L'accompagnement scolaire d'un enfant malade : réalité et perspectives / Nicolas Gérard (2012)

Public ISBD Titre : L'accompagnement scolaire d'un enfant malade : réalité et perspectives Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nicolas Gérard, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2012 Note générale : 07/09/12 - Promoteur : P. Sowula Langues : Français (fre) Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap L'accompagnement scolaire d'un enfant malade : réalité et perspectives [TFE / Mémoire] / Nicolas Gérard, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2012. 07/09/12 - Promoteur : P. Sowula Langues : Français (fre) Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3098	376	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

L'Apprentissage coopératif comme stratégie pédagogique en classe de français : Enseigner la grammaire autrement / Emilie Bastin (2009)

Public ISBD Titre : L'Apprentissage coopératif comme stratégie pédagogique en classe de français : Enseigner la grammaire autrement Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Emilie Bastin, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2009 Note générale : 02/07/09 - Promoteur : P. Sowula Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français L'Apprentissage coopératif comme stratégie pédagogique en classe de français : Enseigner la grammaire autrement [TFE / Mémoire] / Emilie Bastin, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2009. 02/07/09 - Promoteur : P. Sowula Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3103	804Did	Encyclopédie	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Are Serious Games effective for the learning process? / Tatiana Vandermynsbrugge (2016)

Public ISBD Titre : Are Serious Games effective for the learning process? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Tatiana Vandermynsbrugge, Auteur ; Katia Dobbelaere, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2016 Importance : 60 p. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : serious Game  jeu vidéo  apprentissage  langue étrangère  jeu pédagogique Résumé : Le « Serious Game » est un nouveau concept qui désigne des jeux vidéo spécifiquement créés à des fins éducatives. Il serait donc à présent possible d’enseigner avec des supports qui ne seraient autres que des jeux vidéo. Sachant que de plus en plus de jeunes se proclament « gamers » et passent la plupart de leur temps libre à jouer sur console ou encore sur ordinateur, il est intéressant de pouvoir lier une pratique quotidienne dans la vie extrascolaire de l’étudiant avec son apprentissage en classe. Beaucoup tendent à garder à l’esprit que le jeu vidéo n’est qu’une activité secondaire qui permet de divertir. Ce travail a pour but de déterminer si l’utilisation des Serious Games en classe pourrait être un support efficace, ou non, dans le processus d’apprentissage des élèves et donc de démentir, ou non, la corrélation possible entre l’aspect ludique et éducatif des Serious Games. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Are Serious Games effective for the learning process? [TFE / Mémoire] / Tatiana Vandermynsbrugge, Auteur ; Katia Dobbelaere, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2016 . - 60 p. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : serious Game  jeu vidéo  apprentissage  langue étrangère  jeu pédagogique Résumé : Le « Serious Game » est un nouveau concept qui désigne des jeux vidéo spécifiquement créés à des fins éducatives. Il serait donc à présent possible d’enseigner avec des supports qui ne seraient autres que des jeux vidéo. Sachant que de plus en plus de jeunes se proclament « gamers » et passent la plupart de leur temps libre à jouer sur console ou encore sur ordinateur, il est intéressant de pouvoir lier une pratique quotidienne dans la vie extrascolaire de l’étudiant avec son apprentissage en classe. Beaucoup tendent à garder à l’esprit que le jeu vidéo n’est qu’une activité secondaire qui permet de divertir. Ce travail a pour but de déterminer si l’utilisation des Serious Games en classe pourrait être un support efficace, ou non, dans le processus d’apprentissage des élèves et donc de démentir, ou non, la corrélation possible entre l’aspect ludique et éducatif des Serious Games. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Astre lunaire, Soleil et système solaire : comment garder les pieds sur Terre ? / Mathieu Krauthausen (2015)

Public ISBD Titre : Astre lunaire, Soleil et système solaire : comment garder les pieds sur Terre ? : « Quels sont les connaissances et les outils nécessaires pour aborder en 3e année de l’enseignement qualifiant l’Unité d’Acquis d’Apprentissage 1 : "les mouvements de la Terre" du nouveau programme de formation scientifique ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mathieu Krauthausen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2015 Importance : 84 p.+ IX P. Langues : Français (fre) Mots-clés : démarche d'investigation  unité d’acquis d’apprentissage  structure de la terre  structure de l'atmosphère  structure du soleil Index. décimale : 55 Géologie Résumé : En septembre 2016, le nouveau programme de formation scientifique entrera en vigueur pour les 3e années de l’enseignement libre qualifiant. Celui-­ci est découpé en cinq grands thèmes qui sont eux-­‐mêmes découpés en Unités d’Acquis d’Apprentissage. La première est axée sur « les mouvements de la Terre », matière qui n’a encore jamais été abordé dans ce cadre. Dans ce travail de fin d’étude, après avoir compris en quoi consistait la réorganisation du référentiel de compétences en formation scientifique, je vous ferai part de ma démarche d’investigation concernant « les mouvements de la Terre ». Je m’intéresserai donc aux connaissances qui doivent être maitrisées par le professeur, mais aussi aux outils qui lui permettront de transmettre sa matière. Ainsi cette recherche m’a permis de proposer un ensemble de pistes théoriques et de manipulations à mettre en place en classe pour affronter ce premier changement sereinement. ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Astre lunaire, Soleil et système solaire : comment garder les pieds sur Terre ? : « Quels sont les connaissances et les outils nécessaires pour aborder en 3e année de l’enseignement qualifiant l’Unité d’Acquis d’Apprentissage 1 : "les mouvements de la Terre" du nouveau programme de formation scientifique ? » [TFE / Mémoire] / Mathieu Krauthausen, Auteur ; Nathalie Degosserie, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 84 p.+ IX P. Langues : Français (fre) Mots-clés : démarche d'investigation  unité d’acquis d’apprentissage  structure de la terre  structure de l'atmosphère  structure du soleil Index. décimale : 55 Géologie Résumé : En septembre 2016, le nouveau programme de formation scientifique entrera en vigueur pour les 3e années de l’enseignement libre qualifiant. Celui-­ci est découpé en cinq grands thèmes qui sont eux-­‐mêmes découpés en Unités d’Acquis d’Apprentissage. La première est axée sur « les mouvements de la Terre », matière qui n’a encore jamais été abordé dans ce cadre. Dans ce travail de fin d’étude, après avoir compris en quoi consistait la réorganisation du référentiel de compétences en formation scientifique, je vous ferai part de ma démarche d’investigation concernant « les mouvements de la Terre ». Je m’intéresserai donc aux connaissances qui doivent être maitrisées par le professeur, mais aussi aux outils qui lui permettront de transmettre sa matière. Ainsi cette recherche m’a permis de proposer un ensemble de pistes théoriques et de manipulations à mettre en place en classe pour affronter ce premier changement sereinement. ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Aujourd’hui, quelle est l’importance de la littératie dans l’enseignement belge & québécois, et comment celle-ci influence-t-elle nos classes ? / Valérie Vermeulen (2016)

Public ISBD Titre : Aujourd’hui, quelle est l’importance de la littératie dans l’enseignement belge & québécois, et comment celle-ci influence-t-elle nos classes ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Valérie Vermeulen, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2016 Importance : 90 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : littératie  lecture  écriture  difficulté  égalité  traitement de l'information Résumé : L’objectif de ce travail est de réaliser une synthèse des recherches sur la littératie et d’ainsi voir dans quelle mesure ce concept influence l’enseignement belge et québécois. Le terme “littératie” est de plus en plus utilisé pour parler des élèves en difficulté d’écriture et de lecture, mais permet aussi de faire référence aux problèmes qu’ils éprouvent à sélectionner, organiser et lier les informations. L’apport d’un nouveau concept permet un regard neuf sur ces élèves en difficulté. Mais comment cette notion influence-t-elle les enseignants d’aujourd’hui ? Pour le savoir, ce travail se base sur des recherches, des témoignages d’expériences et de spécialistes, ainsi que sur de la réflexion et de l’observation. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Aujourd’hui, quelle est l’importance de la littératie dans l’enseignement belge & québécois, et comment celle-ci influence-t-elle nos classes ? [TFE / Mémoire] / Valérie Vermeulen, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2016 . - 90 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : littératie  lecture  écriture  difficulté  égalité  traitement de l'information Résumé : L’objectif de ce travail est de réaliser une synthèse des recherches sur la littératie et d’ainsi voir dans quelle mesure ce concept influence l’enseignement belge et québécois. Le terme “littératie” est de plus en plus utilisé pour parler des élèves en difficulté d’écriture et de lecture, mais permet aussi de faire référence aux problèmes qu’ils éprouvent à sélectionner, organiser et lier les informations. L’apport d’un nouveau concept permet un regard neuf sur ces élèves en difficulté. Mais comment cette notion influence-t-elle les enseignants d’aujourd’hui ? Pour le savoir, ce travail se base sur des recherches, des témoignages d’expériences et de spécialistes, ainsi que sur de la réflexion et de l’observation. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

L'autisme à l'école / Mégane Geuens (2017)

Permalink

'Bien dans son corps, bien dans sa tête', ce n'est pas si facile : Comment contribuer à la construction d'ados à fleur de peau ? / Sara Magain (2009)

Permalink

Les champignons « saprophytes », mais à qui ? / Abdelkarim Darahim (2016)

Permalink

Comment aborder l’apprentissage de l’approche graphique d’une fonction en troisième année secondaire en utilisant le nouveau programme ? / Mélanie Dubois (2017)

Permalink

Comment aborder les récits de miracles de Jésus par le biais de l'analyse exégetique / Aline Fostier (2015)

Permalink

Comment adapter une leçon du cours de formation scientifique aux intelligences multiples en troisième technique de qualification ? / Basile Guerriero (2017)

Permalink

Comment aider l’élève à acquérir une meilleure compréhension en lecture grâce aux médiations ? / Barbara Buidin (2015)

Permalink

Comment associer le sport et les manipulations afin d’amener du sens aux mathématiques et de la motivation aux élèves du premier degré ? / Nicola De Luca (2017)

Permalink

Comment créer une situation concrète faisant intervenir la trigonométrie pour des élèves de 3ème de l’enseignement général ? / Louka Di Remigio (2017)

Permalink

Comment effectuer le processus connaitre du nouveau programme de 3e année sciences générales de l’enseignement catholique secondaire général à l’effet Venturi?’’ / Marie Mouleur (2016)

Permalink

---

1 2 3 4 5 6 (1 - 15 / 125) Par page : 25 50 100 Tout afficher