Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Sachant qu'une grande majorité des résidents de la maison de repos et de soins la Visitation manquent d'intérêt pour les activités proposées par l'équipe d'animation, comment comprendre la situation en vu d'affiner les pratiques éducatives ? / Iscia Myaux
Titre : Sachant qu'une grande majorité des résidents de la maison de repos et de soins la Visitation manquent d'intérêt pour les activités proposées par l'équipe d'animation, comment comprendre la situation en vu d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Iscia Myaux, Auteur ; Véronique Vanderus, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2023 Importance : 148 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20. Langues : Français (fre) Mots-clés : maison de repos motivation personne âgée gérontologie participation activité Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé dans le cadre d’un stage de neuf semaines à la maison de repos et de soins La Visitation à Lobbes. Ce travail n’aurait pu être rendu concret sans la participation d’une équipe chercheuse que j’ai pris soin de constituer au préalable. Celle-ci m’a accompagnée tout au long de ce travail, notamment dans la collecte d’indicateurs, l’émission d’hypothèses et la recherche de pistes de solutions répondant à la problématique du manque d’intérêt des résidents pour les activités proposées, également sujet de ce travail. La première partie permet de visualiser le contexte institutionnel dans
lequel ce travail a été mené. La deuxième partie, quant à elle, reprend l’ensemble de la méthode « recherche-action », démarche qui a guidé mes recherches. Finalement, la dernière partie est un temps de mise à distance quant au travail effectué.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4866 Sachant qu'une grande majorité des résidents de la maison de repos et de soins la Visitation manquent d'intérêt pour les activités proposées par l'équipe d'animation, comment comprendre la situation en vu d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Iscia Myaux, Auteur ; Véronique Vanderus, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2023 . - 148 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : maison de repos motivation personne âgée gérontologie participation activité Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études a été réalisé dans le cadre d’un stage de neuf semaines à la maison de repos et de soins La Visitation à Lobbes. Ce travail n’aurait pu être rendu concret sans la participation d’une équipe chercheuse que j’ai pris soin de constituer au préalable. Celle-ci m’a accompagnée tout au long de ce travail, notamment dans la collecte d’indicateurs, l’émission d’hypothèses et la recherche de pistes de solutions répondant à la problématique du manque d’intérêt des résidents pour les activités proposées, également sujet de ce travail. La première partie permet de visualiser le contexte institutionnel dans
lequel ce travail a été mené. La deuxième partie, quant à elle, reprend l’ensemble de la méthode « recherche-action », démarche qui a guidé mes recherches. Finalement, la dernière partie est un temps de mise à distance quant au travail effectué.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4866 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005306 ES 22-23 MYA TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtEn sachant qu’un groupe de résidents du Maillon ne trouvent pas leur place au sein des ateliers occupationnels comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives / Laura Wiets
Titre : En sachant qu’un groupe de résidents du Maillon ne trouvent pas leur place au sein des ateliers occupationnels comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Wiets, Auteur ; Nicolas Bedynek, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 86 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap participation motivation atelier Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est réalisé en vue de répondre à une problématique qui concerne les résidents du Maillon à Gilly,institution pour adultes ayant une déficience mentale allant de légère à profonde.Ce travail tente de trouver des solutions vis-à-vis des résidents qui ne trouvent pas leur place au sein des ateliers occupationnels, qui n’y participent pas et ressentent un certain inconfort à la réalisation de ceux-ci.Vous pourrez retrouver dans celui-ci des observations, des hypothèses qui tentent de chercher la cause de cet inconfort.Enfin,vous pourrez retrouver des pistes de solution et des solutions vis-à-vis de cette problématique et de ces personnes,qui ont tant à nous apporter et nous apprendre. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 En sachant qu’un groupe de résidents du Maillon ne trouvent pas leur place au sein des ateliers occupationnels comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives [TFE / Mémoire] / Laura Wiets, Auteur ; Nicolas Bedynek, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 86 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : handicap participation motivation atelier Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est réalisé en vue de répondre à une problématique qui concerne les résidents du Maillon à Gilly,institution pour adultes ayant une déficience mentale allant de légère à profonde.Ce travail tente de trouver des solutions vis-à-vis des résidents qui ne trouvent pas leur place au sein des ateliers occupationnels, qui n’y participent pas et ressentent un certain inconfort à la réalisation de ceux-ci.Vous pourrez retrouver dans celui-ci des observations, des hypothèses qui tentent de chercher la cause de cet inconfort.Enfin,vous pourrez retrouver des pistes de solution et des solutions vis-à-vis de cette problématique et de ces personnes,qui ont tant à nous apporter et nous apprendre. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004213 ES 21-22 WIE TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtSachant que les adolescents porteurs de TSA du groupe « des hirondelles » du SAS’J « Les Peupliers » à Châtelet présentent des comportements auto et hétéro-agressifs, comment comprendre collectivement cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives? / Mathéo Devreux
Titre : Sachant que les adolescents porteurs de TSA du groupe « des hirondelles » du SAS’J « Les Peupliers » à Châtelet présentent des comportements auto et hétéro-agressifs, comment comprendre collectivement cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mathéo Devreux, Auteur ; Marie Kegels, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2023 Importance : 152 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale 19/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme Trouble du Spectre Autistique (TSA) adolescent agressivité comportement auto-agressivité hétéro-agressivité automutilation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : À travers ce Travail de Fin d’Études, je me suis penché sur l’agressivité au sein d’une population d’adolescents porteurs de Trouble du Spectre Autistique.Après avoir présenté les «Peupliers» et une description des grandes caractéristiques du public auquel j’ai été confronté. Je vous ferai découvrir mon travail de recherche mené en collaboration avec mon équipe chercheuse.Afin d’essayer de résoudre la problématique à laquelle j’ai été confronté, j’ai mis en place des pistes de solutions multifactorielles. À savoir, un moment «soupape» sous forme de parcours sportif ainsi qu’une routine permettant d’exprimer les sentiments et douleurs ressenties au sein d’une population d’adolescents porteurs de TSA. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4837 Sachant que les adolescents porteurs de TSA du groupe « des hirondelles » du SAS’J « Les Peupliers » à Châtelet présentent des comportements auto et hétéro-agressifs, comment comprendre collectivement cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives? [TFE / Mémoire] / Mathéo Devreux, Auteur ; Marie Kegels, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2023 . - 152 p.
Ce TFE a obtenu la note finale 19/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : autisme Trouble du Spectre Autistique (TSA) adolescent agressivité comportement auto-agressivité hétéro-agressivité automutilation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : À travers ce Travail de Fin d’Études, je me suis penché sur l’agressivité au sein d’une population d’adolescents porteurs de Trouble du Spectre Autistique.Après avoir présenté les «Peupliers» et une description des grandes caractéristiques du public auquel j’ai été confronté. Je vous ferai découvrir mon travail de recherche mené en collaboration avec mon équipe chercheuse.Afin d’essayer de résoudre la problématique à laquelle j’ai été confronté, j’ai mis en place des pistes de solutions multifactorielles. À savoir, un moment «soupape» sous forme de parcours sportif ainsi qu’une routine permettant d’exprimer les sentiments et douleurs ressenties au sein d’une population d’adolescents porteurs de TSA. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4837 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005330 ES 22-23 DEV TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtSachant que certaines adolescentes du groupe accueil du PPP de Siloé ont des comportements violents envers l'équipe éducative comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Stacy Decendre
Titre : Sachant que certaines adolescentes du groupe accueil du PPP de Siloé ont des comportements violents envers l'équipe éducative comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Stacy Decendre, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse Année de publication : 2020 Importance : 143 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : institution adolescent violence comportement Aide à la Jeunesse Emotion communication respect Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le point final de quinze semaines de stages
réalisées au sein du groupe « L’Accueil » dans un projet pédagogique particulier,
accueillant des adolescentes âgées de 13 à 18 ans.
Tout au long de ce stage, j’ai collaboré avec une équipe chercheuse pour
réaliser une recherche-action sur une problématique rencontrée en stage qui est les
comportements violents des jeunes envers l’équipe. La recherche d’indicateurs a
permis de la confirmer et la récolte d’hypothèses de la comprendre. Des pistes de
solutions ont été mises en place afin de diminuer la problématique. Une évaluation de la méthodologie de recherche-action ainsi qu’une mise à distance viendra clôturer la fin de ce travail de fin d’étude.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4001 Sachant que certaines adolescentes du groupe accueil du PPP de Siloé ont des comportements violents envers l'équipe éducative comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Stacy Decendre, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse . - 2020 . - 143 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : institution adolescent violence comportement Aide à la Jeunesse Emotion communication respect Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le point final de quinze semaines de stages
réalisées au sein du groupe « L’Accueil » dans un projet pédagogique particulier,
accueillant des adolescentes âgées de 13 à 18 ans.
