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Titre : Les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard Gardner Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Petit Forum Importance : 188 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2787-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : "Cet ouvrage est paru initialement en collection « Forum Education Culture » en 1996. Il a été réactualisé en 2004. Il s’agit d’un ouvrage de référence sur la théorie des intelligences multiples. Dans le premier chapitre, l’auteur s’interroge sur l’existence d’une intelligence naturaliste en confrontant l’aptitude à observer, comparer et classer aux canons de la théorie des intelligences multiples. Il conclut qu’il existe bien une huitième forme d’intelligence. Dans le second chapitre, il s’interroge sur l’existence d’une aptitude d’ordre spirituel et ne retient pas ce candidat parmi les formes d’intelligence telles que définies par sa théorie. Les autres chapitres de l’ouvrage sont conformes à la première édition : un résumé très lisible de la théorie des intelligences multiples, une description des 7 premières formes d’intelligence mises en évidence par cette théorie, une mise en cause des tests classiques d’évaluation (QI), un développement sur les implications sociales de cette nouvelle vision de l’intelligence…" Les intelligences multiples [texte imprimé] / Howard Gardner . - Paris : Retz, 2008 . - 188 p. ; 19 cm. - (Petit Forum) .
ISBN : 978-2-7256-2787-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Résumé : "Cet ouvrage est paru initialement en collection « Forum Education Culture » en 1996. Il a été réactualisé en 2004. Il s’agit d’un ouvrage de référence sur la théorie des intelligences multiples. Dans le premier chapitre, l’auteur s’interroge sur l’existence d’une intelligence naturaliste en confrontant l’aptitude à observer, comparer et classer aux canons de la théorie des intelligences multiples. Il conclut qu’il existe bien une huitième forme d’intelligence. Dans le second chapitre, il s’interroge sur l’existence d’une aptitude d’ordre spirituel et ne retient pas ce candidat parmi les formes d’intelligence telles que définies par sa théorie. Les autres chapitres de l’ouvrage sont conformes à la première édition : un résumé très lisible de la théorie des intelligences multiples, une description des 7 premières formes d’intelligence mises en évidence par cette théorie, une mise en cause des tests classiques d’évaluation (QI), un développement sur les implications sociales de cette nouvelle vision de l’intelligence…" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001079 159.92 GAR 19291 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Intelligences multiples : Pour changer l'école : La prise en compte des différentes formes d'intelligence / Howard Gardner (2001)
Titre : Les Intelligences multiples : Pour changer l'école : La prise en compte des différentes formes d'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Howard Gardner, Auteur ; M. Muracciole, Auteur ; N. Weinwurzel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2001 Collection : Psychologie Importance : 236 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2725616034 Note générale : 07/11/03 14943 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Les Intelligences multiples : Pour changer l'école : La prise en compte des différentes formes d'intelligence [texte imprimé] / Howard Gardner, Auteur ; M. Muracciole, Auteur ; N. Weinwurzel, Auteur . - Paris : Retz, 2001 . - 236 p. ; 22 cm. - (Psychologie) .
ISBN : 2725616034
07/11/03 14943 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'interculturalité dans l'enseignement : Quelles pratiques scolaires promouvoir pour favoriser l'interculturalité à l'école / Julie Bovy (2006)
Titre : L'interculturalité dans l'enseignement : Quelles pratiques scolaires promouvoir pour favoriser l'interculturalité à l'école Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Bovy, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. Note générale : 29/08/06 - Promoteur : Marc Degand Langues : Français (fre) Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap L'interculturalité dans l'enseignement : Quelles pratiques scolaires promouvoir pour favoriser l'interculturalité à l'école [TFE / Mémoire] / Julie Bovy, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2006 . - 1 vol.
