Catalogue en ligne HELHa - Gosselies<br>Centre de Documentation

Centre de documentation HELHa Gosselies

Mise à jour du 17/05/21

⚠️ ACCES AU CDD UNIQUEMENT SUR RDV

VIA SERVICE TAKE AWAY (10 minutes)
! Réservation des documents dans PMB avant votre passage ! OU
VIA SERVICE Q2 2020-2021-CONSULTATION DES COLLECTIONS (1h)

! Pour consultation PAS pour l'étude - 13 places accessibles

➔ Merci de réserver une plage horaire (10' ou 1h) sous l'onglet de cette page :
PRISE DE RENDEZ-VOUS BOOKING

Lundi: 8h15 à 17h45
Mardi: 8h15 à 16h45
Mercredi: 8h15 à 16h45
Jeudi: 8h15 à 17h45
Vendredi: 8h15 à 13h30 - Fermé l'après-midi

📚 RETOURS DES PRÊTS VIA BOÎTE DE RETOURS DEVANT L'ENTREE

Le centre de documentation sera fermé ce lundi 24/05.

Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies

INFO IMPORTANTE POUR LE TAKE AWAY :

Après avoir validé votre réservation dans notre catalogue (après connexion sous l'onglet "se connecter" à gauche sur cette page), merci de vous inscrire ensuite dans l'agenda Booking à l’aide du lien repris sous l'intitulé "Prise de rendez-vous Booking" ci-dessus.

Le retour des documents autres que les livres et revues se fait également via prise de RDV en suivant ce même lien.

Les documentalistes restent disponibles pour vous aider dans vos recherches, merci de prendre contact avec nous via : cdoc.gosselies@helha.be

Dans la mesure du possible, nous vous proposons de scanner les articles dont vous auriez besoin, merci de nous faire connaître, par mail, le titre et le numéro de la revue ainsi que les n° des pages souhaitées, nous vous répondrons dans les plus brefs délais.

Rappel : Prêt de 5 livres maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 10c/jour ouvrable/livre.

Nouvelle recherche

Votre compte

Résultat de la recherche

34 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'choix'

Imprimer la page de recherche courante...

Ajouter le résultat dans votre panier Visionner les documents numériques Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche Partager le résultat de cette recherche

Ne pas faire d'enfant : un choix minoritaire / Audrey Minart in Sciences Humaines, 261 (juillet 2014)

Public

ISBD

[article]
inSciences Humaines > 261 (juillet 2014) . - p. 15
Titre : Ne pas faire d'enfant : un choix minoritaire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Audrey Minart, Auteur
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enfant choix
Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...)
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2088

[article] Ne pas faire d'enfant : un choix minoritaire [texte imprimé] / Audrey Minart, Auteur . - 2014 . - p. 15.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 261 (juillet 2014) . - p. 15
Mots-clés : enfant choix
Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...)
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2088

Réservation
Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
17874 Archives SHU 261 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2021
Disponible

Plus de choix, moins de liberté ? / Stephan Lau in Cerveau et Psycho, 92 (Octobre 2017)

Public

ISBD

[article]
inCerveau et Psycho > 92 (Octobre 2017) . - p. 14-19
Titre : Plus de choix, moins de liberté ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Stephan Lau
Année de publication : 2017
Article en page(s) : p. 14-19
Langues : Français (fre)
Mots-clés : liberté choix
Résumé : "Être libre, c'est avoir le choix non? Sauf que, paradoxalement, un choix plus vaste procure souvent un sentiment de liberté plus ténu. De quoi faire réfléchir sur la validité de nos décisions."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3008

[article] Plus de choix, moins de liberté ? [texte imprimé] / Stephan Lau . - 2017 . - p. 14-19.
Langues : Français (fre)
in Cerveau et Psycho > 92 (Octobre 2017) . - p. 14-19
Mots-clés : liberté choix
Résumé : "Être libre, c'est avoir le choix non? Sauf que, paradoxalement, un choix plus vaste procure souvent un sentiment de liberté plus ténu. De quoi faire réfléchir sur la validité de nos décisions."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3008

Réservation
Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
19819 Archives CER 92 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2021
Disponible

Avoir 12 ans et choisir in Samuel, 2018-2019, n°3 (Janvier 2019)

Public

ISBD

[article]
inSamuel > 2018-2019, n°3 (Janvier 2019) . - p. 8-12
Titre : Avoir 12 ans et choisir
Type de document : texte imprimé
Année de publication : 2019
Article en page(s) : p. 8-12
Langues : Français (fre)
Mots-clés : choix décision religion Communion judaïsme Islam bouddhisme hindouisme christianisme
Résumé : "Pour beaucoup d'enfants, 12 ans est un âge un peu particulier : on quitte l'école primaire où on a passé six ans ou plus et on choisit une autre école. Certains enfants font plus que choisir une nouvelle école. Ils choisissent aussi une manière de vivre, une conception de la vie. Ce n'est pas un hasard si ce choix s'effectue souvent autour de 12-13 ans. C'est le moment à partir duquel les enfants se préparent progressivement à l'page adulte : ils deviennent responsables de leurs actes et de leurs choix."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3552

[article] Avoir 12 ans et choisir [texte imprimé] . - 2019 . - p. 8-12.
Langues : Français (fre)
in Samuel > 2018-2019, n°3 (Janvier 2019) . - p. 8-12
Mots-clés : choix décision religion Communion judaïsme Islam bouddhisme hindouisme christianisme
Résumé : "Pour beaucoup d'enfants, 12 ans est un âge un peu particulier : on quitte l'école primaire où on a passé six ans ou plus et on choisit une autre école. Certains enfants font plus que choisir une nouvelle école. Ils choisissent aussi une manière de vivre, une conception de la vie. Ce n'est pas un hasard si ce choix s'effectue souvent autour de 12-13 ans. C'est le moment à partir duquel les enfants se préparent progressivement à l'page adulte : ils deviennent responsables de leurs actes et de leurs choix."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3552

Réservation
Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
G000577 SAM 2018-2019, n°3 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2021
Disponible

Deux jours, une nuit : les visages de l'égoïsme / Serge Tisseron in Cerveau et Psycho, 65 (Septembre - octobre 2014)

Public

ISBD

[article]
inCerveau et Psycho > 65 (Septembre - octobre 2014) . - p. 14-19
Titre : Deux jours, une nuit : les visages de l'égoïsme
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Serge Tisseron
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 14-19
Langues : Français (fre)
Mots-clés : film deux jours, une nuit égoïsme psychologie choix individualisme dilemme moral solidarité
Résumé : "Si vous aviez le choix entre une belle prime de fin d'année et défendre un collègue qui va perdre son emploi, que feriez-vous ? C'est le dilemme mis en scène par les frères Dardenne dans leur dernier film."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3283

[article] Deux jours, une nuit : les visages de l'égoïsme [texte imprimé] / Serge Tisseron . - 2014 . - p. 14-19.
Langues : Français (fre)
in Cerveau et Psycho > 65 (Septembre - octobre 2014) . - p. 14-19
Mots-clés : film deux jours, une nuit égoïsme psychologie choix individualisme dilemme moral solidarité
Résumé : "Si vous aviez le choix entre une belle prime de fin d'année et défendre un collègue qui va perdre son emploi, que feriez-vous ? C'est le dilemme mis en scène par les frères Dardenne dans leur dernier film."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3283

Réservation
Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
20485 Archives CER 65 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2021
Disponible

Motiver ses élèves : 25 stratégies pour susciter l'engagement / Carolyn Chapman

Public

ISBD

Titre : Motiver ses élèves : 25 stratégies pour susciter l'engagement
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Carolyn Chapman, Auteur
Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation
Année de publication : c2012
Collection : Didactique
Sous-collection : Gestion de classe
Importance : 1 vol. (X, 225 p.)
Format : 28 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3435-3
Mots-clés : motivation gestion de classe engagement communauté d'apprentissage lien optimisme valorisation choix rétroaction socio-constructivisme jouer révision mémorisation stratégie aventure
Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé : Des outils inspirants pour dynamiser vos classes !
Un guide pratique et essentiel qui répond tant à vos besoins qu'à ceux de vos élèves
Des stratégies efficaces, fondées sur les recherches les plus récentes, pour favoriser la motivation au primaire et au secondaire
Des activités faciles à réaliser pour augmenter l’estime de soi, la persévérance et la réussite scolaire de vos élèves
Un des grands défis que doit relever tout enseignant du primaire ou du secondaire, c’est d’arriver à motiver ses élèves et à faire de chacun d’eux un apprenant engagé. Comment y parvenir lorsque la route est parsemée d’embûches ? S’appuyant sur les recherches les plus récentes sur le désengagement en milieu scolaire, Carolyn Chapman et Nicole Vagle expliquent comment déterminer les besoins de chaque élève et comment y répondre, à partir des principes suivants :
Bâtir une communauté d’apprentissage où tous les élèves se sentent valorisés.
Décrire et planifier les apprentissages afin que les élèves comprennent leurs objectifs d’apprentissage et ce qu’ils doivent faire pour les atteindre.
Donner le goût de l’aventure et transmettre le plaisir d’apprendre tout en respectant les exigences des programmes.
Promouvoir le choix et le contrôle afin que les élèves s’engagent dans leur apprentissage.
Assurer l’apprentissage en entretenant des attentes élevées envers les élèves et en adaptant l’enseignement et l’évaluation.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2054

Motiver ses élèves : 25 stratégies pour susciter l'engagement [texte imprimé] / Carolyn Chapman, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, c2012 . - 1 vol. (X, 225 p.) ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3435-3
Mots-clés : motivation gestion de classe engagement communauté d'apprentissage lien optimisme valorisation choix rétroaction socio-constructivisme jouer révision mémorisation stratégie aventure
Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé : Des outils inspirants pour dynamiser vos classes !
Un guide pratique et essentiel qui répond tant à vos besoins qu'à ceux de vos élèves
Des stratégies efficaces, fondées sur les recherches les plus récentes, pour favoriser la motivation au primaire et au secondaire
Des activités faciles à réaliser pour augmenter l’estime de soi, la persévérance et la réussite scolaire de vos élèves
Un des grands défis que doit relever tout enseignant du primaire ou du secondaire, c’est d’arriver à motiver ses élèves et à faire de chacun d’eux un apprenant engagé. Comment y parvenir lorsque la route est parsemée d’embûches ? S’appuyant sur les recherches les plus récentes sur le désengagement en milieu scolaire, Carolyn Chapman et Nicole Vagle expliquent comment déterminer les besoins de chaque élève et comment y répondre, à partir des principes suivants :
Bâtir une communauté d’apprentissage où tous les élèves se sentent valorisés.
Décrire et planifier les apprentissages afin que les élèves comprennent leurs objectifs d’apprentissage et ce qu’ils doivent faire pour les atteindre.
Donner le goût de l’aventure et transmettre le plaisir d’apprendre tout en respectant les exigences des programmes.
Promouvoir le choix et le contrôle afin que les élèves s’engagent dans leur apprentissage.
Assurer l’apprentissage en entretenant des attentes élevées envers les élèves et en adaptant l’enseignement et l’évaluation.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2054

Réservation
Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
17784 37.9 CHA Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2019
Disponible

Des outils d'apprentissage pour tous : activités langagières au service des différences / Donna VanderWeide

Permalink
5 paradoxes à vous rendre fou / René Cuillierier in Science & Vie Junior, 290 (Novembre 2013)

Permalink
67 - Decembre 2019 - L'amour, qu'est-ce que ça fait ? (Bulletin de Philéas & Autobule)

Permalink
70 [Septante] jeux de logique dont 7 évaluations pour apprendre à raisonner aux enfants de 2 à 6 ans / Elisabeth Schneider

Permalink
D' accord et pas d' accord / Pierre-François Dupont-Beurier

Permalink
L'âge où l'on prend des risques / Olivier Desrichard in L'Essentiel Cerveau & Psycho, 15 (Août/Octobre 2013)

Permalink
Aide-moi à apprendre et je le ferai tout seul : Comment comprendre la diminution progressive de l'autonomie de certains résidents du service résidentiel pour adultes de l'Emeraude ? / Mélanie Poli

Permalink
Arrache toi d'là t'es pas d'ma bande ! : Sachant que certains résidents du centre d'accueil occupationnel de l'"Albatros 08" évitent la rencontre d'autres résidents durant les ateliers proposés, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique de l'institution ? / Marine Noizet

Permalink
C'est sûrement mes vêtements qui deviennent trop petits : Sachant que certains résidents de la résidence "Le Malpelin" souffrent de surpoids et d'obésité nuisant à leur autonomie, comment comprendre cette problématique afin de répondre au mieux au projet institutionnel ? / Robin Clement

Permalink
Clefs pour l'adolescence : carnet de bord, 1ère année

Permalink
Clefs pour l'adolescence : jeux et activités de coopération pour la classe

Permalink
Clefs pour l'adolescence : méthodologie, 1ère année

Permalink
comment exploiter le conte en classe maternelle en vue de développer le langage oral chez l'enfant / Tamara Gencsek

Permalink
Comment lui donner le goût de lire / Valérie Mabille

Permalink
Comment prendre les bonnes décisions [dossier] / Sébastien Bohler in Cerveau et Psycho, 101 (Juillet-août 2018)

Permalink
La grande fabrique de mots / Agnès de Lestrade

Permalink
Habille-toi, on y va ! / Bénédicte Sieffert

Permalink
Jésus à douze ans dans le temple in Samuel, 2018-2019, n°3 (Janvier 2019)

Permalink
Le livre qui dit non ! / Cédric Ramadier

Permalink
"Mes élèves sont devenus les héros de leur histoire" / Florent Contassot in La Classe, 292 (Octobre 2018)

Permalink
Les neurosciences menacent-elles notre libre arbitre ? / Azim Shariff in Cerveau et Psycho, 76 (Avril 2016)

Permalink
On est les plus forts ! / Janine Teisson

Permalink
Le petit homme et Dieu / Kitty Crowther

Permalink
Préparer au métier d' élève : La remédiation des difficultés dès la maternelle / Marc Boone

Permalink
Quand je serai grand... / Quentin Gréban

Permalink
Quand je serai grand... / Quentin Gréban

Permalink
Quand je serai grand... / Quentin Gréban

Permalink
Réaliser une exposition : MS-GS

Permalink
Ronde annuelle de marteaux-piqueurs ou la mutation d'un paysage / Jorg Müller

Permalink