10 scénarios pour se former à la sécurité des soins / Eléonore de Vaumas in L'infirmièr.e, n°8 (Mai 2021)

Public ISBD [article]  inL'infirmièr.e > n°8 (Mai 2021) . - p. 60-62 Titre : 10 scénarios pour se former à la sécurité des soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Eléonore de Vaumas Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 60-62 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dispositif pédagogique ; E:Evénement indésirable associé aux soins ; F:Formation ; G:Gamification ; S:Sécurité ; S:Serious game ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) Résumé : Lauréat 2020 de la prévention médicale, le serious game imaginé par Nathalie Robinson, Iade de formation, est basé sur l’analyse de scénarios adaptés d’événements indésirables graves issus de situations réelles. Une méthode qui assoit sa crédibilité et incite à un meilleur partage de ce type d’exercices. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46563 [article] 10 scénarios pour se former à la sécurité des soins [texte imprimé] / Eléonore de Vaumas . - 2021 . - p. 60-62. Langues : Français (fre) in L'infirmièr.e > n°8 (Mai 2021) . - p. 60-62 Catégories : Alpha D:Dispositif pédagogique ; E:Evénement indésirable associé aux soins ; F:Formation ; G:Gamification ; S:Sécurité ; S:Serious game ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) Résumé : Lauréat 2020 de la prévention médicale, le serious game imaginé par Nathalie Robinson, Iade de formation, est basé sur l’analyse de scénarios adaptés d’événements indésirables graves issus de situations réelles. Une méthode qui assoit sa crédibilité et incite à un meilleur partage de ce type d’exercices. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46563

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L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives / Guillaume Macaire ; Claire Marchand ; Aurore Margat in Recherche en soins infirmiers, 153 (Juin 2023)

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23 Titre : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Macaire, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; D:Dyslexie ; E:Enquête ; E:Etudiant en soins infirmiers ; H:Handicap ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; O:Outil ; S:Sensibilisation ; V:Visibilité Résumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France. Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie. Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes. Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel. Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant. Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53811 [article] L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives [texte imprimé] / Guillaume Macaire, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2023 . - p. 7-23. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23 Catégories : Alpha A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; D:Dyslexie ; E:Enquête ; E:Etudiant en soins infirmiers ; H:Handicap ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; O:Outil ; S:Sensibilisation ; V:Visibilité Résumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France. Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie. Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes. Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel. Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant. Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53811

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Une activité inspirée des escape games pour engager la posture réflexive en Ifsi / Linda Khelifi in La revue de l'infirmière, 279 (Mars 2022)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 279 (Mars 2022) . - p. 38-40 Titre : Une activité inspirée des escape games pour engager la posture réflexive en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Khelifi ; Alexandre Grasset, Auteur ; Roger Zintchem, Auteur ; Catherine Bracagni, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-40 Note générale : https://doi.org/10.1016/j.revinf.2022.01.015 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Escape game ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; G:Gamification ; I:Identité professionnelle ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pédagogie active ; R:Réflexivité Résumé : Afin d’amener les étudiants en soins infirmiers de première année à adopter une posture réflexive, une activité pédagogique inspirée des escape games a été proposée en distanciel. Cette initiative fait émerger une meilleure connaissance de soi et une considération pour autrui, éléments précurseurs dans le développement personnel de l’étudiant, dans sa montée en compétences, et pour amorcer la construction de son identité professionnelle infirmière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49394 [article] Une activité inspirée des escape games pour engager la posture réflexive en Ifsi [texte imprimé] / Linda Khelifi ; Alexandre Grasset, Auteur ; Roger Zintchem, Auteur ; Catherine Bracagni, Auteur . - 2022 . - p. 38-40. https://doi.org/10.1016/j.revinf.2022.01.015 Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 279 (Mars 2022) . - p. 38-40 Catégories : Alpha D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Escape game ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; G:Gamification ; I:Identité professionnelle ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pédagogie active ; R:Réflexivité Résumé : Afin d’amener les étudiants en soins infirmiers de première année à adopter une posture réflexive, une activité pédagogique inspirée des escape games a été proposée en distanciel. Cette initiative fait émerger une meilleure connaissance de soi et une considération pour autrui, éléments précurseurs dans le développement personnel de l’étudiant, dans sa montée en compétences, et pour amorcer la construction de son identité professionnelle infirmière. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49394

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Les âges de la vie / Denise Boyd (2017)

Public ISBD Titre : Les âges de la vie : psychologie du développement humain Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Boyd, Auteur ; Helen Bee, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Montréal : Éditions du renouveau pédagogique (ERPI) Année de publication : 2017 Collection : ERPI sciences humaines, ISSN 1914-1955 Importance : 1 vol. (XIX-564 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7613-6710-3 Note générale : Traduit de : "Lifespan development", 7th edition Bibliogr. p. [486]-545. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Alpha A:Âge ; A:Âge adulte ; D:Développement cognitif ; D:Développement de l'enfant ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enfance ; E:Etude de cas ; P:Personnalité ; P:Petite enfance ; P:Psychologie du développement ; V:Vieillesse ; V:Vieillissement Résumé : Conçu pour les différentes disciplines offrant le cours de psychologie du développement humain, Les âges de la vie a toujours été reconnu pour sa rigueur, sa pertinence, son exhaustivité. Non seulement la 5e édition perpétue cette formule gagnante, mais elle l'améliore ! Comment ? L'ouvrage permet d'abord aux enseignants d'adapter aisément leur cours à des groupes issus de différentes familles de programmes : sciences humaines, soins infirmiers, éducation spécialisée, techniques d'éducation à l'enfance. L'ouvrage est en effet jumelé, selon les besoins, à du matériel enseignant propre à chaque discipline. Ensuite, la mise à jour de cette 5 e édition , qui intègre bien sûr les plus récentes études québécoises en psychologie, a été écrite avec le souci d'interpeler l'étudiant engagé et critique d'aujourd'hui. De plus, la mise en page et le choix des éléments visuels ont été repensés en profondeur pour plaire aux lecteurs actuels, très sensibles à cet aspect. Grâce à MonLab, créez votre cours sur mesure selon vos goûts, vos besoins ou vos groupes [possible uniquement sur le territoire canadien] Une multitude de questions de révision ainsi qu'une grande diversité d'activités conçues sur mesure pour chaque programme vous sont offertes. Vous êtes maître de votre cours ! Pour chacun des domaines d'enseignement suivant : - sciences humaines - sciences infirmières - techniques d'éducation à l'enfance éducation spécialisée Une grande quantité de matériel qui s'adapte à vos besoins : - des questions de révision interactives - des études de cas Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52107 Les âges de la vie : psychologie du développement humain [texte imprimé] / Denise Boyd, Auteur ; Helen Bee, Auteur  . -  5e édition . - Montréal : Éditions du renouveau pédagogique (ERPI), 2017 . - 1 vol. (XIX-564 p.) ; 28 cm. - (ERPI sciences humaines, ISSN 1914-1955) . ISBN : 978-2-7613-6710-3 Traduit de : "Lifespan development", 7th edition Bibliogr. p. [486]-545. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Alpha A:Âge ; A:Âge adulte ; D:Développement cognitif ; D:Développement de l'enfant ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enfance ; E:Etude de cas ; P:Personnalité ; P:Petite enfance ; P:Psychologie du développement ; V:Vieillesse ; V:Vieillissement Résumé : Conçu pour les différentes disciplines offrant le cours de psychologie du développement humain, Les âges de la vie a toujours été reconnu pour sa rigueur, sa pertinence, son exhaustivité. Non seulement la 5e édition perpétue cette formule gagnante, mais elle l'améliore ! Comment ? L'ouvrage permet d'abord aux enseignants d'adapter aisément leur cours à des groupes issus de différentes familles de programmes : sciences humaines, soins infirmiers, éducation spécialisée, techniques d'éducation à l'enfance. L'ouvrage est en effet jumelé, selon les besoins, à du matériel enseignant propre à chaque discipline. Ensuite, la mise à jour de cette 5 e édition , qui intègre bien sûr les plus récentes études québécoises en psychologie, a été écrite avec le souci d'interpeler l'étudiant engagé et critique d'aujourd'hui. De plus, la mise en page et le choix des éléments visuels ont été repensés en profondeur pour plaire aux lecteurs actuels, très sensibles à cet aspect. Grâce à MonLab, créez votre cours sur mesure selon vos goûts, vos besoins ou vos groupes [possible uniquement sur le territoire canadien] Une multitude de questions de révision ainsi qu'une grande diversité d'activités conçues sur mesure pour chaque programme vous sont offertes. Vous êtes maître de votre cours ! Pour chacun des domaines d'enseignement suivant : - sciences humaines - sciences infirmières - techniques d'éducation à l'enfance éducation spécialisée Une grande quantité de matériel qui s'adapte à vos besoins : - des questions de révision interactives - des études de cas Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52107

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Anatomie des Mutualités : un nouvel outil d’exploration / Clotilde De Gastines in Education santé, 404 (Novembre 2023)

Public ISBD [article]  inEducation santé > 404 (Novembre 2023) . - p. 8-12 Titre : Anatomie des Mutualités : un nouvel outil d’exploration Type de document : texte imprimé Auteurs : Clotilde De Gastines, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Dispositif pédagogique ; E:Education à la santé ; F:Formation ; M:Mutualité ; O:Outil ; P:Professionnel de santé ; T:Travailleur social Résumé : Compact, accessible et ludique. Cultures&Santé a développé un outil de décryptage du fonctionnement des mutualités qui tient dans une fine boîte en carton de format A4. Fin septembre, une première matinée de formation a permis à des professionnels du social et de la santé de découvrir ce kit conçu avec l’aide d’usagers de l’asbl Caria. Entretien avec Roxane Combelles, Maïté Cuvelier et Jeanne Dupuis de Cultures&Santé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53282 [article] Anatomie des Mutualités : un nouvel outil d’exploration [texte imprimé] / Clotilde De Gastines, Auteur . - 2023 . - p. 8-12. Langues : Français (fre) in Education santé > 404 (Novembre 2023) . - p. 8-12 Catégories : Alpha D:Dispositif pédagogique ; E:Education à la santé ; F:Formation ; M:Mutualité ; O:Outil ; P:Professionnel de santé ; T:Travailleur social Résumé : Compact, accessible et ludique. Cultures&Santé a développé un outil de décryptage du fonctionnement des mutualités qui tient dans une fine boîte en carton de format A4. Fin septembre, une première matinée de formation a permis à des professionnels du social et de la santé de découvrir ce kit conçu avec l’aide d’usagers de l’asbl Caria. Entretien avec Roxane Combelles, Maïté Cuvelier et Jeanne Dupuis de Cultures&Santé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53282

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L'apprentissage actif par le dessin en formation infirmière / Guillaume Hamon in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)

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Approches pédagogiques : Formation en réanimation cardiorespiratoire / Josiane Provost ; et al. in Perspective infirmière, Vol. 20, n°4 (Novembre 2023)

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L’art, un outil pédagogique pour les apprenantes aides-soignantes / Bernadette WIRTZLER ; Valérie Schambil ; Christian Hillebrand in L'aide-soignante, Vol. 37, n°246 (Avril 2023)

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Un atelier de relaxation en détention / Yvan Hacherez ; Marie Tricot in Santé Mentale, 282 (Novembre 2023)

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Bénéfices individuels et collectifs de débats avec les jeunes en séances d’éducation à la sexualité / Fanny Gaucher ; Chloé Hinault ; Léa Jay ; Chloé Masse ; Jihenne Tliba in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 84 (Novembre-Décembre 2023)

