ACCRO MOI NON PLUS ! : Comment comprendre les difficultés qu’ont les élèves des Aumôniers du travail de Charleroi face aux assuétudes ? / Michael François

Public ISBD Titre : ACCRO MOI NON PLUS ! : Comment comprendre les difficultés qu’ont les élèves des Aumôniers du travail de Charleroi face aux assuétudes ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Michael François, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013-2014 Importance : 104 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : tabac  alcool  cannabis  équipe  prévention  scolaire  aide  confiance Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016 ACCRO MOI NON PLUS ! : Comment comprendre les difficultés qu’ont les élèves des Aumôniers du travail de Charleroi face aux assuétudes ? [TFE / Mémoire] / Michael François, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 104 p. : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : tabac  alcool  cannabis  équipe  prévention  scolaire  aide  confiance Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2016

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T1465	ES 13-14 FRA	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Bien dans son corps, mieux dans sa tête : Comment comprendre le manque d'hygiène corporelle chez les femmes de la maison maternelle Paul Henricot ? / Séléna Van Den Maagdenberg

Public ISBD Titre : Bien dans son corps, mieux dans sa tête : Comment comprendre le manque d'hygiène corporelle chez les femmes de la maison maternelle Paul Henricot ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Séléna Van Den Maagdenberg, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 76 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : hygiène  femme  maison maternelle  institution  corps  violence  bien-être  dépression  intégration Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé à la maison maternelle Paul Henricot à Court-Saint-Etienne.Il soulève la problématique de la mauvaise hygiène corporelle chez les femmes et tente de trouver des solutions par la méthodologie de la recherche action. Une équipe chercheuse a été créée afin de mener à bien ce projet et de faire face aux diverses difficultés rencontrées.Ce travail se divise en trois parties. La première consiste à replacer le contexte institutionnel pour mieux comprendre la problématique. La seconde explique le développement des différentes étapes de la recherche action, c’est-à-dire de la question de recherche jusqu’aux pistes de solutions. Et la dernière partie permet une prise de recul et une auto-évaluation sur l’ensemble du travail réalisé. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3411 Bien dans son corps, mieux dans sa tête : Comment comprendre le manque d'hygiène corporelle chez les femmes de la maison maternelle Paul Henricot ? [TFE / Mémoire] / Séléna Van Den Maagdenberg, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 76 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : hygiène  femme  maison maternelle  institution  corps  violence  bien-être  dépression  intégration Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé à la maison maternelle Paul Henricot à Court-Saint-Etienne.Il soulève la problématique de la mauvaise hygiène corporelle chez les femmes et tente de trouver des solutions par la méthodologie de la recherche action. Une équipe chercheuse a été créée afin de mener à bien ce projet et de faire face aux diverses difficultés rencontrées.Ce travail se divise en trois parties. La première consiste à replacer le contexte institutionnel pour mieux comprendre la problématique. La seconde explique le développement des différentes étapes de la recherche action, c’est-à-dire de la question de recherche jusqu’aux pistes de solutions. Et la dernière partie permet une prise de recul et une auto-évaluation sur l’ensemble du travail réalisé. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3411

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G000288	ES 17-18 VAN	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

A chacun sa façon de communiquer … : « Sachant que certains résidents en atelier de jour de La Maisonnée située à Haut-Ittre communiquent de façon peu appropriée, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’institution ? » / Elodie Vaugin

Public ISBD Titre : A chacun sa façon de communiquer … : « Sachant que certains résidents en atelier de jour de La Maisonnée située à Haut-Ittre communiquent de façon peu appropriée, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’institution ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elodie Vaugin, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013-2014 Importance : 84 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : adulte  communication  non-verbale  handicap  verbale  déficience intellectuelle  travail  verbiage Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2017 A chacun sa façon de communiquer … : « Sachant que certains résidents en atelier de jour de La Maisonnée située à Haut-Ittre communiquent de façon peu appropriée, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’institution ? » [TFE / Mémoire] / Elodie Vaugin, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 84 p. : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : adulte  communication  non-verbale  handicap  verbale  déficience intellectuelle  travail  verbiage Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2017

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T1480	ES 13-14 VAU	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Au-delà du refus... : Sachant que certains résidents hébergés au sein de l'établissement du "Cheneau" au village n°1 à Ophain, quittent les activités en cours ou refusent d'y participer, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? / Jonas Flumian

Public ISBD Titre : Au-delà du refus... : Sachant que certains résidents hébergés au sein de l'établissement du "Cheneau" au village n°1 à Ophain, quittent les activités en cours ou refusent d'y participer, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jonas Flumian, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2015 Importance : 97 p. Format : 30cm Note générale : Dis 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  éducateur  recherche  environnement  refuser  quitter  activité  fuir Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études, basé sur la méthodologie de la recherche-action, est le résultat de neuf semaines de stage avec des personnes souffrant d'autisme dans l'infrastructure du "Cheneau" à l'ASBL Village n°1, Reine Fabiola à Ophain. Fuir ou quitter en pleine activité, tel est le problème récurrent des résidents rencontrés par les éducateurs. A travers plusieurs indicateurs rencontrés lors de mon stage, l'équipe chercheuse a pu développer des hypothèses permettant de comprendre au mieux cette problématique et ainsi déployer des pistes de solutions adéquates ou en envisager dans un futur proche pour les résidents. Et ainsi peaufinerr le travail et l'accompagnement au sein de l'établissement. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312 Au-delà du refus... : Sachant que certains résidents hébergés au sein de l'établissement du "Cheneau" au village n°1 à Ophain, quittent les activités en cours ou refusent d'y participer, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Jonas Flumian, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 97 p. ; 30cm. Dis 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  éducateur  recherche  environnement  refuser  quitter  activité  fuir Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études, basé sur la méthodologie de la recherche-action, est le résultat de neuf semaines de stage avec des personnes souffrant d'autisme dans l'infrastructure du "Cheneau" à l'ASBL Village n°1, Reine Fabiola à Ophain. Fuir ou quitter en pleine activité, tel est le problème récurrent des résidents rencontrés par les éducateurs. A travers plusieurs indicateurs rencontrés lors de mon stage, l'équipe chercheuse a pu développer des hypothèses permettant de comprendre au mieux cette problématique et ainsi déployer des pistes de solutions adéquates ou en envisager dans un futur proche pour les résidents. Et ainsi peaufinerr le travail et l'accompagnement au sein de l'établissement. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T1535	ES 14-15 FLU	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

L'école, une traversée de plus sur le chemin de l'exil : Sachant que certains jeunes du centre MENA "Les Hirondelles" de Maillen ne fréquentent pas d'établissement scolaire, comment comprendre cette situation, en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Faruk Uluc

Public ISBD Titre : L'école, une traversée de plus sur le chemin de l'exil : Sachant que certains jeunes du centre MENA "Les Hirondelles" de Maillen ne fréquentent pas d'établissement scolaire, comment comprendre cette situation, en vue d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Faruk Uluc, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 102 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mineur Etranger Non Accompagné (MENA)  absentéisme scolaire  milieu scolaire  mineur d'âge  scolarité  école Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d'études, porte sur la problématique de l'absentéisme scolaire chez les mineurs étrangers non accompagnés. La rédaction de ce travail suit le canevas de méthodologie de la recherche-action. La première partie, aborde le cadre institutionnel, permettant de contextualiser le lieu ainsi que la problématique dans laquelle, j'ai pu évoluer. La deuxième partie est consacrée à la recherche-action proprement dite et reprend ainsi tous les éléments mettant en lumière l'existence, les causes et les solutions apportés à la problématique rencontrée. Enfin, la dernière partie se clôture, par une mise à distance qui a pour objectif l'évaluation de l'ensemble du travail entrepris." Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3411 L'école, une traversée de plus sur le chemin de l'exil : Sachant que certains jeunes du centre MENA "Les Hirondelles" de Maillen ne fréquentent pas d'établissement scolaire, comment comprendre cette situation, en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Faruk Uluc, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 102 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mineur Etranger Non Accompagné (MENA)  absentéisme scolaire  milieu scolaire  mineur d'âge  scolarité  école Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : "Ce travail de fin d'études, porte sur la problématique de l'absentéisme scolaire chez les mineurs étrangers non accompagnés. La rédaction de ce travail suit le canevas de méthodologie de la recherche-action. La première partie, aborde le cadre institutionnel, permettant de contextualiser le lieu ainsi que la problématique dans laquelle, j'ai pu évoluer. La deuxième partie est consacrée à la recherche-action proprement dite et reprend ainsi tous les éléments mettant en lumière l'existence, les causes et les solutions apportés à la problématique rencontrée. Enfin, la dernière partie se clôture, par une mise à distance qui a pour objectif l'évaluation de l'ensemble du travail entrepris." Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3411

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000290	ES 17-18 ULU	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Le fardeau de la solitude : Sachant que certains bénéficiaires du Service de Logement Supervisé de « La Clarine » expriment un sentiment de solitude, comment pouvons-nous comprendre cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives? / Jason Brichard

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Faut que ça mousse mais pas que tu me pousses ! : Sachant que certains résidents du home Fernand Kegeljan ont des comportements qui attestent de manquements au niveau de l’hygiène quotidienne, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives? / Anaël Biancardi

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Je fais ce que je veux ! : Les résidents du Centre d’Accueil et de Solidarité de Bouge éprouvent des difficultés à respecter les règles et le cadre institutionnel, comment comprendre cette problématique pour aider l’équipe éducative ? / Louise Doudelet

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Je gagne aux échecs et je perds aux réussites. Cherchez l'erreur : Sachant que certains élèves du second degré,étudiant au Lycée François de Sales,situé à Gilly ont du mal à respecter leurs obligations scolaires, comment comprendre cette situation afin d’améliorer les pratiques éducatives? / Sara Descontus

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Je ne retournerai pas à l'école parce qu'à l'école on m'apprend des choses que je ne sais pas ! : Comment comprendre le décrochage scolaire de nombreux élèves de l'établissement spécialisé secondaire de la Fédération Wallonie Bruxelles de Quaregnon ? / Laura Gallo

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Mais je ne peux pas, je ne sais pas et je reste planté là : Comment comprendre le manque de stimulation et d’investissements dans les tâches quotidiennes et dans les activités de certains bénéficiaires à l'Odyssée ? / Jessica Gladki

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Mange mon enfant! : Sachant que certains élèves du groupe des Koalas souffrent de troubles alimentaires, comment affiner notre pratique professionnelle et le projet pédagogique de l’école «À chacun son rythme»en vue de tenir compte de cette difficulté? / Noémie Lecomte

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« Non, je n’ai pas envie ! » : « Sachant que les patients de Saint-Bernard éprouvent des difficultés à participer aux activités proposées quotidiennement, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet thérapeutique ? » / Florie Buisseret

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Nos problèmes, vos problèmes ? : Comment comprendre que certains accueillis du service « Le Rebond », sont exclus en raison de comportement ne respectant pas le cadre de vie collectif ? / Wendy Louis

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On ne comprend bien la parole que si l'on comprend bien celui qui la prononce (Louis Joseph Mabire) / Marion Royer

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