29/08/06 - Promoteur : Marc Degand
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003062 376 Encyclopédie Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Darbellay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maude Louviot ; Zoe Moody Editeur : Neuchâtel [Suisse] : Éditions Alphil - Presses universitaires suisses Année de publication : 2019 Importance : 303 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88930-288-8 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:interdisciplinarité Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Destiné aux chercheurs, formateurs, responsables éducatifs, conseillers pédagogiques, directeurs d'établissement, enseignants mais également aux spécialistes en sciences de l'éducation et dans toutes disciplines, cet ouvrage propose un regard théorique ainsi que des pistes de mise en oeuvre des pratiques interdisciplinaires en éducation et formation." Note de contenu : Chapitre 1. De l'interdisciplinarité scientifique à l'interdisciplinarité scolaire / Yves Lenoir, université de Sherbrooke. - p. 25-48
Chapitre 2. Convergence : défis disciplinaires et réponses transdisciplinaires / Roderick Lawrence, université de Genève. - p. 49-68
Chapitre 3. De l'interdisciplinarité à la transversalité : pour un projet politico-pédagogique résolument écologique / Lucie Sauvé, université du Québec à Montréal. - p. 69-88
Chapitre 4. "Éducations à" te disciplines scolaires : vers de l'interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ? / Denis Orange-Ravachol, université de Lille. - p. 89-110
Chapitre 5. l'éducation en vue du développement durable aux prises avec la diversité disciplinaire. Exemple des disciplines scolaires du monde social - Histoire, géographie, éducation à la citoyenneté / François Audigier, université de Genève. - p. 111-132
Chapitre 6. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité / Yves Reuter, université de Lille. - p. 133-150
Chapitre 7. Existe-t-il une didactique de l'interdisciplinarité ? Illustration à partir des problématiques environnementales selon un modèle québécois novateur / Ghislain Samson, université du Québec à Trois-Rivières. - p. 151-168
Chapitre 8. Didactique et interdisciplinarité / Marie-Laurence De Keersmaecker, université catholique de Louvain. - p. 169-180
Chapitre 9. L'interdisciplinarité comme modalité d'une nouvelle forme scolaire / François Baluteau, université Lumière-Lyon 2. - p. 181-196
Chapitre 10. Interdisciplinarité et projets collectifs : vers une nouvelle professionnalité enseignante ? / Catherine Reverdy, institut français de l'éducation-ENS de Lyon. - p. 197-214
Chapitre 11. L'interdisciplinarité : croiser les regards / Myriam de Kesel, université catholique de Louvain. - p. 215-230
Chapitre 12. La pédagogie par projet en éducation en vue d'un développement durable pour développer des compétences transdisciplinaires. - p. 231-256
Chapitre 13. Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation / Margarida Romero et David Belhassein. - p. 257-278
Chapitre 14. Interdisciplinarité : des défis, des obstacles / Barbara Dufour, ASBL Méta-Éduc, Belgique. - p. 279-295
L'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité [texte imprimé] / Frédéric Darbellay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Maude Louviot ; Zoe Moody . - Neuchâtel (Suisse) : Éditions Alphil - Presses universitaires suisses, 2019 . - 303 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-88930-288-8
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:interdisciplinarité Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Destiné aux chercheurs, formateurs, responsables éducatifs, conseillers pédagogiques, directeurs d'établissement, enseignants mais également aux spécialistes en sciences de l'éducation et dans toutes disciplines, cet ouvrage propose un regard théorique ainsi que des pistes de mise en oeuvre des pratiques interdisciplinaires en éducation et formation." Note de contenu : Chapitre 1. De l'interdisciplinarité scientifique à l'interdisciplinarité scolaire / Yves Lenoir, université de Sherbrooke. - p. 25-48
Chapitre 2. Convergence : défis disciplinaires et réponses transdisciplinaires / Roderick Lawrence, université de Genève. - p. 49-68
Chapitre 3. De l'interdisciplinarité à la transversalité : pour un projet politico-pédagogique résolument écologique / Lucie Sauvé, université du Québec à Montréal. - p. 69-88
Chapitre 4. "Éducations à" te disciplines scolaires : vers de l'interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ? / Denis Orange-Ravachol, université de Lille. - p. 89-110
Chapitre 5. l'éducation en vue du développement durable aux prises avec la diversité disciplinaire. Exemple des disciplines scolaires du monde social - Histoire, géographie, éducation à la citoyenneté / François Audigier, université de Genève. - p. 111-132
Chapitre 6. Didactiques, disciplines et interdisciplinarité / Yves Reuter, université de Lille. - p. 133-150
Chapitre 7. Existe-t-il une didactique de l'interdisciplinarité ? Illustration à partir des problématiques environnementales selon un modèle québécois novateur / Ghislain Samson, université du Québec à Trois-Rivières. - p. 151-168
Chapitre 8. Didactique et interdisciplinarité / Marie-Laurence De Keersmaecker, université catholique de Louvain. - p. 169-180
