Centre de Documentation HELHa - Loverval
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L'Enfant, ni loup, ni agneau : Comment en finir avec les persécutions à l'école : Conseils aux parents, enseignants et directions / G. Deboutte (1997)
Titre : L'Enfant, ni loup, ni agneau : Comment en finir avec les persécutions à l'école : Conseils aux parents, enseignants et directions Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Deboutte Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 1997 Importance : 167 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-555-8 Langues : Français (fre) Catégories : E:enfant maltraité
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
R:relation entre élèves
R:relation entre jeunes
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage L'Enfant, ni loup, ni agneau : Comment en finir avec les persécutions à l'école : Conseils aux parents, enseignants et directions [texte imprimé] / G. Deboutte . - Bouge (Belgique) : Erasme, 1997 . - 167 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-87127-555-8
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enfant maltraité
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
R:relation entre élèves
R:relation entre jeunes
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3313 37.6 DEB 12266 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert S. Siegler, Auteur ; Béatrice Bourdin, Traducteur ; Clara Martinot, Traducteur Mention d'édition : trad. de la 3e éd. américaine Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2001 Collection : Ouvertures Psychologiques Importance : 444 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0096-1 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
P:processus cognitif
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : pensée cerveau développement cognitif théorie de Piaget mémoire traitement de l'information développement perceptif vision audition langage phonologie métacognition nombre résolution de problèmes variables huméennes compétences scolaires école mathématiques lecture production écrite intelligence attention apprentissage Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou à compter.
Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques). Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement.
Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.Enfant et raisonnement : Le développement cognitif de l'enfant [texte imprimé] / Robert S. Siegler, Auteur ; Béatrice Bourdin, Traducteur ; Clara Martinot, Traducteur . - trad. de la 3e éd. américaine . - Bruxelles : De Boeck Université, 2001 . - 444 p. ; 28 cm. - (Ouvertures Psychologiques) .
ISBN : 978-2-7445-0096-1
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes
P:processus cognitif
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : pensée cerveau développement cognitif théorie de Piaget mémoire traitement de l'information développement perceptif vision audition langage phonologie métacognition nombre résolution de problèmes variables huméennes compétences scolaires école mathématiques lecture production écrite intelligence attention apprentissage Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parler, à lire, à écrire ou à compter.
Après avoir développé la théorie de Piaget et les approches de traitement de l'information relatives au développement, le livre aborde les principaux aspects du développement comme la perception, le langage, la mémoire, l'accès aux concepts, la résolution de problèmes et les apprentissages scolaires fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques). Il présente enfin les perspectives futures concernant le développement.
Cet ouvrage s'adresse autant aux professeurs et étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation qu'aux professionnels de l'enfance. Il sera également un excellent manuel de référence pour les parents.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4716 159.922 SIEGLER 14445 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : De l'enfant roi à l'enfant tyran Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Pleux Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2002 Importance : 286 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1195-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:éducation Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Que faire face à sa fille ou son fils de trois ans qui décide de ses heures de repas et de coucher ? Comment gérer l’enfant qui n’écoute jamais en classe, répond aux enseignants et refuse systématiquement de ranger sa chambre ? Et l’adolescent qui n’adresse plus la parole à ses parents ou exige telle ou telle marque de vêtements ? Faut-il recourir à l’autorité et de quelle façon ? Comment élever un enfant pour qu’il s’épanouisse tout en apprenant à respecter les autres ? Tel est l’enjeu fondamental de ce livre qui nous montre comment, en croyant bien faire, nombre d’entre nous ont démissionné de leur rôle éducatif. De petit