Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Titre : Introduction aux sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Avanzini, Auteur Editeur : Toulouse : Privat Année de publication : 1976 Collection : Mésopé Importance : 200 p. Format : 18 cm Note générale : 20/03/95 6366 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Introduction aux sciences de l'éducation [texte imprimé] / Guy Avanzini, Auteur . - Toulouse : Privat, 1976 . - 200 p. ; 18 cm. - (Mésopé) .
20/03/95 6366 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001599 37.2 AVA 6366 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Introduire l'enfant au social Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Masson, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2015 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
S:socialisationMots-clés : maltraitance violence enfant Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Du cocon familial des premiers mois à l'entrée à l'école, peu à peu l’enfant s’ouvre au monde. La crèche, l’espace « bébé papote », l’école… introduisent l’enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l’accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence.
Comprendre le développement affectif, moteur, cognitif, langagier, social, physiologique de l’enfant permettra d’organiser les conditions d’accueil et d’accompagnement alliant besoins singuliers et réalités collectives.
Ce livre zoome sur cet âge charnière de 2 ans et demi à 3 ans pour penser et articuler les besoins de soins individualisés, d’interactions langagières, de motricité, de continuité relationnelle et temporelle de l’enfant aux réalités de ces lieux collectifs.Introduire l'enfant au social [texte imprimé] / Marie Masson, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2015 . - 59 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
S:socialisationMots-clés : maltraitance violence enfant Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Du cocon familial des premiers mois à l'entrée à l'école, peu à peu l’enfant s’ouvre au monde. La crèche, l’espace « bébé papote », l’école… introduisent l’enfant à la vie sociale. Parents et professionnels l’accompagnent dans cette transition et veillent à une continuité malgré la multiplication des lieux et des adultes de référence.
Comprendre le développement affectif, moteur, cognitif, langagier, social, physiologique de l’enfant permettra d’organiser les conditions d’accueil et d’accompagnement alliant besoins singuliers et réalités collectives.
Ce livre zoome sur cet âge charnière de 2 ans et demi à 3 ans pour penser et articuler les besoins de soins individualisés, d’interactions langagières, de motricité, de continuité relationnelle et temporelle de l’enfant aux réalités de ces lieux collectifs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3979 159.922 MAS 18675 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Itinéraire des pédagogies de groupe : Apprendre en groupe 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1996 Importance : 202 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-252-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupeIndex. décimale : 371.33 Groupe Itinéraire des pédagogies de groupe : Apprendre en groupe 1 [texte imprimé] / Philippe Meirieu . - 6e éd. . - Lyon (France) : Chronique sociale, 1996 . - 202 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-252-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupeIndex. décimale : 371.33 Groupe Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : J'ai des dys dans ma classe ! : Guide pratique pour les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marjorie Camus-Charron ; Michel Habib Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur Année de publication : 2019 Collection : Clés pour enseigner & apprendre Importance : 335 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1590-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : "
Cet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, écriture et calcul, se construisent et comment répondre aux troubles dys par une pédagogie adaptée.
Avoir des « dys » dans sa classe est tout à la fois une banalité pour certains et une énigme pour beaucoup.
Premier à constater les difficultés de l’enfant, l’enseignant est aussi le mieux placé pour en informer
les parents. Le rôle de l’enseignant est donc crucial dans le repérage des troubles dys d’autant qu’il est le seul capable d’amorcer les premiers ajustements pédagogiques pour préserver la progression scolaire de son élève. Mais pour les repérer et agir de façon appropriée, encore faut-il comprendre ces troubles dys !
Illustré de nombreuses situations de classe, regorgeant de solutions à adapter à votre pratique quotidienne et au cas particulier de vos élèves, ce livre vous aidera à envisager les troubles dys sans dramatiser et pour le plus grand bien de la classe.
Marjorie Camus-Charron et Michel Habib passent en revue les grands domaines où s’expriment les difficultés de l’enfant dys : lecture et écriture, langage oral, compétences numériques, mémoire, coordination, sans oublier les troubles de l’attention, l’hyperactivité et les élèves à haut potentiel."Note de contenu : Chapitre 1 : Du repérage au diagnostic
Chapitre 2 : Les règles d'or
Chapitre 3 : Le langage écrit. Troubles de la lectre et de l'expression écrite (dyslexie, dysorthographie)
Chapitre 4 : Le langage oral. Les troubles du langage oral (dysphasie)
Chapitre 5 : Les compétences numériques
Chapitre 6 : L'attention et le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
Chapitre 7 : Les fonctions exécutives. Le syndrome dysexécutif.
Chapitre 8 : La mémoire et l'apprentissage
Chapitre 9 : Acquisition des coordinations motrices. Troubles de la coordination et de l'écriture
Chapitre 10 : L'élève HPI
Chapitre 11 : Les métiers partenairesJ'ai des dys dans ma classe ! : Guide pratique pour les enseignants [texte imprimé] / Marjorie Camus-Charron ; Michel Habib . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2019 . - 335 p. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner & apprendre) .
ISBN : 978-2-8073-1590-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : "
Cet ouvrage explique comment les apprentissages fondamentaux, lecture, écriture et calcul, se construisent et comment répondre aux troubles dys par une pédagogie adaptée.
Avoir des « dys » dans sa classe est tout à la fois une banalité pour certains et une énigme pour beaucoup.
Premier à constater les difficultés de l’enfant, l’enseignant est aussi le mieux placé pour en informer
les parents. Le rôle de l’enseignant est donc crucial dans le repérage des troubles dys d’autant qu’il est le seul capable d’amorcer les premiers ajustements pédagogiques pour préserver la progression scolaire de son élève. Mais pour les repérer et agir de façon appropriée, encore faut-il comprendre ces troubles dys !
Illustré de nombreuses situations de classe, regorgeant de solutions à adapter à votre pratique quotidienne et au cas particulier de vos élèves, ce livre vous aidera à envisager les troubles dys sans dramatiser et pour le plus grand bien de la classe.
Marjorie Camus-Charron et Michel Habib passent en revue les grands domaines où s’expriment les difficultés de l’enfant dys : lecture et écriture, langage oral, compétences numériques, mémoire, coordination, sans oublier les troubles de l’attention, l’hyperactivité et les élèves à haut potentiel."Note de contenu : Chapitre 1 : Du repérage au diagnostic
Chapitre 2 : Les règles d'or
Chapitre 3 : Le langage écrit. Troubles de la lectre et de l'expression écrite (dyslexie, dysorthographie)
Chapitre 4 : Le langage oral. Les troubles du langage oral (dysphasie)
Chapitre 5 : Les compétences numériques
Chapitre 6 : L'attention et le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
Chapitre 7 : Les fonctions exécutives. Le syndrome dysexécutif.
Chapitre 8 : La mémoire et l'apprentissage
Chapitre 9 : Acquisition des coordinations motrices. Troubles de la coordination et de l'écriture
Chapitre 10 : L'élève HPI
Chapitre 11 : Les métiers partenairesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006115 37.6 CAM 006115 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 19/05/2023
Titre : J'apprends donc je suis : Introduction à la neuropédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Trocmé-Fabre, Auteur Editeur : Paris : Ed. d'Organisation Année de publication : 1987 Importance : 272 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2 Note générale : 12/06/95 9845 - Bibliographie Langues : Français (fre) Catégories : N:neuropédagogie
P:profil pédagogique
P:psychologie:mémoire
S:sciences:biologie:biologie animale:anatomie:corps:système nerveux :cerveauIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) J'apprends donc je suis : Introduction à la neuropédagogie [texte imprimé] / Hélène Trocmé-Fabre, Auteur . - Paris : Ed. d'Organisation, 1987 . - 272 p. : ill. ; 24 cm.
