Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? : égalité des chances, réussite, psychologie sociale / Sébastien Goudeau 

Public ISBD Titre : Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? : égalité des chances, réussite, psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Goudeau, Auteur Editeur : Grenoble : UGA Editions Année de publication : 2020 Autre Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble Importance : 102 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4636-7 Prix : 8,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie sociale  égalité des chances  Inégalités sociales  école  enseignement Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Cet ouvrage présente des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l'origine sociale. D'un côté les recherches en sociologie et en sciences de l'éducation mettent en évidence une corrélation importante entre l'origine sociale et les parcours et performances scolaires et proposent des mécanismes explicatifs de cette relation. Par exemple, des recherches décrivent comment la socialisation familiale dans les milieux populaires est en décalage avec les attendus et normes scolaires. D'un autre côté, les travaux en psychologie cognitive et neurosciences mettent en évidence les processus cognitifs et neuronaux impliqués dans l'apprentissage et la réussite. Au carrefour de ces approches, l'originalité de celle de la psychologie sociale est de préciser la manière dont fonctionne concrètement la reproduction sociale dans la salle de classe, en documentant de façon précise comment les contextes influencent l'apprentissage et les performances, et in fine reproduisent les inégalités. Note de contenu : 1. Explications dominantes du lien entre classes sociales et réussite scolaire 2. Le rôle des croyances culturelles 3. Le rôle du fonctionnement du système éducatif 4. Le rôle des interactions dans la salle de classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4544 Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? : égalité des chances, réussite, psychologie sociale [texte imprimé] / Sébastien Goudeau, Auteur . - Grenoble : UGA Editions : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2020 . - 102 p. ; 18 cm. ISBN : 978-2-7061-4636-7 : 8,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie sociale  égalité des chances  Inégalités sociales  école  enseignement Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Cet ouvrage présente des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l'origine sociale. D'un côté les recherches en sociologie et en sciences de l'éducation mettent en évidence une corrélation importante entre l'origine sociale et les parcours et performances scolaires et proposent des mécanismes explicatifs de cette relation. Par exemple, des recherches décrivent comment la socialisation familiale dans les milieux populaires est en décalage avec les attendus et normes scolaires. D'un autre côté, les travaux en psychologie cognitive et neurosciences mettent en évidence les processus cognitifs et neuronaux impliqués dans l'apprentissage et la réussite. Au carrefour de ces approches, l'originalité de celle de la psychologie sociale est de préciser la manière dont fonctionne concrètement la reproduction sociale dans la salle de classe, en documentant de façon précise comment les contextes influencent l'apprentissage et les performances, et in fine reproduisent les inégalités. Note de contenu : 1. Explications dominantes du lien entre classes sociales et réussite scolaire 2. Le rôle des croyances culturelles 3. Le rôle du fonctionnement du système éducatif 4. Le rôle des interactions dans la salle de classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4544

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G003735	30 GOU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

T'es au boulot là ? : Rencontre avec les éducateurs de rue / Christiane Dequerd Pavin

Public ISBD Titre : T'es au boulot là ? : Rencontre avec les éducateurs de rue Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Dequerd Pavin, Auteur Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble Année de publication : 2020 Collection : Débats Importance : 210 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4656-5 Prix : 24,40 EUR Note générale : Annexes p. 195-[204]; Bibliographie p. 205-[208] Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de rue  éducateur  adolescent  action sociale  métier de l'éducateur  psychologie  émotion  communication Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : " Oh, David, tu fais un boulot cool... tu te balades... tu glandes... Tu fais ta ronde ? T'es au boulot, là ? " Educateur de rue : voilà un métier mal connu, souvent mal jugé, et pourtant indispensable. A travers de nombreux entretiens, l'auteure effectue une analyse fine de ce métier atypique, spécialisé dans la prévention de la délinquance, mettant des mots sur ce qu'ils font, extrayant les compétences de leur pratique et tordant le cou aux idées reçues sur cette profession : loin des clichés classiques avec jugements à l'emporte-pièce, tout ici est décortiqué, déconstruit avec approfondissement. A partir des situations exposées et des témoignages retranscrits, l'auteur pose un regard psychosocial sur les phénomènes vécus dans la rue afin de mieux appréhender ce qui s'y joue. Cet ouvrage est avant tout une réflexion sur la méthodologie du travail de l'éducateur dans la rue et porte sur les savoir-faire, compétences et stratégies utilisés par ces professionnels de prévention spécialisée. Note de contenu : Chapitre 1 : Origine et missions de la prévention spécialisée Chapitre 2 : Le travail de rue : trop visible pas assez lisible Chapitre 3 : C'est quoi travailler dans la rue ? Chapitre 4 : Visibilité du travail des éducateurs dans la rue Chapitre 5 : Les représentations liées au travail de rue Chapitre 6 : L'évaluation Chapitre 7 : La rue, ses habitants et la prévention Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4835 T'es au boulot là ? : Rencontre avec les éducateurs de rue [texte imprimé] / Christiane Dequerd Pavin, Auteur . - Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2020 . - 210 p. ; Broché. - (Débats) . ISBN : 978-2-7061-4656-5 : 24,40 EUR Annexes p. 195-[204]; Bibliographie p. 205-[208] Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de rue  éducateur  adolescent  action sociale  métier de l'éducateur  psychologie  émotion  communication Index. décimale : 36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, ) Résumé : " Oh, David, tu fais un boulot cool... tu te balades... tu glandes... Tu fais ta ronde ? T'es au boulot, là ? " Educateur de rue : voilà un métier mal connu, souvent mal jugé, et pourtant indispensable. A travers de nombreux entretiens, l'auteure effectue une analyse fine de ce métier atypique, spécialisé dans la prévention de la délinquance, mettant des mots sur ce qu'ils font, extrayant les compétences de leur pratique et tordant le cou aux idées reçues sur cette profession : loin des clichés classiques avec jugements à l'emporte-pièce, tout ici est décortiqué, déconstruit avec approfondissement. A partir des situations exposées et des témoignages retranscrits, l'auteur pose un regard psychosocial sur les phénomènes vécus dans la rue afin de mieux appréhender ce qui s'y joue. Cet ouvrage est avant tout une réflexion sur la méthodologie du travail de l'éducateur dans la rue et porte sur les savoir-faire, compétences et stratégies utilisés par ces professionnels de prévention spécialisée. Note de contenu : Chapitre 1 : Origine et missions de la prévention spécialisée Chapitre 2 : Le travail de rue : trop visible pas assez lisible Chapitre 3 : C'est quoi travailler dans la rue ? Chapitre 4 : Visibilité du travail des éducateurs dans la rue Chapitre 5 : Les représentations liées au travail de rue Chapitre 6 : L'évaluation Chapitre 7 : La rue, ses habitants et la prévention Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4835

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G005246	36 DEQ	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

Filles garçons : Socialisation différenciée ? / Anne Dafflon Novelle

Public ISBD Titre : Filles garçons : Socialisation différenciée ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Dafflon Novelle, Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble Année de publication : 2006 Importance : 400 p. Présentation : (br.) ISBN/ISSN/EAN : 2-7061-13103-3 Prix : 24.20€ Mots-clés : genre  fille  garçon  sexisme  sexe  représentation  historique  famille  école  institution  délinquance  médecine  santé  soin  psychanalyse  vêtement  jeu  jouet  sport  livre  littérature_jeunesse  publicité  art  sociologie Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1464 Filles garçons : Socialisation différenciée ? [texte imprimé] / Anne Dafflon Novelle,  . - Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2006 . - 400 p. : (br.). ISSN : 2-7061-13103-3 : 24.20€ Mots-clés : genre  fille  garçon  sexisme  sexe  représentation  historique  famille  école  institution  délinquance  médecine  santé  soin  psychanalyse  vêtement  jeu  jouet  sport  livre  littérature_jeunesse  publicité  art  sociologie Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1464

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14656	30 FIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

Du langage oral à la compréhension de l'écrit / Maryse Bianco 

Public ISBD Titre : Du langage oral à la compréhension de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Bianco, Auteur Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble Année de publication : 2019 Collection : Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629 Importance : 306 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2433-4 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 249-302 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage oral  compréhension de texte  compréhension en lecture  langage Index. décimale : 44.6 Lecture Résumé : Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l'OCDE. L'immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre. L'ouvrage se focalise sur l'analyse de l'activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu'elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l'apprentissage de l'oral et celui de l'écrit. L'auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves. Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l'éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l'école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d'école primaire et de collège. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LIRE, COMPRENDRE ET APPRENDRE - Lire et comprendre : les mécanismes de la lecture experte, le langage et sa compréhension dans les sciences cognitives - La compréhension des textes : des modèles symboliques à la cognition incarnée CHAPITRE 2 : L'ACQUISITION DU LANGAGE ET L'APPRENTISSAGE DE L'ECRIT : UN PROCESSUS CONTINU ? - Perturbations dans le développement du langage et difficultés d'apprentissage de la lecture - Programmes scolaires précoces renforcés et adaptation scolaire des élèves CHAPITRE 3 : LE DEVELOPPEMENT DE LA COMPREHENSION : LE RÔLE DES CONNAISSANCES - Le vocabulaire et la compréhension - Les connaissances morphologiques et syntaxiques et la compréhension des phrases isolées - Structuration des textes et connaissances générales sur le monde CHAPITRE 4 : LE DEVELOPPEMENT DE LE COMPREHENSION : LA CONSTRUCTION DE LA COHERENCE - Les inférences et leur développement - Contrôle et régulation de la compréhension des textes : L'acquisition des stratégies - Comment évaluer la compréhension des textes CHAPITRE 5 : QUESTIONS POUR L'ENSEIGNEMENT : FORMER DES LECTEURS COMPETENTS - La Compréhension : cela s'apprend et s'enseigne... vers un enseignement explicite - Un enseignement de la compréhension fondé sur des données probantes - Améliorer le langage oral et la compréhension en lecture des élèves de l'école primaire et du collège - Des dispositifs expérimentaux à leur mise en oeuvre dans les classes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4263 Du langage oral à la compréhension de l'écrit [texte imprimé] / Maryse Bianco, Auteur . - Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2019 . - 306 p. : ill. ; 24 cm. - (Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629) . ISBN : 978-2-7061-2433-4 : 22 EUR Bibliogr. p. 249-302 Langues : Français (fre) Mots-clés : langage oral  compréhension de texte  compréhension en lecture  langage Index. décimale : 44.6 Lecture Résumé : Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l'OCDE. L'immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre. L'ouvrage se focalise sur l'analyse de l'activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu'elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l'apprentissage de l'oral et celui de l'écrit. L'auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves. Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l'éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l'école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d'école primaire et de collège. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LIRE, COMPRENDRE ET APPRENDRE - Lire et comprendre : les mécanismes de la lecture experte, le langage et sa compréhension dans les sciences cognitives - La compréhension des textes : des modèles symboliques à la cognition incarnée CHAPITRE 2 : L'ACQUISITION DU LANGAGE ET L'APPRENTISSAGE DE L'ECRIT : UN PROCESSUS CONTINU ? - Perturbations dans le développement du langage et difficultés d'apprentissage de la lecture - Programmes scolaires précoces renforcés et adaptation scolaire des élèves CHAPITRE 3 : LE DEVELOPPEMENT DE LA COMPREHENSION : LE RÔLE DES CONNAISSANCES - Le vocabulaire et la compréhension - Les connaissances morphologiques et syntaxiques et la compréhension des phrases isolées - Structuration des textes et connaissances générales sur le monde CHAPITRE 4 : LE DEVELOPPEMENT DE LE COMPREHENSION : LA CONSTRUCTION DE LA COHERENCE - Les inférences et leur développement - Contrôle et régulation de la compréhension des textes : L'acquisition des stratégies - Comment évaluer la compréhension des textes CHAPITRE 5 : QUESTIONS POUR L'ENSEIGNEMENT : FORMER DES LECTEURS COMPETENTS - La Compréhension : cela s'apprend et s'enseigne... vers un enseignement explicite - Un enseignement de la compréhension fondé sur des données probantes - Améliorer le langage oral et la compréhension en lecture des élèves de l'école primaire et du collège - Des dispositifs expérimentaux à leur mise en oeuvre dans les classes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4263

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Les troubles du comportement à l'adolescence

Public ISBD Titre : Les troubles du comportement à l'adolescence Type de document : texte imprimé Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble Année de publication : 2007 Collection : Débats Importance : 164 p. Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1392-5 Prix : 10 EUR Mots-clés : adolescent  adolescence  jeunes  trouble  anorexie  boulimie  corps  suicide  comorbidité  comportement  délinquance  agressivité  violence  attachement Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : L'adolescence est cruciale pour la construction de l'identité et les premiers pas vers une vie adulte. Si certains jeunes passent sans encombre cette phase, d'autres doivent faire face à des difficultés plus sérieuses. Cet ouvrage réalise un bilan actualisé des connaissances et répond aux questions fondamentales suivantes : quand doit-on considérer un comportement comme problématique ? Comment en évaluer la gravité ? Comment y remédier ? Des spécialistes ont réuni ici les informations nécessaires à une meilleure compréhension de l'anorexie, de la boulimie, du trouble des conduites, des troubles de la pensée et des tendances suicidaires. Ils apportent aux débats sur les modalités de prise en charge éducative et thérapeutique des jeunes délinquants, des meurtriers et des jeunes détenus, des propositions tout à fait intéressantes. Dans une perspective préventive, ils donnent de nombreuses clés pour intervenir au plus tôt, en soulignant des indices précoces de repérage des troubles. C'est donc à un regard sur l'adolescence entre troubles et espoirs que nous convie ce livre. Note de contenu : - L'adolescent entre troubles et espoirs - Les troubles du comportement alimentaire à l'adolescence - Anorexie - Boulimie - Comportement alimentaire - Perturbation de l'image corporelle - Facteurs - Troubles de la pensée et conduite suicidaire chez l'adolescent - Actualité du trouble des conduites à l'adolescence : facteurs étiologique, comorbidités et traitements - Délinquance juvénile et implications précoces - Agressivité physique - L'adolescent meurtrier : contribution en psychopathologie clinique de la psychocriminogenèse - Meurtre - L'attachement aux parents et aux pairs des mineurs et jeunes majeurs incarcérés - Déviance et délinquance de l'adolescent : des conduites troublées au polymorphisme des dysfonctionnements Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2324 Les troubles du comportement à l'adolescence [texte imprimé] . - Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2007 . - 164 p. : couv. ill. en coul.. - (Débats) . ISBN : 978-2-7061-1392-5 : 10 EUR Mots-clés : adolescent  adolescence  jeunes  trouble  anorexie  boulimie  corps  suicide  comorbidité  comportement  délinquance  agressivité  violence  attachement Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : L'adolescence est cruciale pour la construction de l'identité et les premiers pas vers une vie adulte. Si certains jeunes passent sans encombre cette phase, d'autres doivent faire face à des difficultés plus sérieuses. Cet ouvrage réalise un bilan actualisé des connaissances et répond aux questions fondamentales suivantes : quand doit-on considérer un comportement comme problématique ? Comment en évaluer la gravité ? Comment y remédier ? Des spécialistes ont réuni ici les informations nécessaires à une meilleure compréhension de l'anorexie, de la boulimie, du trouble des conduites, des troubles de la pensée et des tendances suicidaires. Ils apportent aux débats sur les modalités de prise en charge éducative et thérapeutique des jeunes délinquants, des meurtriers et des jeunes détenus, des propositions tout à fait intéressantes. Dans une perspective préventive, ils donnent de nombreuses clés pour intervenir au plus tôt, en soulignant des indices précoces de repérage des troubles. C'est donc à un regard sur l'adolescence entre troubles et espoirs que nous convie ce livre. Note de contenu : - L'adolescent entre troubles et espoirs - Les troubles du comportement alimentaire à l'adolescence - Anorexie - Boulimie - Comportement alimentaire - Perturbation de l'image corporelle - Facteurs - Troubles de la pensée et conduite suicidaire chez l'adolescent - Actualité du trouble des conduites à l'adolescence : facteurs étiologique, comorbidités et traitements - Délinquance juvénile et implications précoces - Agressivité physique - L'adolescent meurtrier : contribution en psychopathologie clinique de la psychocriminogenèse - Meurtre - L'attachement aux parents et aux pairs des mineurs et jeunes majeurs incarcérés - Déviance et délinquance de l'adolescent : des conduites troublées au polymorphisme des dysfonctionnements Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2324

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18190	15.5 TRO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Violences en institution, bientraitance en situation / Frédéric Mennrath 

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