Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Ecriture, orthographe, dysorthographie / Monique Frumholz in Enjeux, 34 (mars 1995)
[article]
Titre : Ecriture, orthographe, dysorthographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Frumholz Année de publication : 1995 Article en page(s) : p. 97-110 Langues : Français (fre) Catégories : O:orthographe
in Enjeux > 34 (mars 1995) . - p. 97-110[article] Ecriture, orthographe, dysorthographie [texte imprimé] / Monique Frumholz . - 1995 . - p. 97-110.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 34 (mars 1995) . - p. 97-110
Catégories : O:orthographe Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3785 804DID ENJ Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Enseigner, apprendre l'orthographe [Dossier] in Le français dans le monde, 441 (Juillet-août 2022)
[article]
Titre : Enseigner, apprendre l'orthographe [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 54-63 + fiche pédagogique 77-78 Langues : Français (fre) Catégories : français langue étrangère
O:orthographeNote de contenu : L'orthographe, une façon d'entrer dans la langue, de la comprendre
Accorder à la compétence orthographique l'importance qui lui est due
Les réseaux sociaux au secours de l'orthographe
La dictée, c'est utile !
in Le français dans le monde > 441 (Juillet-août 2022) . - p. 54-63 + fiche pédagogique 77-78[article] Enseigner, apprendre l'orthographe [Dossier] [texte imprimé] . - 2022 . - p. 54-63 + fiche pédagogique 77-78.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le monde > 441 (Juillet-août 2022) . - p. 54-63 + fiche pédagogique 77-78
Catégories : français langue étrangère
O:orthographeNote de contenu : L'orthographe, une façon d'entrer dans la langue, de la comprendre
Accorder à la compétence orthographique l'importance qui lui est due
Les réseaux sociaux au secours de l'orthographe
La dictée, c'est utile !Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006745 FRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Enseigner le français au collège / Daniel Fernandez (1995)
Titre : Enseigner le français au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Fernandez, Auteur ; Bernard Meyer, Auteur Editeur : Paris : Hermann Année de publication : 1995 Autre Editeur : Paris [France] : Armand Colin Collection : Formation des Enseignants Importance : 274 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01326-4 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
E:enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:expression orale
F:langue française
F:langue française:expression écrite en français
G:grammaire
O:orthographe
V:vocabulaireMots-clés : gestion de la classe tableau dictée récit description dialogue résumé argumentation écriture Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Ce guide didactique a pour objectif d'aider le professeur débutant de français en collège. Dans cet esprit, un premier chapitre se propose de répondre à quelques questions : comment construire une progression cohérente ? Quelles attitudes physiques, intellectuelles, psychologiques adopter face aux élèves ? Ce livre offre des repères et des méthodes d'enseignement décloisonné des diverses dominantes (orthographe, expression orale et écrite...) facilitant ainsi la difficile construction des premiers cours et les enjeux immédiats de la relation pédagogique. Outil indispensable aux étudiants de première année d'IUFM, préparant l'épreuve professionnelle orale du CAPES, cet ouvrage s'adresse aussi aux maîtres auxiliaires amenés à se former seuls, in situ. De nombreux chapitres, particulièrement développés (l'argumentation au collège, les grammaires de texte et de phrase, l'enseignement du vocabulaire, les pratiques de lecture, le travail en groupe...) offrent des éléments de réflexion éprouvés sur le terrain. En ce sens, ce livre convient tout à fait au professeur confirmé désireux d'approfondir voire de renouveler sa pratique. Enfin, il peut être utile à tout formateur (conseiller pédagogique, tuteur...) soucieux d'avoir sous la main une mise en perspective de son enseignement. Enseigner le français au collège [texte imprimé] / Daniel Fernandez, Auteur ; Bernard Meyer, Auteur . - Paris : Hermann : Paris (France) : Armand Colin, 1995 . - 274 p. ; 23 cm. - (Formation des Enseignants) .
