Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Les petits riens du quotidien... C'est pas rien... : Sachant que certains bénéficiaires du SRA "La Blanche Fontaine" à Thuin ont des comportements inadéquats au quotidien, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement? / Jonathan Deruyver
Titre : Les petits riens du quotidien... C'est pas rien... : Sachant que certains bénéficiaires du SRA "La Blanche Fontaine" à Thuin ont des comportements inadéquats au quotidien, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jonathan Deruyver, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011-2012 Importance : 91 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : La Blanche Fontaine adulte retard mental comportement frustration colère souffrance inadéquat violence quotidien relation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est l'aboutissement d'un stage effectué à "La Blanche Fontaine" à Thuin, institution pour adultes présentant un retard mental. Après une présentation de l'institution, la recherche-action tente de comprendre les raisons des comportements inadéquats des personnes des personnes handicapées pour trouver des solutions afin que les sentiments et les souffrances des résidents soient exprimés d'une meilleure façon. C'est à partir d'indicateurs de ces comportements inadéquats que des hypothèses sont avancées et que des pistes de solutions sont proposées, dont certains ont été retenues par l'équipe éducative. Le TFE se termine par une évaluation de la démarche de recherche-action, de l'équipe chercheuse et par une auto-évaluation des différents acquis. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 Les petits riens du quotidien... C'est pas rien... : Sachant que certains bénéficiaires du SRA "La Blanche Fontaine" à Thuin ont des comportements inadéquats au quotidien, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement? [TFE / Mémoire] / Jonathan Deruyver, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 91 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : La Blanche Fontaine adulte retard mental comportement frustration colère souffrance inadéquat violence quotidien relation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est l'aboutissement d'un stage effectué à "La Blanche Fontaine" à Thuin, institution pour adultes présentant un retard mental. Après une présentation de l'institution, la recherche-action tente de comprendre les raisons des comportements inadéquats des personnes des personnes handicapées pour trouver des solutions afin que les sentiments et les souffrances des résidents soient exprimés d'une meilleure façon. C'est à partir d'indicateurs de ces comportements inadéquats que des hypothèses sont avancées et que des pistes de solutions sont proposées, dont certains ont été retenues par l'équipe éducative. Le TFE se termine par une évaluation de la démarche de recherche-action, de l'équipe chercheuse et par une auto-évaluation des différents acquis. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1350 ES 11-12 DER TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt"Le plus grand ennui, c'est celui d'exister" (Victor Hugo) : Comment comprendre que certains résidents de la Résidence Le Douaire manifestent de l'ennui alors que des activités leur sont proposées ? / Cassandra Descamps
Titre : "Le plus grand ennui, c'est celui d'exister" (Victor Hugo) : Comment comprendre que certains résidents de la Résidence Le Douaire manifestent de l'ennui alors que des activités leur sont proposées ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Cassandra Descamps, Auteur ; Emmanuel Bouton, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 95 p. Format : 30 cm Note générale : D 14
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : personne âgée vieillesse ennui activité maison de repos institution lassitude vieillard Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Dès que nous naissons, nous commençons déjà à vieillir. Mais la vieillesse est vécue comme une étape difficile de la vie. Pourtant, il s’agit tout de même d’une existence mais il arrive que le temps passe long et qu’on ne se sente plus aussi vivant qu’autrefois. Ce Travail de Fin d’Études présente une recherche-action menée à la Maison de Repos et de Soins «Le Douaire», qui vise une meilleure compréhension de la problématique ciblée, à savoir la manifestation de l’ennui par des personnes âgées malgré la présence d’activités au sein de la Résidence. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 "Le plus grand ennui, c'est celui d'exister" (Victor Hugo) : Comment comprendre que certains résidents de la Résidence Le Douaire manifestent de l'ennui alors que des activités leur sont proposées ? [TFE / Mémoire] / Cassandra Descamps, Auteur ; Emmanuel Bouton, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 95 p. ; 30 cm.