Tout au long de ce stage, j’ai collaboré avec une équipe chercheuse pour
réaliser une recherche-action sur une problématique rencontrée en stage qui est les
comportements violents des jeunes envers l’équipe. La recherche d’indicateurs a
permis de la confirmer et la récolte d’hypothèses de la comprendre. Des pistes de
solutions ont été mises en place afin de diminuer la problématique. Une évaluation de la méthodologie de recherche-action ainsi qu’une mise à distance viendra clôturer la fin de ce travail de fin d’étude.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4001 Sachant que certaines familles accueillies au centre de jour, Transi toi du Triangle à Mont-sur-Marchienne négligent leurs relations intrafamiliales durant leur séjour, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives? / Coralyne Ouraghi
Titre : Sachant que certaines familles accueillies au centre de jour, Transi toi du Triangle à Mont-sur-Marchienne négligent leurs relations intrafamiliales durant leur séjour, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Coralyne Ouraghi, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 121 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : famille Sans Domicile Fixe (SDF) sans abris centre d'accueil parentalité logement parent Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est la concrétisation de quinze semaines de stage au
sein de l’ASBL « Le Triangle » à Mont-sur-Marchienne, dans le centre de jour accueillant des familles ou des parents isolés et des femmes enceintes.
Réalisé en collaboration avec une équipe chercheuse, il a pour but de comprendre
la négligence de certaines familles à entretenir leurs liens intrafamiliaux lors de leur séjour. La récolte d’indicateurs ainsi que la recherche d’hypothèses permettraient d’expliquer cette problématique. Aussi, des pistes de solution ont été travaillées. Ce travail de fin d’études se finalise par des évaluations précises suivi d’une autoévaluation par rapport au travail ainsi que des réflexions personnelles.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4000 Sachant que certaines familles accueillies au centre de jour, Transi toi du Triangle à Mont-sur-Marchienne négligent leurs relations intrafamiliales durant leur séjour, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives? [TFE / Mémoire] / Coralyne Ouraghi, Auteur ; Véronique Englebienne, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2020 . - 121 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 17/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : famille Sans Domicile Fixe (SDF) sans abris centre d'accueil parentalité logement parent Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est la concrétisation de quinze semaines de stage au
sein de l’ASBL « Le Triangle » à Mont-sur-Marchienne, dans le centre de jour accueillant des familles ou des parents isolés et des femmes enceintes.
Réalisé en collaboration avec une équipe chercheuse, il a pour but de comprendre
la négligence de certaines familles à entretenir leurs liens intrafamiliaux lors de leur séjour. La récolte d’indicateurs ainsi que la recherche d’hypothèses permettraient d’expliquer cette problématique. Aussi, des pistes de solution ont été travaillées. Ce travail de fin d’études se finalise par des évaluations précises suivi d’une autoévaluation par rapport au travail ainsi que des réflexions personnelles.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4000 Sachant que certaines filles du groupe « Cosmos » du SRJ Clair Val adoptent un comportement de banalisation de leur sexualité, comment comprendre cetteproblématique en vue d’affiner les pratiques pédagogiques? / Amandine Hillaert
PermalinkSachant que certaines filles du groupe La Maison de l’institution Trait d’Union de Marchienne-au-Pont, communiquent de façon inadéquate avec l’équipe, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives. / Allison Dutrannoy
Permalink«Sachant que certaines hébergées de l’ASBL Accueil Montfort ont des comportements agressifs et violent, comment comprendre ces comportements dans la perspective d’affiner les pratiques éducatives?» / Caroline de Mahieu
PermalinkSachant que certaines jeunes filles de l’institution Le Mas située à Montignies-Le-Tileul manifestent des comportementsqui atteignent leur intégrité physique et morale, comment comprendre cette problématique en vue d’adapter les pratiques éducatives? / Océane Dereppe
Permalink«Sachant que certaines personnes de la ruede la Ville de Charleroi ont des difficultés à accrocheraux différents servicessociaux qui leur sont proposés, comment comprendre ces difficultésen vue d’affiner les pratiques professionnelles ?» / Alison Malengraux
Permalink«Sachant que certaines relations mères et enfant(s) au sein de l’Hôtel Maternel de Malonne peuvent être qualifiées de dysfonctionnelles, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et, par là-même, le projet pédagogique?» / Alicia Floener
PermalinkSachant que certaines résidentes de la Maison Maternelle Fernand Philippe mettent en œuvre, peu de temps après leur arrivée, des comportements considérés par elles-mêmes et par le personnel comme inadaptés ou régressifs, comment comprendre cette problématique en vue d’améliorer les pratiques éducatives ? / Sophie Maghe
PermalinkSachant que certains adolescents du groupe «guidance» au Coga font preuve d’excès de violence verbale et/ou physique au quotidien,comment comprendre cette problématique afin d’affiner les pratiques éducatives? / Emilie Rapisarda
PermalinkSachant que certains bénéficiaires de l’atelier horticulture d’Éteignières de l’Albatros ont des difficultés à prendre en compte les règles de sécurité, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Anton Colle
Permalink«Sachant que certains bénéficiaires de «l’Empreinte» participent peu aux activités proposées, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives?» / Valeria Cipolla
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