ISBN : 978-2-200-01326-4
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
E:enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:expression orale
F:langue française
F:langue française:expression écrite en français
G:grammaire
O:orthographe
V:vocabulaireMots-clés : gestion de la classe tableau dictée récit description dialogue résumé argumentation écriture Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Ce guide didactique a pour objectif d'aider le professeur débutant de français en collège. Dans cet esprit, un premier chapitre se propose de répondre à quelques questions : comment construire une progression cohérente ? Quelles attitudes physiques, intellectuelles, psychologiques adopter face aux élèves ? Ce livre offre des repères et des méthodes d'enseignement décloisonné des diverses dominantes (orthographe, expression orale et écrite...) facilitant ainsi la difficile construction des premiers cours et les enjeux immédiats de la relation pédagogique. Outil indispensable aux étudiants de première année d'IUFM, préparant l'épreuve professionnelle orale du CAPES, cet ouvrage s'adresse aussi aux maîtres auxiliaires amenés à se former seuls, in situ. De nombreux chapitres, particulièrement développés (l'argumentation au collège, les grammaires de texte et de phrase, l'enseignement du vocabulaire, les pratiques de lecture, le travail en groupe...) offrent des éléments de réflexion éprouvés sur le terrain. En ce sens, ce livre convient tout à fait au professeur confirmé désireux d'approfondir voire de renouveler sa pratique. Enfin, il peut être utile à tout formateur (conseiller pédagogique, tuteur...) soucieux d'avoir sous la main une mise en perspective de son enseignement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5416 804Did FERNANDE 11877 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enseigner l'orthographe autrement / Eveline Charmeux (2013)
Titre : Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2013 Importance : 119 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-969-5 Prix : 12,30 eur Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
O:orthographeMots-clés : théorie étude synchronique étude diachronique combinatoire modèle théorique didactique apprentissage dictée évaluation auto-dictée ordre alphabétique intervalle dictionnaire Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action. Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche [texte imprimé] / Eveline Charmeux, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2013 . - 119 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-969-5 : 12,30 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
O:orthographeMots-clés : théorie étude synchronique étude diachronique combinatoire modèle théorique didactique apprentissage dictée évaluation auto-dictée ordre alphabétique intervalle dictionnaire Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4194 804.1 CHA 18699 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'évaluation en orthographe / Jean-Paul Denisot in L'Ecole des lettres des collèges, 12 (Numéro spécial)
[article]
Titre : L'évaluation en orthographe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Denisot Année de publication : 1990 Article en page(s) : p. 53-58 Langues : Français (fre) Catégories : O:orthographe Note de contenu : I. Quelques pratiques courantes
II. Quoi évaluer
III. Quand évaluer
IV. Comment évaluer
in L'Ecole des lettres des collèges > 12 (Numéro spécial) . - p. 53-58[article] L'évaluation en orthographe [texte imprimé] / Jean-Paul Denisot . - 1990 . - p. 53-58.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des lettres des collèges > 12 (Numéro spécial) . - p. 53-58
Catégories : O:orthographe Note de contenu : I. Quelques pratiques courantes
II. Quoi évaluer
III. Quand évaluer
IV. Comment évaluerRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005220 804.1 ECO 005220 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Évaluation et typologie des erreurs orthographiques / Béatrice Pothier in L'Ecole des lettres des collèges, 12 (Numéro spécial)
PermalinkExercices de transformation / Nicole Giraudo in Nouvelle revue pédagogique collège, 531 (avril 2000)
PermalinkExplorons... La logique de l'orthographe / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle revue pédagogique collège, 666 (Janvier 2020)
PermalinkLes 'Fautes'd'orthographe à l'école : 100 exercices-jeux : du CE1 au CM2 / Béatrice Pothier (2000)
PermalinkLes fichiers Vuibert, CM1. Français, tout le programme en fiches pratiques / Marie Mir (1997)
PermalinkLa Force de l'orthographe : 300 dictées progressives commentées / Maurice Grevisse (1996)
PermalinkLa Force de l'orthographe : 300 dictées progressives commentées / Maurice Grevisse (1996)
PermalinkFrançais 3e : Grammaire et expression : Nouveau programme 1999 / Marie-France Sculfort (1999)
PermalinkFrançais 6e : Grammaire et expression : Nouvelle édition Programme 1996 / Marie-France Sculfort (2000)
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