Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Détail de l'éditeur
Ecole Normale Secondaire
localisé à :
Loverval
|
Documents disponibles chez cet éditeur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le cyberharcèlement / Lorie Sterckx (2017)
Titre : Le cyberharcèlement Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lorie Sterckx, Auteur ; Camille Provost, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2017 Importance : 104 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : cyberharcèlement cyberviolence réseau social cyberespace Résumé : Ce travail de fin d’études, de type synthèse, a pour objectif de faire découvrir le mécanisme de développement du cyberharcèlement afin de trouver des outils préventifs et des solutions curatives à mettre en place au sein des établissements scolaires. Afin d’élaborer ce travail de synthèse, je me suis basée sur des recherches théoriques, l’élaboration et l’analyse d’un sondage, l’avis et les ouvrages d’experts. Au sein de ce travail, j’expliquerai les formes et les spécificités du cyberharcèlement ainsi que les profils des différents acteurs afin de faire comprendre que chaque cas de cyberharcèlement est unique. Je me pencherai également sur les conséquences du harcèlement en ligne et les réactions des parents, professeurs et élèves face au phénomène pour mettre en évidence l’ampleur du harcèlement dans nos régions. Enfin, je me pencherai sur l’avis d’experts et les expériences de professionnels de l’éducation afin de présenter différents outils préventifs et curatifs à mettre en place dans les écoles. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Le cyberharcèlement [TFE / Mémoire] / Lorie Sterckx, Auteur ; Camille Provost, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2017 . - 104 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cyberharcèlement cyberviolence réseau social cyberespace Résumé : Ce travail de fin d’études, de type synthèse, a pour objectif de faire découvrir le mécanisme de développement du cyberharcèlement afin de trouver des outils préventifs et des solutions curatives à mettre en place au sein des établissements scolaires. Afin d’élaborer ce travail de synthèse, je me suis basée sur des recherches théoriques, l’élaboration et l’analyse d’un sondage, l’avis et les ouvrages d’experts. Au sein de ce travail, j’expliquerai les formes et les spécificités du cyberharcèlement ainsi que les profils des différents acteurs afin de faire comprendre que chaque cas de cyberharcèlement est unique. Je me pencherai également sur les conséquences du harcèlement en ligne et les réactions des parents, professeurs et élèves face au phénomène pour mettre en évidence l’ampleur du harcèlement dans nos régions. Enfin, je me pencherai sur l’avis d’experts et les expériences de professionnels de l’éducation afin de présenter différents outils préventifs et curatifs à mettre en place dans les écoles. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le décrochage scolaire : le repérer, le comprendre et se donner les moyens d'agir / Mélissa La Scala (2015)
Titre : Le décrochage scolaire : le repérer, le comprendre et se donner les moyens d'agir Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mélissa La Scala, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2015 Importance : 90 p.+ IX P. Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : « D'après des analyses menées en Belgique, il est observable que le
taux de décrochage scolaire n'est pas en hausse. […] Cependant, ce n'est que
depuis une vingtaine d'années qu'effectivement la préoccupation de cette
problématique croît davantage […] elle est mise au devant de la scène par le
système scolaire qui, dès lors, met en place de nombreux dispositifs visant à
lutter contre le décrochage. (Bernard, 2013 : 41). »
Au travers de ce travail de fin d'études sera abordée la notion du
décrochage scolaire, par le biais de recherches et d'analyses réalisées sur
mon terrain de stage : le Collège Pie 10 de Châtelineau.
Autrement dit, après avoir effectué l'analyse de cas d'élèves en
difficulté, un contenu théorique sera articulé autour des causes de leurs
d'échecs. Cela nous permet de comprendre ces jeunes, de se mettre à leur
place, et par conséquent, d'avoir un regard différent sur eux.
A la suite du repérage et de la compréhension des maux de ces
adolescents, une diversité d'outils et de dispositifs visant à freiner le
décrochage scolaire, seront présentés pour les plus intéressés et les plus
soucieux de l'avenir de leurs élèves.ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Le décrochage scolaire : le repérer, le comprendre et se donner les moyens d'agir [TFE / Mémoire] / Mélissa La Scala, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 90 p.+ IX P.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : « D'après des analyses menées en Belgique, il est observable que le
taux de décrochage scolaire n'est pas en hausse. […] Cependant, ce n'est que
depuis une vingtaine d'années qu'effectivement la préoccupation de cette
problématique croît davantage […] elle est mise au devant de la scène par le
système scolaire qui, dès lors, met en place de nombreux dispositifs visant à
lutter contre le décrochage. (Bernard, 2013 : 41). »
Au travers de ce travail de fin d'études sera abordée la notion du
décrochage scolaire, par le biais de recherches et d'analyses réalisées sur
mon terrain de stage : le Collège Pie 10 de Châtelineau.
Autrement dit, après avoir effectué l'analyse de cas d'élèves en
difficulté, un contenu théorique sera articulé autour des causes de leurs
d'échecs. Cela nous permet de comprendre ces jeunes, de se mettre à leur
place, et par conséquent, d'avoir un regard différent sur eux.
A la suite du repérage et de la compréhension des maux de ces
adolescents, une diversité d'outils et de dispositifs visant à freiner le
décrochage scolaire, seront présentés pour les plus intéressés et les plus
soucieux de l'avenir de leurs élèves.ATTENTION : Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le Développement du concept de soi à travers l'expression / Melissa Angelozzi (2009)
Titre : Le Développement du concept de soi à travers l'expression Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Melissa Angelozzi, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2009 Note générale : 02/07/09 - Promoteur : Marc Degand Langues : Français (fre) Index. décimale : 804Or Expression orale en français Le Développement du concept de soi à travers l'expression [TFE / Mémoire] / Melissa Angelozzi, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2009.
02/07/09 - Promoteur : Marc Degand
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804Or Expression orale en français Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3104 804Or Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La dyscalculie? Quelle en est l’origine ? Quelle aide apporter au sein de nos classes, de nos écoles, ailleurs ? / Méline Vandevoorde (2017)
Titre : La dyscalculie? Quelle en est l’origine ? Quelle aide apporter au sein de nos classes, de nos écoles, ailleurs ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Méline Vandevoorde, Auteur ; Christine Denorme, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2017 Importance : 100 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : trouble de l’apprentissage dyscalculie Résumé : Dyslexique moi-même, les troubles d’apprentissages ont toujours attiré mon attention. Mon désarroi face à mes élèves dyscalculiques au cours de mes stages m’a inquiétée ; le sujet s’est donc imposé à moi naturellement. Je tenais à mieux comprendre ces troubles dans l’espoir d’aider mes élèves. Lors de mon parcours scolaire, j’ai pris conscience que tout était à faire. Mes lectures m’ont amenée à étendre mes recherches à l’étranger. Les solutions proposées par l’école du Cerenne de Paris me semblent une piste intéressante à suivre. Ma rencontre avec les neurologues m’ont permis de mieux comprendre les mécanismes biologiques responsables. J’ai examiné plusieurs remèdes; certains moins conventionnels donnent néanmoins d’excellents résultats. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document La dyscalculie? Quelle en est l’origine ? Quelle aide apporter au sein de nos classes, de nos écoles, ailleurs ? [TFE / Mémoire] / Méline Vandevoorde, Auteur ; Christine Denorme, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2017 . - 100 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : trouble de l’apprentissage dyscalculie Résumé : Dyslexique moi-même, les troubles d’apprentissages ont toujours attiré mon attention. Mon désarroi face à mes élèves dyscalculiques au cours de mes stages m’a inquiétée ; le sujet s’est donc imposé à moi naturellement. Je tenais à mieux comprendre ces troubles dans l’espoir d’aider mes élèves. Lors de mon parcours scolaire, j’ai pris conscience que tout était à faire. Mes lectures m’ont amenée à étendre mes recherches à l’étranger. Les solutions proposées par l’école du Cerenne de Paris me semblent une piste intéressante à suivre. Ma rencontre avec les neurologues m’ont permis de mieux comprendre les mécanismes biologiques responsables. J’ai examiné plusieurs remèdes; certains moins conventionnels donnent néanmoins d’excellents résultats. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’efficacité des travaux de groupe / Lauredana Di Nunno (2016)
Titre : L’efficacité des travaux de groupe Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lauredana Di Nunno, Auteur ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2016 Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : travail de groupe équipe coopération modalité d’apprentissage Résumé : Ce travail de fin d’études a pour intention de donner des conseils pratiques pour comprendre le fonctionnement du travail d’équipe de la première rencontre jusqu’à sa phase terminale : l’évaluation. Les étapes à suivre afin de rendre cette modalité d’apprentissage efficace seront explicitées dans le but de pouvoir mener au mieux ce type d’apprentissage. Le travail sera composé de trois chapitres : le premier se penchera sur la notion de groupe, le deuxième développera les étapes du déroulement de l’équipe et pour finir le dernier chapitre s’intéressera aux limites et inconvénients qui peuvent, néanmoins, survenir lorsqu’on recourt au travail de groupe. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document L’efficacité des travaux de groupe [TFE / Mémoire] / Lauredana Di Nunno, Auteur ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2016 . - 61 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : travail de groupe équipe coopération modalité d’apprentissage Résumé : Ce travail de fin d’études a pour intention de donner des conseils pratiques pour comprendre le fonctionnement du travail d’équipe de la première rencontre jusqu’à sa phase terminale : l’évaluation. Les étapes à suivre afin de rendre cette modalité d’apprentissage efficace seront explicitées dans le but de pouvoir mener au mieux ce type d’apprentissage. Le travail sera composé de trois chapitres : le premier se penchera sur la notion de groupe, le deuxième développera les étapes du déroulement de l’équipe et pour finir le dernier chapitre s’intéressera aux limites et inconvénients qui peuvent, néanmoins, survenir lorsqu’on recourt au travail de groupe. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Elèves à hauts potentiels / Saiesha Derese (2015)
PermalinkEnglish accents, varieties and regionalisms / Olivier Jacobs (2016)
PermalinkL’enseignant en début de carrière et la gestion de classe : comment construire une autorité efficace ? / Loredana Mattiuzzi (2017)
PermalinkL'enseignement à l'aide du numérique : quels sont les différents gains ou désagréments que la tablette tactile peut apporter au sein d’une classe ? / Vincent Bouckaert (2017)
PermalinkL’enseignement des classes grammaticales au premier degré de l’enseignement secondaire : enjeux et modalités / Lucille Thiry (2017)
PermalinkL'Escargot : un outil efficace pour étudier la reproduction en milieu terrestre / Alison Staquet (2005)
PermalinkEst-il utile ou non d'aborder les notions d'axes paradigmatique et syntagmatique dans le premier degré de l'enseignement général? / Émilie Motte (2016)
PermalinkL’éveil géographique au CEB : quels sont les incontournables ? Analyse et constats de 10 années de CEB / Paolo Vescera (2017)
PermalinkGérer les relations en classe : D'une problématique personnelle à des enjeux professionnels / Xavier Van Thielen (2012)
PermalinkLa gestion de l’autorité de l’enseignant novice / Mélissa Clerbois (2016)
Permalink