Chapitre 9. L'interdisciplinarité comme modalité d'une nouvelle forme scolaire / François Baluteau, université Lumière-Lyon 2. - p. 181-196
Chapitre 10. Interdisciplinarité et projets collectifs : vers une nouvelle professionnalité enseignante ? / Catherine Reverdy, institut français de l'éducation-ENS de Lyon. - p. 197-214
Chapitre 11. L'interdisciplinarité : croiser les regards / Myriam de Kesel, université catholique de Louvain. - p. 215-230
Chapitre 12. La pédagogie par projet en éducation en vue d'un développement durable pour développer des compétences transdisciplinaires. - p. 231-256
Chapitre 13. Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation / Margarida Romero et David Belhassein. - p. 257-278
Chapitre 14. Interdisciplinarité : des défis, des obstacles / Barbara Dufour, ASBL Méta-Éduc, Belgique. - p. 279-295
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004703 37.23 DAR 004703 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Interdisciplinarité en sciences humaines : Huit disciplines, cinq projets pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Detry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Christine Dave, Auteur ; Serge De Patoul, Auteur ; Anne Ghysselinckx, Auteur ; Françoise Lowie, Auteur ; Nathalie Monier, Auteur ; Philippe Verhaegen, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Action! Importance : 320 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7714-0 Prix : 27.50 euros Langues : Français (fre) Catégories : G:géographie
S:sciences sociales:économie politique:Développement économique
U:urbanismeMots-clés : compétence démarche droit sciences sociales psychologie mondialisation citoyenneté Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Interdisciplinarité en sciences humaines : Huit disciplines, cinq projets pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Detry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Christine Dave, Auteur ; Serge De Patoul, Auteur ; Anne Ghysselinckx, Auteur ; Françoise Lowie, Auteur ; Nathalie Monier, Auteur ; Philippe Verhaegen, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 320 p. ; 24 cm. - (Action!) .
ISBN : 978-2-8041-7714-0 : 27.50 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : G:géographie
S:sciences sociales:économie politique:Développement économique
U:urbanismeMots-clés : compétence démarche droit sciences sociales psychologie mondialisation citoyenneté Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001255 371.34 DEK 18128 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Interminables adolescences : Les 12-30 ans , puberté, adolescence, postadolescence . 'Une société adolescentrique ' / Tony Anatrella (1994)
Titre : Interminables adolescences : Les 12-30 ans , puberté, adolescence, postadolescence . 'Une société adolescentrique ' Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Anatrella, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Éditions du Cerf Année de publication : 1994 Autre Editeur : Editions Cujas Collection : Ethique et société Importance : 222 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-204-02930-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:postadolescence
P:psychologie:adolescence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Adolescents
P:pubertéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : puberté;latence;relations;identité sexuelle;masturbation;image de soi;état amoureux;construction identitaire;postadolescence;autonomie;Siegried modèle culturel;sublimation;narcissisme;pédophilie Interminables adolescences : Les 12-30 ans , puberté, adolescence, postadolescence . 'Une société adolescentrique ' [texte imprimé] / Tony Anatrella, Auteur . - 7e éd. . - [S.l.] : Éditions du Cerf : [S.l.] : Editions Cujas, 1994 . - 222 p. ; 21 cm. - (Ethique et société) .
ISBN : 978-2-204-02930-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:postadolescence
P:psychologie:adolescence
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Adolescents
P:pubertéIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : puberté;latence;relations;identité sexuelle;masturbation;image de soi;état amoureux;construction identitaire;postadolescence;autonomie;Siegried modèle culturel;sublimation;narcissisme;pédophilie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4681 159.922 ANATREL 11056 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Internet à l'école, lancez-vous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Katrin Acou-Bouaziz, Auteur ; Alexandre Acou, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Professeur des écoles Importance : 166 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3318-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE
P:Pédagogie:TICE:école numériqueMots-clés : classe pratiques numériques équipement matériel informatique école internet formation de l'enseignant réseaux sociaux blogs ENT vidéos son photos charte numérique autorisation parentale TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : Véritable mode d’emploi d’Internet à l’école et plaidoyer pour un usage rationnel des nouvelles technologies en classe, cet ouvrage s’adresse autant aux professeurs des écoles peu familiers du web, qu’aux utilisateurs plus aguerris à la recherche d’enrichissement.
L’enjeu du numérique effraie parfois les professeurs des écoles. Ils pensent ne pas avoir les compétences pour enseigner dans ce domaine ou bien ne pas avoir été formés pour l’utiliser à bon escient en classe. Or, grâce à quelques astuces toutes simples, des idées à piocher au gré des envies, des compétences de chacun, l’usage du numérique à l’école (réseaux sociaux, blogs, espaces numériques de travail (ENT) ou même vidéos) peut s’inscrire naturellement dans une pratique quotidienne sans forcément avoir recours à une formation ou à du matériel coûteux, difficile à se procurer ou compliqué à mettre en œuvre. Ce guide montre aux enseignants du primaire qu’amener le web dans leur classe peut être facile et bénéfique pour les apprentissages des élèves dès lors qu’on maîtrise déjà à titre personnel quelques usages. Sans changement radical de leurs habitudes de travail et sans besoin de spécialisation, il propose de les accompagner doucement dans cette « révolution » afin que le numérique fasse sens à l’école. L’ouvrage présente tout d’abord l’intérêt de la démarche. En résumé : faire des élèves des internautes responsables, enrichir leurs connaissances via le web, améliorer leurs compétences à l’écrit, éveiller leur curiosité, motiver leurs apprentissages. Dans une seconde partie, il donne des moyens concrets (et faciles à mettre en œuvre) de travailler connecté. Des encadrés permettent de faire des rappels sur les attentes du ministère de l’Education nationale, les lois qui régissent l’usage du numérique (réseaux sociaux, droit à l’image…), les ressources pédagogiques existantes, les soutiens par académies. Des témoignages d’enseignants innovants ponctuent le guide d’exemples de réalisations concrètes et faciles à transférer dans des classes « ordinaires ».Note de contenu : Documents pratiques en annexe :
Exemples de chartes numériques
Modèles d'autorisations parentales
Fiches de préparation :
- Fiche 1 : les conseils de sorcière (maîtrise de la langue)
- Fiche 2 : les problèmes de données (mathématiques)
- Fiche 3 : les paquebots en détresse (géographie)
- Fiche 4 : les mini-leçons
- Fiche 5 : les lectures suivies enregistrées (français)Internet à l'école, lancez-vous ! [texte imprimé] / Katrin Acou-Bouaziz, Auteur ; Alexandre Acou, Auteur . - Paris : Retz, 2015 . - 166 p. : illustrations en couleur ; 21 cm. - (Professeur des écoles) .
ISBN : 978-2-7256-3318-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE
P:Pédagogie:TICE:école numériqueMots-clés : classe pratiques numériques équipement matériel informatique école internet formation de l'enseignant réseaux sociaux blogs ENT vidéos son photos charte numérique autorisation parentale TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : Véritable mode d’emploi d’Internet à l’école et plaidoyer pour un usage rationnel des nouvelles technologies en classe, cet ouvrage s’adresse autant aux professeurs des écoles peu familiers du web, qu’aux utilisateurs plus aguerris à la recherche d’enrichissement.
L’enjeu du numérique effraie parfois les professeurs des écoles. Ils pensent ne pas avoir les compétences pour enseigner dans ce domaine ou bien ne pas avoir été formés pour l’utiliser à bon escient en classe. Or, grâce à quelques astuces toutes simples, des idées à piocher au gré des envies, des compétences de chacun, l’usage du numérique à l’école (réseaux sociaux, blogs, espaces numériques de travail (ENT) ou même vidéos) peut s’inscrire naturellement dans une pratique quotidienne sans forcément avoir recours à une formation ou à du matériel coûteux, difficile à se procurer ou compliqué à mettre en œuvre. Ce guide montre aux enseignants du primaire qu’amener le web dans leur classe peut être facile et bénéfique pour les apprentissages des élèves dès lors qu’on maîtrise déjà à titre personnel quelques usages. Sans changement radical de leurs habitudes de travail et sans besoin de spécialisation, il propose de les accompagner doucement dans cette « révolution » afin que le numérique fasse sens à l’école. L’ouvrage présente tout d’abord l’intérêt de la démarche. En résumé : faire des élèves des internautes responsables, enrichir leurs connaissances via le web, améliorer leurs compétences à l’écrit, éveiller leur curiosité, motiver leurs apprentissages. Dans une seconde partie, il donne des moyens concrets (et faciles à mettre en œuvre) de travailler connecté. Des encadrés permettent de faire des rappels sur les attentes du ministère de l’Education nationale, les lois qui régissent l’usage du numérique (réseaux sociaux, droit à l’image…), les ressources pédagogiques existantes, les soutiens par académies. Des témoignages d’enseignants innovants ponctuent le guide d’exemples de réalisations concrètes et faciles à transférer dans des classes « ordinaires ».Note de contenu : Documents pratiques en annexe :
Exemples de chartes numériques
Modèles d'autorisations parentales
Fiches de préparation :
- Fiche 1 : les conseils de sorcière (maîtrise de la langue)
- Fiche 2 : les problèmes de données (mathématiques)
- Fiche 3 : les paquebots en détresse (géographie)
- Fiche 4 : les mini-leçons
- Fiche 5 : les lectures suivies enregistrées (français)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5149 371.6 ACO 18753 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Butstraen, Auteur ; Olivier Bogaert, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Réussir Importance : 200 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8512-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : téléchargement blog recherche jeu vidéo arnaque risque Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Cet ouvrage pratique guide l'élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales des nouvelles technologies. Comment faire une bonne recherche sur Internet, comment réagir face à une demande d'amis étrange sur Facebook, Puis-je télécharger ce fichier, sont autant de questions que l'ouvrage soulève et y répond. Parsemé de cas concrets, de conseils destinés aux élèves, aux parents, aux professeurs ou directeurs d'école, cet ouvrage est une mine d'or de réponses que toute personne désireuse de surfer responsablement doit connaître." Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable [texte imprimé] / Christophe Butstraen, Auteur ; Olivier Bogaert, Préfacier, etc. . - 2ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 200 p. ; 24 cm. - (Réussir) .
ISBN : 978-2-8041-8512-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : téléchargement blog recherche jeu vidéo arnaque risque Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Cet ouvrage pratique guide l'élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales des nouvelles technologies. Comment faire une bonne recherche sur Internet, comment réagir face à une demande d'amis étrange sur Facebook, Puis-je télécharger ce fichier, sont autant de questions que l'ouvrage soulève et y répond. Parsemé de cas concrets, de conseils destinés aux élèves, aux parents, aux professeurs ou directeurs d'école, cet ouvrage est une mine d'or de réponses que toute personne désireuse de surfer responsablement doit connaître." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7453 519.6 BUT 7453 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Butstraen, Auteur ; Geneviève Avenard, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2018 Autre Editeur : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Importance : 319 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9713-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE
R:recherche documentaire
sciences appliquées:éducation à la technologieMots-clés : réseaux sociaux cyberharcèlement téléchargement jeu vidéo arnaque blog Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s’en servir varie selon que l’on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d’utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d’entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable. Cet ouvrage très pratique guide l’enfant et l’élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies. Il soulève et répond aux questions et aux problématiques actuelles telles que : · les risques liés à une mauvaise utilisation d’Internet, · l’assurance d’une e-réputation responsable sur les réseaux sociaux, · la gestion du temps passé par les jeunes devant les jeux vidéo, · le cyberharcèlement et la pornographie devant des yeux de plus en plus jeunes. Parsemée de cas concrets, de conseils pratiques destinés aux enfants, aux adolescents, aux parents, aux professeurs ou aux directeurs d’école, cette nouvelle édition d’Internet, mes parents, mes profs et moi est entièrement mise à jour et augmentée de nouveaux chapitres. Elle est une mine d’or de réponses aux questions que se posent toutes celles et ceux qui désirent agir en acteurs responsables dans l’éducation à la bonne utilisation des médias numériques." Internet, mes parents, mes profs et moi : Apprendre à surfer responsable [texte imprimé] / Christophe Butstraen, Auteur ; Geneviève Avenard, Préfacier, etc. . - 3ème édition . - Mont-saint-Guibert - Wommelgem : Van In : Mont-saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck, 2018 . - 319 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-9713-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE
R:recherche documentaire
sciences appliquées:éducation à la technologieMots-clés : réseaux sociaux cyberharcèlement téléchargement jeu vidéo arnaque blog Index. décimale : 519.6 Informatique. Programmation. Algorithmique Résumé : "Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s’en servir varie selon que l’on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d’utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d’entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable. Cet ouvrage très pratique guide l’enfant et l’élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies. Il soulève et répond aux questions et aux problématiques actuelles telles que : · les risques liés à une mauvaise utilisation d’Internet, · l’assurance d’une e-réputation responsable sur les réseaux sociaux, · la gestion du temps passé par les jeunes devant les jeux vidéo, · le cyberharcèlement et la pornographie devant des yeux de plus en plus jeunes. Parsemée de cas concrets, de conseils pratiques destinés aux enfants, aux adolescents, aux parents, aux professeurs ou aux directeurs d’école, cette nouvelle édition d’Internet, mes parents, mes profs et moi est entièrement mise à jour et augmentée de nouveaux chapitres. Elle est une mine d’or de réponses aux questions que se posent toutes celles et ceux qui désirent agir en acteurs responsables dans l’éducation à la bonne utilisation des médias numériques." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8013 519.6 BUT 19182 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Introduction à l'acquisition des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Leclercq ; Amanda Edmonds ; Elisa Sneed German, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 430 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3187-7 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement des langues
F:FLE
L:linguistiqueIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : " Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe.
À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé."Note de contenu : Chapitre 1. Panorama historique de la recherche en acquisition des langues
Chapitre 2. La relativité linguistique et l'acquisition du langage
Chapitre 3. Étudier l'acquisition d'une L2 : quelles démarches méthodologiques ?
Chapitre 4. L'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère
Chapitre 5. Acquisition de la morphologie en langue seconde
Chapitre 6. Acquisition de la prononciation en langue étrangère
Chapitre 7. Les mains ont la parole. Quand les gestes ont leur mot à dire dans l'apprentissage des langues
Chapitre 8. La compréhension de l'oral en langue étrangère
Chapitre 9. la production orale en langue étrangère
Chapitre 10. La production écrite en langue étrangère
Chapitre 11. L'acquisition de la compétence discursive et l'organisation informationnelle
Chapitre 12. L'acquisition de la compétence discursive : traitement du discours en L2
Chapitre 13. De la compétence de communication à la compétence d'interaction
Chapitre 14. Acquisition de la L1 et de la L2 : une comparaison
Chapitre 15. De l'acquisition d'une langue seconde au bilinguisme : une question d'âge ?
Chapitre 16. Acquisition d'une L3 et plurilinguisme
Chapitre 17. La motivation ou comment (se) motiver quand on apprend une langue étrangère
Chapitre 18. Profil d'apprenants
Chapitre 19. Le rôle de l'input
Chapitre 20. Acquisition des langues secondes en milieu guidé
Chapitre 21. L'acquisition des langues secondes et la mobilité internationale : s'approprier une langue seconde en immersion
Chapitre 22. L'acquisition de la langue du pays de travail par des populations de migrantsIntroduction à l'acquisition des langues étrangères [texte imprimé] / Pascale Leclercq ; Amanda Edmonds ; Elisa Sneed German, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2021 . - 430 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-3187-7
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement des langues
F:FLE
L:linguistiqueIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : " Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe.
À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé."Note de contenu : Chapitre 1. Panorama historique de la recherche en acquisition des langues
Chapitre 2. La relativité linguistique et l'acquisition du langage
Chapitre 3. Étudier l'acquisition d'une L2 : quelles démarches méthodologiques ?
Chapitre 4. L'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère
Chapitre 5. Acquisition de la morphologie en langue seconde
Chapitre 6. Acquisition de la prononciation en langue étrangère
Chapitre 7. Les mains ont la parole. Quand les gestes ont leur mot à dire dans l'apprentissage des langues
Chapitre 8. La compréhension de l'oral en langue étrangère
Chapitre 9. la production orale en langue étrangère
Chapitre 10. La production écrite en langue étrangère
Chapitre 11. L'acquisition de la compétence discursive et l'organisation informationnelle
Chapitre 12. L'acquisition de la compétence discursive : traitement du discours en L2
Chapitre 13. De la compétence de communication à la compétence d'interaction
Chapitre 14. Acquisition de la L1 et de la L2 : une comparaison
Chapitre 15. De l'acquisition d'une langue seconde au bilinguisme : une question d'âge ?
Chapitre 16. Acquisition d'une L3 et plurilinguisme
Chapitre 17. La motivation ou comment (se) motiver quand on apprend une langue étrangère
Chapitre 18. Profil d'apprenants
Chapitre 19. Le rôle de l'input
Chapitre 20. Acquisition des langues secondes en milieu guidé
Chapitre 21. L'acquisition des langues secondes et la mobilité internationale : s'approprier une langue seconde en immersion
Chapitre 22. L'acquisition de la langue du pays de travail par des populations de migrantsRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005901 371.34 LEC 005901 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Introduction au problème du bilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Van Overbeke, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 1972 Autre Editeur : Paris [France] : Nathan Importance : 214 p. Format : 22 cm Note générale : 23/06/95 5539b - Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:bilinguisme Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Introduction au problème du bilinguisme [texte imprimé] / Maurice Van Overbeke, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor : Paris (France) : Nathan, 1972 . - 214 p. ; 22 cm.
23/06/95 5539b -
Langues : Français (fre)
Catégories : L:linguistique:bilinguisme Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000480 371.34 VAN 5539B Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Introduction à la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul A. Osterrieth, Auteur Mention d'édition : 17ème éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : Belin Collection : Comprendre Importance : 170 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2314-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : hérédité milieu développement psychologique langage motricité évolution affective socialisation scolarisation logique bande intelligence Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté. Introduction à la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Paul A. Osterrieth, Auteur . - 17ème éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, Belin . - 170 p. ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-2314-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : hérédité milieu développement psychologique langage motricité évolution affective socialisation scolarisation logique bande intelligence Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002320 159.922 OST 14051 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Introduction à la psychologie : Les grandes perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol Tavris ; Carol Wade ; Alain Gagnon ; Claude Goulet ; Patrice Wiedmann Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Saint-Laurent (Québec) : ERPI Editions du Renouveau Pédagogique Année de publication : 2007 Importance : 337, 8, 17, 2, 8 p. Présentation : photos, schémas Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7613-2191-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.9 Psychologie Introduction à la psychologie : Les grandes perspectives [texte imprimé] / Carol Tavris ; Carol Wade ; Alain Gagnon ; Claude Goulet ; Patrice Wiedmann . - 2e éd. . - Saint-Laurent (Québec) : ERPI Editions du Renouveau Pédagogique, 2007 . - 337, 8, 17, 2, 8 p. : photos, schémas ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7613-2191-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8124 159.9 TAVRIS 16552 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Introduction à la psychopédagogie de l'expression : Tome 1 : Méthodologie du corps, du geste et de la voix / J. Fabry (1979)
Titre : Introduction à la psychopédagogie de l'expression : Tome 1 : Méthodologie du corps, du geste et de la voix Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Fabry, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Fernand Nathan Année de publication : 1979 Autre Editeur : Paris [France] : Nathan Collection : Education 2000 Importance : 221 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0112-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression corps geste voix psychopédagogie métier de l'enseignant attitude Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Introduction à la psychopédagogie de l'expression : Tome 1 : Méthodologie du corps, du geste et de la voix [texte imprimé] / J. Fabry, Auteur . - 2ème éd. . - Paris : Fernand Nathan : Paris (France) : Nathan, 1979 . - 221 p. ; 22 cm. - (Education 2000) .
ISBN : 978-2-8259-0112-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expression corps geste voix psychopédagogie métier de l'enseignant attitude Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3834 371.1 FAB 8480 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Introduction à la recherche en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : G. De Landsheere, Auteur Editeur : Liège : G. Thone Année de publication : 1970 Importance : 311 p. Format : 24 cm Note générale : 05/04/95 5267 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Introduction à la recherche en éducation [texte imprimé] / G. De Landsheere, Auteur . - Liège : G. Thone, 1970 . - 311 p. ; 24 cm.
05/04/95 5267 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001605 37.2 DEL 5267 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible