustraction  multiplication  calcul raisonné  fraction  représentation  partie  tangram  aire  solide  régularité  périmètre  jeton  bâtonnet  raisonnement  arithmétique  équation  calcul mental  mesure  collection  géométrie  espace  statistique  tableau  diagramme  division  casse-tête Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Faire entrer vos élèves dans l’univers fascinant du raisonnement mathématique est possible ! Grâce aux activités proposées dans cet ouvrage, ils verront littéralement les notions mathématiques. Ils les manipuleront, en feront des jeux. Guidés par des questions soigneusement choisies, ils découvriront des régularités et trouveront eux-mêmes les solutions. Peu importe le programme que vous suivez, cet ouvrage répondra à vos attentes. Vous pourrez aider vos élèves à acquérir une compréhension profonde des notions mathématiques et à s’approprier un raisonnement mathématique de haut niveau. Du même coup, vous approfondirez votre propre compréhension des mathématiques. Intégrez régulièrement dans votre enseignement les activités proposées et toutes les conditions seront réunies pour que vos élèves fassent l’expérience concrète du succès en mathématiques. Note de contenu : L’ouvrage et la progression des apprentissages PARTIE 1 - Le sens des nombres - Activité 1 Les opérations mathématiques - Activité 2 Le casse-tête de nombres croisés - Activité 3 Un casse-tête triangulaire de nombres - Activité 4 Un casse-tête carré de nombres - Activité 5 Les opérations d’addition - Activité 6 Les opérations de soustraction - Activité 7 Les opérations de multiplication - Activité 8 Le calcul raisonné PARTIE 2 - La représentation en mathématiques - Activité 9 Les fractions et les blocs mosaïques - Activité 10 La formation de parties équivalentes - Activité 11 Les parties d’un tout - Activité 12 Le jeu de tangram - Activité 13 La représentation d’aires - Activité 14 La représentation et la construction de solides - Activité 15 La reconstruction de solides - Activité 16 Ce que je vois d’ici PARTIE 3 - Les régularités et les relations mathématiques - Activité 17 Les régularités dans les aires et les périmètres - Activité 18 Les régularités et les prénoms - Activité 19 L’observation de régularités avec des jetons - Activité 20 Combien de poignées de main ? - Activité 21 Le jeu des bâtonnets Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2390 Jeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématique [texte imprimé] / Yeap Ban Har, Auteur ; Lorraine Walker, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (161 p.) : ill., couv. ill., en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) . ISBN : 978-2-7650-4773-5 8 à 12 ans (signalé sur la couverture) Mots-clés : manipulation  mathématiques  nombre  opération  addition  soustraction  multiplication  calcul raisonné  fraction  représentation  partie  tangram  aire  solide  régularité  périmètre  jeton  bâtonnet  raisonnement  arithmétique  équation  calcul mental  mesure  collection  géométrie  espace  statistique  tableau  diagramme  division  casse-tête Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Faire entrer vos élèves dans l’univers fascinant du raisonnement mathématique est possible ! Grâce aux activités proposées dans cet ouvrage, ils verront littéralement les notions mathématiques. Ils les manipuleront, en feront des jeux. Guidés par des questions soigneusement choisies, ils découvriront des régularités et trouveront eux-mêmes les solutions. Peu importe le programme que vous suivez, cet ouvrage répondra à vos attentes. Vous pourrez aider vos élèves à acquérir une compréhension profonde des notions mathématiques et à s’approprier un raisonnement mathématique de haut niveau. Du même coup, vous approfondirez votre propre compréhension des mathématiques. Intégrez régulièrement dans votre enseignement les activités proposées et toutes les conditions seront réunies pour que vos élèves fassent l’expérience concrète du succès en mathématiques. Note de contenu : L’ouvrage et la progression des apprentissages PARTIE 1 - Le sens des nombres - Activité 1 Les opérations mathématiques - Activité 2 Le casse-tête de nombres croisés - Activité 3 Un casse-tête triangulaire de nombres - Activité 4 Un casse-tête carré de nombres - Activité 5 Les opérations d’addition - Activité 6 Les opérations de soustraction - Activité 7 Les opérations de multiplication - Activité 8 Le calcul raisonné PARTIE 2 - La représentation en mathématiques - Activité 9 Les fractions et les blocs mosaïques - Activité 10 La formation de parties équivalentes - Activité 11 Les parties d’un tout - Activité 12 Le jeu de tangram - Activité 13 La représentation d’aires - Activité 14 La représentation et la construction de solides - Activité 15 La reconstruction de solides - Activité 16 Ce que je vois d’ici PARTIE 3 - Les régularités et les relations mathématiques - Activité 17 Les régularités dans les aires et les périmètres - Activité 18 Les régularités et les prénoms - Activité 19 L’observation de régularités avec des jetons - Activité 20 Combien de poignées de main ? - Activité 21 Le jeu des bâtonnets Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2390

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18308	51.2 BAN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

---

1 (1 - 2 / 2)