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Ecrire pour apprendre à écrire : Pistes de réflexion et d'actions pour les 8-14 ans / Pierre Smets (2010)

Public ISBD Titre : Ecrire pour apprendre à écrire : Pistes de réflexion et d'actions pour les 8-14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Smets, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Outils pour enseigner Importance : 101 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6028-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : type de texte  compétence  orthographe  vocabulaire  socialisation  évaluation  informatique  jeu  oral  ponctuation  conte  adverbes de lieu Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Pourquoi les élèves ont-ils des difficultés face à la production d'écrits ' Qu'est-ce cela signifie concrètement et que pouvons-nous faire ' - Quelle importance donner à la socialisation des écrits ' - Comment construire un référentiel d'orthographe et de vocabulaire ' - Quelle continuité envisager au niveau du Savoir écrire ' - Comment évaluer et corriger les textes des élèves ' Ecrire pour apprendre à écrire se veut une source d'inspiration pour tout enseignant qui veut développer la compétence du Savoir écrire chez ses élèves. L'ouvrage propose des situations variées et amusantes pour faire écrire les enfants de la 3e année primaire à la 2e année du secondaire (8 à 14 ans). Grâce à la partie méthodologique et aux fiches pratiques, chaque enseignant trouvera des pistes pour mettre ses élèves en situation d'écriture enrichissante. Ecrire pour apprendre à écrire : Pistes de réflexion et d'actions pour les 8-14 ans [texte imprimé] / Pierre Smets, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - 101 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-6028-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : type de texte  compétence  orthographe  vocabulaire  socialisation  évaluation  informatique  jeu  oral  ponctuation  conte  adverbes de lieu Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Pourquoi les élèves ont-ils des difficultés face à la production d'écrits ' Qu'est-ce cela signifie concrètement et que pouvons-nous faire ' - Quelle importance donner à la socialisation des écrits ' - Comment construire un référentiel d'orthographe et de vocabulaire ' - Quelle continuité envisager au niveau du Savoir écrire ' - Comment évaluer et corriger les textes des élèves ' Ecrire pour apprendre à écrire se veut une source d'inspiration pour tout enseignant qui veut développer la compétence du Savoir écrire chez ses élèves. L'ouvrage propose des situations variées et amusantes pour faire écrire les enfants de la 3e année primaire à la 2e année du secondaire (8 à 14 ans). Grâce à la partie méthodologique et aux fiches pratiques, chaque enseignant trouvera des pistes pour mettre ses élèves en situation d'écriture enrichissante.

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3276	8LE SME 17731	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Comment les jeux vidéo influencent-ils le développement des jeunes de 10 à 14 ans ? / Corentin Stassin (2017)

Public ISBD Titre : Comment les jeux vidéo influencent-ils le développement des jeunes de 10 à 14 ans ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Corentin Stassin, Auteur ; Camille Provost, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2017 Importance : 77 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu vidéo  socialisation  créativité  violence Résumé : Les jeux vidéo sont de plus en plus présents dans le quotidien des jeunes d’aujourd’hui. Mais quelle est leur influence sur le développement des adolescents qui ont entre 10 et 14 ans ? Ce travail de fin d’études propose une synthèse réalisée sur base de recherches théoriques, de sondages et de l’avis de spécialistes et de joueurs. Il met en avant les raisons qui poussent ces jeunes à jouer, la distinction qui existe entre les joueuses et les joueurs, le rôle des parents dans la façon de jouer de leurs enfants ainsi que les impacts aussi bien positifs que négatifs de ces jeux. Enfin, il fournit des pistes pédagogiques pour utiliser ces jeux dans certaines séquences de cours. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment les jeux vidéo influencent-ils le développement des jeunes de 10 à 14 ans ? [TFE / Mémoire] / Corentin Stassin, Auteur ; Camille Provost, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2017 . - 77 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu vidéo  socialisation  créativité  violence Résumé : Les jeux vidéo sont de plus en plus présents dans le quotidien des jeunes d’aujourd’hui. Mais quelle est leur influence sur le développement des adolescents qui ont entre 10 et 14 ans ? Ce travail de fin d’études propose une synthèse réalisée sur base de recherches théoriques, de sondages et de l’avis de spécialistes et de joueurs. Il met en avant les raisons qui poussent ces jeunes à jouer, la distinction qui existe entre les joueuses et les joueurs, le rôle des parents dans la façon de jouer de leurs enfants ainsi que les impacts aussi bien positifs que négatifs de ces jeux. Enfin, il fournit des pistes pédagogiques pour utiliser ces jeux dans certaines séquences de cours. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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La fin du modèles des héritiers ? / Edith Devel in Entrées libres, 121 (Septembre 2017)

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 121 (Septembre 2017) . - 12-13 Titre : La fin du modèles des héritiers ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Devel Année de publication : 2017 Article en page(s) : 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : transmission culturelle  socialisation  lecture  hérédité Résumé : Dans les années 60, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron avançaient que les enfants des classes supérieures héritaient de leur famille un "capital culturel" leur permettant de mieux réussir à l'école, allant ainsi contre la pensée dominante qui associait les performances scolaires à des dons ou des aptitudes particulières. Mais l'effet de ce capital sur la performance scolaire en lecture est également travaillé par les dispositions à la lecture des enfants. Aussi, Hugues Draelants a-t-il cherché à apporter des éléments de réponse à la question suivante : comment les enfants acquièrent-ils le gout de la lecture ? [article] La fin du modèles des héritiers ? [texte imprimé] / Edith Devel . - 2017 . - 12-13. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 121 (Septembre 2017) . - 12-13 Mots-clés : transmission culturelle  socialisation  lecture  hérédité Résumé : Dans les années 60, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron avançaient que les enfants des classes supérieures héritaient de leur famille un "capital culturel" leur permettant de mieux réussir à l'école, allant ainsi contre la pensée dominante qui associait les performances scolaires à des dons ou des aptitudes particulières. Mais l'effet de ce capital sur la performance scolaire en lecture est également travaillé par les dispositions à la lecture des enfants. Aussi, Hugues Draelants a-t-il cherché à apporter des éléments de réponse à la question suivante : comment les enfants acquièrent-ils le gout de la lecture ?

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6146	2 ENT	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Histoires d'écrire (1) Penser à écrire, écrire pour penser / PHilippe Crognier (2005)

Public ISBD Titre : Histoires d'écrire (1) Penser à écrire, écrire pour penser Type de document : texte imprimé Auteurs : PHilippe Crognier, Auteur Editeur : Montpellier : IRTS du Languedoc-Roussilon Année de publication : 2005 Collection : Le Sociographe num. n° 18 de septembre 2005 Importance : 120 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : illettrisme  métier de l'enseignant  socialisation Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Ecrire ? comme s'il suffisait de le dire pour le faire... Avec l'écriture se pose une myriade de questions renvoyant pèle-mêle à la culture, à la langue, à l'apprentissage, aux savoirs... à soi. Cet ouvrage aborde la complexité de nos rapports avec la langue écrite, les difficultés rencontrées par les publics qui n'en maîtrisent pas les rudiments, l'usage et les enjeux de l'écriture dans la formation professionnelle. Et si écrire, finalement, c'était penser ? Autant dire que l'écriture fait couler beaucoup d'encre... Histoires d'écrire (1) Penser à écrire, écrire pour penser [texte imprimé] / PHilippe Crognier, Auteur . - Montpellier : IRTS du Languedoc-Roussilon, 2005 . - 120 p. ; 21 cm. - (Le Sociographe; n° 18 de septembre 2005) . Langues : Français (fre) Mots-clés : illettrisme  métier de l'enseignant  socialisation Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Ecrire ? comme s'il suffisait de le dire pour le faire... Avec l'écriture se pose une myriade de questions renvoyant pèle-mêle à la culture, à la langue, à l'apprentissage, aux savoirs... à soi. Cet ouvrage aborde la complexité de nos rapports avec la langue écrite, les difficultés rencontrées par les publics qui n'en maîtrisent pas les rudiments, l'usage et les enjeux de l'écriture dans la formation professionnelle. Et si écrire, finalement, c'était penser ? Autant dire que l'écriture fait couler beaucoup d'encre...

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5575	804LE HIST 16210	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Introduction à la psychologie de l'enfant / Paul A. Osterrieth (Belin)

Public ISBD Titre : Introduction à la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul A. Osterrieth, Auteur Mention d'édition : 17ème éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : Belin Collection : Comprendre Importance : 170 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2314-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : hérédité  milieu  développement psychologique  langage  motricité  évolution affective  socialisation  scolarisation  logique  bande  intelligence Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté. Introduction à la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Paul A. Osterrieth, Auteur  . -  17ème éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, Belin . - 170 p. ; 23 cm. - (Comprendre) . ISBN : 978-2-8041-2314-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : hérédité  milieu  développement psychologique  langage  motricité  évolution affective  socialisation  scolarisation  logique  bande  intelligence Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté.

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0002320	159.922 OST 14051	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Psychologie de l'enfant / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 259S (Mai 2014)

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La sociologie en fiches (2015)

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Vingt ans après Bourdieu, où en est la sociologie française ? [Dossier] / Maud Navarre in Sciences Humaines, 301 (Mars 2018)

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