Psychologie du développement / Kathleen Stassen Berger 

Public ISBD Titre : Psychologie du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Kathleen Stassen Berger, Auteur ; Sébastien Bureau, Traducteur ; Fanny Godin, Editeur scientifique ; François Paquet, Editeur scientifique ; Suzanne Tousignant, Editeur scientifique ; Aurore Boulard, Editeur scientifique ; Michel Born, Editeur scientifique Mention d'édition : 2e éd. [adaptée au contexte européen] Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2012 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 Importance : XIV-520 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7175-9 Note générale : Bibliogr. p. 481-512. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : psychologie du développement  approche psychodynamique  Freud  Erikson  théorie psychanalytique  théorie psychosociale  approche comportementale  Pavlov  Skinner Burrhus Frédéric  Watson John  approche humaniste  Carl Rogers  Maslow Abraham  approche cognitive  Bandura Albert  Piaget  Lev Vygotsky  approche des systèmes dynamiques  Bronfenbrenner  théorie écologique  approche épigénétique  génétique  ADN  gène  chromosome  hérédité  anomalie génétique  anomalie chromosomique  développement prénatal  naissance  période germinale  période embryonnaire  période foetale  dépression post-partum  croissance  allaitement  syndrome du bébé secoué  sens  habileté motrice  intelligence sensorimotrice  théorie du traitement de l'information  développement du langage  émotion  synchronisme  attachement  développement du cerveau  myélinisation  blessure  maltraitance infantile  puberté  alimentation  habitude alimentaire  obésité  trouble de l'apprentissage  période préopératoire  période opératoire  mémoire  métacognition  langage  empathie  relation parent-enfant  identité sexuelle  genre  construction de genre  famille  concept de soi  estime de soi  adolescence  sénescence  sexualité  MST  infertilité  pensée postformelle  jugement moral  Kohlberg  Gilligan  quête d'identité  Marcia  dépression de l'adolescent  suicide de l'adolescent  intimité  amitié  amour  âge mûr  tabagisme  alcoolisme  morbidité  vieillissement  âgisme  intelligence  âge avancé  vieillesse  démence  maladie d'Alzheimer  démence réversible  crise dela quarantaine  Relation intergénérationnelle  retraite  mort  deuil  fin de vie Index. décimale : 15.0 Psychologie généralités (dictionnaires, encyclopédies, ouvrages généraux) Résumé : Une étude claire et détaillée des différents âges de la vie, de la conception à la mort, dans une perspective englobant à la fois les aspects biosocial, cognitif et psychosocial. Véritable manuel de référence déjà réédité sept fois outre-Atlantique, cet ouvrage poursuit avec le même souci de rigueur les deux grandes aventures que sont le développement de la personne et son étude. Chaque âge de la vie y est abordé séparément - de la conception jusqu'à la mort - au travers des aspects biosociaux, cognitifs et psychosociaux. Le propos est présenté de façon claire et accessible : les étapes du développement sont illustrées par des exemples, les données et les résultats de recherche sont actualisés, les références revues en profondeur, les photographies renouvelées. Sa structure didactique propose de nombreuses rubriques établissant un lien entre les concepts énoncés et le vécu de l'individu. On y trouve ainsi : - un sommaire et une synthèse visuelle de chaque chapitre ; - les définitions des mots clés en marge ; - Point de mire, qui met en contexte les notions théoriques importantes ; - Raisonnement scientifique, qui se penche sur les recherches actuelles et sur celles qui ont marqué la psychologie du développement ; - En personne, qui illustre des situations de la vie de tous les jours ; - À vous les commandes, qui suscite la réflexion par des mises en situation vivantes ; - À l'intention de..., qui invite le lecteur, sous la forme de questions et réponses, à transposer un concept théorique dans la vie sociale ou professionnelle ; - Questions d'observation, qui amène le lecteur à en apprendre davantage sur un sujet. Note de contenu : Partie 1 : L'étude du développement humain Chapitre 1 : Notions générales de la psychologie du développement Qu'est-ce que la psychologie du développement ? Trois caractéristiques du développement humain La démarche scientifique en psychologie du développement Chapitre 2 : Les approches en psychologie du développement Les raisons d'être des théories Les approches globales Les approches émergentes Les contributions des diverses approches Chapitre 3 : La génétique, le développement prénatal et la naissance Section 1 LA GENETIQUE La conception L'ADN, les gènes et les chromosomes Les interactions des gènes L'interaction des gènes et de l'environnement Les anomalies chromosomiques et génétiques Le conseil génétique Section 2 LE DEVELOPPEMENT PRENATAL ET LA NAISSANCE Du zygote au nouveau-né La prévention des complications Le processus de la naissance La dépression post-partum Partie 2 : Les deux premières années de la vie Chapitre 4 : Le développement biosocial et cognitif chez l'enfant de 0 à 2 ans Section 1 LE DEVELOPPEMENT BIOSOCIAL CHEZ L'ENFANT DE 0 A 2 ANS La croissance physique et la santé La croissance et le développement du cerveau Les sens et les habiletés motrices Section 2 LE DEVELOPPEMENT COGNITIF CHEZ L'ENFANT DE 0 A 2 ANS La théorie de Piaget : une intelligence active La théorie du traitement de l'information Le développement du langage Chapitre 5 : Le développement psychosocial chez l'enfant de 0 à 2 ans Le développement affectif Les approches appliquées au développement psychosocial Le développement des rapports sociaux Partie 3 : L'âge préscolaire et l'âge scolaire Chapitre 6 : Le développement biosocial à l'âge préscolaire et à l'âge scolaire Section 1 : L'AGE PRESCOLAIRE (DE 2 A 6 ANS) La croissance physique et la santé Le développement du cerveau Les habiletés motrices Les blessures non intentionnelles et la maltraitance infantile Section 2 : L'AGE SCOLAIRE (DE 6 A 12 ANS) La croissance physique et la santé Le développement du cerveau Les habiletés motrices Les enfants aux besoins spécifiques Chapitre 7 : Le développement cognitif à l'âge préscolaire et à l'âge scolaire Section 1 : L'AGE PRESCOLAIRE (DE 2 A 6 ANS) Piaget et la période préopératoire Vygotsky et le contexte socioculturel Le langage : un élément pivot de la cognition Les théories des enfants Section 2 : L'AGE SCOLAIRE (DE 6 A 12 ANS) Piaget et la période opératoire complexe Vygotsky et le rôle de l'enseignant Le traitement de l'information Le langage Chapitre 8 : Le développement psychosocial à l'âge préscolaire et à l'âge scolaire Section 1 : L'AGE PRESCOLAIRE (DE 2 A 6 ANS) Le développement affectif Le monde social L'identité sexuelle Section 2 : L'AGE SCOLAIRE (DE 6 A 12 ANS) Le développement de la personnalité Le monde social Partie 4 : L'adolescence et le début de l'âge adulte Chapitre 9 : Le développement biosocial à l'adolescence et au début de l'âge adulte Section 1 : L'ADOLESCENCE (DE 11 OU 12 A 20 ANS) La puberté, une période de transformations Les variations quant au début de la puberté Les impacts psychologiques et comportementaux des transformations pubertaires Quelsque problèmes possibles Section 2 : LE DEBUT DE L'AGE ADULTE (DE 20 A 40 ANS) Les âges et les stades de développement La croissance, la force et la santé L'activité sexuelle Les habitudes de vie Chapitre 10 : Le développement cognitif à l'adolescence et au début de l'âge adulte Section 1 : L'ADOLESCENCE (DE 11 OU 12 A 20 ANS) Les progrès de la pensée Section 2 : LE DEBUT DE L'AGE ADULTE (DE 20 A 40 ANS) La pensée postformelle Le développement cognitif et les études supérieures Le développement cognitif et le jugement moral Chapitre 11 : Le développement psychosocial à l'adolescence et au début de l'âge adulte Section 1 : L'ADOLESCENCE (DE 11 OU 12 A 20 ANS) La quête d'identité L'univers social des adolescents Les amours et la sexualité Des problèmes particuliers (dépression, suicide) Section 2 : LE DEBUT DE L'AGE ADULTE (DE 20 A 40 ANS) L'horloge sociale L'intimité De nouveaux rôles Partie 5 : L'âge mûr et l'âge avancé Chapitre 12 : Le développement biosocial à l'âge mûr et l'âge avancé Section 1 : L'AGE MUR (DE 40 A 60 ANS) Le processus de vieillissement et la sénescence Les conséquences des mauvaise habitudes de vie L'évaluation de la santé Les variations du vieillissement Section 2 : L'AGE AVANCE (A PARTIR DE 60 ANS) des préjugés et des prédictions La sénescence Des théories sur les causes du vieillissement Les centenaires Chapitre 13 : Le développement cognitif à l'âge mûr et l'âge avancé Section 1 : L'AGE MUR (DE 40 A 60 ANS) Qu'est-ce que l'intelligence ? Des pertes et des gains sélectifs Section 2 : L'AGE AVANCE (A PARTIR DE 60 ANS) Le traitement de l'information après 60 ans Le vieillissement accompagné de pathologies : la démence Le vieillissement et la cognition optimale Chapitre 14 : Le développement psychosocial à l'âge mûr et l'âge avancé Section 1 : L'AGE MUR (DE 40 A 60 ANS) Les changements psychosociaux à l'âge mûr L'intimité et les réseaux sociaux La générativité et la stagnation selon Erikson Section 2 : L'AGE AVANCE (A PARTIR DE 60 ANS) La théorie sur le développement psychosocial à l'âge avancé Les relations de couple, les relations familiales et les amitiés Gérer la retraite La personne âgée fragile EPILOGUE La mort et le deuil La mort et le deuil selon les périodes du développement La fin de vie Le deuil et les formes de soutien Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4290 Psychologie du développement [texte imprimé] / Kathleen Stassen Berger, Auteur ; Sébastien Bureau, Traducteur ; Fanny Godin, Editeur scientifique ; François Paquet, Editeur scientifique ; Suzanne Tousignant, Editeur scientifique ; Aurore Boulard, Editeur scientifique ; Michel Born, Editeur scientifique  . -  2e éd. [adaptée au contexte européen] . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2012 . - XIV-520 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196) . ISBN : 978-2-8041-7175-9 Bibliogr. p. 481-512. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : psychologie du développement  approche psychodynamique  Freud  Erikson  théorie psychanalytique  théorie psychosociale  approche comportementale  Pavlov  Skinner Burrhus Frédéric  Watson John  approche humaniste  Carl Rogers  Maslow Abraham  approche cognitive  Bandura Albert  Piaget  Lev Vygotsky  approche des systèmes dynamiques  Bronfenbrenner  théorie écologique  approche épigénétique  génétique  ADN  gène  chromosome  hérédité  anomalie génétique  anomalie chromosomique  développement prénatal  naissance  période germinale  période embryonnaire  période foetale  dépression post-partum  croissance  allaitement  syndrome du bébé secoué  sens  habileté motrice  intelligence sensorimotrice  théorie du traitement de l'information  développement du langage  émotion  synchronisme  attachement  développement du cerveau  myélinisation  blessure  maltraitance infantile  puberté  alimentation  habitude alimentaire  obésité  trouble de l'apprentissage  période préopératoire  période opératoire  mémoire  métacognition  langage  empathie  relation parent-enfant  identité sexuelle  genre  construction de genre  famille  concept de soi  estime de soi  adolescence  sénescence  sexualité  MST  infertilité  pensée postformelle  jugement moral  Kohlberg  Gilligan  quête d'identité  Marcia  dépression de l'adolescent  suicide de l'adolescent  intimité  amitié  amour  âge mûr  tabagisme  alcoolisme  morbidité  vieillissement  âgisme  intelligence  âge avancé  vieillesse  démence  maladie d'Alzheimer  démence réversible  crise dela quarantaine  Relation intergénérationnelle  retraite  mort  deuil  fin de vie Index. décimale : 15.0 Psychologie généralités (dictionnaires, encyclopédies, ouvrages généraux) Résumé : Une étude claire et détaillée des différents âges de la vie, de la conception à la mort, dans une perspective englobant à la fois les aspects biosocial, cognitif et psychosocial. Véritable manuel de référence déjà réédité sept fois outre-Atlantique, cet ouvrage poursuit avec le même souci de rigueur les deux grandes aventures que sont le développement de la personne et son étude. Chaque âge de la vie y est abordé séparément - de la conception jusqu'à la mort - au travers des aspects biosociaux, cognitifs et psychosociaux. Le propos est présenté de façon claire et accessible : les étapes du développement sont illustrées par des exemples, les données et les résultats de recherche sont actualisés, les références revues en profondeur, les photographies renouvelées. Sa structure didactique propose de nombreuses rubriques établissant un lien entre les concepts énoncés et le vécu de l'individu. On y trouve ainsi : - un sommaire et une synthèse visuelle de chaque chapitre ; - les définitions des mots clés en marge ; - Point de mire, qui met en contexte les notions théoriques importantes ; - Raisonnement scientifique, qui se penche sur les recherches actuelles et sur celles qui ont marqué la psychologie du développement ; - En personne, qui illustre des situations de la vie de tous les jours ; - À vous les commandes, qui suscite la réflexion par des mises en situation vivantes ; - À l'intention de..., qui invite le lecteur, sous la forme de questions et réponses, à transposer un concept théorique dans la vie sociale ou professionnelle ; - Questions d'observation, qui amène le lecteur à en apprendre davantage sur un sujet. Note de contenu : Partie 1 : L'étude du développement humain Chapitre 1 : Notions générales de la psychologie du développement Qu'est-ce que la psychologie du développement ? Trois caractéristiques du développement humain La démarche scientifique en psychologie du développement Chapitre 2 : Les approches en psychologie du développement Les raisons d'être des théories Les approches globales Les approches émergentes Les contributions des diverses approches Chapitre 3 : La génétique, le développement prénatal et la naissance Section 1 LA GENETIQUE La conception L'ADN, les gènes et les chromosomes Les interactions des gènes L'interaction des gènes et de l'environnement Les anomalies chromosomiques et génétiques Le conseil génétique Section 2 LE DEVELOPPEMENT PRENATAL ET LA NAISSANCE Du zygote au nouveau-né La prévention des complications Le processus de la naissance La dépression post-partum Partie 2 : Les deux premières années de la vie Chapitre 4 : Le développement biosocial et cognitif chez l'enfant de 0 à 2 ans Section 1 LE DEVELOPPEMENT BIOSOCIAL CHEZ L'ENFANT DE 0 A 2 ANS La croissance physique et la santé La croissance et le développement du cerveau Les sens et les habiletés motrices Section 2 LE DEVELOPPEMENT COGNITIF CHEZ L'ENFANT DE 0 A 2 ANS La théorie de Piaget : une intelligence active La théorie du traitement de l'information Le développement du langage Chapitre 5 : Le développement psychosocial chez l'enfant de 0 à 2 ans Le développement affectif Les approches appliquées au développement psychosocial Le développement des rapports sociaux Partie 3 : L'âge préscolaire et l'âge scolaire Chapitre 6 : Le développement biosocial à l'âge préscolaire et à l'âge scolaire Section 1 : L'AGE PRESCOLAIRE (DE 2 A 6 ANS) La croissance physique et la santé Le développement du cerveau Les habiletés motrices Les blessures non intentionnelles et la maltraitance infantile Section 2 : L'AGE SCOLAIRE (DE 6 A 12 ANS) La croissance physique et la santé Le développement du cerveau Les habiletés motrices Les enfants aux besoins spécifiques Chapitre 7 : Le développement cognitif à l'âge préscolaire et à l'âge scolaire Section 1 : L'AGE PRESCOLAIRE (DE 2 A 6 ANS) Piaget et la période préopératoire Vygotsky et le contexte socioculturel Le langage : un élément pivot de la cognition Les théories des enfants Section 2 : L'AGE SCOLAIRE (DE 6 A 12 ANS) Piaget et la période opératoire complexe Vygotsky et le rôle de l'enseignant Le traitement de l'information Le langage Chapitre 8 : Le développement psychosocial à l'âge préscolaire et à l'âge scolaire Section 1 : L'AGE PRESCOLAIRE (DE 2 A 6 ANS) Le développement affectif Le monde social L'identité sexuelle Section 2 : L'AGE SCOLAIRE (DE 6 A 12 ANS) Le développement de la personnalité Le monde social Partie 4 : L'adolescence et le début de l'âge adulte Chapitre 9 : Le développement biosocial à l'adolescence et au début de l'âge adulte Section 1 : L'ADOLESCENCE (DE 11 OU 12 A 20 ANS) La puberté, une période de transformations Les variations quant au début de la puberté Les impacts psychologiques et comportementaux des transformations pubertaires Quelsque problèmes possibles Section 2 : LE DEBUT DE L'AGE ADULTE (DE 20 A 40 ANS) Les âges et les stades de développement La croissance, la force et la santé L'activité sexuelle Les habitudes de vie Chapitre 10 : Le développement cognitif à l'adolescence et au début de l'âge adulte Section 1 : L'ADOLESCENCE (DE 11 OU 12 A 20 ANS) Les progrès de la pensée Section 2 : LE DEBUT DE L'AGE ADULTE (DE 20 A 40 ANS) La pensée postformelle Le développement cognitif et les études supérieures Le développement cognitif et le jugement moral Chapitre 11 : Le développement psychosocial à l'adolescence et au début de l'âge adulte Section 1 : L'ADOLESCENCE (DE 11 OU 12 A 20 ANS) La quête d'identité L'univers social des adolescents Les amours et la sexualité Des problèmes particuliers (dépression, suicide) Section 2 : LE DEBUT DE L'AGE ADULTE (DE 20 A 40 ANS) L'horloge sociale L'intimité De nouveaux rôles Partie 5 : L'âge mûr et l'âge avancé Chapitre 12 : Le développement biosocial à l'âge mûr et l'âge avancé Section 1 : L'AGE MUR (DE 40 A 60 ANS) Le processus de vieillissement et la sénescence Les conséquences des mauvaise habitudes de vie L'évaluation de la santé Les variations du vieillissement Section 2 : L'AGE AVANCE (A PARTIR DE 60 ANS) des préjugés et des prédictions La sénescence Des théories sur les causes du vieillissement Les centenaires Chapitre 13 : Le développement cognitif à l'âge mûr et l'âge avancé Section 1 : L'AGE MUR (DE 40 A 60 ANS) Qu'est-ce que l'intelligence ? Des pertes et des gains sélectifs Section 2 : L'AGE AVANCE (A PARTIR DE 60 ANS) Le traitement de l'information après 60 ans Le vieillissement accompagné de pathologies : la démence Le vieillissement et la cognition optimale Chapitre 14 : Le développement psychosocial à l'âge mûr et l'âge avancé Section 1 : L'AGE MUR (DE 40 A 60 ANS) Les changements psychosociaux à l'âge mûr L'intimité et les réseaux sociaux La générativité et la stagnation selon Erikson Section 2 : L'AGE AVANCE (A PARTIR DE 60 ANS) La théorie sur le développement psychosocial à l'âge avancé Les relations de couple, les relations familiales et les amitiés Gérer la retraite La personne âgée fragile EPILOGUE La mort et le deuil La mort et le deuil selon les périodes du développement La fin de vie Le deuil et les formes de soutien Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4290

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Psychologie de la santé / Jane Ogden 

Public ISBD Titre : Psychologie de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jane Ogden, Auteur ; Olivier Desrichard, Traducteur ; Anaëlle Blum, Traducteur ; Aurélie Gauchet, Traducteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 Importance : 606 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1939-4 Prix : 45 EUR Note générale : Traduit de la 5e éd. anglaise Bibliogr. p. 541-587 et 589-590. Notes bibliogr. Glossaires. Index Diffusé en France Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : psychologie de la santé  santé  Inégalité de santé  comportement  croyance  dépendance  addiction  tabagisme  alcoolisme  comportement alimentaire  Trouble du Comportement Alimentaire (TCA)  exercice physique  sport  activité physique  sexualité  sexe  accès aux soins de santé  stress  maladie  malade  douleur  effet placebo  sida  cancer  VIH  maladie cardiovasculaire  maladie coronarienne  obésité  fausse couche  avortement  Interruption Volontaire de Grossesse (IVG)  ménopause  qualité de vie  mortalité Index. décimale : 15.0 Psychologie généralités (dictionnaires, encyclopédies, ouvrages généraux) Résumé : Destiné aux étudiants et enseignants en psychologie, médecine et dans les domaines paramédicaux, ce manuel de référence offre un état des lieux complet du champ de la psychologie de la santé. Il en présente les notions fondamentales, les principaux modèles théoriques, les résultats les plus pertinents, les applications pratiques et les programmes d’intervention. Il propose d’aller plus loin en décrivant certaines des recherches les plus récentes, mais aussi les problèmes qu’elles connaissent et les postulats sur lesquels la discipline repose tout entière. La psychologie de la santé décrit le rôle des croyances et des comportements dans la santé et la maladie. Considérant celles-ci comme un continuum plutôt que des contraires, cette 3e édition propose une approche résolument contemporaine et intègre des thématiques actuelles, comme les stratégies de changement de comportement, les inégalités de santé, la dépendance à l’exercice physique, la consommation de caféine ou les différences de genre dans la santé. Elle offre de nombreux outils pédagogiques, ainsi que de nouveaux compléments en ligne à destination des professeurs et des étudiants, pour faciliter un apprentissage en profondeur. Note de contenu : PARTIE 1 : L'ENVIRONNEMENT DE LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ CHAPITRE 1 : UNE INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ CHAPITRE 2 : LES INEGALITES DE SANTÉ - La localisation géographique - Le statut socio-économique - Le genre - Les explications de la variabilité dans la santé et la maladie - Les dispositifs médicaux - Les facteurs environnementaux - Le comportement (longévité et mortalité) PARTIE 2 : CROYANCES SUR LA SANTÉ, COMPORTEMENT ET CHANGEMENT CHAPITRE 3 : LES CROYANCES SUR LA SANTÉ - Comportements de santé - Rôle des croyances sur la santé - Théorie de l'attribution - La perception des risques : optimisme irréaliste, compensation des risques, théorie de l'auto-affirmation - La motivation et la théorie de l'auto-détermination - L'auto-efficacité - Les modèles en étapes : modèle transthéorique du changement (MTC), l'approche des processus d'action de santé (HAPA) - Les modèles socio-cognitifs : le modèle des croyances de santé (HBM), la théorie de la motivation à la protection (PMT), les théories de l'action raisonnée (TRA) et du comportement planifié (TPB) - Les problèmes liés aux modèles socio-cognitifs : problèmes conceptuels, méthodologiques, de prédiction - Augmenter les modèles en ajoutant de nouvelles cognitions - L'écart entre intention et comportement - Intégrer les modèles CHAPITRE 4 : LES COMPORTEMENTS DE DÉPENDANCE - Qui fume ? - Qui boit ? - Répercussions de la consommation de tabac et d'alcool sur la santé - Qu'est-ce qu'une addiction ? - Evolutions historiques des approches théoriques et des attitudes envers les addictions - Les processus impliqués dans l'apprentissage d'un comportement addictif - Intégrer la perspective pathologique de l'addiction et celle de l'apprentissage social - Les étapes de la consommation de substance - Etapes 1 et 2 : l'initiation et la maintenance d'un comportement addictif - Etape 3 : l'arrêt d'un comportement addictif - Des interventions pour promouvoir l'arrêt d'un comportement : intervention clinique, les mouvements d'auto-assistance, les interventions de santé publique - Evaluations de l'efficacité des techniques d'arrêt - Etape 4 : la rechute - Une perspective générale des conduites addictives : théorie des appétits excessifs, le modèle PRIME CHAPITRE 5 : LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE - Qu'est-ce qu'une alimentation saine ? - Comment l'alimentation influence-t-elle la santé ? - Qui a une alimentation saine ? - Les modèles développementaux du comportement alimentaire : exposition, apprentissage social, apprentissage par association, approche développementale - Les modèles cognitifs du comportement alimentaire : Utiliser la TRA et la TPB, les problèmes liés au modèle cognitif - Le rôle des préoccupations liées au poids dans les comportements alimentaires : nourriture et poids, insatisfaction corporelle - Les régimes : causes de la suralimentation, impact du régime sur les changements d'humeur et cognitifs, modèles des préoccupations liées au poids CHAPITRE 6 : L'EXERCICE PHYSIQUE - Développer l'intérêt pour le comportement sportif - Qu'est-ce que l'exercice physique ? - Mesurer l'exercice physique - Recommandations actuelles - Qui fait de l'exercice physique ? - Pourquoi faire de l'exercice physique ? : bénéfices physiques, bénéfices psychologiques - Quels facteurs prédisent l'engagement dans l'activité physique ? : déterminants démographiques, déterminants sociaux, déterminants cognitifs et émotionnels - Améliorer la pratique de l'activité physique : facteurs sociaux et politiques, prescription sportive, monter les escaliers, stratégies comportementales - L'adhérence et l'abandon de la pratique physique CHAPITRE 7 : LE SEXE - Un bref historique de la littérature sur le sexe - La contraception pour les grossesses non désirées - Les modèles développementaux : trois stades de Lindemann, le modèle de Rains - Les modèles de prise de décision - Approches développementales dans l'utilisation de la contraception - Le risque sexuel dans le contexte des IST/VIH et du SIDA : utilisation des préservatifs - Le sexe vu comme une interaction et le rôle de la négociation - Les perceptions des risques et la vulnérabilité - L'éducation sexuelle : services de santé sexuelle, campagnes gouvernementales, programmes scolaires, environnement social de l'individu - Les relations de pouvoir entre les partenaires sexuels - Les normes sociales de la communauté homosexuelle CHAPITRE 8 : LA PROMOTION DE LA SANTÉ : CHANGER LES COMPORTEMENTS DE SANTÉ - Conmment changer le comportement - La nécessité d'interventions construites sur des bases théoriques - La théorie de l'apprentissage et la théorie cognitive : renforcement, incitations, modelling, apprentissage par association, exposition, thérapie cognitivo-comportementale, prévention des rechutes - La théorie sociale cognitive - Les modèles en étapes - Le changement d'affect - Les technologies modernes : les EMIs, les interventions utilisant Internet - L’utilisation des données sur le risque biologique - Les médias : influence positive ou influence négative - L'amélioration des recherches conventionnelles - Comprendre la maintenance du changement de comportement PARTIE 3 : DEVENIR MALADE CHAPITRE 9 : LES REPRÉSENTATIONS DE LA MALADIE - Que signifie être malade ? - Que signifie être en bonne santé ? - Quelles sont les représentations de la maladie - Le modèle d'auto-régulation du comportement de maladie : interprétation, le coping, l'évaluation, pourquoi ce système est auto-régulateur ?, les problèmes liés à l'évaluation - Stade 1 présentation approfondie de l'interprétation - Stade 2 présentation approfondie du coping - L'ajustement de la maladie physique et la théorie de l'adaptation cognitive - Le développement post-traumatique et l'identification des bénéfices - Utiliser le modèle d'auto-régulation pour prédire l'issue des maladies et des comportements de santé - Le rôle central de la cohérence - Les interventions pour changer les représentations de la maladie CHAPITRE 10 : L’ACCÈS AUX SOINS DE SANTÉ - Les systèmes de santé : médecine de premier recours, soins spécialisés, recherche d'aide et ajournement, perception des symptômes, déclencheurs sociaux, couts et bénéfice d'aller chez le médecin, ajournement - Le dépistage - La consultation médicale : variabilité entre médecins, prise de décision du médecin, croyances chez les professionnels de santé, consultation moderne - L'adhérence CHAPITRE 11 : LE STRESS - Qu'est-ce que le stress ? - Le développement des modèles du stress : fuir ou combattre de Cannon, syndrome général d'adaptation de Selye, théorie des événements de vie - Un rôle pour les facteurs psychologiques dans le stress - Le modèle transactionnel du stress - L'évaluation influence-t-telle la réponse au stress ? - Quels événements sont évalués comme stressants ? - Le self-control et le stress - Le stress et les changements physiologiques : réactivité, récupération, charge allostatique, résistance au stress - Mesurer le stress - Les relations entre les différentes méthodes et les différentes mesures - L'interaction entre les aspects psychologiques et physiologiques du stress CHAPITRE 12 : LE STRESS ET LA MALADIE - Est-ce que le stress provoque la maladie ? : processus chroniques, processus aigus, liens entre processus aigus et chroniques, stress et les changements comportementaux, tabagisme, alcool, alimentation, exercice physique, accidents, maladie en tant que source de stress - Le stress et les changements physiologique - La variabilité individuelle au sein du lien entre le stress et la maladie - La psycho-neuro-immunologie - L'impact du stress chronique - Quels facteurs modèrent le lien entre le stress et la maladie ? - Le coping - Le soutien social : comment il affecte la santé ? - La personnalité : Qui est hostile ?, comment l'hostilité est-elle liée au stress ? - Le contrôle : son influence sur le stress et la santé PARTIE 4 : ÊTRE MALADE CHAPITRE 13 : LA DOULEUR ET L'EFFET PLACEBO - Qu'est-ce que la douleur ? - Les premières théories de la douleur, la douleur comme sensation - Inclure la psychologie dans les théories de la douleur - La théorie de Gate Control (GCT) - Le rôle des facteurs psychosociaux dans la perception de la douleur - Les processus subjectifs-affectifs-cognitifs - Le rôle de la psychologie dans le traitement de la douleur - Les résultats du traitement et de la gestion de la douleur : le rôle de l'acceptation - Mesurer la douleur - L'effet Placebo - Qu'est-ce qu'un placebo ? - L'historique des traitements inertes - Le fonctionnement des placebos - Le rôle central des attentes du patient - La théorie de la dissonance cognitive - Le rôle de l'effet placebo dans la psychologie de la santé CHAPITRE 14 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 1ERE PARTIE : LE VIH ET LE CANCER - La maladie chronique et la psychologie - Le VIH et le SIDA - Le rôle de la psychologie dans l'étude du VIH - Le cancer - Le rôle de la psychologie dans le cancer ? CHAPITRE 15 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 2E PARTIE : L’OBÉSITÉ ET LA MALADIE CORONARIENNE - L'obésité : facteurs psychologiques, qu'est-ce que l'obésité ? la prévalence de l'obésité - Quels sont les problèmes liés à l'obésité ? : problèmes physiques, problèmes psychologiques - Quelle est la cause de l'obésité ? : théories physiologiques, théories comportementales, changements de poids, les obèses font-ils moins de sport?, le comportement alimentaire - Traitement de l'obésité - Devrait-on traiter l'obésité ? : bénéfices, alternatives thérapeutiques, success-stories - La maladie coronarienne - Le rétablissement des patients atteints d'une maladie coronarienne - Prédire les conséquences sur la santé des patients CHAPITRE 16 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES FEMMES - Le genre et la santé - La fausse couche - L'interruption de grossesse - La ménopause CHAPITRE 17 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES HOMMES - Les différences de genre dans la santé et dans la maladie - Le rôle du comportement dans la santé des hommes : comportement de santé, comportement à risques, recherche d'aide - Expliquer les comportements liés à la santé des hommes et les profils de maladie - Exemple de cas : comment le fait d'être un homme peut-il avoir un impact sur la santé ? : cancer de la prostate, suicide, maladies cardiovasculaires CHAPITRE 18 : MESURER L’ÉTAT DE SANTÉ D'UNE POPULATION : DU TAUX DE MORTALITÉ A LA QUALITÉ DE VIE - Le taux de mortalité - Le taux de morbidité - Les mesures fonctionnelles - L'état de santé subjectif - Qu'est-ce que la qualité de vie ? - Un changement de perspective : valeur, subjectivité du sujet, subjectivité du chercheur, définition de la santé - Utiliser la qualité de vie dans la recherche - Changement de réponse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4774 Psychologie de la santé [texte imprimé] / Jane Ogden, Auteur ; Olivier Desrichard, Traducteur ; Anaëlle Blum, Traducteur ; Aurélie Gauchet, Traducteur  . -  3e éd. . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2022 . - 606 p. : ill. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196) . ISBN : 978-2-8073-1939-4 : 45 EUR Traduit de la 5e éd. anglaise Bibliogr. p. 541-587 et 589-590. Notes bibliogr. Glossaires. Index Diffusé en France Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : psychologie de la santé  santé  Inégalité de santé  comportement  croyance  dépendance  addiction  tabagisme  alcoolisme  comportement alimentaire  Trouble du Comportement Alimentaire (TCA)  exercice physique  sport  activité physique  sexualité  sexe  accès aux soins de santé  stress  maladie  malade  douleur  effet placebo  sida  cancer  VIH  maladie cardiovasculaire  maladie coronarienne  obésité  fausse couche  avortement  Interruption Volontaire de Grossesse (IVG)  ménopause  qualité de vie  mortalité Index. décimale : 15.0 Psychologie généralités (dictionnaires, encyclopédies, ouvrages généraux) Résumé : Destiné aux étudiants et enseignants en psychologie, médecine et dans les domaines paramédicaux, ce manuel de référence offre un état des lieux complet du champ de la psychologie de la santé. Il en présente les notions fondamentales, les principaux modèles théoriques, les résultats les plus pertinents, les applications pratiques et les programmes d’intervention. Il propose d’aller plus loin en décrivant certaines des recherches les plus récentes, mais aussi les problèmes qu’elles connaissent et les postulats sur lesquels la discipline repose tout entière. La psychologie de la santé décrit le rôle des croyances et des comportements dans la santé et la maladie. Considérant celles-ci comme un continuum plutôt que des contraires, cette 3e édition propose une approche résolument contemporaine et intègre des thématiques actuelles, comme les stratégies de changement de comportement, les inégalités de santé, la dépendance à l’exercice physique, la consommation de caféine ou les différences de genre dans la santé. Elle offre de nombreux outils pédagogiques, ainsi que de nouveaux compléments en ligne à destination des professeurs et des étudiants, pour faciliter un apprentissage en profondeur. Note de contenu : PARTIE 1 : L'ENVIRONNEMENT DE LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ CHAPITRE 1 : UNE INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ CHAPITRE 2 : LES INEGALITES DE SANTÉ - La localisation géographique - Le statut socio-économique - Le genre - Les explications de la variabilité dans la santé et la maladie - Les dispositifs médicaux - Les facteurs environnementaux - Le comportement (longévité et mortalité) PARTIE 2 : CROYANCES SUR LA SANTÉ, COMPORTEMENT ET CHANGEMENT CHAPITRE 3 : LES CROYANCES SUR LA SANTÉ - Comportements de santé - Rôle des croyances sur la santé - Théorie de l'attribution - La perception des risques : optimisme irréaliste, compensation des risques, théorie de l'auto-affirmation - La motivation et la théorie de l'auto-détermination - L'auto-efficacité - Les modèles en étapes : modèle transthéorique du changement (MTC), l'approche des processus d'action de santé (HAPA) - Les modèles socio-cognitifs : le modèle des croyances de santé (HBM), la théorie de la motivation à la protection (PMT), les théories de l'action raisonnée (TRA) et du comportement planifié (TPB) - Les problèmes liés aux modèles socio-cognitifs : problèmes conceptuels, méthodologiques, de prédiction - Augmenter les modèles en ajoutant de nouvelles cognitions - L'écart entre intention et comportement - Intégrer les modèles CHAPITRE 4 : LES COMPORTEMENTS DE DÉPENDANCE - Qui fume ? - Qui boit ? - Répercussions de la consommation de tabac et d'alcool sur la santé - Qu'est-ce qu'une addiction ? - Evolutions historiques des approches théoriques et des attitudes envers les addictions - Les processus impliqués dans l'apprentissage d'un comportement addictif - Intégrer la perspective pathologique de l'addiction et celle de l'apprentissage social - Les étapes de la consommation de substance - Etapes 1 et 2 : l'initiation et la maintenance d'un comportement addictif - Etape 3 : l'arrêt d'un comportement addictif - Des interventions pour promouvoir l'arrêt d'un comportement : intervention clinique, les mouvements d'auto-assistance, les interventions de santé publique - Evaluations de l'efficacité des techniques d'arrêt - Etape 4 : la rechute - Une perspective générale des conduites addictives : théorie des appétits excessifs, le modèle PRIME CHAPITRE 5 : LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE - Qu'est-ce qu'une alimentation saine ? - Comment l'alimentation influence-t-elle la santé ? - Qui a une alimentation saine ? - Les modèles développementaux du comportement alimentaire : exposition, apprentissage social, apprentissage par association, approche développementale - Les modèles cognitifs du comportement alimentaire : Utiliser la TRA et la TPB, les problèmes liés au modèle cognitif - Le rôle des préoccupations liées au poids dans les comportements alimentaires : nourriture et poids, insatisfaction corporelle - Les régimes : causes de la suralimentation, impact du régime sur les changements d'humeur et cognitifs, modèles des préoccupations liées au poids CHAPITRE 6 : L'EXERCICE PHYSIQUE - Développer l'intérêt pour le comportement sportif - Qu'est-ce que l'exercice physique ? - Mesurer l'exercice physique - Recommandations actuelles - Qui fait de l'exercice physique ? - Pourquoi faire de l'exercice physique ? : bénéfices physiques, bénéfices psychologiques - Quels facteurs prédisent l'engagement dans l'activité physique ? : déterminants démographiques, déterminants sociaux, déterminants cognitifs et émotionnels - Améliorer la pratique de l'activité physique : facteurs sociaux et politiques, prescription sportive, monter les escaliers, stratégies comportementales - L'adhérence et l'abandon de la pratique physique CHAPITRE 7 : LE SEXE - Un bref historique de la littérature sur le sexe - La contraception pour les grossesses non désirées - Les modèles développementaux : trois stades de Lindemann, le modèle de Rains - Les modèles de prise de décision - Approches développementales dans l'utilisation de la contraception - Le risque sexuel dans le contexte des IST/VIH et du SIDA : utilisation des préservatifs - Le sexe vu comme une interaction et le rôle de la négociation - Les perceptions des risques et la vulnérabilité - L'éducation sexuelle : services de santé sexuelle, campagnes gouvernementales, programmes scolaires, environnement social de l'individu - Les relations de pouvoir entre les partenaires sexuels - Les normes sociales de la communauté homosexuelle CHAPITRE 8 : LA PROMOTION DE LA SANTÉ : CHANGER LES COMPORTEMENTS DE SANTÉ - Conmment changer le comportement - La nécessité d'interventions construites sur des bases théoriques - La théorie de l'apprentissage et la théorie cognitive : renforcement, incitations, modelling, apprentissage par association, exposition, thérapie cognitivo-comportementale, prévention des rechutes - La théorie sociale cognitive - Les modèles en étapes - Le changement d'affect - Les technologies modernes : les EMIs, les interventions utilisant Internet - L’utilisation des données sur le risque biologique - Les médias : influence positive ou influence négative - L'amélioration des recherches conventionnelles - Comprendre la maintenance du changement de comportement PARTIE 3 : DEVENIR MALADE CHAPITRE 9 : LES REPRÉSENTATIONS DE LA MALADIE - Que signifie être malade ? - Que signifie être en bonne santé ? - Quelles sont les représentations de la maladie - Le modèle d'auto-régulation du comportement de maladie : interprétation, le coping, l'évaluation, pourquoi ce système est auto-régulateur ?, les problèmes liés à l'évaluation - Stade 1 présentation approfondie de l'interprétation - Stade 2 présentation approfondie du coping - L'ajustement de la maladie physique et la théorie de l'adaptation cognitive - Le développement post-traumatique et l'identification des bénéfices - Utiliser le modèle d'auto-régulation pour prédire l'issue des maladies et des comportements de santé - Le rôle central de la cohérence - Les interventions pour changer les représentations de la maladie CHAPITRE 10 : L’ACCÈS AUX SOINS DE SANTÉ - Les systèmes de santé : médecine de premier recours, soins spécialisés, recherche d'aide et ajournement, perception des symptômes, déclencheurs sociaux, couts et bénéfice d'aller chez le médecin, ajournement - Le dépistage - La consultation médicale : variabilité entre médecins, prise de décision du médecin, croyances chez les professionnels de santé, consultation moderne - L'adhérence CHAPITRE 11 : LE STRESS - Qu'est-ce que le stress ? - Le développement des modèles du stress : fuir ou combattre de Cannon, syndrome général d'adaptation de Selye, théorie des événements de vie - Un rôle pour les facteurs psychologiques dans le stress - Le modèle transactionnel du stress - L'évaluation influence-t-telle la réponse au stress ? - Quels événements sont évalués comme stressants ? - Le self-control et le stress - Le stress et les changements physiologiques : réactivité, récupération, charge allostatique, résistance au stress - Mesurer le stress - Les relations entre les différentes méthodes et les différentes mesures - L'interaction entre les aspects psychologiques et physiologiques du stress CHAPITRE 12 : LE STRESS ET LA MALADIE - Est-ce que le stress provoque la maladie ? : processus chroniques, processus aigus, liens entre processus aigus et chroniques, stress et les changements comportementaux, tabagisme, alcool, alimentation, exercice physique, accidents, maladie en tant que source de stress - Le stress et les changements physiologique - La variabilité individuelle au sein du lien entre le stress et la maladie - La psycho-neuro-immunologie - L'impact du stress chronique - Quels facteurs modèrent le lien entre le stress et la maladie ? - Le coping - Le soutien social : comment il affecte la santé ? - La personnalité : Qui est hostile ?, comment l'hostilité est-elle liée au stress ? - Le contrôle : son influence sur le stress et la santé PARTIE 4 : ÊTRE MALADE CHAPITRE 13 : LA DOULEUR ET L'EFFET PLACEBO - Qu'est-ce que la douleur ? - Les premières théories de la douleur, la douleur comme sensation - Inclure la psychologie dans les théories de la douleur - La théorie de Gate Control (GCT) - Le rôle des facteurs psychosociaux dans la perception de la douleur - Les processus subjectifs-affectifs-cognitifs - Le rôle de la psychologie dans le traitement de la douleur - Les résultats du traitement et de la gestion de la douleur : le rôle de l'acceptation - Mesurer la douleur - L'effet Placebo - Qu'est-ce qu'un placebo ? - L'historique des traitements inertes - Le fonctionnement des placebos - Le rôle central des attentes du patient - La théorie de la dissonance cognitive - Le rôle de l'effet placebo dans la psychologie de la santé CHAPITRE 14 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 1ERE PARTIE : LE VIH ET LE CANCER - La maladie chronique et la psychologie - Le VIH et le SIDA - Le rôle de la psychologie dans l'étude du VIH - Le cancer - Le rôle de la psychologie dans le cancer ? CHAPITRE 15 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 2E PARTIE : L’OBÉSITÉ ET LA MALADIE CORONARIENNE - L'obésité : facteurs psychologiques, qu'est-ce que l'obésité ? la prévalence de l'obésité - Quels sont les problèmes liés à l'obésité ? : problèmes physiques, problèmes psychologiques - Quelle est la cause de l'obésité ? : théories physiologiques, théories comportementales, changements de poids, les obèses font-ils moins de sport?, le comportement alimentaire - Traitement de l'obésité - Devrait-on traiter l'obésité ? : bénéfices, alternatives thérapeutiques, success-stories - La maladie coronarienne - Le rétablissement des patients atteints d'une maladie coronarienne - Prédire les conséquences sur la santé des patients CHAPITRE 16 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES FEMMES - Le genre et la santé - La fausse couche - L'interruption de grossesse - La ménopause CHAPITRE 17 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES HOMMES - Les différences de genre dans la santé et dans la maladie - Le rôle du comportement dans la santé des hommes : comportement de santé, comportement à risques, recherche d'aide - Expliquer les comportements liés à la santé des hommes et les profils de maladie - Exemple de cas : comment le fait d'être un homme peut-il avoir un impact sur la santé ? : cancer de la prostate, suicide, maladies cardiovasculaires CHAPITRE 18 : MESURER L’ÉTAT DE SANTÉ D'UNE POPULATION : DU TAUX DE MORTALITÉ A LA QUALITÉ DE VIE - Le taux de mortalité - Le taux de morbidité - Les mesures fonctionnelles - L'état de santé subjectif - Qu'est-ce que la qualité de vie ? - Un changement de perspective : valeur, subjectivité du sujet, subjectivité du chercheur, définition de la santé - Utiliser la qualité de vie dans la recherche - Changement de réponse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4774

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G004880	15.0 OGD	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. Dumas

Public ISBD Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean E. Dumas, Auteur Mention d'édition : 4e éd. revue et augmentée Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques Sous-collection : Série LMD Importance : 783 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7312-8 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Bibliogr. p. 687-756. Résumés. Glossaire. Index L'ouvrage se base sur DSM IV mais aborde les changements attendus dans le DSM V Langues : Français (fre) Mots-clés : déficience intellectuelle  trouble envahissant du développement  autisme  syndrome d'Asperger  syndrome de Rett  trouble désintégratif de l'enfance  la schizophrénie infantile  trouble de la communication  trouble de l'apprentissage  trouble de la lecture  trouble de l'expression écrite  trouble du calcul  trouble hyperkinétique  déficit de l'attention  hyperactivité  trouble du comportement  trouble de l'humeur  trouble anxieux  trouble de l'alimentation  trouble des conduites alimentaires  trouble du contrôle sphinctérien  tic  enfant  adolescent Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Basé sur les deux systèmes de classification les plus utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie, le DSM-IV et la CIM-10, cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée offre un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles aujourd'hui dans le domaine des troubles psychopathologiques de l'enfance et de l'adolescence. Chaque chapitre présente un trouble distinct (ou plusieurs troubles apparentés) à l'aide des critères diagnostiques qui le définissent et des travaux scientifiques qui permettent de cerner ses caractéristiques majeures, ses manifestations diverses, ses façons d'évoluer et ses origines. La phénoménologie complexe et le vécu de ces troubles sont également illustrés à l'aide d'études de cas (dont plusieurs d'enfants, d'adolescents et de familles personnellement pris en charge par l'auteur). Note de contenu : Chapitre 1 Une approche descriptive, développementale et relationnelle Chapitre2 La déficience intellectuelle Chapitre 3 Les troubles envahissants du développement Chapitre 4 La schizophrénie infantile Chapitre 5 Les troubles de la communication et des apprentissages Chapitre 6 Le trouble hyperkinétique ou déficit de l'attention/hyperactivité Chapitre 7 Les troubles du comportement Chapitre 8 Les troubles de l'humeur Chapitre 9 Les troubles anxieux Chapitre 10 Les troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires Chapitre 11 Les troubles du contrôle sphinctérien Chapitre 12 Les tics Conclusion Glossaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4286 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Jean E. Dumas, Auteur  . -  4e éd. revue et augmentée . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2013 . - 783 p. : ill. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques. Série LMD) . ISBN : 978-2-8041-7312-8 Notes bibliogr. et webliogr. Bibliogr. p. 687-756. Résumés. Glossaire. Index L'ouvrage se base sur DSM IV mais aborde les changements attendus dans le DSM V Langues : Français (fre) Mots-clés : déficience intellectuelle  trouble envahissant du développement  autisme  syndrome d'Asperger  syndrome de Rett  trouble désintégratif de l'enfance  la schizophrénie infantile  trouble de la communication  trouble de l'apprentissage  trouble de la lecture  trouble de l'expression écrite  trouble du calcul  trouble hyperkinétique  déficit de l'attention  hyperactivité  trouble du comportement  trouble de l'humeur  trouble anxieux  trouble de l'alimentation  trouble des conduites alimentaires  trouble du contrôle sphinctérien  tic  enfant  adolescent Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Basé sur les deux systèmes de classification les plus utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie, le DSM-IV et la CIM-10, cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée offre un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles aujourd'hui dans le domaine des troubles psychopathologiques de l'enfance et de l'adolescence. Chaque chapitre présente un trouble distinct (ou plusieurs troubles apparentés) à l'aide des critères diagnostiques qui le définissent et des travaux scientifiques qui permettent de cerner ses caractéristiques majeures, ses manifestations diverses, ses façons d'évoluer et ses origines. La phénoménologie complexe et le vécu de ces troubles sont également illustrés à l'aide d'études de cas (dont plusieurs d'enfants, d'adolescents et de familles personnellement pris en charge par l'auteur). Note de contenu : Chapitre 1 Une approche descriptive, développementale et relationnelle Chapitre2 La déficience intellectuelle Chapitre 3 Les troubles envahissants du développement Chapitre 4 La schizophrénie infantile Chapitre 5 Les troubles de la communication et des apprentissages Chapitre 6 Le trouble hyperkinétique ou déficit de l'attention/hyperactivité Chapitre 7 Les troubles du comportement Chapitre 8 Les troubles de l'humeur Chapitre 9 Les troubles anxieux Chapitre 10 Les troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires Chapitre 11 Les troubles du contrôle sphinctérien Chapitre 12 Les tics Conclusion Glossaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4286

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