roi simplement trop gâté, l’enfant a pris le pouvoir, est devenu un bourreau domestique, n’utilisant ses parents que pour son bon plaisir. Nous pouvons tous, sans nous en rendre compte, devenir des mères, des pères stressés, dominés et manipulés par nos enfants, qui n’en tirent qu’un faux bénéfice. C’est en prenant conscience de nos préjugés et de nos difficultés face à l’autorité que nous éviterons ou mettrons fin à la tyrannie. Car aimer, c’est aussi savoir dire non." De l'enfant roi à l'enfant tyran [texte imprimé] / Didier Pleux . - Paris (France) : Odile Jacob, 2002 . - 286 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-1195-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:éducation Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Que faire face à sa fille ou son fils de trois ans qui décide de ses heures de repas et de coucher ? Comment gérer l’enfant qui n’écoute jamais en classe, répond aux enseignants et refuse systématiquement de ranger sa chambre ? Et l’adolescent qui n’adresse plus la parole à ses parents ou exige telle ou telle marque de vêtements ? Faut-il recourir à l’autorité et de quelle façon ? Comment élever un enfant pour qu’il s’épanouisse tout en apprenant à respecter les autres ? Tel est l’enjeu fondamental de ce livre qui nous montre comment, en croyant bien faire, nombre d’entre nous ont démissionné de leur rôle éducatif. De petit roi simplement trop gâté, l’enfant a pris le pouvoir, est devenu un bourreau domestique, n’utilisant ses parents que pour son bon plaisir. Nous pouvons tous, sans nous en rendre compte, devenir des mères, des pères stressés, dominés et manipulés par nos enfants, qui n’en tirent qu’un faux bénéfice. C’est en prenant conscience de nos préjugés et de nos difficultés face à l’autorité que nous éviterons ou mettrons fin à la tyrannie. Car aimer, c’est aussi savoir dire non." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004165 159.922 PLE 004165 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'Enfant et ses complexes : L'Oedipe, la castration; l'infériorité, les différences, la rivalité, ... / J.M. Besse (1983)
Titre : L'Enfant et ses complexes : L'Oedipe, la castration; l'infériorité, les différences, la rivalité, ... Type de document : texte imprimé Auteurs : J.M. Besse ; M. Ferrero ; J. Guillaumin Editeur : Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1983 Autre Editeur : Bruxelles : Mardaga Collection : Psychologie et sciences humaines num. 117 Importance : 207 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-178-4 Langues : Français (fre) Catégories : D:différence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent L'Enfant et ses complexes : L'Oedipe, la castration; l'infériorité, les différences, la rivalité, ... [texte imprimé] / J.M. Besse ; M. Ferrero ; J. Guillaumin . - Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur : Bruxelles : Mardaga, 1983 . - 207 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 117) .
ISBN : 978-2-87009-178-4
Langues : Français (fre)
Catégories : D:différence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001022 159.922 BES 8171 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000883 159.922 NDA 14245 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Enfants difficiles ... blousons noirs Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Tournis, Auteur ; R. Clarys, Auteur Editeur : Paris : Gedalge - A. Wast Année de publication : 1965 Importance : 190 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : troubles réadaptation délinquance juvénile bande prévention Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce Enfants difficiles ... blousons noirs [texte imprimé] / G. Tournis, Auteur ; R. Clarys, Auteur . - Paris : Gedalge - A. Wast, 1965 . - 190 p. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : troubles réadaptation délinquance juvénile bande prévention Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4721 159.923 TOU 4433 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Gavin Reid ; Armand Henrion, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement Importance : 244 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6195-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Mots-clés : dyscalculie dyslexie dyspraxie TDA H autisme Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissages [texte imprimé] / Gavin Reid ; Armand Henrion, Traducteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - 244 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6195-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Mots-clés : dyscalculie dyslexie dyspraxie TDA H autisme Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Enfants dyspraxiques. Concrètement, que faire ? : Pallier les troubles, valoriser les compétences, pour leur donner toutes leurs chances Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Mouchard Garelli Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : Concrètement que faire ? Importance : 209 p. Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-161-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Enfants dyspraxiques. Concrètement, que faire ? : Pallier les troubles, valoriser les compétences, pour leur donner toutes leurs chances [texte imprimé] / Claire Mouchard Garelli . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, 2016 . - 209 p. : ill. en coul. ; 21 cm. - (Concrètement que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-161-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006606 37.6 MOU 006606 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les Enfants sauvages : Mythe et réalité : suivi de Mémoire et Rapport sur Victor de l'Aveyron Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucien Malson, Auteur Editeur : Paris : Union Générale d'Editions Année de publication : 1983 Collection : 10-18 num. 157 Importance : 246 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-264-00810-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : enfants sauvages Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Note de contenu : En ce qui concerne la construction de l’ouvrage, voici le découpage adopté par l’auteur :
une rapide introduction de quelques pages qui annonce l’idée essentielle : il n’y a pas de nature humaine
chapitre 1 (« l’hérédité de l’individu et l’hérédité de l’espèce ») : il n’y a qu’une hérédité biologique, et non psychologique ; le développement psychologique de l’homme dépend de son inscription en société (acquis)
chapitre 2 (« Les compositions légendaires et les relations historiques ») : les cas historiques d’isolement et les débats concernant leur sens
chapitre 3 (« Les trois espèces d’homines feri et leurs plus célèbres exemples ») : présentation et analyse des trois cas d’isolement que Lucien MALSON interrogeLes Enfants sauvages : Mythe et réalité : suivi de Mémoire et Rapport sur Victor de l'Aveyron [texte imprimé] / Lucien Malson, Auteur . - Paris : Union Générale d'Editions, 1983 . - 246 p. ; 18 cm. - (10-18; 157) .
ISBN : 978-2-264-00810-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enfants sauvages Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Note de contenu : En ce qui concerne la construction de l’ouvrage, voici le découpage adopté par l’auteur :
une rapide introduction de quelques pages qui annonce l’idée essentielle : il n’y a pas de nature humaine
chapitre 1 (« l’hérédité de l’individu et l’hérédité de l’espèce ») : il n’y a qu’une hérédité biologique, et non psychologique ; le développement psychologique de l’homme dépend de son inscription en société (acquis)
chapitre 2 (« Les compositions légendaires et les relations historiques ») : les cas historiques d’isolement et les débats concernant leur sens
chapitre 3 (« Les trois espèces d’homines feri et leurs plus célèbres exemples ») : présentation et analyse des trois cas d’isolement que Lucien MALSON interrogeRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4770 159.922 MALSON 8029 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les Enjeux de la supervision pédagogique des stages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Boutet, Auteur ; Nadia Rousseau, Auteur Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 2002 Autre Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Collection : Education Importance : 243 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1170-5 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants Mots-clés : écoles supérieures stages supervision Index. décimale : 378 enseignement supérieur Résumé : Depuis quelques années, les institutions de formation et les milieux scolaires d’accueil ont consenti de nombreux efforts pour assurer la supervision des stagiaires des programmes de formation à l’enseignement. Quel est le sens de tous ces efforts ? La supervision pédagogique des stages est-elle indispensable à la formation de futurs maîtres compétents ? Au moment où les transformations de l’école québécoise provoquent une révision de la formation à l’enseignement, ce livre propose une vision complète et articulée de la contribution spécifique de la supervision pédagogique. Il pose les enjeux auxquels sont confrontés ses principaux acteurs. Stagiaires, enseignants associés et superviseurs universitaires y trouveront de riches pistes de réflexion sur leur expérience. Les perspectives très diversifiées qui sont présentées sauront intéresser également toute personne préoccupée de la qualité des pratiques enseignantes, que ce soit pour mieux comprendre la nature de l’acte de supervision et les considérations éthiques qui y sont liées ou pour mieux cerner la dynamique des rôles au sein de la triade et le partage des responsabilités entre l’université et le milieu scolaire. Les Enjeux de la supervision pédagogique des stages [texte imprimé] / Marc Boutet, Auteur ; Nadia Rousseau, Auteur . - Paris : Anthropos : Québec : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 243 p. ; 23 cm. - (Education) .
