Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
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Stratégies pour lire au quotidien : de la GS au CM2
Titre : Stratégies pour lire au quotidien : de la GS au CM2 Type de document : document multimédia Mention d'édition : Éd. augmentée avec cédérom Editeur : Dijon : SCÉRÉN-CRDP Bourgogne Année de publication : 2010 Collection : Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841 Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-596-5 Prix : 22 EUR Note générale : L'ISSN figurant sur le document est erroné Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture lire inférence inférer compréhension texte dyslexie dysorthographie écrit écriture Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Note de contenu : Voici des stratégies à mettre en œuvre de la PS au CM2 pour aider les élèves en difficulté ou atteints de troubles (dyslexie, dysphasie, dysorthographie) à mieux comprendre les textes lus ou entendus, par le recours aux inférences – logiques ou pragmatiques.
Pour chacun des niveaux concernés, il est ainsi prévu une série d’exercices conçus sur un même principe : faire appel à une inférence pour répondre à une question posée après la lecture d’un court texte, en repérant les indices pertinents parmi les informations disponibles. Ces exercices obligent à une compréhension fine, absente chez la plupart des élèves.
Le cédérom joint à cette édition revue et augmentée recèle l’ensemble des textes par niveau, à imprimer soit dans leur version standard, soit dans chacune des trois versions adaptées (grisée ou bicolore).Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1554 Stratégies pour lire au quotidien : de la GS au CM2 [document multimédia] . - Éd. augmentée avec cédérom . - Dijon : SCÉRÉN-CRDP Bourgogne, 2010 . - 1 vol. (221 p.) : couv. ill. ; 30 cm. - (Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841) .
ISBN : 978-2-86621-596-5 : 22 EUR
L'ISSN figurant sur le document est erroné
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture lire inférence inférer compréhension texte dyslexie dysorthographie écrit écriture Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Note de contenu : Voici des stratégies à mettre en œuvre de la PS au CM2 pour aider les élèves en difficulté ou atteints de troubles (dyslexie, dysphasie, dysorthographie) à mieux comprendre les textes lus ou entendus, par le recours aux inférences – logiques ou pragmatiques.
Pour chacun des niveaux concernés, il est ainsi prévu une série d’exercices conçus sur un même principe : faire appel à une inférence pour répondre à une question posée après la lecture d’un court texte, en repérant les indices pertinents parmi les informations disponibles. Ces exercices obligent à une compréhension fine, absente chez la plupart des élèves.
Le cédérom joint à cette édition revue et augmentée recèle l’ensemble des textes par niveau, à imprimer soit dans leur version standard, soit dans chacune des trois versions adaptées (grisée ou bicolore).Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1554 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15778 41.4 STR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt16091 41.4 STR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtEt voler de ses propres ailes : Manuel de l'élève : Livret 4 : de 9 à 79 ans / Pierre Brasselle
Titre : Et voler de ses propres ailes : Manuel de l'élève : Livret 4 : de 9 à 79 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Brasselle ; Annick Beufkens ; Bernard Kersten ; Stéphane Hoeben ; A. Wauters Editeur : Floreffe : Editions Atzéo Année de publication : 2019 Collection : Au coeur du lire num. G4 Importance : 144 p. ; XVI p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-24-2 Note générale : La page de couverture porte la mention "Guide du maître" Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage de la lecture compréhension inférence lecture sens perte de sens paragraphe contextualisation contexte explicite implicite Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : La collection "Au Coeur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres : des consignes, des problèmes mathématiques, des informations...
Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant.Note de contenu : Séquence n°1
Lire pour (re)découvrir 12 stratégies de lecture
Séquence n°2
Lire, c’est d’abord survoler un texte
Séquence n°3
Lire, c’est comprendre les informations d’un texte
Séquence n°4
Lire, c’est détecter et réparer des pertes de sens
Séquence n°5
Lire, c’est comprendre qu’une même idée peut être exprimée par des mots différents
Séquence n°6
Lire, c’est comprendre le rôle des paragraphes
Séquence n°7
Lire, c’est inférer
Séquence n°8
Lire, c’est comprendre que le sens d’un mot dépend de son contexte
Séquence n°9
Lire un exercice, c’est repérer les actions explicites et implicites à exécuterPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4060 Et voler de ses propres ailes : Manuel de l'élève : Livret 4 : de 9 à 79 ans [texte imprimé] / Pierre Brasselle ; Annick Beufkens ; Bernard Kersten ; Stéphane Hoeben ; A. Wauters . - Floreffe (Rue Arthur Patiny, 16, 5150) : Editions Atzéo, 2019 . - 144 p. ; XVI p. : ill. ; 30 cm.. - (Au coeur du lire; G4) .
ISBN : 978-2-930794-24-2
La page de couverture porte la mention "Guide du maître"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage de la lecture compréhension inférence lecture sens perte de sens paragraphe contextualisation contexte explicite implicite Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : La collection "Au Coeur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres : des consignes, des problèmes mathématiques, des informations...
Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant.Note de contenu : Séquence n°1
Lire pour (re)découvrir 12 stratégies de lecture
Séquence n°2
Lire, c’est d’abord survoler un texte
Séquence n°3
Lire, c’est comprendre les informations d’un texte
Séquence n°4
Lire, c’est détecter et réparer des pertes de sens
Séquence n°5
Lire, c’est comprendre qu’une même idée peut être exprimée par des mots différents
Séquence n°6
Lire, c’est comprendre le rôle des paragraphes
Séquence n°7
Lire, c’est inférer
Séquence n°8
Lire, c’est comprendre que le sens d’un mot dépend de son contexte
Séquence n°9
Lire un exercice, c’est repérer les actions explicites et implicites à exécuterPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4060 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002333 41.4 AUC Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt