L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques / Marie-Thérèse Dauvin

Public ISBD Titre : L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : cop. 2011 Importance : 1 vol. (231 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6406-5 Prix : 24 EUR Mots-clés : réussir  réussite  représentation  changement  planification  différenciation  représentation mentale  évaluation formative  évaluation sommative  concentration  équipement  classe  confiance  temps  Moyen-Age  vivant  phrase  homophone  problème  fiche  auto-évaluation  observation  grille  apprentissage  stratégie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d’apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S’appuyant sur une réflexion théorique issue de l’observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes : •Réussir l’école ou réussir à l’école ? •Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ? •Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu’ils vont apprendre ? •Y a-t-il un lien entre la différenciation et l’évaluation formative ? •Comment créer des conditions d’apprentissage favorables ? Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d’activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d’élèves de 2 ans ½ à 12 ans, en France et en Belgique. Ce livre s’adresse aux professionnels de l’éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1694 L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques [texte imprimé] / Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, cop. 2011 . - 1 vol. (231 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-6406-5 : 24 EUR Mots-clés : réussir  réussite  représentation  changement  planification  différenciation  représentation mentale  évaluation formative  évaluation sommative  concentration  équipement  classe  confiance  temps  Moyen-Age  vivant  phrase  homophone  problème  fiche  auto-évaluation  observation  grille  apprentissage  stratégie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d’apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S’appuyant sur une réflexion théorique issue de l’observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes : •Réussir l’école ou réussir à l’école ? •Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ? •Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu’ils vont apprendre ? •Y a-t-il un lien entre la différenciation et l’évaluation formative ? •Comment créer des conditions d’apprentissage favorables ? Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d’activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d’élèves de 2 ans ½ à 12 ans, en France et en Belgique. Ce livre s’adresse aux professionnels de l’éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1694

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16766	37.3 DAU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 / Roland Lambert

Public ISBD Titre : Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Lambert, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Guide pour enseigner, ISSN 2100-3017 Importance : 188 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3301-5 Prix : 32,70 EUR Note générale : En appendice, fiches à photocopier Bibliogr. p. 163 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe  phonétique  étymologie  réforme de l'orthographe  communication  langage sms  orthographe lexicale  orthographe grammaticale  dictée  texte libre  mot  phrase  accord  pluriel  homophone Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves. Table des matières : Sommaire 1 - Réflexions sur l'histoire et l'enseignement de l'orthographe Petite histoire de l'orthographe Fonctions sociale et de communication de l'orthographe Orthographe lexicale et orthographe grammaticale Pourquoi tant de difficultés avec l'orthographe telle qu'elle est enseignée classiquement ? 2 - Apprendre l'orthographe autrement Comment aider les élèves dans leur apprentissage de l'orthographe ? Séquence 1 - L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3è personne du singulier et à la 3e personne du pluriel Séquence 2 - Le pluriel des noms communs Séquence 3 - Le futur simple de l'indicatif Séquence 4 - Comment écrire les mots se prononçant [e] ou [ɛ] : "et" ou "est" ? Séquence 5 - Comment écrire les mots se prononçant [me] ou [mɛ] : "met", "m'est", "mes", "mais", "mai"... ? Séquence 6 - Comment écrire les mots se prononçant [u] : "ou" ou "où" ? Séquence 7 - Comment écrire le phonème [o] : "au" ou "eau" ? 3 - Aider les élèves à écrire en situation un mot, une phrase, un texte Le texte libre La dictée autrement D'autres propositions d'activités pour faciliter l'apprentissage de l'orthographe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2591 Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 [texte imprimé] / Roland Lambert, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré . - Paris : Retz, 2015 . - 188 p. : ill. ; 28 cm. - (Guide pour enseigner, ISSN 2100-3017) . ISBN : 978-2-7256-3301-5 : 32,70 EUR En appendice, fiches à photocopier Bibliogr. p. 163 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe  phonétique  étymologie  réforme de l'orthographe  communication  langage sms  orthographe lexicale  orthographe grammaticale  dictée  texte libre  mot  phrase  accord  pluriel  homophone Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves. Table des matières : Sommaire 1 - Réflexions sur l'histoire et l'enseignement de l'orthographe Petite histoire de l'orthographe Fonctions sociale et de communication de l'orthographe Orthographe lexicale et orthographe grammaticale Pourquoi tant de difficultés avec l'orthographe telle qu'elle est enseignée classiquement ? 2 - Apprendre l'orthographe autrement Comment aider les élèves dans leur apprentissage de l'orthographe ? Séquence 1 - L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3è personne du singulier et à la 3e personne du pluriel Séquence 2 - Le pluriel des noms communs Séquence 3 - Le futur simple de l'indicatif Séquence 4 - Comment écrire les mots se prononçant [e] ou [ɛ] : "et" ou "est" ? Séquence 5 - Comment écrire les mots se prononçant [me] ou [mɛ] : "met", "m'est", "mes", "mais", "mai"... ? Séquence 6 - Comment écrire les mots se prononçant [u] : "ou" ou "où" ? Séquence 7 - Comment écrire le phonème [o] : "au" ou "eau" ? 3 - Aider les élèves à écrire en situation un mot, une phrase, un texte Le texte libre La dictée autrement D'autres propositions d'activités pour faciliter l'apprentissage de l'orthographe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2591

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18841	40.3 LAM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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