Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
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AP : mode d'emploi / Violaine Dautrebande in Les parents et l'école, 84 (septembre - octobre - novembre 2014)
[article]
Titre : AP : mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Violaine Dautrebande ; Bénédicte Loriers ; Anne Floor ; [et al.] Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 6-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Association de parents gratuité scolaire milieu scolaire école gale maladie argent Résumé : "L’accès à l’école obligatoire est gratuit, cependant certains frais scolaires peuvent être demandés aux parents car ils ne sont pas considérés comme un minerval. Ils sont à payer chaque année et sont d’autant plus élevés que l’enfant grandit. Comment gérer ces différents frais,surtout pour une famille nombreuse ? Que met en place l’école et/ou l’association de parents pour aider les parents qui éprouvent des difficultés à payer leurs factures, particulièrement dans le contexte de
crise économique que nous connaissons ?"Note de contenu : Sommaire:
- Ecole gratuite ? Caisse sociale ? Parents solidaires ?
- Compte bancaire de l'AP: l'école a-t-elle un droit de regard ?
- Maladies transmissibles: quand la gale s'invite à l'école
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2700
in Les parents et l'école > 84 (septembre - octobre - novembre 2014) . - p. 6-9[article] AP : mode d'emploi [texte imprimé] / Violaine Dautrebande ; Bénédicte Loriers ; Anne Floor ; [et al.] . - 2014 . - p. 6-9.
Langues : Français (fre)
in Les parents et l'école > 84 (septembre - octobre - novembre 2014) . - p. 6-9
Mots-clés : Association de parents gratuité scolaire milieu scolaire école gale maladie argent Résumé : "L’accès à l’école obligatoire est gratuit, cependant certains frais scolaires peuvent être demandés aux parents car ils ne sont pas considérés comme un minerval. Ils sont à payer chaque année et sont d’autant plus élevés que l’enfant grandit. Comment gérer ces différents frais,surtout pour une famille nombreuse ? Que met en place l’école et/ou l’association de parents pour aider les parents qui éprouvent des difficultés à payer leurs factures, particulièrement dans le contexte de
crise économique que nous connaissons ?"Note de contenu : Sommaire:
- Ecole gratuite ? Caisse sociale ? Parents solidaires ?
- Compte bancaire de l'AP: l'école a-t-elle un droit de regard ?
- Maladies transmissibles: quand la gale s'invite à l'école
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2700 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18972 PAR 84 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleApprendre et enseigner à l'école maternelle / Geneviève Meyer
Titre : Apprendre et enseigner à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Meyer, Auteur ; [et al.] Editeur : Craponne(France) : CEPEC Année de publication : 1986 Importance : 64 p. Présentation : (collé) Format : 30 cm Prix : 650 Fb. Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6757 Apprendre et enseigner à l'école maternelle [texte imprimé] / Geneviève Meyer, Auteur ; [et al.] . - Craponne(France) : CEPEC, 1986 . - 64 p. : (collé) ; 30 cm.
650 Fb.
Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6757 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7319 RESERVE 81.0 CEP Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleApprendre sans mots / André Didierjean in Cerveau et Psycho, 53 (Septembre-Octobre 2012)
[article]
Titre : Apprendre sans mots Type de document : texte imprimé Auteurs : André Didierjean, Auteur ; François Maquestiaux, Auteur ; Elise Defrasne, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 48-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : œnologie expérience description mémoire ombrage verbal vin mémoire procédurale mémoire déclarative Résumé : Pour bien apprendre une technique, un geste ou une compétence sensorielle, telle l’œnologie, mieux vaut ne pas chercher à décrire ces savoir-faire trop précisément. Ils sont alors mieux mémorisés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2163
in Cerveau et Psycho > 53 (Septembre-Octobre 2012) . - p. 48-53[article] Apprendre sans mots [texte imprimé] / André Didierjean, Auteur ; François Maquestiaux, Auteur ; Elise Defrasne, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 48-53.
Langues : Français (fre)
in Cerveau et Psycho > 53 (Septembre-Octobre 2012) . - p. 48-53
Mots-clés : œnologie expérience description mémoire ombrage verbal vin mémoire procédurale mémoire déclarative Résumé : Pour bien apprendre une technique, un geste ou une compétence sensorielle, telle l’œnologie, mieux vaut ne pas chercher à décrire ces savoir-faire trop précisément. Ils sont alors mieux mémorisés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2163 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17948 Archives CER 53 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleApprendre à se concentrer / Jean-Philippe Lachaux in Cerveau et Psycho, 75 (Mars 2016)
[article]
Titre : Apprendre à se concentrer Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur ; Vania Herbillon, Auteur ; Rébecca Shankland, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 37-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : attention attentif concentration se concentrer Yoga vagabondage mental classe école Résumé : Trois minutes. C'est le temps de concentration moyen des adultes sur une tâche intellectuelle, mesuré en 2012 à l'université de Californie. Le reste du temps, on décroche. Surtout en présence d'un écran, d'un smartphone. Mais aussi à cause de soucis personnels qui reviennent sans arrêt dans notre champ de conscience.
Comment récupérer du temps de concentration ? C’est ce que nous vous expliquons ici, à partir de recherches récentes en neurosciences et en psychologie. Elles montrent que la première étape dans cette reconquête est d’apprendre à repérer les décrochages de notre attention en affûtant notre « métacognition », ou perception de notre propre activité mentale. Que nous devons acquérir le réflexe de ramener notre attention sur l’objectif fixé. Que celui-ci gagne à être segmenté. Que certaines pratiques d’introspection, comme la méditation, renforcent cette capacité. Et que cette science, appliquée au contexte de l’école, permet aux enfants de mieux se consacrer à leurs apprentissages. Nous pouvons faire plus de trois minutes. Il suffit d’être un peu concentré.Note de contenu : Sommaire:
- Objectif concentration
- Plus attentifs en classe
- Mesurez votre concentration
- Evaluez la concentration de votre enfnat
- Méditation, Yoga... vers une meilleure concentration?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2455
in Cerveau et Psycho > 75 (Mars 2016) . - p. 37-55[article] Apprendre à se concentrer [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur ; Vania Herbillon, Auteur ; Rébecca Shankland, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 37-55.
Langues : Français (fre)
in Cerveau et Psycho > 75 (Mars 2016) . - p. 37-55
Mots-clés : attention attentif concentration se concentrer Yoga vagabondage mental classe école Résumé : Trois minutes. C'est le temps de concentration moyen des adultes sur une tâche intellectuelle, mesuré en 2012 à l'université de Californie. Le reste du temps, on décroche. Surtout en présence d'un écran, d'un smartphone. Mais aussi à cause de soucis personnels qui reviennent sans arrêt dans notre champ de conscience.
Comment récupérer du temps de concentration ? C’est ce que nous vous expliquons ici, à partir de recherches récentes en neurosciences et en psychologie. Elles montrent que la première étape dans cette reconquête est d’apprendre à repérer les décrochages de notre attention en affûtant notre « métacognition », ou perception de notre propre activité mentale. Que nous devons acquérir le réflexe de ramener notre attention sur l’objectif fixé. Que celui-ci gagne à être segmenté. Que certaines pratiques d’introspection, comme la méditation, renforcent cette capacité. Et que cette science, appliquée au contexte de l’école, permet aux enfants de mieux se consacrer à leurs apprentissages. Nous pouvons faire plus de trois minutes. Il suffit d’être un peu concentré.Note de contenu : Sommaire:
- Objectif concentration
- Plus attentifs en classe
- Mesurez votre concentration
- Evaluez la concentration de votre enfnat
- Méditation, Yoga... vers une meilleure concentration?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2455 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18472 Archives CER 75 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleL'apprentissage coopératif : Théories méthodes, activités / Philip Abrami
Titre : L'apprentissage coopératif : Théories méthodes, activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip Abrami, Auteur ; [et al.] Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1996 Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-171-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage coopératif coopération esprit d'équipe esprit de groupe responsabilité responsabilisation Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Cet ouvrage présente l'apprentissage coopératif sous trois aspects différents. On y expose d'abord les principales théories et les recherches les plus récentes, suivies de conseils pratiques sur la mise en place de la méthode en classe. Enfin, vous y trouverez des modèles d'activités coopératives adaptées à tous les niveaux.
Conçu par une équipe de pédagogues reconnus pour leur engagement et leurs recherches dans la pédagogie de la coopération, cet ouvrage vous permettra d'explorer de nouvelles avenues avec vos élèves.
Note de contenu : PREMIERE PARTIE : FONDEMENTS THEORIQUES
- Apprentissage et motivation
- Processus de travail en groupe et productivité
- Théories de l'apprentissage coopératif
DEUXIEME PARTIE : MISE EN APPLICATION
- Esprit de classe et esprit d'équipe
- Formation des groupes
- Interdépendance positive
- Responsabilisation
- Acquisition d'habiletés cognitives et d'habiletés sociales
- Evaluation et réflexion
- L'apprentissage coopératif dans votre classe
TROISIEME PARTIE : CHOIX DE METHODES
- Méthodes d'apprentissage en équipe
- La méthode du découpage et ses variantes
- Apprendre ensemble
- Méthodes fondées sur les projets de groupe
- La méthode structurale
- Schématiser des notions en coopération
- Autres méthodes d'interaction entre élèves
ANNEXES A : Résultats de recherche
ANNEXES B : RessourcesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4205 L'apprentissage coopératif : Théories méthodes, activités [texte imprimé] / Philip Abrami, Auteur ; [et al.] . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1996 . - 233 p.
ISBN : 978-2-89310-171-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage coopératif coopération esprit d'équipe esprit de groupe responsabilité responsabilisation Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Cet ouvrage présente l'apprentissage coopératif sous trois aspects différents. On y expose d'abord les principales théories et les recherches les plus récentes, suivies de conseils pratiques sur la mise en place de la méthode en classe. Enfin, vous y trouverez des modèles d'activités coopératives adaptées à tous les niveaux.
Conçu par une équipe de pédagogues reconnus pour leur engagement et leurs recherches dans la pédagogie de la coopération, cet ouvrage vous permettra d'explorer de nouvelles avenues avec vos élèves.
Note de contenu : PREMIERE PARTIE : FONDEMENTS THEORIQUES
- Apprentissage et motivation
- Processus de travail en groupe et productivité
- Théories de l'apprentissage coopératif
DEUXIEME PARTIE : MISE EN APPLICATION
- Esprit de classe et esprit d'équipe
- Formation des groupes
- Interdépendance positive
- Responsabilisation
- Acquisition d'habiletés cognitives et d'habiletés sociales
- Evaluation et réflexion
- L'apprentissage coopératif dans votre classe
TROISIEME PARTIE : CHOIX DE METHODES
- Méthodes d'apprentissage en équipe
- La méthode du découpage et ses variantes
- Apprendre ensemble
- Méthodes fondées sur les projets de groupe
- La méthode structurale
- Schématiser des notions en coopération
- Autres méthodes d'interaction entre élèves
ANNEXES A : Résultats de recherche
ANNEXES B : RessourcesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4205 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002602 37.7 APP Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleL'art de négocier / Nicolas Journet in Sciences Humaines, 265 (Décembre 2014)
PermalinkLes arts plastiques à l' école : Découvertes et expression : Guide du maître / Raymond Tavernier
PermalinkLes arts plastiques à l' école : Expression et apprentissage : Cycle 3 : Cycle des approfondissements : Guide du maître / Raymond Tavernier
PermalinkAssuétudes : Déconstruire, comprendre, montrer / Conrad Van De Werve in Entrées Libres, 87 (Mars 2014)
PermalinkAstuce : Français : 2ème cycle 1ère primaire : Manuel A / Marylène Baguette
PermalinkAstuce : Français : 2ème cycle 1ère primaire : Manuel B / Marylène Baguette
PermalinkAstuce Français · 3e cycle 4e primaire : Guide de l'enseignant + CD audio / Danielle Lefebvre
PermalinkAteliers / Josette-Marie Houben in Entrées Libres, HS août 2013 (HS août 2013)
PermalinkAtlas : L' homme et la terre / Philippe De Maeyer
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'attachement : Approche clinique et therapeutique / Nicole Guedeney
PermalinkL'attention piégée : dossier / Jean-Philippe Lachaux in Cerveau et Psycho, 47 (Septembre-Octobre 2011)
PermalinkAutorité parentale et intérêt de l'enfant / Delphine Goetgheluck in Le journal des psychologues, 322 (Novembre 2014)
PermalinkLe bébé, sa vie, son oeuvre [Dossier] / Aline Mohen-Vincent in le cercle psy, 4 (Mars/Avril/Mai 2012)
PermalinkLes Bébés entre eux : découvrir, jouer, inventer ensemble / Mira Stambak
PermalinkBilan des connaissances des belges en matière de santé / Sigrid Vancorenland in Education santé, 315 (Octobre 2015)
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