Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 19/08/2024
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE Educateur Spécialisé
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: « Comment aider certains bénéficiaires de la résidence Les 1001 Nuits perturbés par la vie de groupe ? »
« Un esprit de groupe, … cela se travaille ! » : « Comment aider certains bénéficiaires de la résidence Les 1001 Nuits perturbés par la vie de groupe ? » [TFE / Mémoire] / Didier Mangon, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 120 p. : ill. Langues : Français ( fre) | ![« Un esprit de groupe, … cela se travaille ! » vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1468 | ES13-14 MAN | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que certains bénéficiaires du service d'accueil de la Maison Maternelle Fernand hilippe ne s'alimentent pas correctement, comment comprendre cette difficulté, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ?
Titre : |
Esquivons la malbouffe : Sachant que certains bénéficiaires du service d'accueil de la Maison Maternelle Fernand hilippe ne s'alimentent pas correctement, comment comprendre cette difficulté, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Alice Markey, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2012-2013 |
Importance : |
135 p. |
Note générale : |
D 15 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Maison Maternelle Fernand Philippe alimentation maternelle malbouffe parentalité équilibre exclusion sociale |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Réalisé au sein de de la "Maison Maternelle Fernand-Philippe", ce travail de Fin d'études, réalisé par Alice Markey, aborde la problématique de la mauvaise alimentation chez les femmes en difficulté, accompagnées ou non d'enfants. Cet écrit est divisé en trois chapitres. Le premier décrit la Maison Maternelle ainsi que son fonctionnement institutionnel, ce qui permet de mieux comprendre l'environnement dans lequel s'est déroulé le stage. Le second chapitre présente les différentes étapes de la recherche-action. Celle-ci est fondée sur l'observation d'indicateurs, suivie des hypothèses et des pistes de solutions. Enfin, le dernier chapitre évalue le travail de la recherche effectuée avec l'équipe chercheuse. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 |
Esquivons la malbouffe : Sachant que certains bénéficiaires du service d'accueil de la Maison Maternelle Fernand hilippe ne s'alimentent pas correctement, comment comprendre cette difficulté, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Alice Markey, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 135 p. D 15 Langues : Français ( fre) | ![Esquivons la malbouffe vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1370 | ES 12-13 MAR | TFE Éducateur (ES) | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Comment comprendre que certains résidents des Résidences Frère Mutien "Le Babin" sont en conflits réguliers au sein de l'hébergement ?
Titre : |
Une étincelle devient un incendie, un mauvais mot devient une querelle : Comment comprendre que certains résidents des Résidences Frère Mutien "Le Babin" sont en conflits réguliers au sein de l'hébergement ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Marine Ondel, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2018 |
Importance : |
149 p. |
Note générale : |
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
handicap mental relation sociale relation interpersonnelle communication conflit collectivité institution agressivité violence hébergement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
"Ce Travail de Fin d’Études est l’aboutissement de neuf semaines d’un stage effectué au sein des «Résidences Frère Mutien»,et plus précisément sur le site «Le Babin» à Malonne. Il s’agit d’une recherche-action menée sur les conflits qui peuvent se vivre dans un service résidentiel pour personnes adultes déficientes mentales. Pour y parvenir, une équipe chercheuse a été constituée pour évaluer l’ampleur du problème et rechercher les hypothèses qui tenteront d’expliquer les origines de ces conflits. Quelques solutions ont été mises en place et d’autres ont été imaginées.Ce travail se clôture par une mise à distance, qui comprend une évaluation des différentes étapes de la recherche-action et une auto-évaluation." |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3412 |
Une étincelle devient un incendie, un mauvais mot devient une querelle : Comment comprendre que certains résidents des Résidences Frère Mutien "Le Babin" sont en conflits réguliers au sein de l'hébergement ? [TFE / Mémoire] / Marine Ondel, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 149 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français ( fre) | ![Une étincelle devient un incendie, un mauvais mot devient une querelle vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G000295 | ES 17-18 OND | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: «Sachant que les bénéficiaires du service delogement supervisé de la Clarine, ont des difficultés à exprimer leurs besoins à l’ensemble de l’équipe éducative, comment comprendre cette situation en vue d’affiner le projet pédagogique du service? »
Être acteur c'est s'exprimer et se faire entendre : «Sachant que les bénéficiaires du service delogement supervisé de la Clarine, ont des difficultés à exprimer leurs besoins à l’ensemble de l’équipe éducative, comment comprendre cette situation en vue d’affiner le projet pédagogique du service? » [TFE / Mémoire] / Chloé Legache, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 216 p. Langues : Français ( fre) | ![Être acteur c'est s'exprimer et se faire entendre vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
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: Sachant que la plupart des enfants du Centre COTHAN ont des difficultés d'intégration en milieux scolaires comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ?
Titre : |
Etre un enfant spécial dans l'enseignement ordinaire ou être un enfant ordinaire dans l'enseignement spécial : Sachant que la plupart des enfants du Centre COTHAN ont des difficultés d'intégration en milieux scolaires comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Amanda Purson, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2011-2012 |
Importance : |
91 p. |
Note générale : |
D 15 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Spina-Bifida COTHAN Petö IMC Infirmité Motrice Cérébrale Centre de Réadaptation Fonctionnelle pédagogie conductive enseignement spécialisé intégration scolaire |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'étude est l'aboutissement d'un stage effectué à COTHAN, un Centre de Réadaptation Fonctionnelle pour enfants dont le handicap neuromoteur est prédominant. Par le biais d'une réflexion menée en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire, une recherche-action a été entreprise afin de comprendre les difficultés que peuvent rencontrer certains enfants dans une intégration en milieux scolaires ordinaires ou spécialisés. Ce travail comporte une explication du contexte institutionnel dans lequel a été posé la problématique, suivi d'un développement des différentes étapes de la démarche de recherche-action et il se clôturera par une évaluation et mise à distance du travail effectué. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 |
Etre un enfant spécial dans l'enseignement ordinaire ou être un enfant ordinaire dans l'enseignement spécial : Sachant que la plupart des enfants du Centre COTHAN ont des difficultés d'intégration en milieux scolaires comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Amanda Purson, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 91 p. D 15 Langues : Français ( fre) | ![Etre un enfant spécial dans l'enseignement ordinaire ou être un enfant ordinaire dans l'enseignement spécial vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1397 | ES 11-12 PUR | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que la plupart des femmes, des mamans vivent et ressentent des tensions au sein de la Maison Maternelle Fernand Philippe, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ?
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: Comment améliorer les comportements inadaptés de certains élèves du premier degré en voie d'exclusion scolaire, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe ?
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: Comment comprendre les comportements inadaptés, des bénéficiaires du groupe des Tortues quand ils sont pris en charge par d'autres professionnels que leurs éducateurs référents en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l'établissement
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: Sachant que les adolescents psychotiques du C.H.A. (Centre Hospitalier pour Adolescents) éprouvent des difficultés à respecter certaines règles du R.O.I., comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner ou d'adapter les pratiques socio-éducatives ?
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: Sachant que certains élèves du premier degré différencié au Collège Saint-André sont indisciplinés, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même, la mise en application du projet pédagogique de l'établissement
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: Sachant que certains jeunes de la maison de la convivialité sont en difficulté d'insertion, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique ?
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: « Sachant que certains jeunes du projet Solidarcité de l’AJMO de Charleroi ne respectent pas le cadre posé par l’institution, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives, et par là même le projet pédagogique de l’établissement ? ».
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: Sachant que le service de pédiatrie du GHDC accueille aussi des enfants en situation d'urgence en attente de placement, un certain nombre d'enfants ne respectent pas certaines règles de vie au sein du groupe, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques d'encadrement du service ?
Permalink
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: Sachant que certains résidents de la section occupationelle du Maillon ne respectent pas le règlement, comment comprendre cette difficulté, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ?
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: Sachant que certains bénéficiaires du Service de Logement Supervisé de « La Clarine » expriment un sentiment de solitude, comment pouvons-nous comprendre cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives?
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