Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 27/11/2024
HORAIRE D'OUVERTURE :
Lundi : 8h00-18h00
Mardi : 8h00-18h00
Mercredi : 8h00-18h00
Jeudi : 8h00-18h00
Vendredi : 8h00-16h00
ATTENTION ! Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires,
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| G002395 | DIA 178 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
: Les enfants prennent le pouvoir : pratique de la classe
Exemplaires (1)
|
| 5493 | 51.1 BAS | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 51 Enseignement des mathématiques | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt |
: Quand les enfants prennent le pouvoir
| Titre : |
Mathématique : Quand les enfants prennent le pouvoir |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Odette Bassis, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Nathan |
| Année de publication : |
1991 |
| Importance : |
173 p. |
| Prix : |
10,98 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie forme mesure nombre excercice numération multiplication addition soustraction division nombres décimaux primaire proportion nombres rationnels polygone quadrilatère angle parallèlisme trapèze triangle |
| Index. décimale : |
51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" |
| Résumé : |
Si les pratiques usuelles de "transmission" du savoir -et bien particulièrement en mathématique !- s'avèrent inopérantes -et donc ne transmettent pas ou si peu -c'est qu'elles laissent inexploitées, enfouies, les immenses potentialités créatrices/constructrices des enfants et des adolescents, en même temps qu'elles se contentent de déverser un produit-fini; c'est à dire déjà construit, ficelé, et donc vidé de sens.
Cet ouvrage propose aux instituteurs et professeurs -à travers des concepts clés des programmes -des démarches conçues dans une problématique neuve d'auto-socio-construction où le "comprendre c'est inventer" de Piaget est pris au pied de la lettre. Des pratiques où les élèves inventent/ré-inventent le principe de la numération, les définitions des polygones, les unités de mesures ... en découvrant que faire, confronter et conceptualiser, ça peut devenir une conquête pour chacun ... pour peu que l'adulte décide d'en faire pour lui-même son pari. |
| Note de contenu : |
1. La numération
2. Les opérations
3. Les nombres décimaux
4. Proportionnalité-Introduction des rationnels
5. Géométrie : des polygones aux carrés
6. Mesurer
|
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4828 |
Mathématique : Quand les enfants prennent le pouvoir [texte imprimé] / Odette Bassis, Auteur . - Paris : Nathan, 1991 . - 173 p. 10,98 EUR Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
pédagogie forme mesure nombre excercice numération multiplication addition soustraction division nombres décimaux primaire proportion nombres rationnels polygone quadrilatère angle parallèlisme trapèze triangle |
| Index. décimale : |
51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" |
| Résumé : |
Si les pratiques usuelles de "transmission" du savoir -et bien particulièrement en mathématique !- s'avèrent inopérantes -et donc ne transmettent pas ou si peu -c'est qu'elles laissent inexploitées, enfouies, les immenses potentialités créatrices/constructrices des enfants et des adolescents, en même temps qu'elles se contentent de déverser un produit-fini; c'est à dire déjà construit, ficelé, et donc vidé de sens.
Cet ouvrage propose aux instituteurs et professeurs -à travers des concepts clés des programmes -des démarches conçues dans une problématique neuve d'auto-socio-construction où le "comprendre c'est inventer" de Piaget est pris au pied de la lettre. Des pratiques où les élèves inventent/ré-inventent le principe de la numération, les définitions des polygones, les unités de mesures ... en découvrant que faire, confronter et conceptualiser, ça peut devenir une conquête pour chacun ... pour peu que l'adulte décide d'en faire pour lui-même son pari. |
| Note de contenu : |
1. La numération
2. Les opérations
3. Les nombres décimaux
4. Proportionnalité-Introduction des rationnels
5. Géométrie : des polygones aux carrés
6. Mesurer
|
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4828 |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| G005197 | 51.1 BAS | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 51 Enseignement des mathématiques | Inventaire 2023
Disponible |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| 18909 | Archives DIA 161 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
: quelle histoire !
[article] Prémisses tchadiens de la démarche-adulte : quelle histoire ! [texte imprimé] / Odette Bassis . - 2016 . - p. 58-59. Langues : Français ( fre) in Dialogue > 161 (Juillet 2016) . - p. 58-59 |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| 18909 | Archives DIA 161 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
: enjeu de formation
Permalink
Permalink
