Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier d'écriture / Coralie Charton

Public ISBD Accompagne Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Manuel de l'élève / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier de l'élève / Coralie Charton Titre : Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Collection : Lire au CP avec Fil & Lulu Importance : 63 p. Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-038-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  apprentissage de la lecture:apprentissage de l'écriture  graphème  reconnaissance visuelle  discrimination auditive  geste graphique  lecture autonome  chaîne anamorphique  chronologie  syllabe  pseudo-mot  écrit  décodage  encodage  lexique  vocabulaire  compréhension de texte  code  copie  dictée  étude de la langue  production écrite  correspondance grapho-phonologique Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : La méthode de lecture et d’écriture Lire au CP conjugue l’apprentissage du code et de la compréhension. 100 % déchiffrable, elle ambitionne d’amener les élèves à LIRE, COMPRENDRE et ÉCRIRE. Ce cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés en écriture et en copie autour de chaque graphème. ►Place de la progression Les activités du cahier d’écriture ne sont proposées qu’après avoir mené des activités de découverte et d’entrainement proposées dans le guide de l’enseignant. ►Format Le lignage du cahier suit la progression des élèves et évolue progressivement de 3mm à 2mm. ►Organisation des exercices En jour 1, l’élève s’entraine à l’écriture du graphème en cursive. En jour 2, il s’entraine à la copie. Les exercices sont évolutifs : il copie des mots, puis des phrases et enfin des textes. Un cache cache mots évite la copie lettre par lettre. Une frise pour chaque graphème permet l’entrainement aux gestes graphiques. ►Différenciation Un modèle est proposé pour les élèves droitiers et les élèves gauchers. La copie est adaptable au rythme de chaque élève. ►Particularité Une police dédiée a été créée pour faciliter l’attache entre les lettres. Note de contenu : SOMMAIRE DU CAHIER D'ÉCRITURE | LIRE AU CP AVEC FIL & LULU PÉRIODE 1 : septembre - octobre a i o u e é è ê y l r f j ou eu PÉRIODE 2 : novembre - décembre fr fl v ch p t b d b/d m n PÉRIODE 3 : janvier - février s es ent z c k q qu g gu an am en em on om in im oi oin au eau PÉRIODE 4 : mars - avril un elle esse enne erre ette el es er ec ef ai ei er ez et ph c ç g ge x ain aim ein yn ym ien um ti PÉRIODE 5mai - juin gn ill ail ouil eil euil aille ouille eille euille ay oy uy ey w œu œ DICTÉES : P1 - P2 - P3 - P4 - P5 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942 Accompagne Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Manuel de l'élève / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier de l'élève / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier d'écriture [texte imprimé] / Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - 63 p. : ill. en coul. ; 21 cm. - (Lire au CP avec Fil & Lulu) . ISBN : 978-2-38321-038-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  apprentissage de la lecture:apprentissage de l'écriture  graphème  reconnaissance visuelle  discrimination auditive  geste graphique  lecture autonome  chaîne anamorphique  chronologie  syllabe  pseudo-mot  écrit  décodage  encodage  lexique  vocabulaire  compréhension de texte  code  copie  dictée  étude de la langue  production écrite  correspondance grapho-phonologique Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : La méthode de lecture et d’écriture Lire au CP conjugue l’apprentissage du code et de la compréhension. 100 % déchiffrable, elle ambitionne d’amener les élèves à LIRE, COMPRENDRE et ÉCRIRE. Ce cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés en écriture et en copie autour de chaque graphème. ►Place de la progression Les activités du cahier d’écriture ne sont proposées qu’après avoir mené des activités de découverte et d’entrainement proposées dans le guide de l’enseignant. ►Format Le lignage du cahier suit la progression des élèves et évolue progressivement de 3mm à 2mm. ►Organisation des exercices En jour 1, l’élève s’entraine à l’écriture du graphème en cursive. En jour 2, il s’entraine à la copie. Les exercices sont évolutifs : il copie des mots, puis des phrases et enfin des textes. Un cache cache mots évite la copie lettre par lettre. Une frise pour chaque graphème permet l’entrainement aux gestes graphiques. ►Différenciation Un modèle est proposé pour les élèves droitiers et les élèves gauchers. La copie est adaptable au rythme de chaque élève. ►Particularité Une police dédiée a été créée pour faciliter l’attache entre les lettres. Note de contenu : SOMMAIRE DU CAHIER D'ÉCRITURE | LIRE AU CP AVEC FIL & LULU PÉRIODE 1 : septembre - octobre a i o u e é è ê y l r f j ou eu PÉRIODE 2 : novembre - décembre fr fl v ch p t b d b/d m n PÉRIODE 3 : janvier - février s es ent z c k q qu g gu an am en em on om in im oi oin au eau PÉRIODE 4 : mars - avril un elle esse enne erre ette el es er ec ef ai ei er ez et ph c ç g ge x ain aim ein yn ym ien um ti PÉRIODE 5mai - juin gn ill ail ouil eil euil aille ouille eille euille ay oy uy ey w œu œ DICTÉES : P1 - P2 - P3 - P4 - P5 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942

Est accompagné de

• Fil et Lulu. Mais que fait Fil ? / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Bois joli / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Fil et Lulu / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Petit papa barbu / Coralie Charton
• Fil et Lulu. L'abri / Coralie Charton

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005836	41.3 LIR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : [guide de l'enseignant] / Coralie Charton 

Public ISBD Titre de série : Français au CE1 avec Fil & Lulu Titre : Français au CE1 avec Fil & Lulu : [guide de l'enseignant] Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2024 Collection : Français au CE1 avec Fil & Lulu Importance : 288 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 2 posters abécédaires, un poster d'entrainement, 42 cartes repères (format A4) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-128-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire  lecture  conjugaison  expression écrite  vocabulaire  orthographe  expression orale Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Résumé : Simple d’utilisation, clé en mains, cette méthode est complète et aborde tous les domaines d’enseignements du français. Le guide de l'enseignant est un outil pédagogique clé en main. Il est décliné en 5 périodes. La démarche proposée, claire et explicite, est entièrement détaillée. Les points forts - un corpus de plus de 1000 mots illustrés projetables ou imprimables à différents formats - des activités ludiques interactives - des albums attrayants supports de lecture de textes longs - des centaines de documents téléchargeables et différenciés - des supports audios enregistrés par un comédien - des textes drôles qui mettent en scène deux petits personnages attachants Fil et Lulu plébiscités par les élèves Le matériel associé à la méthode est multiple : - Un alphabet collectif avec les 4 écritures. - Un lignage collectif pelliculé pour écrire au tableau. - 42 cartes repères pour chaque graphème étudié. Les compléments numériques sont partagés en "document partagé" ci-après : Les pages projetables ou imprimables des trois outils élèves : le manuel de l'élève, le cahier de littérature et le cahier d'écriture. Les cartes-mots illustrées. Des vidéos sur les graphèmes et les phonèmes. Des activités interactives quotidiennes pour s'entrainer en classe ou en autonomie. Des activités de copie et de dictées quotidiennes. Note de contenu : Table des matières Période 1 - vers le CE1 ° Ranger dans l’ordre alphabétique ° Identifier une phrase Lire un répertoire : Le répertoire de Fil et Lulu - m n ° écrire des mots avec m ou n ° Identifier des groupes essentiels dans une phrase Lire un plan : Le plan de Bois joli - b d ° écrire des mots avec b ou d ° identifier le verbe dans une phrase Lire un album : Je suis le loup 1/2 - é è ê ° écrire des mots avec é, è ou ê ° Reconnaître une phrase négative Lire un album : Je suis le loup 2/2 - p q ° écrire des mots avec p ou q ° écrire une phrase négative Lire un documentaire : Le loup - f v ° écrire des mots avec f ou v ° Reconnaître les différents types de phrases Lire un poème : le loup vexé - Révisions 1 Pour lire en réseau Période 2 - ch j ° écrire des mots avec ch ou j ° Identifier le temps dans une phrase Lire une notice de fabrication : L’origami en forme de goéland - d t ° écrire des mots avec d ou t ° Trouver l’infinitif d’un verbe Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 1/4 - fr pr cr br vr dr tr fl pl cl bl ° écrire des mots avec deux consonnes qui se suivent ° identifier les noms Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 2/4 - in im ° écrire des mots avec in ou im ° Observer le genre du groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 3/4 - on om ou ° Écrire des mots avec on, om ou ou ° Observer le nombre dans le groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 4/4 - an am en em ° écrire des mots avec an, am, en ou em ° Observer les marques du pluriel dans le groupe nominal Lire un poème : Haïkus - Révisions 2 Pour lire en réseau Période 3 - ai ei ° Écrire des mots avec ai ou ei ° Reconnaitre les adjectifs qualificatifs Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 1/3 - oi oin ion ° Ecrire des mots avec oi, oin ou ion ° Observer les modifications en genre et en nombre dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 2/3 au eau ° Écrire des mots avec au ou eau ° Faire les accords dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 3/3 - ain ein ien un um aim ° Écrire des mots avec ain, ein, ien, un, um ou aim ° Former le féminin des noms communs Lire une carte postale : la carte postale de Lulu - eu oeu oe ° Écrire des mots avec eu oeu oe ° Former le féminin des noms communs Lire une fable : La mangouste et le caïman - er ez et ed ° Écrire des mots avec er ez et ed ° Identifier des pronoms personnels Lire une fable : Le corbeau et le renard - Révisions 3 Pour lire en réseau Période 4 - g gu gn ° Écrire des mots avec g, gu ou gn ° Observer les terminaisons du verbe Lire une recette : La mousse au chocolat - g ge ° Écrire des mots avec g ou ge ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets ILS ou ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (1/3) - s ou ss ° Écrire des mots avec s ou ss ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets IL ou ELLE Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (2/3) - s ou z ° Écrire des mots avec s ou z ° Conjuguer les verbes avec les sujets IL/ELLE/ILS/ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (3/3) - c k qu q ° Écrire des mots avec c, k, qu ou q ° Conjuguer les verbes avec les sujets NOUS et VOUS Lire un album : Fil à la main - c ç sc ° Écrire des mots avec c, ç ou sc ° Conjuguer les verbes ÊTRE et AVOIR (1) Lire un poème : Pour un art poétique Révisions 4 Pour lire en réseau Période 5 - x ti ° Écrire des mots avec x ou ti ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet JE Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (1/3) - e = [ɛ] ° Ecrire des mots avec e = [ɛ] ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet TU Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (2/3) - ille ail aille eil eille ouil ouille euil euille ° Ecrire des mots avec ille, ail, aille, eil, eille, ouil, ouille, euil ou euille ° Conjuguer les verbes du premier groupe au présent, au futur et à l'imparfait Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (3/3) - y ay oy uy ym yn ° Ecrire des mots avec y, ay, ay, uy, ym et yn ° Conjuguer les verbes AVOIR et ÊTRE (2) Lire un conte détourné : Le chat crotté (1/2) - w, h ou ph ° Écrire des mots avec w, h ou ph ° Conjuguer 'es verbes irréguliers FAIRE, DIRE, VENIR, ALLER Lire un conte détourné : Le chat crotté (2/2) - Les mots qui se terminent par -ment ° Ecrire des mots qui se terminent par -ment ° Conjuguer les verbes irréguliers VOIR, POUVOIR, VOULOIR, PRENDRE Lire un poème : Mon petit chat - Révisions 5 Pour lire en réseau Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5076 Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : [guide de l'enseignant] [texte imprimé] / Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2024 . - 288 p. : ill. en coul. ; 30 cm + 2 posters abécédaires, un poster d'entrainement, 42 cartes repères (format A4). - (Français au CE1 avec Fil & Lulu) . ISBN : 978-2-38321-128-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire  lecture  conjugaison  expression écrite  vocabulaire  orthographe  expression orale Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Résumé : Simple d’utilisation, clé en mains, cette méthode est complète et aborde tous les domaines d’enseignements du français. Le guide de l'enseignant est un outil pédagogique clé en main. Il est décliné en 5 périodes. La démarche proposée, claire et explicite, est entièrement détaillée. Les points forts - un corpus de plus de 1000 mots illustrés projetables ou imprimables à différents formats - des activités ludiques interactives - des albums attrayants supports de lecture de textes longs - des centaines de documents téléchargeables et différenciés - des supports audios enregistrés par un comédien - des textes drôles qui mettent en scène deux petits personnages attachants Fil et Lulu plébiscités par les élèves Le matériel associé à la méthode est multiple : - Un alphabet collectif avec les 4 écritures. - Un lignage collectif pelliculé pour écrire au tableau. - 42 cartes repères pour chaque graphème étudié. Les compléments numériques sont partagés en "document partagé" ci-après : Les pages projetables ou imprimables des trois outils élèves : le manuel de l'élève, le cahier de littérature et le cahier d'écriture. Les cartes-mots illustrées. Des vidéos sur les graphèmes et les phonèmes. Des activités interactives quotidiennes pour s'entrainer en classe ou en autonomie. Des activités de copie et de dictées quotidiennes. Note de contenu : Table des matières Période 1 - vers le CE1 ° Ranger dans l’ordre alphabétique ° Identifier une phrase Lire un répertoire : Le répertoire de Fil et Lulu - m n ° écrire des mots avec m ou n ° Identifier des groupes essentiels dans une phrase Lire un plan : Le plan de Bois joli - b d ° écrire des mots avec b ou d ° identifier le verbe dans une phrase Lire un album : Je suis le loup 1/2 - é è ê ° écrire des mots avec é, è ou ê ° Reconnaître une phrase négative Lire un album : Je suis le loup 2/2 - p q ° écrire des mots avec p ou q ° écrire une phrase négative Lire un documentaire : Le loup - f v ° écrire des mots avec f ou v ° Reconnaître les différents types de phrases Lire un poème : le loup vexé - Révisions 1 Pour lire en réseau Période 2 - ch j ° écrire des mots avec ch ou j ° Identifier le temps dans une phrase Lire une notice de fabrication : L’origami en forme de goéland - d t ° écrire des mots avec d ou t ° Trouver l’infinitif d’un verbe Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 1/4 - fr pr cr br vr dr tr fl pl cl bl ° écrire des mots avec deux consonnes qui se suivent ° identifier les noms Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 2/4 - in im ° écrire des mots avec in ou im ° Observer le genre du groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 3/4 - on om ou ° Écrire des mots avec on, om ou ou ° Observer le nombre dans le groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 4/4 - an am en em ° écrire des mots avec an, am, en ou em ° Observer les marques du pluriel dans le groupe nominal Lire un poème : Haïkus - Révisions 2 Pour lire en réseau Période 3 - ai ei ° Écrire des mots avec ai ou ei ° Reconnaitre les adjectifs qualificatifs Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 1/3 - oi oin ion ° Ecrire des mots avec oi, oin ou ion ° Observer les modifications en genre et en nombre dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 2/3 au eau ° Écrire des mots avec au ou eau ° Faire les accords dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 3/3 - ain ein ien un um aim ° Écrire des mots avec ain, ein, ien, un, um ou aim ° Former le féminin des noms communs Lire une carte postale : la carte postale de Lulu - eu oeu oe ° Écrire des mots avec eu oeu oe ° Former le féminin des noms communs Lire une fable : La mangouste et le caïman - er ez et ed ° Écrire des mots avec er ez et ed ° Identifier des pronoms personnels Lire une fable : Le corbeau et le renard - Révisions 3 Pour lire en réseau Période 4 - g gu gn ° Écrire des mots avec g, gu ou gn ° Observer les terminaisons du verbe Lire une recette : La mousse au chocolat - g ge ° Écrire des mots avec g ou ge ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets ILS ou ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (1/3) - s ou ss ° Écrire des mots avec s ou ss ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets IL ou ELLE Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (2/3) - s ou z ° Écrire des mots avec s ou z ° Conjuguer les verbes avec les sujets IL/ELLE/ILS/ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (3/3) - c k qu q ° Écrire des mots avec c, k, qu ou q ° Conjuguer les verbes avec les sujets NOUS et VOUS Lire un album : Fil à la main - c ç sc ° Écrire des mots avec c, ç ou sc ° Conjuguer les verbes ÊTRE et AVOIR (1) Lire un poème : Pour un art poétique Révisions 4 Pour lire en réseau Période 5 - x ti ° Écrire des mots avec x ou ti ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet JE Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (1/3) - e = [ɛ] ° Ecrire des mots avec e = [ɛ] ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet TU Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (2/3) - ille ail aille eil eille ouil ouille euil euille ° Ecrire des mots avec ille, ail, aille, eil, eille, ouil, ouille, euil ou euille ° Conjuguer les verbes du premier groupe au présent, au futur et à l'imparfait Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (3/3) - y ay oy uy ym yn ° Ecrire des mots avec y, ay, ay, uy, ym et yn ° Conjuguer les verbes AVOIR et ÊTRE (2) Lire un conte détourné : Le chat crotté (1/2) - w, h ou ph ° Écrire des mots avec w, h ou ph ° Conjuguer 'es verbes irréguliers FAIRE, DIRE, VENIR, ALLER Lire un conte détourné : Le chat crotté (2/2) - Les mots qui se terminent par -ment ° Ecrire des mots qui se terminent par -ment ° Conjuguer les verbes irréguliers VOIR, POUVOIR, VOULOIR, PRENDRE Lire un poème : Mon petit chat - Révisions 5 Pour lire en réseau Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5076

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• Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : Manuel de l'élève . Avec corrigés / Coralie Charton

Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : Manuel de l'élève . Avec corrigés / Coralie Charton 

Public ISBD Accompagne Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : [guide de l'enseignant] / Coralie Charton Titre de série : Français au CE1 avec Fil & Lulu Titre : Français au CE1 avec Fil & Lulu : Manuel de l'élève . Avec corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2024 Collection : Français au CE1 avec Fil & Lulu Importance : 136 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 2 posters abécédaires, un poster d'entrainement, 42 cartes repères (format A4) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-130-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire  lecture  conjugaison  expression écrite  vocabulaire  orthographe  expression orale Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Résumé : Simple d’utilisation, clé en mains, cette méthode est complète et aborde tous les domaines d’enseignements du français. Un manuel avec les textes étudiés, des exercices d'étude de la langue, des exercices pour renforcer la fluidité de la lecture. Une version avec corrections est fournie avec le Guide de l'enseignant. Les points forts - un corpus de plus de 1000 mots illustrés projetables ou imprimables à différents formats - des activités ludiques interactives - des albums attrayants supports de lecture de textes longs - des centaines de documents téléchargeables et différenciés - des supports audios enregistrés par un comédien - des textes drôles qui mettent en scène deux petits personnages attachants Fil et Lulu plébiscités par les élèves Le matériel associé à la méthode est multiple : - Un alphabet collectif avec les 4 écritures. - Un lignage collectif pelliculé pour écrire au tableau. - 42 cartes repères pour chaque graphème étudié. Les compléments numériques sont partagés en "document partagé" ci-après : Les pages projetables ou imprimables des trois outils élèves : le manuel de l'élève, le cahier de littérature et le cahier d'écriture. Les cartes-mots illustrées. Des vidéos sur les graphèmes et les phonèmes. Des activités interactives quotidiennes pour s'entrainer en classe ou en autonomie. Des activités de copie et de dictées quotidiennes. Note de contenu : Table des matières Période 1 - vers le CE1 ° Ranger dans l’ordre alphabétique ° Identifier une phrase Lire un répertoire : Le répertoire de Fil et Lulu - m n ° écrire des mots avec m ou n ° Identifier des groupes essentiels dans une phrase Lire un plan : Le plan de Bois joli - b d ° écrire des mots avec b ou d ° identifier le verbe dans une phrase Lire un album : Je suis le loup 1/2 - é è ê ° écrire des mots avec é, è ou ê ° Reconnaître une phrase négative Lire un album : Je suis le loup 2/2 - p q ° écrire des mots avec p ou q ° écrire une phrase négative Lire un documentaire : Le loup - f v ° écrire des mots avec f ou v ° Reconnaître les différents types de phrases Lire un poème : le loup vexé - Révisions 1 Pour lire en réseau Période 2 - ch j ° écrire des mots avec ch ou j ° Identifier le temps dans une phrase Lire une notice de fabrication : L’origami en forme de goéland - d t ° écrire des mots avec d ou t ° Trouver l’infinitif d’un verbe Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 1/4 - fr pr cr br vr dr tr fl pl cl bl ° écrire des mots avec deux consonnes qui se suivent ° identifier les noms Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 2/4 - in im ° écrire des mots avec in ou im ° Observer le genre du groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 3/4 - on om ou ° Écrire des mots avec on, om ou ou ° Observer le nombre dans le groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 4/4 - an am en em ° écrire des mots avec an, am, en ou em ° Observer les marques du pluriel dans le groupe nominal Lire un poème : Haïkus - Révisions 2 Pour lire en réseau Période 3 - ai ei ° Écrire des mots avec ai ou ei ° Reconnaitre les adjectifs qualificatifs Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 1/3 - oi oin ion ° Ecrire des mots avec oi, oin ou ion ° Observer les modifications en genre et en nombre dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 2/3 au eau ° Écrire des mots avec au ou eau ° Faire les accords dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 3/3 - ain ein ien un um aim ° Écrire des mots avec ain, ein, ien, un, um ou aim ° Former le féminin des noms communs Lire une carte postale : la carte postale de Lulu - eu oeu oe ° Écrire des mots avec eu oeu oe ° Former le féminin des noms communs Lire une fable : La mangouste et le caïman - er ez et ed ° Écrire des mots avec er ez et ed ° Identifier des pronoms personnels Lire une fable : Le corbeau et le renard - Révisions 3 Pour lire en réseau Période 4 - g gu gn ° Écrire des mots avec g, gu ou gn ° Observer les terminaisons du verbe Lire une recette : La mousse au chocolat - g ge ° Écrire des mots avec g ou ge ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets ILS ou ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (1/3) - s ou ss ° Écrire des mots avec s ou ss ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets IL ou ELLE Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (2/3) - s ou z ° Écrire des mots avec s ou z ° Conjuguer les verbes avec les sujets IL/ELLE/ILS/ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (3/3) - c k qu q ° Écrire des mots avec c, k, qu ou q ° Conjuguer les verbes avec les sujets NOUS et VOUS Lire un album : Fil à la main - c ç sc ° Écrire des mots avec c, ç ou sc ° Conjuguer les verbes ÊTRE et AVOIR (1) Lire un poème : Pour un art poétique Révisions 4 Pour lire en réseau Période 5 - x ti ° Écrire des mots avec x ou ti ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet JE Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (1/3) - e = [ɛ] ° Ecrire des mots avec e = [ɛ] ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet TU Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (2/3) - ille ail aille eil eille ouil ouille euil euille ° Ecrire des mots avec ille, ail, aille, eil, eille, ouil, ouille, euil ou euille ° Conjuguer les verbes du premier groupe au présent, au futur et à l'imparfait Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (3/3) - y ay oy uy ym yn ° Ecrire des mots avec y, ay, ay, uy, ym et yn ° Conjuguer les verbes AVOIR et ÊTRE (2) Lire un conte détourné : Le chat crotté (1/2) - w, h ou ph ° Écrire des mots avec w, h ou ph ° Conjuguer 'es verbes irréguliers FAIRE, DIRE, VENIR, ALLER Lire un conte détourné : Le chat crotté (2/2) - Les mots qui se terminent par -ment ° Ecrire des mots qui se terminent par -ment ° Conjuguer les verbes irréguliers VOIR, POUVOIR, VOULOIR, PRENDRE Lire un poème : Mon petit chat - Révisions 5 Pour lire en réseau Règles de vocabulaire et de grammaire Tableaux de conjugaison Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5085 Accompagne Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : [guide de l'enseignant] / Coralie Charton Français au CE1 avec Fil & Lulu. Français au CE1 avec Fil & Lulu : Manuel de l'élève . Avec corrigés [texte imprimé] / Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2024 . - 136 p. : ill. en coul. ; 28 cm + 2 posters abécédaires, un poster d'entrainement, 42 cartes repères (format A4). - (Français au CE1 avec Fil & Lulu) . ISBN : 978-2-38321-130-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire  lecture  conjugaison  expression écrite  vocabulaire  orthographe  expression orale Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Résumé : Simple d’utilisation, clé en mains, cette méthode est complète et aborde tous les domaines d’enseignements du français. Un manuel avec les textes étudiés, des exercices d'étude de la langue, des exercices pour renforcer la fluidité de la lecture. Une version avec corrections est fournie avec le Guide de l'enseignant. Les points forts - un corpus de plus de 1000 mots illustrés projetables ou imprimables à différents formats - des activités ludiques interactives - des albums attrayants supports de lecture de textes longs - des centaines de documents téléchargeables et différenciés - des supports audios enregistrés par un comédien - des textes drôles qui mettent en scène deux petits personnages attachants Fil et Lulu plébiscités par les élèves Le matériel associé à la méthode est multiple : - Un alphabet collectif avec les 4 écritures. - Un lignage collectif pelliculé pour écrire au tableau. - 42 cartes repères pour chaque graphème étudié. Les compléments numériques sont partagés en "document partagé" ci-après : Les pages projetables ou imprimables des trois outils élèves : le manuel de l'élève, le cahier de littérature et le cahier d'écriture. Les cartes-mots illustrées. Des vidéos sur les graphèmes et les phonèmes. Des activités interactives quotidiennes pour s'entrainer en classe ou en autonomie. Des activités de copie et de dictées quotidiennes. Note de contenu : Table des matières Période 1 - vers le CE1 ° Ranger dans l’ordre alphabétique ° Identifier une phrase Lire un répertoire : Le répertoire de Fil et Lulu - m n ° écrire des mots avec m ou n ° Identifier des groupes essentiels dans une phrase Lire un plan : Le plan de Bois joli - b d ° écrire des mots avec b ou d ° identifier le verbe dans une phrase Lire un album : Je suis le loup 1/2 - é è ê ° écrire des mots avec é, è ou ê ° Reconnaître une phrase négative Lire un album : Je suis le loup 2/2 - p q ° écrire des mots avec p ou q ° écrire une phrase négative Lire un documentaire : Le loup - f v ° écrire des mots avec f ou v ° Reconnaître les différents types de phrases Lire un poème : le loup vexé - Révisions 1 Pour lire en réseau Période 2 - ch j ° écrire des mots avec ch ou j ° Identifier le temps dans une phrase Lire une notice de fabrication : L’origami en forme de goéland - d t ° écrire des mots avec d ou t ° Trouver l’infinitif d’un verbe Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 1/4 - fr pr cr br vr dr tr fl pl cl bl ° écrire des mots avec deux consonnes qui se suivent ° identifier les noms Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 2/4 - in im ° écrire des mots avec in ou im ° Observer le genre du groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 3/4 - on om ou ° Écrire des mots avec on, om ou ou ° Observer le nombre dans le groupe nominal Lire un conte de randonnée : Le voyage de l'origami 4/4 - an am en em ° écrire des mots avec an, am, en ou em ° Observer les marques du pluriel dans le groupe nominal Lire un poème : Haïkus - Révisions 2 Pour lire en réseau Période 3 - ai ei ° Écrire des mots avec ai ou ei ° Reconnaitre les adjectifs qualificatifs Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 1/3 - oi oin ion ° Ecrire des mots avec oi, oin ou ion ° Observer les modifications en genre et en nombre dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 2/3 au eau ° Écrire des mots avec au ou eau ° Faire les accords dans le groupe nominal Lire un conte merveilleux : La poupée de Kadé 3/3 - ain ein ien un um aim ° Écrire des mots avec ain, ein, ien, un, um ou aim ° Former le féminin des noms communs Lire une carte postale : la carte postale de Lulu - eu oeu oe ° Écrire des mots avec eu oeu oe ° Former le féminin des noms communs Lire une fable : La mangouste et le caïman - er ez et ed ° Écrire des mots avec er ez et ed ° Identifier des pronoms personnels Lire une fable : Le corbeau et le renard - Révisions 3 Pour lire en réseau Période 4 - g gu gn ° Écrire des mots avec g, gu ou gn ° Observer les terminaisons du verbe Lire une recette : La mousse au chocolat - g ge ° Écrire des mots avec g ou ge ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets ILS ou ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (1/3) - s ou ss ° Écrire des mots avec s ou ss ° Identifier les terminaisons du verbe avec les sujets IL ou ELLE Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (2/3) - s ou z ° Écrire des mots avec s ou z ° Conjuguer les verbes avec les sujets IL/ELLE/ILS/ELLES Lire un récit de vie : P’tit Juju cuisinier (3/3) - c k qu q ° Écrire des mots avec c, k, qu ou q ° Conjuguer les verbes avec les sujets NOUS et VOUS Lire un album : Fil à la main - c ç sc ° Écrire des mots avec c, ç ou sc ° Conjuguer les verbes ÊTRE et AVOIR (1) Lire un poème : Pour un art poétique Révisions 4 Pour lire en réseau Période 5 - x ti ° Écrire des mots avec x ou ti ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet JE Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (1/3) - e = [ɛ] ° Ecrire des mots avec e = [ɛ] ° Identifier les terminaisons des verbes avec le sujet TU Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (2/3) - ille ail aille eil eille ouil ouille euil euille ° Ecrire des mots avec ille, ail, aille, eil, eille, ouil, ouille, euil ou euille ° Conjuguer les verbes du premier groupe au présent, au futur et à l'imparfait Lire un conte du patrimoine : Le chat botté (3/3) - y ay oy uy ym yn ° Ecrire des mots avec y, ay, ay, uy, ym et yn ° Conjuguer les verbes AVOIR et ÊTRE (2) Lire un conte détourné : Le chat crotté (1/2) - w, h ou ph ° Écrire des mots avec w, h ou ph ° Conjuguer 'es verbes irréguliers FAIRE, DIRE, VENIR, ALLER Lire un conte détourné : Le chat crotté (2/2) - Les mots qui se terminent par -ment ° Ecrire des mots qui se terminent par -ment ° Conjuguer les verbes irréguliers VOIR, POUVOIR, VOULOIR, PRENDRE Lire un poème : Mon petit chat - Révisions 5 Pour lire en réseau Règles de vocabulaire et de grammaire Tableaux de conjugaison Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5085

Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier de l'élève / Coralie Charton

Public ISBD Accompagne Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Manuel de l'élève / Coralie Charton Titre : Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Collection : Lire au CP avec Fil & Lulu Importance : 120 p. Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-037-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  apprentissage de la lecture:apprentissage de l'écriture  graphème  reconnaissance visuelle  discrimination auditive  geste graphique  lecture autonome  chaîne anamorphique  chronologie  syllabe  pseudo-mot  écrit  décodage  encodage  lexique  vocabulaire  compréhension de texte  code  copie  dictée  étude de la langue  production écrite  correspondance grapho-phonologique Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : La méthode de lecture et d’écriture Lire au CP conjugue l’apprentissage du code et de la compréhension. 100 % déchiffrable, elle ambitionne d’amener les élèves à LIRE, COMPRENDRE et ÉCRIRE. Le cahier de l'élève prolonge les activités conduites en classe autour du code et de la compréhension. ►Place de la progression Les activités du cahier de l’élève ne sont proposées qu’après avoir mené des activités de découverte et d’entrainement proposées dans le guide de l’enseignant dont il suit la progression. ►Organisation des exercices Les élèves réalisent une page de cahier par jour. En jour 1, les exercices concernent l’acquisition du code avec de la discrimination visuelle puis de la lecture et de l’écriture de syllabe. Ensuite les élèves lisent et écrivent des mots. En jour 2, les exercices s’articulent autour de la compréhension et l’étude de la langue. Note de contenu : SOMMAIRE DU CAHIER DE L'ÉLÈVE | LIRE AU CP AVEC FIL & LULU Programmation de l'étude des graphèmes - PÉRIODE 1 : septembre - octobre a i o u e é è ê y l Révision 1 r f j ou eu Révision 2 - PÉRIODE 2 : novembre - décembre fr fl v ch p t Révision 3 b d b/d m n Révision 4 - PÉRIODE 3 : janvier - février s es ent z c k q qu Révision 5 g gu an am en em on om Révision 6 in im oi oin au eau Révision 7 - PÉRIODE 4 : mars - avril un elle esse enne erre ette el es er ec ef ai ei er ez et ph Révision 8 c ç g ge x ain aim ein yn ym ien um ti Révision 9 - PÉRIODE 5 : mai - juin gn ill ail ouil eil euil aille ouille eille euille ay oy uy ey w œu œ Révision 10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942 Accompagne Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Manuel de l'élève / Coralie Charton Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier de l'élève [texte imprimé] / Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - 120 p. : ill. en coul. ; 27 cm. - (Lire au CP avec Fil & Lulu) . ISBN : 978-2-38321-037-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  apprentissage de la lecture:apprentissage de l'écriture  graphème  reconnaissance visuelle  discrimination auditive  geste graphique  lecture autonome  chaîne anamorphique  chronologie  syllabe  pseudo-mot  écrit  décodage  encodage  lexique  vocabulaire  compréhension de texte  code  copie  dictée  étude de la langue  production écrite  correspondance grapho-phonologique Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : La méthode de lecture et d’écriture Lire au CP conjugue l’apprentissage du code et de la compréhension. 100 % déchiffrable, elle ambitionne d’amener les élèves à LIRE, COMPRENDRE et ÉCRIRE. Le cahier de l'élève prolonge les activités conduites en classe autour du code et de la compréhension. ►Place de la progression Les activités du cahier de l’élève ne sont proposées qu’après avoir mené des activités de découverte et d’entrainement proposées dans le guide de l’enseignant dont il suit la progression. ►Organisation des exercices Les élèves réalisent une page de cahier par jour. En jour 1, les exercices concernent l’acquisition du code avec de la discrimination visuelle puis de la lecture et de l’écriture de syllabe. Ensuite les élèves lisent et écrivent des mots. En jour 2, les exercices s’articulent autour de la compréhension et l’étude de la langue. Note de contenu : SOMMAIRE DU CAHIER DE L'ÉLÈVE | LIRE AU CP AVEC FIL & LULU Programmation de l'étude des graphèmes - PÉRIODE 1 : septembre - octobre a i o u e é è ê y l Révision 1 r f j ou eu Révision 2 - PÉRIODE 2 : novembre - décembre fr fl v ch p t Révision 3 b d b/d m n Révision 4 - PÉRIODE 3 : janvier - février s es ent z c k q qu Révision 5 g gu an am en em on om Révision 6 in im oi oin au eau Révision 7 - PÉRIODE 4 : mars - avril un elle esse enne erre ette el es er ec ef ai ei er ez et ph Révision 8 c ç g ge x ain aim ein yn ym ien um ti Révision 9 - PÉRIODE 5 : mai - juin gn ill ail ouil eil euil aille ouille eille euille ay oy uy ey w œu œ Révision 10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4942

Est accompagné de

• Fil et Lulu. Mais que fait Fil ? / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Bois joli / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Fil et Lulu / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Petit papa barbu / Coralie Charton
• Fil et Lulu. L'abri / Coralie Charton
• Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier d'écriture / Coralie Charton

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005834	41.3 LIR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant / Coralie Charton 

Public ISBD Titre : Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Collection : Lire au CP avec Fil & Lulu Importance : 284 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 2 posters (45 x 89 cm), 1 frise (23 x 89 cm), 54 cartes repères (21 x 30 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-035-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  apprentissage de la lecture:apprentissage de l'écriture  graphème  reconnaissance visuelle  discrimination auditive  geste graphique  lecture autonome  chaîne anamorphique  chronologie  syllabe  pseudo-mot  écrit  décodage  encodage  lexique  vocabulaire  compréhension de texte  code  copie  dictée  étude de la langue  production écrite  correspondance grapho-phonologique Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : La méthode de lecture et d’écriture Lire au CP conjugue l’apprentissage du code et de la compréhension. 100 % déchiffrable, elle ambitionne d’amener les élèves à LIRE, COMPRENDRE et ÉCRIRE. Le guide de l'enseignant est un outil pédagogique clé en main. L’étude des graphèmes est programmée sur 5 périodes. La programmation est conforme aux recommandations ministérielles [françaises]. Chaque graphème est étudié en deux jours. La démarche proposée, claire et explicite, est entièrement détaillée pour chaque graphème. ►Démarche ⇒Lecture-compréhension L’élève découvre le graphème cible. Il apprend à le discriminer. L’élève apprend à fabriquer des syllabes avec le graphème cible. Il automatise le déchiffrage par la lecture de syllabes et pseudo-mots. L’élève lit des mots avec le graphème cible. Des activités numériques permettent de comprendre et de mémoriser le mot une fois qu’il a été déchiffré. L’élève lit des textes mettant en scène deux héros attachants dans lesquels il retrouve les mots lus précédemment. Chaque texte est accompagné d’un travail explicite de la compréhension soutenu par des activités interactives. ⇒Écriture Un enseignement explicite du geste graphique est proposé pour chaque graphème. Des exercices quotidiens de copie/dictée sont détaillés dans le guide ainsi que des points d’étude de la langue. Des activités de production écrite sont proposées à chaque période. LE MATÉRIEL Un alphabet collectif Un lignage collectif pelliculé pour écrire au tableau. 54 cartes repères. Note de contenu : SOMMAIRE DU GUIDE DE L'ENSEIGNANT | LIRE AU CP AVEC FIL & LULU ► PROGRAMMATION DE L'ÉTUDE DES GRAPHÈMES PÉRIODE 1 : septembre – octobre --> a - i – o – u - e é è ê – y – l - Révision 1 – r – f – j – ou – eu - Révision 2 - LIRE UN ALBUM : Fil & Lulu PÉRIODE 2 : novembre – décembre --> fr fl – v – ch – p – t - Révision 3 – b – d – b/d – m – n - Révision 4 - LIRE UNE POÉSIE : Petit papa barbu PÉRIODE 3 : janvier – février --> s - es ent - c k q qu - Révision 5 – LIRE UN PORTRAIT - g gu - LIRE UN DOCUMENTAIRE : Le crocodile - an am en em - on om - Révision 6 - in im – oi – oin - au eau - Révision 7 - LIRE UN ALBUM : L'abri PÉRIODE 4 : mars – avril --> un - elle esse enne erre ette el es er ec ef - ai ei - er ez et – ph - Révision 8 - c ç - g ge – x - ain aim ein yn ym - ien um – ti – LIRE UNE RECETTE – LIRE UNE INVITATION - Révision 9 - LIRE UN ALBUM : Mais que fait Fil ? PÉRIODE 5 : mai – juin --> gn – ill - ail ouil eil euil - LIRE UN CONTE : Le Petit Chaperon rouge - aille ouille eille euille - LIRE UNE NOUVELLE : La chèvre de Monsieur Seguin - ay oy uy ey - w œu œ - LIRE UN CONTE : Pierre et le loup - LIRE UN ALBUM : Bois joli – LIRE UN PLAN - Révision 10 - LIRE LES PAROLES D'UNE CHANSON ► PROGRAMMATION EN ÉTUDE DE LA LANGUE PÉRIODE 1 : septembre - octobre Distinguer le genre des noms PÉRIODE 2 : novembre - décembre Identifier un verbe Distinguer nom et verbe PÉRIODE 3 : janvier - février Différencier singulier et pluriel Observer les marques du pluriel pour les verbes Différencier pluriel du verbe en ENT et phonème EN [ã] Découvrir la marque du pluriel des noms en AU ou EAU Identifier un adjectif qualificatif PÉRIODE 4 : mars - avril Reconnaitre une phrase négative Identifier les pronoms IL et ELLE Identifier les pronoms ILS et ELLES Connaitre la terminaison du verbe avec le pronom VOUS Enrichir le lexique Écrire une phrase négative Accorder le sujet au verbe Reconnaitre des mots de la même famille Reconnaitre le pluriel des adjectifs qualificatifs Trouver le radical d’une famille de mots Écrire des adjectifs qualificatifs au pluriel Écrire les déterminants démonstratifs féminins ou masculins. PÉRIODE 5 : mai - juin Accorder l’adjectif avec un nom féminin Accorder plusieurs adjectifs avec le nom Connaitre la terminaison du verbe avec le pronom NOUS Observer la terminaison des noms féminins et masculins en ILL Transposer une phrase du singulier au pluriel PÉRIODE 1 : septembre - octobre Dicter à l'adulte Produire des phrases à partir d'illustrations PÉRIODE 2 : novembre - décembre Écrire une poésie PÉRIODE 3 : janvier - février Écrire un portrait Écrire une lettre Écrire une étape d’un conte de randonnée PÉRIODE 4 : mars - avril Écrire une recette Écrire une invitation Produire des phrases PÉRIODE 5 : mai - juin Écrire un dialogue entre le loup et le Petit Chaperon rouge Produire des phrases Écrire en utilisant des connecteurs Écrire un itinéraire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4935 Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Guide de l'enseignant [texte imprimé] / Coralie Charton, Auteur ; Fabienne Chatin (19..-....), Auteur ; Valérie Digeon (19..