Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
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Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
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Comment utiliser les techniques inspirées du Brain Gym et des massages entre enfants pour favoriser le maintien de l'attention sur une tâche ? / Valentine Riolo
Titre : Comment utiliser les techniques inspirées du Brain Gym et des massages entre enfants pour favoriser le maintien de l'attention sur une tâche ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Valentine Riolo, Auteur ; Fiona Mansilla-Perea, Auteur ; Raymond André, Auteur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2016 Importance : 113 p. Format : 30 cm Note générale : Dis 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : braingym attention mouvement massage massageentreenfant cerveau Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Par ce travail, nous avons voulu chercher et expérimenter des outils susceptibles d'améliorer l'attention des enfants lors des tâches d'apprentissage. Nous nous sommes orientées vers deux approches corporelles, à savoir: les techniques du brain gym et les massages entre enfants. Les résultats de nos recherches tant théoriques que pratiques peuvent se résumer comme suit: tout d'abord, ces deux approches sont complémentaires. Ensuite, elles sont d'autant plus bénéfiques qu'elles sont assimilées en profondeur. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 Comment utiliser les techniques inspirées du Brain Gym et des massages entre enfants pour favoriser le maintien de l'attention sur une tâche ? [TFE / Mémoire] / Valentine Riolo, Auteur ; Fiona Mansilla-Perea, Auteur ; Raymond André, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2016 . - 113 p. ; 30 cm.
Dis 16
Langues : Français (fre)
Mots-clés : braingym attention mouvement massage massageentreenfant cerveau Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Par ce travail, nous avons voulu chercher et expérimenter des outils susceptibles d'améliorer l'attention des enfants lors des tâches d'apprentissage. Nous nous sommes orientées vers deux approches corporelles, à savoir: les techniques du brain gym et les massages entre enfants. Les résultats de nos recherches tant théoriques que pratiques peuvent se résumer comme suit: tout d'abord, ces deux approches sont complémentaires. Ensuite, elles sont d'autant plus bénéfiques qu'elles sont assimilées en profondeur. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18773 NG 15-16 RIO TFE Préscolaire (PS) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtComprendre la lecture à l' école maternelle. / Florence Anselin
Titre : Comprendre la lecture à l' école maternelle. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Florence Anselin, Auteur ; Joseph Stordeur ; Marie-Paule Van den Daele ; Laurence Misonne Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2006 Importance : 76 p. Note générale : GD (16) Mots-clés : lecture lire sens bibliothèque Index. décimale : TFE Préscolaire Note de contenu : CHAPITRE I : A LA RECHERCHE DU SENS
CHAPITRE II : QU'EST-CE QUE L'ACTE DE LIRE ?
- Historique
- L'acte de lire
- La structure du cerveau humain
CHAPITRE III : APPRENDRE A LIRE
- La phase cognitive
- La phase de maîtrise
- La phase d'automatisation
CHAPITRE IV : RENDRE L'ENVIRONNEMENT DE L'ENFANT SOLLICITANT
- Les tableaux
- Les bibliothèques
- Le dictionnaire de classe
- L'ordinateur
- Les étiquettes
- Les panneaux et les référentiels
PARTIE PRATIQUESection TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1 Comprendre la lecture à l' école maternelle. [TFE / Mémoire] / Florence Anselin, Auteur ; Joseph Stordeur ; Marie-Paule Van den Daele ; Laurence Misonne . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2006 . - 76 p.
GD (16)
Mots-clés : lecture lire sens bibliothèque Index. décimale : TFE Préscolaire Note de contenu : CHAPITRE I : A LA RECHERCHE DU SENS
CHAPITRE II : QU'EST-CE QUE L'ACTE DE LIRE ?