ISBN : 978-2-7605-1170-5
Langues : Français (fre)
Catégories : F:formation des enseignants Mots-clés : écoles supérieures stages supervision Index. décimale : 378 enseignement supérieur Résumé : Depuis quelques années, les institutions de formation et les milieux scolaires d’accueil ont consenti de nombreux efforts pour assurer la supervision des stagiaires des programmes de formation à l’enseignement. Quel est le sens de tous ces efforts ? La supervision pédagogique des stages est-elle indispensable à la formation de futurs maîtres compétents ? Au moment où les transformations de l’école québécoise provoquent une révision de la formation à l’enseignement, ce livre propose une vision complète et articulée de la contribution spécifique de la supervision pédagogique. Il pose les enjeux auxquels sont confrontés ses principaux acteurs. Stagiaires, enseignants associés et superviseurs universitaires y trouveront de riches pistes de réflexion sur leur expérience. Les perspectives très diversifiées qui sont présentées sauront intéresser également toute personne préoccupée de la qualité des pratiques enseignantes, que ce soit pour mieux comprendre la nature de l’acte de supervision et les considérations éthiques qui y sont liées ou pour mieux cerner la dynamique des rôles au sein de la triade et le partage des responsabilités entre l’université et le milieu scolaire. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4647 378 BOUTET 14376 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Enseignant et comédien, un même métier ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Edmée Runtz-Chistan, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2000 Collection : Pédagogies num. Essais Importance : 138 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1446-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : acteur métier de l'enseignant comédien théâtralité relation pédagogique savoir-être Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Enseignant et comédien, un même métier ? [texte imprimé] / Edmée Runtz-Chistan, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2000 . - 138 p. ; 24 cm. - (Pédagogies; Essais) .
ISBN : 978-2-7101-1446-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : acteur métier de l'enseignant comédien théâtralité relation pédagogique savoir-être Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3801 371.1 RUN 15600 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Enseignant est une personne Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1984 Autre Editeur : Paris : Editions ESF Collection : Collection Science de l'éducation Importance : 161 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0470-9 Note générale : 16/12/94 8309 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants L'Enseignant est une personne [texte imprimé] / , Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : Paris : Editions ESF, 1984 . - 161 p. ; 25 cm. - (Collection Science de l'éducation) .
ISBN : 2-7101-0470-9
16/12/94 8309 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3817 371.1 ABR 8309 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Enseignant et l'évaluation : Des gestes évaluatifs en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2000 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 184 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3486-5 Note générale : 06/10/00 13660 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation L'Enseignant et l'évaluation : Des gestes évaluatifs en question [texte imprimé] / Anne Jorro, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 2000 . - 184 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 2-8041-3486-5
06/10/00 13660 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000859 371.32 JORRO 13660 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Enseignant expert Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1993 Collection : Les Repères pédagogiques Importance : 256 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120469-7 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant Mots-clés : métier de l'enseignant risque pensée formation Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants L'Enseignant expert [texte imprimé] / , Auteur . - Paris (France) : Nathan, 1993 . - 256 p. ; 21 cm. - (Les Repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-120469-7
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant Mots-clés : métier de l'enseignant risque pensée formation Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3806 371.1 TOC 12878 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Enseignant et neutre ? Les obligations en Communauté française de Belgique / Bernadette Wiame (2008)
Titre : Enseignant et neutre ? Les obligations en Communauté française de Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Wiame, Auteur ; Guy Haarscher, Auteur ; G. Ringlet, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 166 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5738-8 Note générale : 11/12/08 16565 - Langues : Français (fre) Mots-clés : neutralité Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Enseignant et neutre ? Les obligations en Communauté française de Belgique [texte imprimé] / Bernadette Wiame, Auteur ; Guy Haarscher, Auteur ; G. Ringlet, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2008 . - 166 p. ; 24 cm. - (Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 978-2-8041-5738-8
11/12/08 16565 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : neutralité Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000576 37.1 WIA 16565 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible