Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences à l' école maternelle / Catherine Bogaert

Public ISBD Titre : Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences à l' école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bogaert, Auteur ; Sandrine Delmarle, Auteur ; Claudine Desbuquoit, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Education Année de publication : 2002 Importance : 185 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4009-0 Mots-clés : compétence  constructivisme  perception  recherche  compréhension  expression  erreur  apprentissage  évaluation  rituel  journalier  semainier  journal de classe  maternelle  préscolaire  compétence langagière  compétence artistique  Eveil Scientifique  langue française  savoir écouter  savoir lire  mathématique  structuration de l'espace  repérage spatial  Repérage dans l'espace  Savoir calculer  activité d'apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants, futurs enseignants et pédagogues, un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage répondant aux missions prioritaires de l'enseignement (confiance en soi, formation continue, citoyenneté responsable et émancipation sociale). Les compétences fondamentales sont développées au travers de multiples exemples concrets, en passant par la construction des savoirs, savoir-faire et savoir-être, ainsi que par des productions qui donnent sens à ces acquisitions. Cet ouvrage se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités (et au besoin le matériel nécessaire), accompagnées d'une analyse détaillée de celles-ci, permettant de pratiquer différenciation et évaluation formative. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS THEORIQUES Chapitre 1 : Bref historique pédagogique Chapitre 2 : Rappel du modèle socioconstructiviste interactif - La perception - La recherche - La compréhension l'expression - Le droit à l'erreur - L'utilisation - Fréquence d'apprentissage - Question de matériel Chapitre 3 :Les différents rythmes de l'individu - Les rythmes scolaires - Les rythmes de l'apprentissage Chapitre 4 : Modèle de gestion du temps scolaire - L'axe de l'implication dans le milieu - L'axe du développement personnel - L'axe de l'autogestion ou gratuité - La succession dans l'horaire scolaire - Un horaire adapté Chapitre 5 : quid de l'évaluation PARTIE 2 : PRATIQUES QUOTIDIENNES Chapitre 1 : Les rituels quotidiens - Pour le menu - Pour le tableau des présences - Pour le calendrier - Pour la roue du temps Chapitre 2 : Création des situations d'apprentissage Chapitre 3 : Développement de compétences en maternelle - Développement d'une compétence d'éveil scientifique - Développement d'une compétence artistique - Développement d'une compétence en langue française en savoir écouter - Développement d'une compétence en langue française savoir lire - Développement d'une compétence mathématique en structuration de l'espace - Développement d'une compétence mathématique en savoir calculer ANNEXES : I. Modèles de journaux de classes - Journalier - Semainier - Plan-bulle pour les projets - Fiche de préparation des activités d'apprentissage II. Matériel inhérent aux activités - En savoir écouter - En savoir lire - En savoir calculer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1198 Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences à l' école maternelle [texte imprimé] / Catherine Bogaert, Auteur ; Sandrine Delmarle, Auteur ; Claudine Desbuquoit, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Education, 2002 . - 185 p. : (br.) ; 24 cm + ill. ISBN : 978-2-8041-4009-0 Mots-clés : compétence  constructivisme  perception  recherche  compréhension  expression  erreur  apprentissage  évaluation  rituel  journalier  semainier  journal de classe  maternelle  préscolaire  compétence langagière  compétence artistique  Eveil Scientifique  langue française  savoir écouter  savoir lire  mathématique  structuration de l'espace  repérage spatial  Repérage dans l'espace  Savoir calculer  activité d'apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants, futurs enseignants et pédagogues, un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage répondant aux missions prioritaires de l'enseignement (confiance en soi, formation continue, citoyenneté responsable et émancipation sociale). Les compétences fondamentales sont développées au travers de multiples exemples concrets, en passant par la construction des savoirs, savoir-faire et savoir-être, ainsi que par des productions qui donnent sens à ces acquisitions. Cet ouvrage se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités (et au besoin le matériel nécessaire), accompagnées d'une analyse détaillée de celles-ci, permettant de pratiquer différenciation et évaluation formative. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS THEORIQUES Chapitre 1 : Bref historique pédagogique Chapitre 2 : Rappel du modèle socioconstructiviste interactif - La perception - La recherche - La compréhension l'expression - Le droit à l'erreur - L'utilisation - Fréquence d'apprentissage - Question de matériel Chapitre 3 :Les différents rythmes de l'individu - Les rythmes scolaires - Les rythmes de l'apprentissage Chapitre 4 : Modèle de gestion du temps scolaire - L'axe de l'implication dans le milieu - L'axe du développement personnel - L'axe de l'autogestion ou gratuité - La succession dans l'horaire scolaire - Un horaire adapté Chapitre 5 : quid de l'évaluation PARTIE 2 : PRATIQUES QUOTIDIENNES Chapitre 1 : Les rituels quotidiens - Pour le menu - Pour le tableau des présences - Pour le calendrier - Pour la roue du temps Chapitre 2 : Création des situations d'apprentissage Chapitre 3 : Développement de compétences en maternelle - Développement d'une compétence d'éveil scientifique - Développement d'une compétence artistique - Développement d'une compétence en langue française en savoir écouter - Développement d'une compétence en langue française savoir lire - Développement d'une compétence mathématique en structuration de l'espace - Développement d'une compétence mathématique en savoir calculer ANNEXES : I. Modèles de journaux de classes - Journalier - Semainier - Plan-bulle pour les projets - Fiche de préparation des activités d'apprentissage II. Matériel inhérent aux activités - En savoir écouter - En savoir lire - En savoir calculer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1198

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Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences à l' école maternelle / Catherine Bogaert

Public ISBD Titre : Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences à l' école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bogaert, Auteur ; Sandrine Delmarle, Auteur ; Claudine Desbuquoit, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Importance : 185 p. Présentation : ill. Format : 24 cm Mots-clés : compétence  constructivisme  perception  recherche  compréhension  expression  erreur  apprentissage  évaluation  rituel  journalier  semainier  journal de classe  maternelle  préscolaire  compétence langagière  compétence artistique  Eveil Scientifique  langue française  savoir écouter  savoir lire  mathématique  structuration de l'espace  repérage spatial  Repérage dans l'espace  Savoir calculer  activité d'apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants, futurs enseignants et pédagogues, un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage répondant aux missions prioritaires de l'enseignement (confiance en soi, formation continue, citoyenneté responsable et émancipation sociale). Les compétences fondamentales sont développées au travers de multiples exemples concrets, en passant par la construction des savoirs, savoir-faire et savoir-être, ainsi que par des productions qui donnent sens à ces acquisitions. Cet ouvrage se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités (et au besoin le matériel nécessaire), accompagnées d'une analyse détaillée de celles-ci, permettant de pratiquer différenciation et évaluation formative. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS THEORIQUES Chapitre 1 : Bref historique pédagogique Chapitre 2 : Rappel du modèle socioconstructiviste interactif - La perception - La recherche - La compréhension - l'expression - Le droit à l'erreur - L'utilisation - Fréquence d'apprentissage - Question de matériel ? Chapitre 3 :Les différents rythmes de l'individu - Les rythmes scolaires - Les rythmes de l'apprentissage Chapitre 4 : Modèle de gestion du temps scolaire - L'axe de l'implication dans le milieu - L'axe du développement personnel - L'axe de l'autogestion ou gratuité - La succession dans l'horaire scolaire - Un horaire adapté Chapitre 5 : quid de l'évaluation PARTIE 2 : PRATIQUES QUOTIDIENNES Chapitre 1 : Les rituels quotidiens - Pour le menu - Pour le tableau des présences - Pour le calendrier - Pour la roue du temps Chapitre 2 : Création des situations d'apprentissage - Avant, que devons nous faire ? - Après, que devons nous faire ? Chapitre 3 : Développement de compétences en maternelle - Développement d'une compétence d'éveil scientifique - Développement d'une compétence en langue française en savoir écouter - Développement d'une compétence en langue française savoir lire - Développement d'une compétence mathématique en structuration de l'espace - Développement d'une compétence mathématique en savoir calculer CONCLUSION Tous capables ! Du côté de l'enfant Du côté de l'enseignant Pour conclure ORIGINES DE CERTAINES ACTIVITES ANNEXES : I. Modèles de journaux de classes - Journalier - Semainier - Plan-bulle pour les projets - Fiche de préparation des activités d'apprentissage II. Matériel inhérent aux activités - En savoir écouter - En savoir lire - En savoir calculer BIBLIOGRAPHIE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5022 Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences à l' école maternelle [texte imprimé] / Catherine Bogaert, Auteur ; Sandrine Delmarle, Auteur ; Claudine Desbuquoit, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 185 p. : ill. ; 24 cm. Mots-clés : compétence  constructivisme  perception  recherche  compréhension  expression  erreur  apprentissage  évaluation  rituel  journalier  semainier  journal de classe  maternelle  préscolaire  compétence langagière  compétence artistique  Eveil Scientifique  langue française  savoir écouter  savoir lire  mathématique  structuration de l'espace  repérage spatial  Repérage dans l'espace  Savoir calculer  activité d'apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants, futurs enseignants et pédagogues, un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage répondant aux missions prioritaires de l'enseignement (confiance en soi, formation continue, citoyenneté responsable et émancipation sociale). Les compétences fondamentales sont développées au travers de multiples exemples concrets, en passant par la construction des savoirs, savoir-faire et savoir-être, ainsi que par des productions qui donnent sens à ces acquisitions. Cet ouvrage se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités (et au besoin le matériel nécessaire), accompagnées d'une analyse détaillée de celles-ci, permettant de pratiquer différenciation et évaluation formative. Note de contenu : PARTIE 1 : FONDEMENTS THEORIQUES Chapitre 1 : Bref historique pédagogique Chapitre 2 : Rappel du modèle socioconstructiviste interactif - La perception - La recherche - La compréhension - l'expression - Le droit à l'erreur - L'utilisation - Fréquence d'apprentissage - Question de matériel ? Chapitre 3 :Les différents rythmes de l'individu - Les rythmes scolaires - Les rythmes de l'apprentissage Chapitre 4 : Modèle de gestion du temps scolaire - L'axe de l'implication dans le milieu - L'axe du développement personnel - L'axe de l'autogestion ou gratuité - La succession dans l'horaire scolaire - Un horaire adapté Chapitre 5 : quid de l'évaluation PARTIE 2 : PRATIQUES QUOTIDIENNES Chapitre 1 : Les rituels quotidiens - Pour le menu - Pour le tableau des présences - Pour le calendrier - Pour la roue du temps Chapitre 2 : Création des situations d'apprentissage - Avant, que devons nous faire ? - Après, que devons nous faire ? Chapitre 3 : Développement de compétences en maternelle - Développement d'une compétence d'éveil scientifique - Développement d'une compétence en langue française en savoir écouter - Développement d'une compétence en langue française savoir lire - Développement d'une compétence mathématique en structuration de l'espace - Développement d'une compétence mathématique en savoir calculer CONCLUSION Tous capables ! Du côté de l'enfant Du côté de l'enseignant Pour conclure ORIGINES DE CERTAINES ACTIVITES ANNEXES : I. Modèles de journaux de classes - Journalier - Semainier - Plan-bulle pour les projets - Fiche de préparation des activités d'apprentissage II. Matériel inhérent aux activités - En savoir écouter - En savoir lire - En savoir calculer BIBLIOGRAPHIE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5022

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