D 14
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : personne âgée vieillesse ennui activité maison de repos institution lassitude vieillard Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Dès que nous naissons, nous commençons déjà à vieillir. Mais la vieillesse est vécue comme une étape difficile de la vie. Pourtant, il s’agit tout de même d’une existence mais il arrive que le temps passe long et qu’on ne se sente plus aussi vivant qu’autrefois. Ce Travail de Fin d’Études présente une recherche-action menée à la Maison de Repos et de Soins «Le Douaire», qui vise une meilleure compréhension de la problématique ciblée, à savoir la manifestation de l’ennui par des personnes âgées malgré la présence d’activités au sein de la Résidence. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19633 ES 16-17 DES TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPlus on est de fous et plus on rit ! : « Sachant que certains bénéficiaires du groupe Olivier au Castia Notre Dame ont des comportements qui empêchent leur intégration, comment comprendre cette difficulté afin d’affiner la pratique éducative de l’équipe et, de même, le projet pédagogique de l’établissement ? » / Adélaïde Manotte
Titre : Plus on est de fous et plus on rit ! : « Sachant que certains bénéficiaires du groupe Olivier au Castia Notre Dame ont des comportements qui empêchent leur intégration, comment comprendre cette difficulté afin d’affiner la pratique éducative de l’équipe et, de même, le projet pédagogique de l’établissement ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Adélaïde Manotte, Auteur ; Gaëtan Wouters, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2013-2014 Importance : 106 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : intégration violence comportement aide à la jeunesse valorisation besoin ensemble souffrance Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2017 Plus on est de fous et plus on rit ! : « Sachant que certains bénéficiaires du groupe Olivier au Castia Notre Dame ont des comportements qui empêchent leur intégration, comment comprendre cette difficulté afin d’affiner la pratique éducative de l’équipe et, de même, le projet pédagogique de l’établissement ? » [TFE / Mémoire] / Adélaïde Manotte, Auteur ; Gaëtan Wouters, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2013-2014 . - 106 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intégration violence comportement aide à la jeunesse valorisation besoin ensemble souffrance Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2017 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1475 ES 13-14 MAN TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPlus on est de fous, plus on rit : Sachant que les résidents de «La Traversière» ont des difficultés à participer aux ateliers/activités, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner le projet pédagogique ? / Axelle Bohy
Titre : Plus on est de fous, plus on rit : Sachant que les résidents de «La Traversière» ont des difficultés à participer aux ateliers/activités, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner le projet pédagogique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Axelle Bohy, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 115 p. Format : 30 cm Note générale : PGD 18
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : psychiatrie activité atelier participation psychothérapie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat d’une réflexion basée sur la méthodologie de la recherche-action, suite à un stage de neuf semaines réalisé à «La Traversière». Celui-ci aborde les difficultés que les résidents ont à participer aux ateliers prévus, c’est-à-dire: être présents aux activités et aux ateliers proposés par l’équipe.Après une partie explicative concernant l’institution et son fonctionnement interne, ce travail explique comment, grâce aux indicateurs récoltés et aux hypothèses émergentes travaillées à partir de théories;des pistes de solutions ont été envisagées et mises en place afin de peaufiner la prise en charge de l’équipe. Pour terminer, celui-ci se finalise par une partie de mise à distance qui comprend une analyse de la dynamique de mon équipe chercheuse et un bilan personnel. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2920 Plus on est de fous, plus on rit : Sachant que les résidents de «La Traversière» ont des difficultés à participer aux ateliers/activités, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner le projet pédagogique ? [TFE / Mémoire] / Axelle Bohy, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 115 p. ; 30 cm.
PGD 18
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychiatrie activité atelier participation psychothérapie Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat d’une réflexion basée sur la méthodologie de la recherche-action, suite à un stage de neuf semaines réalisé à «La Traversière». Celui-ci aborde les difficultés que les résidents ont à participer aux ateliers prévus, c’est-à-dire: être présents aux activités et aux ateliers proposés par l’équipe.Après une partie explicative concernant l’institution et son fonctionnement interne, ce travail explique comment, grâce aux indicateurs récoltés et aux hypothèses émergentes travaillées à partir de théories;des pistes de solutions ont été envisagées et mises en place afin de peaufiner la prise en charge de l’équipe. Pour terminer, celui-ci se finalise par une partie de mise à distance qui comprend une analyse de la dynamique de mon équipe chercheuse et un bilan personnel. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2920 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19581 ES 16-17 BOH TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa porte du changement ne peut s’ouvrir que de l’intérieur : Comment comprendre que certaines familles ne modifient pas ou peu leurs comportements après l’intervention de l’équipe de la MIF « Les Lucioles » ? / Aurélie Dubois
Titre : La porte du changement ne peut s’ouvrir que de l’intérieur : Comment comprendre que certaines familles ne modifient pas ou peu leurs comportements après l’intervention de l’équipe de la MIF « Les Lucioles » ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aurélie Dubois, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 125 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : petite enfance famille parentalité négligence maltraitance éducation changement Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement d’un stage de quinze semaines effectuées dans le secteur de l’aide à la jeunesse, au sein du SAMIF « Les Lucioles », surnommé également la MIF. Il s’agit d’une recherche-action menée sur le manque et/ou l’absence de changement dans le comportement de certains parents suivis par un service de soutien à la parentalité. Pour la mener à bien, une équipe chercheuse a été constituée, dont la tâche est d’évaluer l’ampleur du problème, d’émettre des hypothèses qui tenteront d’expliquer les origines de cette problématique. Une solution a été mise en place et d’autres ont été imaginées. Ce travail se clôture par une partie intitulée « mise à distance », qui comporte une évaluation du processus de recherche-action et une auto-évaluation. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3780 La porte du changement ne peut s’ouvrir que de l’intérieur : Comment comprendre que certaines familles ne modifient pas ou peu leurs comportements après l’intervention de l’équipe de la MIF « Les Lucioles » ? [TFE / Mémoire] / Aurélie Dubois, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 125 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : petite enfance famille parentalité négligence maltraitance éducation changement Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement d’un stage de quinze semaines effectuées dans le secteur de l’aide à la jeunesse, au sein du SAMIF « Les Lucioles », surnommé également la MIF. Il s’agit d’une recherche-action menée sur le manque et/ou l’absence de changement dans le comportement de certains parents suivis par un service de soutien à la parentalité. Pour la mener à bien, une équipe chercheuse a été constituée, dont la tâche est d’évaluer l’ampleur du problème, d’émettre des hypothèses qui tenteront d’expliquer les origines de cette problématique. Une solution a été mise en place et d’autres ont été imaginées. Ce travail se clôture par une partie intitulée « mise à distance », qui comporte une évaluation du processus de recherche-action et une auto-évaluation. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3780 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001320 ES 18-19 DUB TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPour certains, c'est seulement pour rigoler ... : Comment comprendre que certains élèves du 1er degré du Collège Saint Michel de Gosselies souffrent de comportements malveillants ? / David Cowez
PermalinkPourquoi les bénéficiaires de l'IPPJ de Braine-le-Château ne respectent pas les règles et le cadre institutionnel ? / Florient Willocq
PermalinkPourquoi certains élèves des écoles primaires du champ d’action de l’AMO Mikado de Châtelet subissent des violences au sein de leur établissement / Donovan Destaebel
PermalinkPourquoi nous frappe-t-il? : Sachant que certains enfants du SRG «Les Moussaillons» présentent des comportements agressifs envers les adultes, comment comprendre ce problème en vue d’adapter nos pratiques éducatives? / Lemiere Maude
PermalinkPourquoi pleure-t-il ? : Comment comprendre que certains bébés de la pouponnière de l’Auberge du Maréchal Ney éprouvent des difficultés à exprimer adéquatement leurs besoins de base ? / Justine Henry
PermalinkLe pouvoir de la tentation : Comment comprendre que certains résidents du centre de post-cure "Ellipse" consomment lors de leurs week-ends de sortie ? / Tristan Mathieu
PermalinkPrésent ... non, absent ! : Sachant que certains élèves du premier degré de l'Athénée Royal Pierre Paulus de Châtelet sont souvent absents, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Audrey Massez
Permalink"La prise en charge des enfants accueillis au sein du service d'accueil spécialisé pour jeunes "Les Lucioles" est parfois altérée par une difficulté de communication entre les parents et l’équipe, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner le projet pédagogique de l'établissement ? / Tyffanie Gérard
PermalinkUn problème mon pote ? : Sachant que certains jeunes, mineurs étrangers non accompagnés, hébergés au sein du service Esperanto ont des comportements qui pertubent le fonctionnement du goupe, comment comprendre cette situation en vue d'affinner les pratiques éducatives et par là même le projet de l'institution? / Romain Pointel
PermalinkLe processus de décrochage scolaire ... : Sachant qu'au Collège Pie X, certains élèves s'inscrivent dans un processus de décrochage, comment comprendre cette situation en vue d'améliorer les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ? / Nathalie Piette
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