-....), Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - 284 p. : ill. en coul. ; 30 cm + 2 posters (45 x 89 cm), 1 frise (23 x 89 cm), 54 cartes repères (21 x 30 cm). - (Lire au CP avec Fil & Lulu) . ISBN : 978-2-38321-035-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  apprentissage de la lecture:apprentissage de l'écriture  graphème  reconnaissance visuelle  discrimination auditive  geste graphique  lecture autonome  chaîne anamorphique  chronologie  syllabe  pseudo-mot  écrit  décodage  encodage  lexique  vocabulaire  compréhension de texte  code  copie  dictée  étude de la langue  production écrite  correspondance grapho-phonologique Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : La méthode de lecture et d’écriture Lire au CP conjugue l’apprentissage du code et de la compréhension. 100 % déchiffrable, elle ambitionne d’amener les élèves à LIRE, COMPRENDRE et ÉCRIRE. Le guide de l'enseignant est un outil pédagogique clé en main. L’étude des graphèmes est programmée sur 5 périodes. La programmation est conforme aux recommandations ministérielles [françaises]. Chaque graphème est étudié en deux jours. La démarche proposée, claire et explicite, est entièrement détaillée pour chaque graphème. ►Démarche ⇒Lecture-compréhension L’élève découvre le graphème cible. Il apprend à le discriminer. L’élève apprend à fabriquer des syllabes avec le graphème cible. Il automatise le déchiffrage par la lecture de syllabes et pseudo-mots. L’élève lit des mots avec le graphème cible. Des activités numériques permettent de comprendre et de mémoriser le mot une fois qu’il a été déchiffré. L’élève lit des textes mettant en scène deux héros attachants dans lesquels il retrouve les mots lus précédemment. Chaque texte est accompagné d’un travail explicite de la compréhension soutenu par des activités interactives. ⇒Écriture Un enseignement explicite du geste graphique est proposé pour chaque graphème. Des exercices quotidiens de copie/dictée sont détaillés dans le guide ainsi que des points d’étude de la langue. Des activités de production écrite sont proposées à chaque période. LE MATÉRIEL Un alphabet collectif Un lignage collectif pelliculé pour écrire au tableau. 54 cartes repères. Note de contenu : SOMMAIRE DU GUIDE DE L'ENSEIGNANT | LIRE AU CP AVEC FIL & LULU ► PROGRAMMATION DE L'ÉTUDE DES GRAPHÈMES PÉRIODE 1 : septembre – octobre --> a - i – o – u - e é è ê – y – l - Révision 1 – r – f – j – ou – eu - Révision 2 - LIRE UN ALBUM : Fil & Lulu PÉRIODE 2 : novembre – décembre --> fr fl – v – ch – p – t - Révision 3 – b – d – b/d – m – n - Révision 4 - LIRE UNE POÉSIE : Petit papa barbu PÉRIODE 3 : janvier – février --> s - es ent - c k q qu - Révision 5 – LIRE UN PORTRAIT - g gu - LIRE UN DOCUMENTAIRE : Le crocodile - an am en em - on om - Révision 6 - in im – oi – oin - au eau - Révision 7 - LIRE UN ALBUM : L'abri PÉRIODE 4 : mars – avril --> un - elle esse enne erre ette el es er ec ef - ai ei - er ez et – ph - Révision 8 - c ç - g ge – x - ain aim ein yn ym - ien um – ti – LIRE UNE RECETTE – LIRE UNE INVITATION - Révision 9 - LIRE UN ALBUM : Mais que fait Fil ? PÉRIODE 5 : mai – juin --> gn – ill - ail ouil eil euil - LIRE UN CONTE : Le Petit Chaperon rouge - aille ouille eille euille - LIRE UNE NOUVELLE : La chèvre de Monsieur Seguin - ay oy uy ey - w œu œ - LIRE UN CONTE : Pierre et le loup - LIRE UN ALBUM : Bois joli – LIRE UN PLAN - Révision 10 - LIRE LES PAROLES D'UNE CHANSON ► PROGRAMMATION EN ÉTUDE DE LA LANGUE PÉRIODE 1 : septembre - octobre Distinguer le genre des noms PÉRIODE 2 : novembre - décembre Identifier un verbe Distinguer nom et verbe PÉRIODE 3 : janvier - février Différencier singulier et pluriel Observer les marques du pluriel pour les verbes Différencier pluriel du verbe en ENT et phonème EN [ã] Découvrir la marque du pluriel des noms en AU ou EAU Identifier un adjectif qualificatif PÉRIODE 4 : mars - avril Reconnaitre une phrase négative Identifier les pronoms IL et ELLE Identifier les pronoms ILS et ELLES Connaitre la terminaison du verbe avec le pronom VOUS Enrichir le lexique Écrire une phrase négative Accorder le sujet au verbe Reconnaitre des mots de la même famille Reconnaitre le pluriel des adjectifs qualificatifs Trouver le radical d’une famille de mots Écrire des adjectifs qualificatifs au pluriel Écrire les déterminants démonstratifs féminins ou masculins. PÉRIODE 5 : mai - juin Accorder l’adjectif avec un nom féminin Accorder plusieurs adjectifs avec le nom Connaitre la terminaison du verbe avec le pronom NOUS Observer la terminaison des noms féminins et masculins en ILL Transposer une phrase du singulier au pluriel PÉRIODE 1 : septembre - octobre Dicter à l'adulte Produire des phrases à partir d'illustrations PÉRIODE 2 : novembre - décembre Écrire une poésie PÉRIODE 3 : janvier - février Écrire un portrait Écrire une lettre Écrire une étape d’un conte de randonnée PÉRIODE 4 : mars - avril Écrire une recette Écrire une invitation Produire des phrases PÉRIODE 5 : mai - juin Écrire un dialogue entre le loup et le Petit Chaperon rouge Produire des phrases Écrire en utilisant des connecteurs Écrire un itinéraire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4935

Est accompagné de

• Fil et Lulu. Mais que fait Fil ? / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Bois joli / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Fil et Lulu / Coralie Charton
• Fil et Lulu. Petit papa barbu / Coralie Charton
• Fil et Lulu. L'abri / Coralie Charton
• Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier de l'élève / Coralie Charton
• Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Cahier d'écriture / Coralie Charton

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005825	41.3 LIR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Lire au CP avec Fil & Lulu, méthode de lecture et d'écriture : Manuel de l'élève / Coralie Charton

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