- Historique
- L'acte de lire
- La structure du cerveau humain
CHAPITRE III : APPRENDRE A LIRE
- La phase cognitive
- La phase de maîtrise
- La phase d'automatisation
CHAPITRE IV : RENDRE L'ENVIRONNEMENT DE L'ENFANT SOLLICITANT
- Les tableaux
- Les bibliothèques
- Le dictionnaire de classe
- L'ordinateur
- Les étiquettes
- Les panneaux et les référentiels
PARTIE PRATIQUESection TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1 Connectez-vous : Quels sont les outils numériques les plus adaptés pour une communication entre les enseignants et les parents ? / Sarah Lesire
Titre : Connectez-vous : Quels sont les outils numériques les plus adaptés pour une communication entre les enseignants et les parents ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sarah Lesire, Auteur ; Véronique Vanderus, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 117 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20. Langues : Français (fre) Mots-clés : communication parents école relation enseignant parent relation parent enseignant relation école famille numérique facebook ClassDojo Education aux médias Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Comment bien communiquer avec les parents des enfants de l’école maternelle pour entretenir une bonne relation ? Ce travail de fin d’études vous permet de découvrir l’analyse de deux outils numériques qui permettent de satisfaire ce besoin. Le but de ce T.F.E est de présenter l’importance de la collaboration entre les enseignants et les parents à travers des témoignages et des observations. En lien avec le numérique, nous présentons également l’éducation aux médias et la communication dite classique et numérique. Nous proposons une comparaison de ces différentes notions. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4615 Connectez-vous : Quels sont les outils numériques les plus adaptés pour une communication entre les enseignants et les parents ? [TFE / Mémoire] / Sarah Lesire, Auteur ; Véronique Vanderus, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 117 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : communication parents école relation enseignant parent relation parent enseignant relation école famille numérique facebook ClassDojo Education aux médias Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Comment bien communiquer avec les parents des enfants de l’école maternelle pour entretenir une bonne relation ? Ce travail de fin d’études vous permet de découvrir l’analyse de deux outils numériques qui permettent de satisfaire ce besoin. Le but de ce T.F.E est de présenter l’importance de la collaboration entre les enseignants et les parents à travers des témoignages et des observations. En lien avec le numérique, nous présentons également l’éducation aux médias et la communication dite classique et numérique. Nous proposons une comparaison de ces différentes notions. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4615 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004226 PS 21-22 LES TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLe conseil de coopération : quelles sont les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle dans le but de rendre efficace le conseil de coopération. / Manon Verburgh
Titre : Le conseil de coopération : quelles sont les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle dans le but de rendre efficace le conseil de coopération. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Manon Verburgh, Auteur ; Isabelle Capelleman, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 83 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : conseil de coopération réunion maternelle préscolaire compétence Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Ce travail de fin d'études aborde le conseil de coopération, et plus, particulièrement les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle afin de le rendre efficace. Dans un premier temps, il expliquera le conseil, ses origines, ses objectifs, les apprentissages liés à ce dernier et où et quand le mettre en place au sein des classes. Ensuite, il vous présentera les conditions de mise en place du conseil : déroulement, outils, rôle de l'enseignant et les prolongements réalisables. Des expérimentations, des activités vécues lors de stages y seront relatées afin de vous expliquer les démarches réalisées. Pour conclure, nous proposerons des compétences à développer dans plusieurs domaines : langue française, citoyenneté, compétences transversales chez les élèves de troisième maternelle afin de rendre efficace le conseil. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Le conseil de coopération : quelles sont les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle dans le but de rendre efficace le conseil de coopération. [TFE / Mémoire] / Manon Verburgh, Auteur ; Isabelle Capelleman, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 83 p.
Ce TFE a obtenu la note de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : conseil de coopération réunion maternelle préscolaire compétence Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Ce travail de fin d'études aborde le conseil de coopération, et plus, particulièrement les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle afin de le rendre efficace. Dans un premier temps, il expliquera le conseil, ses origines, ses objectifs, les apprentissages liés à ce dernier et où et quand le mettre en place au sein des classes. Ensuite, il vous présentera les conditions de mise en place du conseil : déroulement, outils, rôle de l'enseignant et les prolongements réalisables. Des expérimentations, des activités vécues lors de stages y seront relatées afin de vous expliquer les démarches réalisées. Pour conclure, nous proposerons des compétences à développer dans plusieurs domaines : langue française, citoyenneté, compétences transversales chez les élèves de troisième maternelle afin de rendre efficace le conseil. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001285 PS 18-19 VER TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLe conseil de coopération : quelles sont les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle dans le but de rendre efficace le conseil de coopération. / Gaëlle Decoster
Titre : Le conseil de coopération : quelles sont les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle dans le but de rendre efficace le conseil de coopération. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Gaëlle Decoster, Auteur ; Véronique De Tillesse, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 87 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : déchet tri recyclage aliment récupération poule écologie Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Pour ce travail, des recherches autour des déchets alimentaires et de la poule ont été menées pour parvenir à limiter les déchets alimentaires. Pour répondre à ce défi, on parlera dans le chapitre 1 des différents déchets, de leurs collectes et des activités pour sensibiliser les enfants. Ensuite, un lien sera fait avec la poule et ce qu'elle nous apporte. Les enfants se sont montrés très sensible à cette démarche écologique et y mettent tout leur coeur. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Le conseil de coopération : quelles sont les compétences à développer chez les élèves de troisième maternelle dans le but de rendre efficace le conseil de coopération. [TFE / Mémoire] / Gaëlle Decoster, Auteur ; Véronique De Tillesse, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 87 p.
Ce TFE a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : déchet tri recyclage aliment récupération poule écologie Index. décimale : TFE Préscolaire Résumé : Pour ce travail, des recherches autour des déchets alimentaires et de la poule ont été menées pour parvenir à limiter les déchets alimentaires. Pour répondre à ce défi, on parlera dans le chapitre 1 des différents déchets, de leurs collectes et des activités pour sensibiliser les enfants. Ensuite, un lien sera fait avec la poule et ce qu'elle nous apporte. Les enfants se sont montrés très sensible à cette démarche écologique et y mettent tout leur coeur. Section TFE : TFE Préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001286 PS 18-19 DEC TFE Préscolaire (PS) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtCoopérons pour mieux vivre ensemble : Quels outils et méthodes faut-il mettre en place dans une classe verticale pour favoriser la coopération ? / Coralie Henry
PermalinkCorps-Accord : Quels types d'activités introduire dès la maternelle pouvant développer la confiance en soi afin de s'exprimer face aux autres / Ornella Nanni
PermalinkAu corps de soi : Pourquoi pratiquer l'expression théâtrale en psychomotricité / Julie Tordoir
PermalinkLa Créa(r)tivité. Comment développer la créativité de l enfant à travers l art abstrait ? / Sandrine Derestiat
PermalinkA la découverte du corps humain à l'école maternelle à l'aide de la photographie / Gaëlle Regnier
PermalinkA la découverte de Keith Haring et du monde des graffitis / Alexandra Nelis
PermalinkDécouvrir le monde à travers les relations intergénérationnelles: impliquer les grands-parents dans la scolarité. Quels apprentissages en découlent ? / Manon Denis
PermalinkDémarches et outils d'apprentissages pour favoriser l'éducabilité de l'enfant : comment la culture scolaire peut-elle amener l'enfant à se dévoiler en tenant compte de sa culture familiale ? / Laetitia Lacourt
PermalinkDifférencier pour mieux se repérer. : "Comment adapter les activités traitant de la structuration spatiale à une classe hétérogène ?" / Orphélie Ringuet
PermalinkDifférentes façons de raconter des histoires / Sophie Gerard
PermalinkLes difficultés d' apprentissage / Virginie Berger
PermalinkDis, c est quoi mourir ? Parler de la mort pour parler de la vie avec les tout-petits … / Catherine Hulet
PermalinkUne école pour demain : Comment s'inspirer de l'approche snoezelen afin de l'adapter à nos futures classes inclusives dans la perspective du pacte d'excellence ? / Celia Manzo
PermalinkL' écoute et les apprentissages de l' enfant en maternelle / Vanessa Manil
PermalinkLes émotions en maternelle : Dans quelle mesure un coin émotion en 2e maternelle peut-il aider les enfants à mieux vivre leurs émotions ? / Maxine Turlot
PermalinkLes émotions négatives : Comment gérer les émotions négatives des enfants et quels sont les outils à mettre en place pour les aider à les gérer ? / Marine Moraux
PermalinkL'encadrement différencié. : "Découverte des écoles à encadrement différencié : quels sont les principes et projets ?" / Anne-Sophie Angowski
PermalinkL' enfant face à la mort : Comment aborder la mort à l'école maternelle ? / Esther Servais
PermalinkL'espace-classe, une histoire d'organisation ! : "Quels sont les moyens à mettre en place et les critères à prendre en compte dans l’aménagement spatial des classes maternelles en vue de favoriser l’expression et la satisfaction des besoins des enfants dans une perspective progressive d’autonomie ?" / Laura Josephy
PermalinkEst-ce que le yoga, par un travail sur l'état physique, peut améliorer l'attention des enfants de l'école maternelle ? / Antonella Castronovo
PermalinkL'estime de soi et la communication non-verbale des tout-petits : comment développer l'estime de soi des enfants par le biais de la communication non-verbale / Nathalie Tricot
PermalinkFA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences / Roxane Desquesne
PermalinkFavoriser le bien-être de chaque enfant pour une meilleure intégration au sein de la classe / Sonia Ferrani
PermalinkFavoriser le développement du langage oral en maternelle par des activités variées / Lauralee Devergnies
PermalinkFilons à l'anglaise : Comment favoriser l'apprentissage dans les classes maternelles en immersion / Audrey Granato
PermalinkGardons la ligne : Le graphisme par le biais des arts plastiques / Maria Papandreou
PermalinkLa gestion de groupe : Comment prévenir et régler les problèmes d’indiscipline pour mieux vivre ensemble au sein des classes maternelles ? / Hélène Van Goethem
PermalinkH2O , la démarche scientifique à la Maternelle : à la recherche d'un trésor / Isabelle Edebouw
PermalinkL’histoire de l’art permet-elle d’affiner la perception et le tracé du rond chez les enfants de 2.5 à 8 ans ? / Rosetta Alongi
PermalinkHistoire de couleurs naturelles : Comment nos ancêtres fabriquaient-ils leurs propres couleurs à partir de la nature? / Eglantine Lepape
PermalinkIl était une fois… L’album de jeunesse. «Au départ d’un album de jeunesse, comment développer le bagage lexical en classe maternelle? » / Mathilde Lecocq
PermalinkIl était une fois l'art : Quand la peinture et l'histoire s'emmèlent / Kelly Decendre
PermalinkIl était une fois une école différente : Découvertes et expériences au sein de la pédagogie Steiner / Laura Ziazias
PermalinkIl était une fois les mathématiques : Comment et pourquoi mettre en place des activités de mise en lien en langue française et mathématiques sur base des albums de jeunesse ? / Eva Spago
Permalinkil était une fois... une rencontre entre le conte et la relaxation dynamique / Sylvie Decorte
PermalinkIl était une fois les trois petits cochons : Comment peut-on amener les enfants à comprendre et à raconter un conte en classe maternelle ? / Louana Castelein
PermalinkL'inclusion des enfants autistes : Quels sont les outils permettant de répondre aux besoins des enfants atteints de troubles autistiques ? Sont-ils transférables dans l'enseignement ordinaire ? / Tatiana Stuyckens
PermalinkL'intégration d'un enfant "différent" en classe maternelle : Quelles attitudes adopter et quels dispositifs pédagogiques mettre en place afin de favoriser un environnement scolaire optimal pour cet enfant? / Megan Uittebroek
PermalinkL'intégration de tablette numérique au sein d'une classe en immersion néerlandaise : Comment susciter l'intérêt des enfants à l'apprentissage du néerlandais en utilisant les TIC dans l'enseignement préscolaire en immersion? / Anaïs Vannoorenberghe
PermalinkJe suis un garçon manqué qui sait jouer à la poupée : Les stéréotypes hommes / femmes / garçons / filles déjà à la maternelle. Comment et pourquoi sensibiliser les enfants ? / Leslie Mangelschots
PermalinkLe langage avant de signifier quelque chose, signifie quelqu'un / Jessica Sanchez Lorenzo
Permalink"La liberté d'expression". : "Comment amener et respecter le droit de l'enfant à la liberté d'expression dans une classe maternelle ?" / Virginie Biebuyck
PermalinkMieux dans son corps, mieux à l'école / Virginie Vinet
PermalinkDu mouvement ... à l' écriture : Quels sont les apports de la psychomotricité dans l' apprentissage de l' écriture / Aurore Bisconti
PermalinkNe gardons pas nos langues dans nos poches ! : Quelles pistes didactiques proposer pour l'enseignement des langues en maternelle ? / Marie-Amélie Browet
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