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Le blason, un outil au service de la cohésion de groupe / Alexandra Bourgeois in La revue de l'infirmière, 284 (Octobre 2022)

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Le boom des pédagogies 2.0 / Martine Fournier in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)

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Caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / Régine Ledoux Procaccini (2017)

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Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)

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La collaboration interprofessionnelle en santé : un catalyseur de motivation pour les étudiants – exploration d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs pour des étudiants en soins infirmiers, en masso-kinésithérapie et en médecine / Jonathan Faës ; Grégory Aiguier ; Jean Heutte in Médecine palliative, Vol. 23, n°5 (Septembre 2024)

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Une collaboration réussie entre formateurs et professionnels de terrain en Ifsi autour de l'éducation thérapeutique du patient / Marie-Françoise Desgris in Soins, Vol. 69, n°887 (juillet-août 2024)

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« Combien de temps vais-je prendre ce traitement ? » / Quentin Grunenwald ; Jérôme Favrod ; Charles Bonsack ; Alexandra Nguyen in Santé Mentale, 282 (Novembre 2023)

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Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2012)

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Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2023)

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Comment enseigner dans le supérieur ? / Thierry Pelaccia (2021)

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Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia (2023)

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Comment utiliser les mécanismes du jeu pour la sensibilisation à la prévention du risque infectieux ? / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, Vol. 31, n°3 (Juin 2023)

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Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine CREUZET in Objectif Soins & Management, 279 (Février - Mars 2021)

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Compétences psychosociales : 400 professionnels mobilisés / Rajae Serrokh in Education santé, 408 (Mars 2024)  

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Conception et production d’un guide patient pour accompagner la reprise du travail après un cancer du sein : une application de l’Intervention Mapping / Guillaume Broc ; et al. in Psycho-Oncologie, Vol. 17, 3 (Novembre 2023)  

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Concevoir le cahier des charges d’une formation et de ses évaluations / Dieudonné Leclercq in Hygiènes, Vol. XXVIII, 5 (Novembre 2020)

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Construire et réaliser un escape game / Laure Guilhem-Roux in Hygiènes, Vol 28 - N°6 (Décembre 2020)

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Construire et utiliser une chambre des erreurs. Un serious game au sein d’un service d’hygiène / Sophie Rodari ; Marie REGAD ; Martin Bélan ; Cindy Krommenaker ; Julie Lizon ; Arnaud Florentin in Hygiènes, Vol 28 - N°6 (Décembre 2020)

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La continuité de l'enseignement en maïeutique, un enjeu majeur en période de confinement [Dossier : La périnatalité à l'épreuve de la Covid-19] / Véronique Lecointe in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol.19, n°5 (Septembre/octobre 2020)

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La coqueluche des réseaux soiaux / Jérémy Guy in L'infirmièr.e, n°21 (juin 2022)

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Covid-19 : Vécu des formateurs d'IFSI et réingénierie du dispositif de formation / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 276 (Août/septembre 2020)

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Créativité et pédagogie pour sensibiliser au harcèlement scolaire : L'empathie, une force à développer chez les enfants / Amélie Chofflon ; Elisabeth Hailegiorgis ; Lyne Roulin ; Aude Schwab in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 114, 12 (Décembre 2021)

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L'échange des rôles dans la simulation guidée par les étudiants1 : L'importance que les étudiants infirmiers prennent le rôle des patients / A Rossland in Info nursing, 205 (Octobre - Décembre 2022)

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Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers / Sébastien Couarraze ; Guillaume Decormeille in Soins, Vol. 68, n°872 (Janvier - Février 2023)

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L’éducation pour la santé en formation d’aide-soignant / Nathalie Fendler in L'aide-soignante, Vol. 36 - n°233 (Janvier 2022)

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L’éducation pour la santé du national à l’international, du Val-de-Marne à Yen Baï (Viêtnam) / Sheila Viola ; Marion Paineau ; Jean-Christophe Azorin ; Isabelle Buresi in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 15, n°88 (Juillet - Août 2024)

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Education pour la santé orale avec le dispositif Kidouli / Jean-Christophe Azorin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 71 (Septembre - Octobre 2021)

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L’éducation à la vie sexuelle et affective par le jeu [Dossier : La santé sexuelle] / Lisa Jegou in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 20, n°1 (janvier/février 2021)

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Emotika / Pédagogie Interactive en Promotion de la Santé in Education santé, 382 (Novembre 2021)

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Emotika. Récit d'une co-construction / Maryse Van Audenhaege in Education santé, 382 (Novembre 2021)

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Enseignement obligatoire: quelle place pour le numérique ? / Anne-Catherine De Bast in Athena, 357 (Mai- juin 2022)  

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Enseigner et former / Jean-François Parmentier (2022)

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Enseigner à l'université / Markus Brauer (2022)

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Entre culture et posture "recherche" / Plateau, Frédéric in Perspective soignante, 69 (Décembre 2020)

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Envisager la santé sous l'angle des parcours en formation infirmière / Séverine Blondet in Objectif Soins & Management, 293 (juin - juillet 2023)

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L’escape game pédagogique en santé mentale / Julien Leriche in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°303 (Août - Septembre 2024)

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Être enseignant en contexte de confinement / Nathalie Dreyfus in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 67 (janvier-février 2021)

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Étude d’un dispositif en interfiliarité dans le cadre du Service sanitaire des étudiants en santé : conception, mise en œuvre et perspectives / Thérèse Perez-Roux in Recherche en soins infirmiers, 145 (Juin 2021)

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Etudier dans un monde 100% virtuel / Margaux Pacaud in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 70 (Juillet - Août 2021)

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Évaluation d’un dispositif de formation des acteurs de la santé scolaire au deuil de l’enfant dans le rectorat de Montpellier / Madeleine Trentesaux ; Nicolas El Haïk-Wagner ; Marion Pitel ; Catherine Favre in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 84 (Novembre-Décembre 2023)

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L'évaluation des étudiants en soins infirmiers en stage / Laurent Soyer in L'infirmièr.e, n°42 (Mars 2024)

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Faire raisonner l'action en formation in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)

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Formateur concepteur de vidéos pédagogiques : vers de nouvelles compétences / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)

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Formateur, un métier d'accompagnement multi-facettes / Séverine Proust in Objectif Soins & Management, 299 (juin-juillet 2024)

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Formation des étudiants en santé aux violences faites aux femmes / Jean Maillet-Contoz ; Sylvie Belle ; Stéphanie Invernizzi in Soins cadres, Vol. 32, n° 145 (Septembre 2023)

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Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur / Caroline Scheepers (2023)

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Former par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, Vol 28 - N°6 (Décembre 2020)

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Guillaume Decormeille : infirmier chercheur en simulation / Claire Pourprix in Objectif Soins & Management, 292 (Avril-Mai 2023)

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Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers : une innovation pédagogique pour la professionnalisation et la qualité des soins / Yannick Moszyk in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)

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Initier les élèves aides-soignants à l’éducation thérapeutique du patient / A Boireau ; Sylvie Marchal in L'aide-soignante, Vol. 36 - n°233 (Janvier 2022)

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L'innovation pédagogique / André Tricot (2017)

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Innovation et simulation en formation / François Lecomte in Soins, n°856 (Juin 2021)

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Intérêt de la réflexion éthique dans la pratique soignante / Gwenaëlle Claire in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°298 (Février 2024)

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Je danse donc je suis : prendre confiance en soi avec la danse hip-hop / Gaëlle Lebatteux ; Sterell Demarquet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 15, n°89 (Septembre - Octobre 2024)

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« Kipal, le jeu du qui quoi comment en soins palliatifs » : outil ludopédagogique en soins palliatifs / Fanny Reix in Médecine palliative, vol. 19, 2 (Avril 2020)

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Un livret d’information sur les traitements psychotropes pour les patients de pédopsychiatrie / Marine Cortese in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 44, n°330 (Janvier-Février 2023)

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Ma classe-qualité au secondaire / Francine Bélair (2009)

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La Maison de Maurice : une chambre des erreurs itinérante pilote pour sensibiliser sur la chute de la personne âgée / Mickaël Duveau Hoarau in La revue de gériatrie, vol. 49, 01 (Janvier 2024)

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Mémento 100 % visuel. L'UE4 en 150 cartes mentales / Anne BARRAU (2023)

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Métavers, Le monde virtuel à portée de soins ? / Adrien Renaud in L'infirmièr.e, n°31 (Avril 2023)

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Mise en place des Ecos à l’Ifsi des hôpitaux Paris Saint-Joseph et Marie-Lannelongue / Camélia Chouity ; Isabelle Turlan in La revue de l'infirmière, Vol. 73, n°304 (Octobre 2024)

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Un module pédagogique destiné à préparer les lycéens à être acteurs de leur santé / Frédéric Napias ; Athénaïs Ercker in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 15, n°88 (Juillet - Août 2024)

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Un nouveau profil pour accompagner la mutation numérique de la formation infirmière / Bruno Delon in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)

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Nouvelles approches pédagogiques et outils pour les soignants et les patients – Quelles évaluations pour mesurer leur impact ? / Anne-Gaëlle Venier in Hygiènes, Vol. XXX, n°3 (Juin 2022)

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OnSEXprime : un site pour les adolescents, dédié à l’éducation à la sexualité / Delphine Rahib ; Léïla Roebben ; Anna Mercier in La santé en action, 465 (Janvier 2024)  

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Un outil pédagogique pour les nouveaux professionnels intégrant le bloc opératoire / Angélique Janvier in InterBloc, Tome XXXX, n°2 (avril-juin 2021)

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Un parcours pédagogique pensé pour une professionnalisation réussie / Carole Reynaud in Objectif Soins & Management, 299 (juin-juillet 2024)

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Passerelle entre la première année de licence Sciences pour la santé et la deuxième année d’Ifsi / Sandrine Grenon ; Véronique Guibert ; Cynthia Engels ; Pierre Wolkenstein ; Caroline Barau ; Servane Chabroux-Vinson in Soins, Vol. 69, n°888 (Septembre 2024)

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Pertinence pédagogique de la simulation par réalité virtuelle dans la formation en soins préhospitaliers d’urgence / Bruno Pilote ; Jean-Christophe Servotte ; Gilles Chiniara in Soins cadres, Vol. 33, n°151 (Mai 2024)

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Peut-on systématiquement mettre en œuvre les outils éducatifs « clé en main » ? Exemple de Kit-KAD® / Léna Guégan ; Véronique Vion Génovese ; Benoit Allenet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)

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La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants / Anne De Brito in Soins cadres, Vol. 31, n° 133 (Février 2022)

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Point de vue de directeurs sur l’exigence en formations infirmières / Marielle Boissart ; Christophe Debout in Soins cadres, Vol. 33, n°151 (Mai 2024)

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Politique de l'école inclusive : expérience d'une unité d'enseignement de DITEP externalisée dans une école de quartier / Carole Collier-Bordet in Enfances & Psy, n°87 (2021)

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Un portail de ressources en ligne pour aider à la scolarisation des jeunes atteints de cancer / N. El Haïk-Wagner in Psycho-Oncologie, Vol. 17, 2 (Juin 2023)  

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Pour une pédagogie interactive / Marie Milis

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La pratique pédagogique informée par des résultats probants d'infirmières enseignantes en Belgique francophone / Nadine Jacqmin in Info nursing, 207 (Avril - Juin 2023)

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Prendre soin de nos futurs collègues… ou comment s’intéresser à leur estime de soi peut contribuer à régler un certain nombre de nos problèmes ! / Jacinthe Dancot in Info nursing, 205 (Octobre - Décembre 2022)

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Présent et avenir de la médecine palliative française : filière universitaire, dénomination, spécialité médicale ? / Laurent Calvel ; Elise Percaeu-Chambard ; Cyril Guillaumé ; François Goldwasser in Médecine palliative, Vol. 23, n°3 (Mai 2024)

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Production d’une vidéo par les étudiants infirmiers : découverte de talents au profil de l’ETP / Dieuwertje Bordat-Teeuwen in Soins cadres, Vol. 32, n° 143 (Mai 2023)

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Le projet IMPAQT : réflexions sur un dispositif participatif de recherche / Charlotte Bauquier ; et al. in Psycho-Oncologie, Vol. 17, 3 (Novembre 2023)  

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Proposition d’outils éducatifs pour accompagner le changement lors des programmes d’éducation thérapeutique du patient / Aurélie Gazagne ; Nadège Enert-Barbero ; Anne Masselin-Dubois ; Lionel Dany in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 2 (Décembre 2023)

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Provoquer de l’émotion en pédagogie : la clé d’un apprentissage réussi / Eric Vasseur in Soins cadres, Vol. 33, n° 150 (Mars 2024)

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Quand les «dys-férences» font des interférences / Manon Gobeaux in Education santé, 403 (Octobre 2023)

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La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire ; Concetta Bonomo in Perspective soignante, 75 (Décembre 2022)

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Réflexivité et temporalité dans les soins / Linda Khelifi ; Alexandre Grasset ; Roger Zintchem ; Catherine Braccagni in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)

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Des rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique Meintzer in L'aide-soignante, Vol. 35, n°223 (Janvier 2021)

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Représentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Stéphanie Bouget Mohammedi ; Ingrid Reynaud in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)

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Réussir, être bien, être ensemble : un parcours éducatif santé à l’école maternelle en Nouvelle-Calédonie / Christine Jourdan ; Nathalie Dupeux in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, Vol. 15, n°88 (Juillet - Août 2024)

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Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé / Sophia Boudjema in Hygiènes, Vol. XXIX, n°1 (Mars 2021)

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S’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)

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Santé publique ? Vous avez dit santé publique / A Boireau in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)

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Se former au métier d’Ibode par l’apprentissage / Evelyne Cames ; et al. in InterBloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)

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Un serious game en Ifap / Mélanie Petit in Objectif Soins & Management, 289 (octobre - novembre 2022)

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Simulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles / Sara Lemieux-Doutreloux in Perspective infirmière, Vol. 18, n° 3 (Eté - rentrée 2021)  

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La simulation procédurale pour la formation des infirmiers / Erwan Guillouët in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)

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La simulation en santé et la collaboration infirmier – aide-soignant en formation initiale / Nadine Urban in Soins cadres, Vol. 30, n° 127 (Mai 2021)

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La simulation en santé [Dossier] / Guillaume Decormeille ; Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)

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Simulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants / Laurence Appriou-Ledesma ; Christelle Dorbon in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)

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La simulation en santé, un outil d’apprentissage pour les étudiants Ibode / Séverine Echinard ; Christine Duffard in InterBloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)

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Soins sous contrainte : des patients experts formateurs / Pierre Lequin ; Mizué Bachelard ; Isabelle Aufranc ; Mirela Bera ; Stéphane Morandi in Santé Mentale, Hors-série (Août 2024)

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Stage de recherche clinique à l’école d’Ibode de Montpellier - promotion 2022–2024 / Alain Cartigny in InterBloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)

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Stratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée / Rémi Gagnayre ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh ; Laurence Spiesser-Robelet ; Vincent De Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)

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The move : un enseignement de la neurologie par le mime / Constance FLAMAND-ROZE in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)

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Trouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-Vinson in Sciences Humaines, 340 (Octobre 2021)

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Vis ma vie en fauteuil roulant / Sophie Blachier ; Nicolas Champ ; Marie-Pierre Homerin in L'aide-soignante, Vol. 38, n°253 (Janvier 2024)

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