La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe : Cycles 2 et 3 / Marina Dillé

Public ISBD Titre : La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Dillé, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2021 Collection : Métier Enseignant Sous-collection : Pratiques pédagogiques Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20890-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe flexible  aménagement de l'espace  Aménagement de la classe  Organisation  Pédagogie Différenciée  autonomie  comportement  gestion des conflits  gestion de conflit  évaluation positive Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Vous êtes professeur des écoles ? Stagiaire, débutant ou expérimenté ? Ce livre vous aidera à accompagner les élèves dans leurs apprentissages du CP au CM2. Note de contenu : INFO/INTOX : 10 IDÉES REÇUES SUR LA CLASSE FLEXIBLE CHAPITRE 1 : MIEUX CONNAÎTRE LA CLASSE FLEXIBLE - Évolution de l'aménagement de la classe - Présentation de la classe flexible - Quels aménagements pour quelles pratiques ? - Adapter la classe aux nouveaux enjeux sociétaux - L'importance de l'aménagement de la classe - La place de l'aménagement de la classe dans les programmes - L'aménagement idéal CHAPITRE 2 : VERS LA CLASSE FLEXIBLE - La posture de l'enseignant - Les pratiques pédagogiques - Les besoins des élèves - Le matériel - Débuter en classe flexible : le semi-flexible CHAPITRE 3 - LA CLASSE FLEXIBLE EN PRATIQUE 1. Introduire la classe flexible - J'ai très envie de me lancer mais par où commencer ? - Puis-je introduire la classe flexible en cours d'année ? - Comment expliquer le fonctionnement de ma classe aux parents 2. Aménager l'espace - Ma classe est petite, comment fonctionner en flexible ? - Quels espaces dois-je définir ? - Comment j'organise concrètement le changement ? - Puis-je garder un bureau par élève ? - Comment organiser la gestion du matériel ? - Comment aménager les espaces communs ? 3. Organiser les périodes et les journées - Quel emploi du temps dois-je établir ? - A quoi ressemble une journée type en classe flexible - Comment organiser mon cahier journal ? - Puis-je travailler à temps partiel dans une classe flexible ? 4. Gérer la classe au quotidien - Comment puis-je gérer les niveaux multiples en classe flexible ? - Comment dois-je constituer mes groupes ? - Quel contenu dois-je préparer pour les centres autonomes ? - Que dois-je mettre en place pour faciliter l'autonomie ? - Comment travailler en classe entière ? - Comment gérer les disputes éventuelles ? - Comment évaluer en classe flexible ? - Quelle place donner au numérique en classe flexible ? - Comment accueillir un remplaçant ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437 La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Marina Dillé, Auteur . - Paris : Vuibert, 2021 . - 192 p.. - (Métier Enseignant. Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-311-20890-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : classe flexible  aménagement de l'espace  Aménagement de la classe  Organisation  Pédagogie Différenciée  autonomie  comportement  gestion des conflits  gestion de conflit  évaluation positive Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Vous êtes professeur des écoles ? Stagiaire, débutant ou expérimenté ? Ce livre vous aidera à accompagner les élèves dans leurs apprentissages du CP au CM2. Note de contenu : INFO/INTOX : 10 IDÉES REÇUES SUR LA CLASSE FLEXIBLE CHAPITRE 1 : MIEUX CONNAÎTRE LA CLASSE FLEXIBLE - Évolution de l'aménagement de la classe - Présentation de la classe flexible - Quels aménagements pour quelles pratiques ? - Adapter la classe aux nouveaux enjeux sociétaux - L'importance de l'aménagement de la classe - La place de l'aménagement de la classe dans les programmes - L'aménagement idéal CHAPITRE 2 : VERS LA CLASSE FLEXIBLE - La posture de l'enseignant - Les pratiques pédagogiques - Les besoins des élèves - Le matériel - Débuter en classe flexible : le semi-flexible CHAPITRE 3 - LA CLASSE FLEXIBLE EN PRATIQUE 1. Introduire la classe flexible - J'ai très envie de me lancer mais par où commencer ? - Puis-je introduire la classe flexible en cours d'année ? - Comment expliquer le fonctionnement de ma classe aux parents 2. Aménager l'espace - Ma classe est petite, comment fonctionner en flexible ? - Quels espaces dois-je définir ? - Comment j'organise concrètement le changement ? - Puis-je garder un bureau par élève ? - Comment organiser la gestion du matériel ? - Comment aménager les espaces communs ? 3. Organiser les périodes et les journées - Quel emploi du temps dois-je établir ? - A quoi ressemble une journée type en classe flexible - Comment organiser mon cahier journal ? - Puis-je travailler à temps partiel dans une classe flexible ? 4. Gérer la classe au quotidien - Comment puis-je gérer les niveaux multiples en classe flexible ? - Comment dois-je constituer mes groupes ? - Quel contenu dois-je préparer pour les centres autonomes ? - Que dois-je mettre en place pour faciliter l'autonomie ? - Comment travailler en classe entière ? - Comment gérer les disputes éventuelles ? - Comment évaluer en classe flexible ? - Quelle place donner au numérique en classe flexible ? - Comment accueillir un remplaçant ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4437

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G003444	37.9 DIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Histoire des Belges et de la Belgique : mémoires des nations / Yves Manhès

Public ISBD Titre : Histoire des Belges et de la Belgique : mémoires des nations Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Manhès, Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2005 Importance : 255 p. Présentation : (br.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-4431-2 Note générale : Chronologie généalogie des comtes de Flandre, des ducs de Bourgogne, des rois des Belges; liste des souverains (1363-2005) liste des gouverneurs généraux (1489-1794) les gouvernements de Belgique de 1831 à nos jours bibliographie index des personnes index des lieux Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique  belge  préhistoire  Rome  féodalité  principauté  vassal  fief  ville  charte  liberté  moyen age  Charles Quint  réforme  absolutisme  Flandre  banque  neutralité  Brabant  contre réforme  baroque  renaissance  gothique  Habsbourg  unionisme  révolution  communauté  région  institution  Guillaume 1  industrialisation  constitution  Leopold 1  décolonisation  colonisation  développement économique  guerre 14 18  droit de vote  problème linguistique  question royale  Congo  Katanga  société de consommation  Europe  Union Européenne  bande dessinée  état fédéral  chanson  cinéma  mode  monarchie  Albert 1  parlement  Léopold 2  Dutroux  dioxine  occupation  art Index. décimale : 940 Histoire de Belgique, générale Note de contenu : La Belgique à travers les âges Malgré la cœxistence de trois langues et les tendances centrifuges des Flamands et des Wallons, la Belgique n’est en rien une construction artificielle. C’est bien plutôt le résultat d’une longue et originale histoire le plus souvent commune. Tirant son nom de peuples celtes venus de l’est, l’identité belge s’est progressivement définie au Moyen Age puis durant la période moderne. La Belgique devient alors un enjeu stratégique pour les puissances européennes. Façonnée par les guerres de religion, elle est tour à tour dominée par l’Espagne et l’Autriche ; elle est dévastée et réduite par la France ; elle est bridée puis protégée par l’Angleterre, au gré de ses intérêts de puissance maritime ; elle est deux fois envahie par l’Allemagne ; elle est, enfin, au cœur de l’aventure de l’intégration européenne depuis la fin de la seconde guerre mondiale. L’Etat créé en 1831-1839 a fait le choix de politiques souples et réalistes. Ainsi, le long processus de fédéralisation, encore inachevé, n’a pas conduit le pays à l’éclatement. L’intégration dans une Union Européenne dont elle forme l’avant-garde n’a pas dissous le génie belge mais l’a mis au service d’une construction originale. Après avoir souffert des siècles durant d’avoir été un enjeu international, la Belgique a gagné sa place d’acteur européen essentiel. L'auteur Diplômé de l’Institut d’études politiques de Paris, directeur de collections universitaires, Yves Manhès a participé à différents ouvrages encyclopédiques et historiques. Éditeur, producteur de DVD historiques, il a récemment publié Bastogne, le quitte ou double de Hitler. Table des matières : INTRODUCTION le rêve lotharingien, un enjeu européen, l’identité belge, un acteur européen PREMIÈRE PARTIE.L AFFIRMATION D'UNE IDENTITÉ chapitre 1:un territoire frontière:avant l'histoire, les premiers Belges, l'invasion romaine(57-53),la paix romaine et les invasions (53-Ve siècle apr JC), les recompositions du Moyen Age(Ve-IX siècles) chapitre 2: entre féodalités et communauté économique (IXe-XIVe siècles): l'autonomie des principautés,un pays de "villes", la concurrence des élites chapitre 3:l'unification bourguignonne (1384-1555):une centralisation des institutions, le cœur d'une civilisation moderne,vers l'unité des Pays-Bas; chapitre 4:l'écho des conflits européens (1555-1789):les guerres de religion délimitent la future Belgique (1555-1634);une "civilisation catholique"; le champ de bataille de l'Europe (1634-1714); l'expansion sous les Habsbourg (1714-1789); DEUXIÈME PARTIE. L'INVENTION DE LA NATION (1789- 1839) chapitre 1:l'onde révolutionnaire(1789-1815): la diffusion des idées révolutionnaires,l'annexion française; l'essor économique; chapitre 2:l'échec du retour en arrière (1815-1830):la création d'un état tampon; l'absence de communauté de destin;une alliance révolutionnaire; chapitre 3:l'affirmation nationale (1830-1839):la révolution patriotique; la Belgique, enjeu de l'équilibre européen;le choix d'un roi; une nation sous contrôle; TROISIÈME PARTIE. L'OUVERTURE COMME DESTIN chapitre 1:l'échange comme moteur de la puissance(1839-1904):une puissance industrielle, le choix de la liberté économique, l'expansion internationale; chapitre 2:l'achèvement démocratique (1904-1936):la permanence royale,l'évolution du régime parlementaire (1918-1929), une société bloquée (1929-1936) chapitre 3:l'Europe comme épreuve: l'impossible neutralité, les malheurs de la guerre (1939-1945),réconcilier le pays, face aux défis de la reconstruction; chapitre 4: l'Europe comme horizon:la fin de l'empire colonial, la remise en cause de l'équilibre des pouvoirs, s'adapter au nouveau monde, l'Europe au cœur,un art belge, une société troublée; CONCLUSION vivre ensemble, un "meccano" institutionnel, jamais assez? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1332 Histoire des Belges et de la Belgique : mémoires des nations [texte imprimé] / Yves Manhès,  . - Paris : Vuibert, 2005 . - 255 p. : (br.). ISBN : 978-2-7117-4431-2 Chronologie généalogie des comtes de Flandre, des ducs de Bourgogne, des rois des Belges; liste des souverains (1363-2005) liste des gouverneurs généraux (1489-1794) les gouvernements de Belgique de 1831 à nos jours bibliographie index des personnes index des lieux Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique  belge  préhistoire  Rome  féodalité  principauté  vassal  fief  ville  charte  liberté  moyen age  Charles Quint  réforme  absolutisme  Flandre  banque  neutralité  Brabant  contre réforme  baroque  renaissance  gothique  Habsbourg  unionisme  révolution  communauté  région  institution  Guillaume 1  industrialisation  constitution  Leopold 1  décolonisation  colonisation  développement économique  guerre 14 18  droit de vote  problème linguistique  question royale  Congo  Katanga  société de consommation  Europe  Union Européenne  bande dessinée  état fédéral  chanson  cinéma  mode  monarchie  Albert 1  parlement  Léopold 2  Dutroux  dioxine  occupation  art Index. décimale : 940 Histoire de Belgique, générale Note de contenu : La Belgique à travers les âges Malgré la cœxistence de trois langues et les tendances centrifuges des Flamands et des Wallons, la Belgique n’est en rien une construction artificielle. C’est bien plutôt le résultat d’une longue et originale histoire le plus souvent commune. Tirant son nom de peuples celtes venus de l’est, l’identité belge s’est progressivement définie au Moyen Age puis durant la période moderne. La Belgique devient alors un enjeu stratégique pour les puissances européennes. Façonnée par les guerres de religion, elle est tour à tour dominée par l’Espagne et l’Autriche ; elle est dévastée et réduite par la France ; elle est bridée puis protégée par l’Angleterre, au gré de ses intérêts de puissance maritime ; elle est deux fois envahie par l’Allemagne ; elle est, enfin, au cœur de l’aventure de l’intégration européenne depuis la fin de la seconde guerre mondiale. L’Etat créé en 1831-1839 a fait le choix de politiques souples et réalistes. Ainsi, le long processus de fédéralisation, encore inachevé, n’a pas conduit le pays à l’éclatement. L’intégration dans une Union Européenne dont elle forme l’avant-garde n’a pas dissous le génie belge mais l’a mis au service d’une construction originale. Après avoir souffert des siècles durant d’avoir été un enjeu international, la Belgique a gagné sa place d’acteur européen essentiel. L'auteur Diplômé de l’Institut d’études politiques de Paris, directeur de collections universitaires, Yves Manhès a participé à différents ouvrages encyclopédiques et historiques. Éditeur, producteur de DVD historiques, il a récemment publié Bastogne, le quitte ou double de Hitler. Table des matières : INTRODUCTION le rêve lotharingien, un enjeu européen, l’identité belge, un acteur européen PREMIÈRE PARTIE.L AFFIRMATION D'UNE IDENTITÉ chapitre 1:un territoire frontière:avant l'histoire, les premiers Belges, l'invasion romaine(57-53),la paix romaine et les invasions (53-Ve siècle apr JC), les recompositions du Moyen Age(Ve-IX siècles) chapitre 2: entre féodalités et communauté économique (IXe-XIVe siècles): l'autonomie des principautés,un pays de "villes", la concurrence des élites chapitre 3:l'unification bourguignonne (1384-1555):une centralisation des institutions, le cœur d'une civilisation moderne,vers l'unité des Pays-Bas; chapitre 4:l'écho des conflits européens (1555-1789):les guerres de religion délimitent la future Belgique (1555-1634);une "civilisation catholique"; le champ de bataille de l'Europe (1634-1714); l'expansion sous les Habsbourg (1714-1789); DEUXIÈME PARTIE. L'INVENTION DE LA NATION (1789- 1839) chapitre 1:l'onde révolutionnaire(1789-1815): la diffusion des idées révolutionnaires,l'annexion française; l'essor économique; chapitre 2:l'échec du retour en arrière (1815-1830):la création d'un état tampon; l'absence de communauté de destin;une alliance révolutionnaire; chapitre 3:l'affirmation nationale (1830-1839):la révolution patriotique; la Belgique, enjeu de l'équilibre européen;le choix d'un roi; une nation sous contrôle; TROISIÈME PARTIE. L'OUVERTURE COMME DESTIN chapitre 1:l'échange comme moteur de la puissance(1839-1904):une puissance industrielle, le choix de la liberté économique, l'expansion internationale; chapitre 2:l'achèvement démocratique (1904-1936):la permanence royale,l'évolution du régime parlementaire (1918-1929), une société bloquée (1929-1936) chapitre 3:l'Europe comme épreuve: l'impossible neutralité, les malheurs de la guerre (1939-1945),réconcilier le pays, face aux défis de la reconstruction; chapitre 4: l'Europe comme horizon:la fin de l'empire colonial, la remise en cause de l'équilibre des pouvoirs, s'adapter au nouveau monde, l'Europe au cœur,un art belge, une société troublée; CONCLUSION vivre ensemble, un "meccano" institutionnel, jamais assez? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1332

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13441	940 MAN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Sciences naturelles : classe de première M. / Pierre Vincent

Public ISBD Titre : Sciences naturelles : classe de première M. Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vincent, Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 1962 Mots-clés : science_naturelle Index. décimale : 59 Zoologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3582 Sciences naturelles : classe de première M. [texte imprimé] / Pierre Vincent,  . - Paris : Vuibert, 1962. Mots-clés : science_naturelle Index. décimale : 59 Zoologie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3582

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3756	59 VIN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

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