ISSN : 2
12/06/95 9845 - Bibliographie
Langues : Français (fre)
Catégories : N:neuropédagogie
P:profil pédagogique
P:psychologie:mémoire
S:sciences:biologie:biologie animale:anatomie:corps:système nerveux :cerveauIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001583 37.23 TRO 9845 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Jacques Salomé et la méthode ESPERE : Vivre le mieux être Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Bonfils, Auteur ; Laurent Saadoun, Auteur ; Anthony Pouilly, Auteur Mention d'édition : 1ère éd.2000 2ème tirage Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Comprendre Importance : 215 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5914-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:relation éducative
R:relation adulte jeuneMots-clés : sciences de l'éducation psychologie philosophie pédagogie communication Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Jacques Salomé et la méthode ESPERE : Vivre le mieux être [texte imprimé] / Béatrice Bonfils, Auteur ; Laurent Saadoun, Auteur ; Anthony Pouilly, Auteur . - 1ère éd.2000 2ème tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2011 . - 215 p. ; 28 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-5914-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:relation éducative
R:relation adulte jeuneMots-clés : sciences de l'éducation psychologie philosophie pédagogie communication Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3825 371.1 BON 17388 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Janusz Korczak Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Ladsous, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France PUF Année de publication : 1995 Collection : Pédagogues et pédagogie Importance : 124 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-047216-2 Langues : Français (fre) Catégories : P:pédagogue Mots-clés : droit de l'enfant pédagogie sociale Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Janusz Korczak [texte imprimé] / Jacques Ladsous, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France PUF, 1995 . - 124 p. ; 18 cm. - (Pédagogues et pédagogie) .
ISBN : 978-2-13-047216-2
Langues : Français (fre)
Catégories : P:pédagogue Mots-clés : droit de l'enfant pédagogie sociale Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4418 37B KORC 14139 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : JDE Titre original : Journal des enfants Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) En ligne : http://www.lavenir.net/extra/JDE/index.html [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique JDE = Journal des enfants [texte imprimé].
Langues : Français (fre)
En ligne : http://www.lavenir.net/extra/JDE/index.html
Titre : Je cherche donc j'apprends Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Bassis Editeur : Paris : Messidor : Editions Sociales Année de publication : 1984 Importance : 163 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-209-05590-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Je cherche donc j'apprends [texte imprimé] / Henri Bassis . - Paris : Messidor : Editions Sociales, 1984 . - 163 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-209-05590-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Je comprends tout 6e : Français, Mathématiques, Histoire-Géographie, Anglais, SVT / C. de Cazanove (2009)
Titre : Je comprends tout 6e : Français, Mathématiques, Histoire-Géographie, Anglais, SVT Type de document : texte imprimé Auteurs : C. de Cazanove ; C. Lalaude-Labayle ; V. Larronde Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2009 Importance : 221 + 56 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-187936-9 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française
G:géographie
Histoire
L:langue:anglais
M:mathématiquesMots-clés : collège programme synthèse exercices Index. décimale : -0 Généralité Je comprends tout 6e : Français, Mathématiques, Histoire-Géographie, Anglais, SVT [texte imprimé] / C. de Cazanove ; C. Lalaude-Labayle ; V. Larronde . - Paris (France) : Nathan, 2009 . - 221 + 56 p. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-09-187936-9
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française
G:géographie
Histoire
L:langue:anglais
M:mathématiquesMots-clés : collège programme synthèse exercices Index. décimale : -0 Généralité Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8246 -0 JEC 17220 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Je me libère du stress : votre méthode pour lâcher prise Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Rouig, Auteur Editeur : Paris : PUF Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Les Psychoguides Importance : 280 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059280-8 Prix : 18,5 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie
S:stressMots-clés : bien-être Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Le stress prend trop de place dans votre vie ? Ingérable, omniprésent, il vous empêche de croire en l'avenir, de croire en vous. Vous vous répétez : "Je n'y arriverai jamais", "Tout est fichu !" Votre santé est mise à l'épreuve... Ce livre vous explique, en s'appuyant sur des techniques actives et reconnues, comment, pas à pas, vous défaire durablement du stress. En effet, chacun d'entre nous possède de formidables ressources "antistress" souvent inexploitées. En puisant dans les neurosciences, la psychologie du comportement et les philosophies orientales, cette approche globale vous propose un cheminement sur mesure et à votre rythme pour "vivre zen". Mon objectif : vous accompagner vers une liberté de vie retrouvée. Je me libère du stress : votre méthode pour lâcher prise [texte imprimé] / Nicolas Rouig, Auteur . - Paris : PUF Presses Universitaires de France, 2012 . - 280 p. ; 21 cm. - (Les Psychoguides) .
ISBN : 978-2-13-059280-8 : 18,5 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie
S:stressMots-clés : bien-être Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Le stress prend trop de place dans votre vie ? Ingérable, omniprésent, il vous empêche de croire en l'avenir, de croire en vous. Vous vous répétez : "Je n'y arriverai jamais", "Tout est fichu !" Votre santé est mise à l'épreuve... Ce livre vous explique, en s'appuyant sur des techniques actives et reconnues, comment, pas à pas, vous défaire durablement du stress. En effet, chacun d'entre nous possède de formidables ressources "antistress" souvent inexploitées. En puisant dans les neurosciences, la psychologie du comportement et les philosophies orientales, cette approche globale vous propose un cheminement sur mesure et à votre rythme pour "vivre zen". Mon objectif : vous accompagner vers une liberté de vie retrouvée. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4558 159.94 ROUIG 18588 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Je sais mieux comment apprendre : Cahier d'activités pour les élèves qui commencent l'enseignement secondaire / Jean Berbaum (1997)
Titre : Je sais mieux comment apprendre : Cahier d'activités pour les élèves qui commencent l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Berbaum, Auteur ; Bernard Wloch, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Importance : 80 p. Présentation : dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 280412570X Note générale : 10/09/97 12151 - Langues : Français (fre) Catégories : M:mémorisation
M:méthode de travail
O:objectif
P:pédagogie par objectifs
P:projet
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : -001 Méthode de travail Je sais mieux comment apprendre : Cahier d'activités pour les élèves qui commencent l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Jean Berbaum, Auteur ; Bernard Wloch, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1997 . - 80 p. : dessins ; 30 cm.
ISBN : 280412570X
10/09/97 12151 -
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000973 -001 BER 12151 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Jean Gaspard Itard : Tous les enfants peuvent-ils être éduqués ? Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris ? : Pemf Année de publication : 2001 Collection : L'Education en questions Importance : 47 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84526-157-8 Note générale : 12/06/02 14355 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Jean Gaspard Itard : Tous les enfants peuvent-ils être éduqués ? [texte imprimé] / , Auteur . - Paris ? : Pemf, 2001 . - 47 p. ; 19 cm. - (L'Education en questions) .
ISBN : 2-84526-157-8
12/06/02 14355 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4420 37H ITAR 14355 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Jeu t'aime Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Gustin ; Serge Dehaes, Illustrateur Editeur : yakapa.be Année de publication : 2018 Importance : 77 p. Présentation : ill. en coul. Format : 15 cm Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Jouer est essentiel au développement de l'enfant. Jouer aide à grandir, à découvrir le monde, à apprivoiser ses peurs, à se construire, à vivre ensemble, à créer... Prenons le temps de jouer ensemble : en cuisinant, sur le chemin de l'école, en famille autour d'un plateau de jeu..." Jeu t'aime [texte imprimé] / Pascale Gustin ; Serge Dehaes, Illustrateur . - [S.l.] : yakapa.be, 2018 . - 77 p. : ill. en coul. ; 15 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : "Jouer est essentiel au développement de l'enfant. Jouer aide à grandir, à découvrir le monde, à apprivoiser ses peurs, à se construire, à vivre ensemble, à créer... Prenons le temps de jouer ensemble : en cuisinant, sur le chemin de l'école, en famille autour d'un plateau de jeu..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001238 159.922 GUS Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Jeu et compétences scolaires : comment enseigner les compétences à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Van Lint, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 129 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9530-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu compétence savoir-faire jeu d'apprentissage mobilisation subjectivation secondarisation textualité Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Jeu et compétences scolaires : comment enseigner les compétences à l'école ? [texte imprimé] / Sylvie Van Lint, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2016 . - 129 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9530-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeu compétence savoir-faire jeu d'apprentissage mobilisation subjectivation secondarisation textualité Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3605 371.6 VAN 18547 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible