Petits trésors pour futurs grands lecteurs : activités orales pour préparer l'entrée dans l'écrit / Agnès Costerg 

Public ISBD Titre : Petits trésors pour futurs grands lecteurs : activités orales pour préparer l'entrée dans l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Costerg, Auteur ; Rachel Berthiaume, Auteur ; Daniel Daigle, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2024 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : XVIII -197 p. Présentation : ill.en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6548-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : cycle 1  cycle 2  conscience syllabique  syllabe  conscience phonémique  phonème  conscience morphologique  morphème  conscience lexicale  lexique  vocabulaire  conscience syntaxique  syntaxe  habileté de compréhension orale  compréhension de l'oral  compréhension orale  rime  écriture  graphomotricité  habileté graphomotrice  habileté cognitive  cognition  lecture  entrée dans l'écrit  conscience phonologique Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Petits trésors pour futurs grands lecteurs fournit aux intervenantes et aux intervenants des pratiques efficaces qui permettent aux enfants de quatre à huit ans de développer les connaissances et les habiletés nécessaires pour les préparer à lire et à écrire. Grâce à des activités orales faciles à mettre en place, on peut faire jouer les enfants avec la langue, les amener à développer leur compétence communicationnelle, leur vocabulaire et, surtout, leur amour du français. Les auteurs appuient leurs activités sur les plus récentes recherches liées au développement de la littératie chez les jeunes et tiennent compte de la place prépondérante du jeu dans le développement des enfants. La centaine d’activités proposées portent sur 10 composantes liées à la langue orale et à certaines habiletés essentielles pour préparer les enfants à l’entrée formelle dans l’écrit : - La conscience syllabique - Le vocabulaire - La conscience de la rime - La conscience syntaxique - La conscience phonémique - Les habiletés de compréhension orale - La conscience morphologique - Les habiletés graphomotrices - La conscience lexicale - Les habiletés cognitives générales Des suggestions d’items et des centaines d’images en couleurs sont fournies afin de faciliter la gestion de toutes les activités [Reprises en doc complémentaires sous cette notice]. Ce trésor d’activités constitue une source d’inspiration pour ceux et celles qui désirent mettre en place des pratiques efficaces favorisant une entrée réussie dans l’écrit, et ce, tout en s’amusant! Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – La conscience syllabique 1.1 Le train des syllabes 1.2 Dans ma maison, il y a des syllabes 1.3 La chasse à la syllabe 1.4 La souris grignoteuse à la ferme… 1.5 Les syllabes, c'est du sport! 1.6 Trouve la syllabe du milieu 1.7 Tape les syllabes 1.8 À la queue leu leu 1.9 Les martiens nous parlent! 1.10 Des poissons bizarres 1.11 1, 2, 3, assemblez! 1.12 Les cerceaux Chapitre 2 – La conscience de la rime 2.1 Rime ou rime pas! 2.2 L'image intruse 2.3 La course à la rime! 2.4 Miroir-Miroir 2.5 Le kangourou de la rime 2.6 Le lapin coquin 2.7 En haut… en bas 2.8 Rime, rime et ne rime pas! 2.9 L’enquêteur rieur 2.10 Le basket de la rime Chapitre 3 – La conscience phonémique 3.1 Mon animal secret 3.2 Attention aux monstres! 3.3 La chasse-seau-son 3.4 À vos marques, prêts, action! 3.5 Les mots de la classe 3.6 La souris grignoteuse 3.7 Trouve mon milieu! 3.8 Le paresseux paresseux… 3.9 Au son de la clochette 3.10 Prononcer comme un robot 3.11 Cha cha cha 3.12 La marelle des sons Chapitre 4 – La conscience morphologique 4.1 Une même famille 4.2 C’est mon cousin! 4.3 Est-ce que je peux couper? 4.4 Le plus de mots possible! 4.5 Les bébés monstres 4.6 Des poissons bizarres ou pas bizarres 4.7 Les créateurs de mots! 4.8 Est-ce que ça existe vraiment? 4.9 Attention à la fausse définition! 4.10 J’ai perdu mon parent Chapitre 5 – La conscience lexicale 5.1 On tape des mains 5.2 En tête de course 5.3 En fin de course 5.4 Comment s’appelle ton ami? 5.5 Les mots en boîte 5.6 Seul ou à deux 5.7 Mesure la longueur des mots! 5.8 Saute-mots! 5.9 Trouve un mot! 5.10 Pris en sandwich Chapitre 6 – Le vocabulaire 6.1 C’est un intrus! 6.2 Quel intrus est parmi nous? 6.3 Les mots amis 6.4 Devinettes 6.5 Au royaume des animaux 6.6 Une image vaut mille mots 6.7 La bonne image 6.8 À toi de choisir! 6.9 À chacun son fruit 6.10 Le jeu de mime Chapitre 7 – La conscience syntaxique 7.1 Remets un peu d’ordre! 7.2 La phrase reformulée 7.3 Les phrases en désordre 7.4 Mots manquants ou mots en trop? 7.5 Tic-Tac-Toe syntaxique! 7.6 Drôles de phrases! 7.7 Le loup est dans la bergerie! 7.8 La Police de la phrase 7.9 Bip-Bip! 7.10 Le monstre a mangé le début de la phrase! Chapitre 8 – Les habiletés de compréhension orale 8.1 Jouer à l’auteur 8.2 De quoi parle le livre? 8.3 Les devins 8.4 L’information cachée 8.5 Devineras-tu? 8.6 Mettre de l’ordre dans ses idées 8.7 Des histoires à organiser 8.8 J’associe une image 8.9 Choisis ton thème! 8.10 Mini-Picasso Chapitre 9 – Les habiletés graphomotrices 9.1 Les gratouilles 9.2 Comme à la plage! 9.3 Lettres en pâte à modeler! 9.4 Le son de mon prénom 9.5 Majuscules et minuscules 9.6 La guirlande de lettres 9.7 Les lettres en forme 9.8 La trouveras-tu? 9.9 Le casse-lettre 9.10 Une œuvre d’art collective Chapitre 10 – Les habiletés cognitives générales 10.1 Du début à la fin ou de la fin au début 10.2 Comment s’appelle-t-il? 10.3 Où se cache-t-il? 10.4 Les détectives de lettres 10.5 Les détectives de couleurs 10.6 Es-tu bon pour planifier? 10.7 Les petits artistes 10.8 Des bruits bizarres 10.9 Jean dit 10.10 Trou de mémoire Annexe – Liste des images utilisées Glossaire Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5097 Petits trésors pour futurs grands lecteurs : activités orales pour préparer l'entrée dans l'écrit [texte imprimé] / Agnès Costerg, Auteur ; Rachel Berthiaume, Auteur ; Daniel Daigle, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2024 . - XVIII -197 p. : ill.en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-6548-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : cycle 1  cycle 2  conscience syllabique  syllabe  conscience phonémique  phonème  conscience morphologique  morphème  conscience lexicale  lexique  vocabulaire  conscience syntaxique  syntaxe  habileté de compréhension orale  compréhension de l'oral  compréhension orale  rime  écriture  graphomotricité  habileté graphomotrice  habileté cognitive  cognition  lecture  entrée dans l'écrit  conscience phonologique Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Petits trésors pour futurs grands lecteurs fournit aux intervenantes et aux intervenants des pratiques efficaces qui permettent aux enfants de quatre à huit ans de développer les connaissances et les habiletés nécessaires pour les préparer à lire et à écrire. Grâce à des activités orales faciles à mettre en place, on peut faire jouer les enfants avec la langue, les amener à développer leur compétence communicationnelle, leur vocabulaire et, surtout, leur amour du français. Les auteurs appuient leurs activités sur les plus récentes recherches liées au développement de la littératie chez les jeunes et tiennent compte de la place prépondérante du jeu dans le développement des enfants. La centaine d’activités proposées portent sur 10 composantes liées à la langue orale et à certaines habiletés essentielles pour préparer les enfants à l’entrée formelle dans l’écrit : - La conscience syllabique - Le vocabulaire - La conscience de la rime - La conscience syntaxique - La conscience phonémique - Les habiletés de compréhension orale - La conscience morphologique - Les habiletés graphomotrices - La conscience lexicale - Les habiletés cognitives générales Des suggestions d’items et des centaines d’images en couleurs sont fournies afin de faciliter la gestion de toutes les activités [Reprises en doc complémentaires sous cette notice]. Ce trésor d’activités constitue une source d’inspiration pour ceux et celles qui désirent mettre en place des pratiques efficaces favorisant une entrée réussie dans l’écrit, et ce, tout en s’amusant! Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – La conscience syllabique 1.1 Le train des syllabes 1.2 Dans ma maison, il y a des syllabes 1.3 La chasse à la syllabe 1.4 La souris grignoteuse à la ferme… 1.5 Les syllabes, c'est du sport! 1.6 Trouve la syllabe du milieu 1.7 Tape les syllabes 1.8 À la queue leu leu 1.9 Les martiens nous parlent! 1.10 Des poissons bizarres 1.11 1, 2, 3, assemblez! 1.12 Les cerceaux Chapitre 2 – La conscience de la rime 2.1 Rime ou rime pas! 2.2 L'image intruse 2.3 La course à la rime! 2.4 Miroir-Miroir 2.5 Le kangourou de la rime 2.6 Le lapin coquin 2.7 En haut… en bas 2.8 Rime, rime et ne rime pas! 2.9 L’enquêteur rieur 2.10 Le basket de la rime Chapitre 3 – La conscience phonémique 3.1 Mon animal secret 3.2 Attention aux monstres! 3.3 La chasse-seau-son 3.4 À vos marques, prêts, action! 3.5 Les mots de la classe 3.6 La souris grignoteuse 3.7 Trouve mon milieu! 3.8 Le paresseux paresseux… 3.9 Au son de la clochette 3.10 Prononcer comme un robot 3.11 Cha cha cha 3.12 La marelle des sons Chapitre 4 – La conscience morphologique 4.1 Une même famille 4.2 C’est mon cousin! 4.3 Est-ce que je peux couper? 4.4 Le plus de mots possible! 4.5 Les bébés monstres 4.6 Des poissons bizarres ou pas bizarres 4.7 Les créateurs de mots! 4.8 Est-ce que ça existe vraiment? 4.9 Attention à la fausse définition! 4.10 J’ai perdu mon parent Chapitre 5 – La conscience lexicale 5.1 On tape des mains 5.2 En tête de course 5.3 En fin de course 5.4 Comment s’appelle ton ami? 5.5 Les mots en boîte 5.6 Seul ou à deux 5.7 Mesure la longueur des mots! 5.8 Saute-mots! 5.9 Trouve un mot! 5.10 Pris en sandwich Chapitre 6 – Le vocabulaire 6.1 C’est un intrus! 6.2 Quel intrus est parmi nous? 6.3 Les mots amis 6.4 Devinettes 6.5 Au royaume des animaux 6.6 Une image vaut mille mots 6.7 La bonne image 6.8 À toi de choisir! 6.9 À chacun son fruit 6.10 Le jeu de mime Chapitre 7 – La conscience syntaxique 7.1 Remets un peu d’ordre! 7.2 La phrase reformulée 7.3 Les phrases en désordre 7.4 Mots manquants ou mots en trop? 7.5 Tic-Tac-Toe syntaxique! 7.6 Drôles de phrases! 7.7 Le loup est dans la bergerie! 7.8 La Police de la phrase 7.9 Bip-Bip! 7.10 Le monstre a mangé le début de la phrase! Chapitre 8 – Les habiletés de compréhension orale 8.1 Jouer à l’auteur 8.2 De quoi parle le livre? 8.3 Les devins 8.4 L’information cachée 8.5 Devineras-tu? 8.6 Mettre de l’ordre dans ses idées 8.7 Des histoires à organiser 8.8 J’associe une image 8.9 Choisis ton thème! 8.10 Mini-Picasso Chapitre 9 – Les habiletés graphomotrices 9.1 Les gratouilles 9.2 Comme à la plage! 9.3 Lettres en pâte à modeler! 9.4 Le son de mon prénom 9.5 Majuscules et minuscules 9.6 La guirlande de lettres 9.7 Les lettres en forme 9.8 La trouveras-tu? 9.9 Le casse-lettre 9.10 Une œuvre d’art collective Chapitre 10 – Les habiletés cognitives générales 10.1 Du début à la fin ou de la fin au début 10.2 Comment s’appelle-t-il? 10.3 Où se cache-t-il? 10.4 Les détectives de lettres 10.5 Les détectives de couleurs 10.6 Es-tu bon pour planifier? 10.7 Les petits artistes 10.8 Des bruits bizarres 10.9 Jean dit 10.10 Trou de mémoire Annexe – Liste des images utilisées Glossaire Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5097

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G006774	41.1 COS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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