Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 08/07/2024
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: Sachant que certains résidents de la résidence "Le Malpelin" souffrent de surpoids et d'obésité nuisant à leur autonomie, comment comprendre cette problématique afin de répondre au mieux au projet institutionnel ?
Titre : |
C'est sûrement mes vêtements qui deviennent trop petits : Sachant que certains résidents de la résidence "Le Malpelin" souffrent de surpoids et d'obésité nuisant à leur autonomie, comment comprendre cette problématique afin de répondre au mieux au projet institutionnel ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Robin Clement, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2018 |
Importance : |
88 p. |
Note générale : |
Ce travail a obtenu la note finale de 16/20 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
obésité surpoids handicap autonomie régime perte de poids nourriture alimentation nutrition limite choix |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
"Ce travail de fin d'études a été réalisé au sein de la résidence du "Malpelin", appartenant à l'ASBL "Frère-Mutien". Le sujet sur lequel ce travail a été réalisé est le surpoids des personnes handicapées, et l'impact que cela peut avoir sur l'autonomie de ces personnes. Les recherches ont été réalisées en suivant la méthodologie de la recherche-action, présentée au sein de la HELHa de Gosselies. Ce travail comporte principalement les indicateurs de la problématique, les hypothèses qui peuvent expliquer l'apparition de cette problématique, ainsi que les solutions apportées par l’équipe chercheuse." |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3410 |
C'est sûrement mes vêtements qui deviennent trop petits : Sachant que certains résidents de la résidence "Le Malpelin" souffrent de surpoids et d'obésité nuisant à leur autonomie, comment comprendre cette problématique afin de répondre au mieux au projet institutionnel ? [TFE / Mémoire] / Robin Clement, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 88 p. Ce travail a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français ( fre) | ![C'est sûrement mes vêtements qui deviennent trop petits vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G000220 | ES 17-18 CLE | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que les résidants du groupe saphir, aux services résidentiels des "oliviers", fréquentent peu leur espace collectif en dehors de certains moments (repas), comment comprendre cette situation afin d'affiner les pratiques socioéducatives au sein de cette structure ?
Titre : |
C'est ta maison, ton groupe ! : Sachant que les résidants du groupe saphir, aux services résidentiels des "oliviers", fréquentent peu leur espace collectif en dehors de certains moments (repas), comment comprendre cette situation afin d'affiner les pratiques socioéducatives au sein de cette structure ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Virginie Fontanini, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse |
Année de publication : |
2010-2011 |
Importance : |
110 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
groupe saphir Service résidentiel des Oliviers handicap adaptation SRA service résidentiel pour adulte milieu de vie appartenance groupe socialisation |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études a été mené aux "Oliviers", qui est un service d'hébergement pour adultes présentant un handicap mental ainsi que des troubles associés possibles. La difficulté rencontrée par le groupe Saphir est qu'il n'investit pas le milieu de vie commune. Le problème est que les résidents ne sont pas présents dans les lieux. Ce travail relate une recherche-action menée pendant neuf semaines autour d'une problématique. Il est divisé en plusieurs parties. La première consiste en la présentation de l'institution. La deuxième contient le déroulement de la recherche-action, elle envisage la problématique, les démarches, les indicateurs, les hypothèses et les pistes de solutions. Pour terminer, un bilan conclut ce travail. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1952 |
C'est ta maison, ton groupe ! : Sachant que les résidants du groupe saphir, aux services résidentiels des "oliviers", fréquentent peu leur espace collectif en dehors de certains moments (repas), comment comprendre cette situation afin d'affiner les pratiques socioéducatives au sein de cette structure ? [TFE / Mémoire] / Virginie Fontanini, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse . - 2010-2011 . - 110 p. Langues : Français ( fre) | ![C'est ta maison, ton groupe ! vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1441 | TFE ES 10-11 FON | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant qu'au Centre Esperanto, certaines bénéficiaires entretiennent des relations conflictuelles, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là-même le projet éducatif du centre ?
Titre : |
Ca chauffe dans le melting-pot ! : Sachant qu'au Centre Esperanto, certaines bénéficiaires entretiennent des relations conflictuelles, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là-même le projet éducatif du centre ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Camille Dufresne, Auteur ; Pascalia Papadimitriou, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2011-2012 |
Importance : |
85 p. |
Note générale : |
D 14 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Centre Esperanto mineur étranger culture intégration relation conflictuelle conflit procédure recherche action |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études, réalisé au Centre Espéranto, tente de comprendre la raison pour laquelle les jeunes mineures étrangères non accompagnées entretiennent des relations conflictuelles au quotidien, dans le groupe de vie. L'équipe chercheuse et moi-même avons collaboré pour mener à bien ce travail qui demande réflexion et rigueur. Ensemble, nous avons utilisé le processus de la recherche-action et nous nous sommes mobilisés afin de trouver plusieurs indicateurs, émettre des hypothèses et proposer des solutions à cette problématique. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1932 |
Ca chauffe dans le melting-pot ! : Sachant qu'au Centre Esperanto, certaines bénéficiaires entretiennent des relations conflictuelles, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là-même le projet éducatif du centre ? [TFE / Mémoire] / Camille Dufresne, Auteur ; Pascalia Papadimitriou, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 85 p. D 14 Langues : Français ( fre) | ![Ca chauffe dans le melting-pot ! vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1415 | ES 11-12 DUF | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: "sachant que certains résidents de la Rivelaine éprouvent des difficultés à établir une communication avec autrui, comment comprendre celles-ci en vue d'affiner les pratiques éducatives et permettre la réalisation du projet pédagogique"
ça nous rapproche : "sachant que certains résidents de la Rivelaine éprouvent des difficultés à établir une communication avec autrui, comment comprendre celles-ci en vue d'affiner les pratiques éducatives et permettre la réalisation du projet pédagogique" [TFE / Mémoire] / Marie Delcambre, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2010-2011 . - 72 p. : ill. Langues : Français ( fre) | ![ça nous rapproche vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1483 | ES 10-11 DEL | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: comment comprendre pourquoi certains jeunes du centre d'accueil d'urgence de gilly ont des comportements inappropriés par rapport au fonctionnement institutionnel?
Titre : |
Ca va, on rigole!! : comment comprendre pourquoi certains jeunes du centre d'accueil d'urgence de gilly ont des comportements inappropriés par rapport au fonctionnement institutionnel? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Lyse Vinquart, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
113 p. |
Format : |
30cm |
Note générale : |
Dis 16 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
adolescent agressivité règlement occupation comportement opposition inadéquation oisiveté |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études présente l'analyse des comportements inappropriés par rapport au fonctionnement du Centre d'Accueil d'Urgence de Gilly, par une équipe de recherche durant neuf semaines.
Les différentes parties de ce travail sont la présentation du cadre institutionnel, l'explication de la problématique pour ensuite passer à la compréhension de celle-ci selon la recherche-action: collecte d'indicateurs, d'hypothèses et de pistes de solutions.
Enfin, la mise à distance permet d'évaluer toutes les démarches entreprises durant le stage en vue d'méliorer la vie au sein du centre. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312 |
Ca va, on rigole!! : comment comprendre pourquoi certains jeunes du centre d'accueil d'urgence de gilly ont des comportements inappropriés par rapport au fonctionnement institutionnel? [TFE / Mémoire] / Lyse Vinquart, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 113 p. ; 30cm. Dis 16 Langues : Français ( fre) | ![Ca va, on rigole!! vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1532 | ES 14-15 VIN | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Pourquoi certains patients de l'Uthé@ à l'hôpital Vincent Van Gogh ont-ils des comportements excessivement violents envers les personnel ?
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: « Sachant que certains élèves de l’école internationale le Verseau à Gosselies sont régulièrement absents, comment comprendre cette situation en vue d’améliorer les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique ? »
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: « Sachant que certains bénéficiaires de la résidence Les Coquelicots ont des comportements inadaptés à la vie de groupe par rapport au cadre institutionnel, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? ».
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: Sachant que les activités proposées par les éducateurs de l’A.S.B.L. Jennevaux-Rencontre ne correspondent plus à la demande d’une certaine tranche d’âge de la population, comment comprendre cette situation en vue d’affinerles pratiques éducatives déjà mises en place ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment comprendre que les comportements malveillants sur les réseaux sociaux de la part de certains élèves de l’école Institut Saint-Joseph D.O.A de Florennes provoquent des conflits au sein de l’établissement ?
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que les enfants du SAAE "Les Cabris" présentent des comportements disruptifs, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: « Sachant que certains résidents en atelier de jour de La Maisonnée située à Haut-Ittre communiquent de façon peu appropriée, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’institution ? »
Permalink
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: Comment comprendre que les élèves de l’enseignement de type 3 qui sont en fin de cycle primaire ont du mal à poser un choix sur leur orientation scolaire pour l’enseignement secondaire ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que les personnes sans domicile fixe rencontrées par l’équipe éducative de Solidarités Nouvelles éprouvent des difficultés à trouver des logements, comment comprendre cette situation en vue d’améliorer les pratiques socio-éducatives ?
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