Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3 / Equipe de didactique des mathématiques

Public ISBD Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Equipe de didactique des mathématiques, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2005 Collection : Collection ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 1 vol. (433 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92035-6 Prix : 22 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "cycle 3, des propositions d'enseignement expérimentées..." Bibliogr. p. 427-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : problème  stratégie  énoncé  addition  soustraction  multiplication  division  nombre  mesure  longueur  masse  monnaie  temps  durée  théorie  didactique  numération Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : - explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : - l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; - l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; - le renforcement et le réinvestissemnent réguliers des acquis. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1767 Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3 [texte imprimé] / Equipe de didactique des mathématiques, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2005 . - 1 vol. (433 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection ERMEL, ISSN 1773-7206) . ISBN : 978-2-218-92035-6 : 22 EUR La couv. porte en plus : "cycle 3, des propositions d'enseignement expérimentées..." Bibliogr. p. 427-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : problème  stratégie  énoncé  addition  soustraction  multiplication  division  nombre  mesure  longueur  masse  monnaie  temps  durée  théorie  didactique  numération Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : - explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : - l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; - l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; - le renforcement et le réinvestissemnent réguliers des acquis. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1767

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
16841	51.3 ERM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours moyen, deuxième année / Equipe de didactique des mathématiques

Public ISBD Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours moyen, deuxième année Type de document : texte imprimé Auteurs : Equipe de didactique des mathématiques, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2005 Importance : 1 vol. (571 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92037-0 Prix : 19,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "cycle 3, des propositions d'enseignement expérimentées..." Bibliogr. p. 568-571 Langues : Français (fre) Mots-clés : problème  stratégie  énoncé  addition  soustraction  multiplication  division  nombre  mesure  longueur  masse  monnaie  temps  durée  théorie  didactique  numération  proportionnalité  césure  grand nombre  décimaux  fraction Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : - explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : - l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; - l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; - le renforcement et le réinvestissemnent réguliers des acquis. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1767 Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours moyen, deuxième année [texte imprimé] / Equipe de didactique des mathématiques, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2005 . - 1 vol. (571 p.) : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-218-92037-0 : 19,50 EUR La couv. porte en plus : "cycle 3, des propositions d'enseignement expérimentées..." Bibliogr. p. 568-571 Langues : Français (fre) Mots-clés : problème  stratégie  énoncé  addition  soustraction  multiplication  division  nombre  mesure  longueur  masse  monnaie  temps  durée  théorie  didactique  numération  proportionnalité  césure  grand nombre  décimaux  fraction Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : - explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : - l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; - l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; - le renforcement et le réinvestissemnent réguliers des acquis. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1767

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