Centre de documentation Jolimont
HORAIRE du 13 au 17 mai 2024
Lundi 13 11h – 16h20
Mardi 14 11h – 17h
Mardi 14 Fermeture exceptionnelle de 14h30 à 16h30.
Mercredi 15 10h – 12h30 / 13h15 - 17h
Jeudi 16 10h – 17h
Vendredi 17 10h – 17h
Fermeture quotidienne de 12h à 12h30
Fermeture exceptionnelle de 14h30 à 16h30.
En cas de fermeture du Cdoc, les retours de livres
peuvent se faire via une boîte accessible dans le local voisin.
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Le guide de l'étudiant / Anne-Claude Allin-Pfister (2014)
Titre : Le guide de l'étudiant : Le fun's : formidable university nursing students Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Claude Allin-Pfister Editeur : Rueil-Malmaison [France] : Éd. Lamarre Année de publication : 2014 Collection : Étudiants IFSI Importance : 1 vol. (XI-176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0705-2 Prix : 22 EUR Mots-clés : Étudiant infirmier Guide Stratégie d'apprentissage Résumé : Parmi les nombreux guides s'adressant aux étudiants et présentant les stratégies d'apprentissage « gagnantes » il y a celui-ci, pas tout à fait comme les autres.En quoi est-il différent ?
Il ne présente pas seulement des outils et des stratégies facilitant l'apprentissage, mais permet de donner du sens aux apprentissages et connaissances à acquérir grâce à son regard sur la profession, la formation et le rapport au savoir.
Il est spécifique à la formation en soins infirmiers et tous les exemples, les arguments sont issus de la formation infirmière.
Il vise à la fois le perfectionnement dans des stratégies connues telles que la prise de note et la mémorisation, par exemple ainsi que la découverte d'autres stratégies telles que le mindmapping et l'utilisation de concepts structurant l'apprentissage.
Il est magnifiquement illustré par un dessinateur de talent
Cet ouvrage s'adresse prioritairement aux étudiants en soins infirmiers, mais tout étudiant en formation dans le domaine de la santé peut y trouver de quoi nourrir sa réflexion et son apprentissage.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82337 Le guide de l'étudiant : Le fun's : formidable university nursing students [texte imprimé] / Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Claude Allin-Pfister . - Rueil-Malmaison (France) : Éd. Lamarre, 2014 . - 1 vol. (XI-176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Étudiants IFSI) .
ISBN : 978-2-7573-0705-2 : 22 EUR
Mots-clés : Étudiant infirmier Guide Stratégie d'apprentissage Résumé : Parmi les nombreux guides s'adressant aux étudiants et présentant les stratégies d'apprentissage « gagnantes » il y a celui-ci, pas tout à fait comme les autres.En quoi est-il différent ?
Il ne présente pas seulement des outils et des stratégies facilitant l'apprentissage, mais permet de donner du sens aux apprentissages et connaissances à acquérir grâce à son regard sur la profession, la formation et le rapport au savoir.
Il est spécifique à la formation en soins infirmiers et tous les exemples, les arguments sont issus de la formation infirmière.
Il vise à la fois le perfectionnement dans des stratégies connues telles que la prise de note et la mémorisation, par exemple ainsi que la découverte d'autres stratégies telles que le mindmapping et l'utilisation de concepts structurant l'apprentissage.
Il est magnifiquement illustré par un dessinateur de talent
Cet ouvrage s'adresse prioritairement aux étudiants en soins infirmiers, mais tout étudiant en formation dans le domaine de la santé peut y trouver de quoi nourrir sa réflexion et son apprentissage.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82337 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/154 06013 Livre 37 Méthodologie Disponible 37/155 07641 Livre 37 Méthodologie Disponible Initiation à la démarche de recherche / Michel Poisson (2011)
Titre : Initiation à la démarche de recherche : mémoire de fin d'études ; UE 3.4 et 5.6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Poisson, Auteur ; Ljiljana Jovic, Auteur Editeur : Paris : Maloine Année de publication : 2011 Collection : Nouveaux dossiers de l'infirmière Importance : 1 vol. (106 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-03271-5 Prix : 12 EUR Mots-clés : TFE mémoire recherche sujet problématique hypothèse méthodologie rédaction Résumé : La réforme des études infirmières introduit une approche nouvelle de l'apprentissage des soins infirmiers, fondée sur la maîtrise progressive par l'étudiant de compétences soignantes. Elle fait alterner, à travers des unités d'enseignement (UE), l'acquisition de connaissances, le développement d'une posture réflexive et de savoir-faire construits au contact de situations professionnelles et de soins. Avec les " Nouveaux Dossiers de l'Infirmière (NDI) ", les Éditions Maloine proposent aux étudiants(es) en IFSI une collection d'ouvrages présentant trois caractéristiques. Une approche globale du programme du diplôme d'État infirmier, ainsi qu'une approche transversale par l'association de plusieurs UE dans un même ouvrage. Une approche pédagogique, dans l'esprit de la réforme, associant : modernité scientifique, en lien avec le positionnement universitaire des études infirmières ; aide à l'apprentissage. Une approche professionnalisante. Les " Nouveaux Dossiers de l'Infirmière " : une collection d'ouvrages pour réussir au nouveau diplôme d'État infirmier ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76722 Initiation à la démarche de recherche : mémoire de fin d'études ; UE 3.4 et 5.6 [texte imprimé] / Michel Poisson, Auteur ; Ljiljana Jovic, Auteur . - Paris : Maloine, 2011 . - 1 vol. (106 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Nouveaux dossiers de l'infirmière) .
ISBN : 978-2-224-03271-5 : 12 EUR
Mots-clés : TFE mémoire recherche sujet problématique hypothèse méthodologie rédaction Résumé : La réforme des études infirmières introduit une approche nouvelle de l'apprentissage des soins infirmiers, fondée sur la maîtrise progressive par l'étudiant de compétences soignantes. Elle fait alterner, à travers des unités d'enseignement (UE), l'acquisition de connaissances, le développement d'une posture réflexive et de savoir-faire construits au contact de situations professionnelles et de soins. Avec les " Nouveaux Dossiers de l'Infirmière (NDI) ", les Éditions Maloine proposent aux étudiants(es) en IFSI une collection d'ouvrages présentant trois caractéristiques. Une approche globale du programme du diplôme d'État infirmier, ainsi qu'une approche transversale par l'association de plusieurs UE dans un même ouvrage. Une approche pédagogique, dans l'esprit de la réforme, associant : modernité scientifique, en lien avec le positionnement universitaire des études infirmières ; aide à l'apprentissage. Une approche professionnalisante. Les " Nouveaux Dossiers de l'Infirmière " : une collection d'ouvrages pour réussir au nouveau diplôme d'État infirmier ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76722 Exemplaires (3)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 170 04526 Livre 37 Méthodologie Disponible 37/110 04292 Livre 37 Méthodologie Disponible 37/147 09914 Livre 37 Méthodologie Sorti jusqu'au 31/05/2024 Initiation à la démarche de recherche / Marie-Madeleine Coilot (2014)
Titre : Initiation à la démarche de recherche : semestres 4 et 6 ; UE 3.5 et 5.6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Madeleine Coilot, Auteur ; Nicole Jeanguiot, Auteur ; H?el?ene Peynet (19..-....), Auteur ; Anne Raynert, Auteur Mention d'édition : 2e ?edition Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (VIII-177 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-708-6 Note générale : La couv. porte en plus : "Mémoire de fin d'études" et "UE3, sciences et techniques infirmiéres, fondements et méthodes" Langues : Français (fre) Mots-clés : démarche de recherche mémoire entretien observation questionnaire Résumé : Cet ouvrage a pour but de familiariser l'étudiant avec la recherche infirmière et lui donner les clés pour rédiger son mémoire de fin d'études.
> Une première partie présente la recherche infirmière et ses étapes.
> Une deuxième partie détaille les modalités d'évaluation des UE et présente les travaux qui sont attendus lors des examens de fin de semestres A et 6 : le résumé de recherche, la note de recherche et le mémoire de fin d'études.
> Une troisième partie développe les méthodes et outils dont l'étudiant aura besoin pour réussir les UE mais également tout au long de ses études : la recherche documentaire, la fiche de lecture, le questionnaire, l'entretien exploratoire, et bien sûr l'analyse des données récoltées.
> Enfin, une quatrième partie donne des conseils rédactionnels et les consignes de présentation du mémoire de fin d'études, selon les normes de l'Agence Régionale de la Santé.
Chacune des parties est illustrée par des exemples afin de faciliter votre compréhension et vous aider à rédiger sereinement votre mémoire de recherche. Cette 2e édition propose également de larges extraits de mémoire d'étudiants, commentés par leurs formateurs.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10209 Initiation à la démarche de recherche : semestres 4 et 6 ; UE 3.5 et 5.6 [texte imprimé] / Marie-Madeleine Coilot, Auteur ; Nicole Jeanguiot, Auteur ; H?el?ene Peynet (19..-....), Auteur ; Anne Raynert, Auteur . - 2e ?edition . - 2014 . - 1 vol. (VIII-177 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-84371-708-6
La couv. porte en plus : "Mémoire de fin d'études" et "UE3, sciences et techniques infirmiéres, fondements et méthodes"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : démarche de recherche mémoire entretien observation questionnaire Résumé : Cet ouvrage a pour but de familiariser l'étudiant avec la recherche infirmière et lui donner les clés pour rédiger son mémoire de fin d'études.
> Une première partie présente la recherche infirmière et ses étapes.
> Une deuxième partie détaille les modalités d'évaluation des UE et présente les travaux qui sont attendus lors des examens de fin de semestres A et 6 : le résumé de recherche, la note de recherche et le mémoire de fin d'études.
> Une troisième partie développe les méthodes et outils dont l'étudiant aura besoin pour réussir les UE mais également tout au long de ses études : la recherche documentaire, la fiche de lecture, le questionnaire, l'entretien exploratoire, et bien sûr l'analyse des données récoltées.
> Enfin, une quatrième partie donne des conseils rédactionnels et les consignes de présentation du mémoire de fin d'études, selon les normes de l'Agence Régionale de la Santé.
Chacune des parties est illustrée par des exemples afin de faciliter votre compréhension et vous aider à rédiger sereinement votre mémoire de recherche. Cette 2e édition propose également de larges extraits de mémoire d'étudiants, commentés par leurs formateurs.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10209 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/150 09919 Livre 37 Méthodologie Disponible Les Jurys de l'enseignement secondaire ordinaire / Direction des Jurys de l'enseignement secondaire (2015)
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/146 09484 Brochure 37 Méthodologie Disponible Lecture rapide / Pierre Gévart (2019)
Titre : Lecture rapide : Les méthodes vraiment efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Gévart (1952-....) Editeur : Paris : L'Étudiant Éditions Année de publication : 2019 Collection : Les Guides de L'Étudiant, ISSN 1262-327X Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36075-686-5 Prix : 14,90 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Mémorisation Gestion du temps Méthode de travail Résumé : LE GUIDE DE LA LECTURE RAPIDE.
Les méthodes vraiment efficaces !
Sur papier, en ligne, sur liseuse, sur Smartphone... Découvrez les méthodes les plus efficaces pour gagner du temps, ne retenir que l'essentiel et mémoriser facilement ce que vous lisez.
La « lecture rapide » est un véritable enjeu pour réussir aujourd'hui. Les différentes techniques présentées dans cet ouvrage vous permettent d'améliorer non seulement votre vitesse de lecture mais surtout votre qualité d'assimilation et votre capacité de mémorisation.
De nombreux exercices proposés dans ce guide complet vous permettent de vous entraîner et de mesurer les progrès réalisés.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10735 Lecture rapide : Les méthodes vraiment efficaces [texte imprimé] / Pierre Gévart (1952-....) . - Paris : L'Étudiant Éditions, 2019 . - 1 vol. (207 p.) : ill. ; 21 cm. - (Les Guides de L'Étudiant, ISSN 1262-327X) .
ISBN : 978-2-36075-686-5 : 14,90 EUR
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Mémorisation Gestion du temps Méthode de travail Résumé : LE GUIDE DE LA LECTURE RAPIDE.
Les méthodes vraiment efficaces !
Sur papier, en ligne, sur liseuse, sur Smartphone... Découvrez les méthodes les plus efficaces pour gagner du temps, ne retenir que l'essentiel et mémoriser facilement ce que vous lisez.
La « lecture rapide » est un véritable enjeu pour réussir aujourd'hui. Les différentes techniques présentées dans cet ouvrage vous permettent d'améliorer non seulement votre vitesse de lecture mais surtout votre qualité d'assimilation et votre capacité de mémorisation.
De nombreux exercices proposés dans ce guide complet vous permettent de vous entraîner et de mesurer les progrès réalisés.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10735 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 GEV L 10769 Livre 37 Méthodologie Disponible Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers / Walter Hesbeen (2016)
Titre : Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen ; William D'Hoore Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (XII-130 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75053-3 Prix : 13,90 EUR Mots-clés : Mémoire de fin d'études Étudiant en soins infirmier Méthodologie Résumé : Le mémoire de fin d’études des étudiants en soins infirmiers se présente comme un exercice pédagogique par lequel l’étudiant se met en recherche. Le mémoire l’invite ainsi à revêtir les habits de l’explorateur en vue de voir un peu plus clair dans une question qu’il se pose, dans une situation qui l’a plus particulièrement interpellé. Il a pour point de départ un objet que l’étudiant choisit librement pour les interrogations qu’il suscite, les étonnements qu’il provoque voire les énigmes que, pour lui, il contient.
La finalité poursuivie par le travail de cet objet n’est pas de produire de nouveaux savoirs mais bien, prioritairement, d’aider l’étudiant, sujet de son mémoire, à déployer son intelligence, à élever sa pensée, à affiner son raisonnement.
La seconde finalité est celle de développer sa capacité de nommer de manière juste et personnelle et d’exprimer de manière rigoureuse et élégante ce que sa démarche lui a permis de découvrir, de clarifier, de préciser, et ce dans la perspective de sa future pratique d’infirmière ou d’infirmier.
Le mémoire permet ainsi à l’étudiant de se familiariser davantage avec des outils ou méthodes, en particulier le recours aux bases de données en vue de la recherche documentaire, tout comme la préparation et l’exploitation d’entretiens avec des témoins privilégiés qui sont les principales méthodes présentées dans cet ouvrage.
Pour les enseignants, les formateurs et les bibliothécaires-documentalistes, le mémoire constitue l’occasion d’accompagner pas à pas la démarche entreprise, de l’éclairer et, ainsi, de proposer aux étudiants leur professionnalisme pédagogique, celui qui permet d’élever leur réflexion, de libérer leur pensée et de s’exprimer avec toute la rigueur et la sensibilité que requiert l’exercice de leur futur métier d’infirmière ou d’infirmier.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91668 Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée [texte imprimé] / Walter Hesbeen ; William D'Hoore . - Issy-les-Moulineaux (France) : Elsevier Masson, 2016 . - 1 vol. (XII-130 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-294-75053-3 : 13,90 EUR
Mots-clés : Mémoire de fin d'études Étudiant en soins infirmier Méthodologie Résumé : Le mémoire de fin d’études des étudiants en soins infirmiers se présente comme un exercice pédagogique par lequel l’étudiant se met en recherche. Le mémoire l’invite ainsi à revêtir les habits de l’explorateur en vue de voir un peu plus clair dans une question qu’il se pose, dans une situation qui l’a plus particulièrement interpellé. Il a pour point de départ un objet que l’étudiant choisit librement pour les interrogations qu’il suscite, les étonnements qu’il provoque voire les énigmes que, pour lui, il contient.
La finalité poursuivie par le travail de cet objet n’est pas de produire de nouveaux savoirs mais bien, prioritairement, d’aider l’étudiant, sujet de son mémoire, à déployer son intelligence, à élever sa pensée, à affiner son raisonnement.
La seconde finalité est celle de développer sa capacité de nommer de manière juste et personnelle et d’exprimer de manière rigoureuse et élégante ce que sa démarche lui a permis de découvrir, de clarifier, de préciser, et ce dans la perspective de sa future pratique d’infirmière ou d’infirmier.
Le mémoire permet ainsi à l’étudiant de se familiariser davantage avec des outils ou méthodes, en particulier le recours aux bases de données en vue de la recherche documentaire, tout comme la préparation et l’exploitation d’entretiens avec des témoins privilégiés qui sont les principales méthodes présentées dans cet ouvrage.
Pour les enseignants, les formateurs et les bibliothécaires-documentalistes, le mémoire constitue l’occasion d’accompagner pas à pas la démarche entreprise, de l’éclairer et, ainsi, de proposer aux étudiants leur professionnalisme pédagogique, celui qui permet d’élever leur réflexion, de libérer leur pensée et de s’exprimer avec toute la rigueur et la sensibilité que requiert l’exercice de leur futur métier d’infirmière ou d’infirmier.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91668 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/ 168 8006 Livre 37 Méthodologie Disponible Mémoire de fin d'études infirmières / Michel Poisson (2007)
Titre : Mémoire de fin d'études infirmières : Guide méthodologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Poisson, Auteur Mention d'édition : 5 ième édition Editeur : Paris : Maloine Année de publication : 2007 Importance : 168 pg. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-02929-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : TFE définition soins infirmiers recherche en soins infirmiers sujet choix recherche documentaire problématique méthodologie rédaction soutenir un mémoire Résumé : Qu'est-ce qu'un mémoire de fin d'études infirmières ?
À quoi sert-il, où peut-il servir? Quelle relation peut-on établir entre l'élaboration d'un mémoire et une démarche de recherche ? Comment réussir ce mémoire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage apporte des réponses concrètes.
La démarche de recherche est tout d'abord définie de façon simple et précise, permettant d'envisager le mémoire en tant qu'exercice d'initiation à la recherche, conformément au programme des études en soins infirmiers.
La majeure partie de l'ouvrage est consacrée à l'élaboration d'un mémoire, du choix du sujet à la soutenance. L'étudiant(e) peut se laisser guider pas à pas et découvrir des repères qui facilitent la réflexion.
De plus, dans cette nouvelle édition mise à jour ont été ajoutés de nombreux exemples de thèmes de mémoires traités en 2006 et 2007.
Véritable outil pratique, ce guide s'adresse en priorité aux étudiant(e)s, mais peut aussi rendre de grands services aux formateurs conseillers de mémoire et à tous les professionnels appelés à devenir membres d'un jury de soutenance du DEI.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79776 Mémoire de fin d'études infirmières : Guide méthodologique [texte imprimé] / Michel Poisson, Auteur . - 5 ième édition . - Paris : Maloine, 2007 . - 168 pg.
ISBN : 978-2-224-02929-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TFE définition soins infirmiers recherche en soins infirmiers sujet choix recherche documentaire problématique méthodologie rédaction soutenir un mémoire Résumé : Qu'est-ce qu'un mémoire de fin d'études infirmières ?
À quoi sert-il, où peut-il servir? Quelle relation peut-on établir entre l'élaboration d'un mémoire et une démarche de recherche ? Comment réussir ce mémoire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage apporte des réponses concrètes.
La démarche de recherche est tout d'abord définie de façon simple et précise, permettant d'envisager le mémoire en tant qu'exercice d'initiation à la recherche, conformément au programme des études en soins infirmiers.
La majeure partie de l'ouvrage est consacrée à l'élaboration d'un mémoire, du choix du sujet à la soutenance. L'étudiant(e) peut se laisser guider pas à pas et découvrir des repères qui facilitent la réflexion.
De plus, dans cette nouvelle édition mise à jour ont été ajoutés de nombreux exemples de thèmes de mémoires traités en 2006 et 2007.
Véritable outil pratique, ce guide s'adresse en priorité aux étudiant(e)s, mais peut aussi rendre de grands services aux formateurs conseillers de mémoire et à tous les professionnels appelés à devenir membres d'un jury de soutenance du DEI.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79776 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/126 05233 Livre 37 Méthodologie Disponible Mémoire de fin d'études / Geneviève Roberton (DL 2012)
Titre : Mémoire de fin d'études : Initiation à la démarche de recherche ; unité d'intégration 5.6 et unité d'enseignement 3.4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Roberton, Auteur ; Marie-Ange Coudray, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : DL 2012 Collection : Les Essentiels en IFSI, ISSN 2352-4952 num. 19 Importance : 1 vol. (XVII-259 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71398-9 Prix : 16,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail de fin d'études mémoire démarche de recherche Résumé : Ce volume est consacré à l'UE 3.4 (S4, S6) Initiation à la démarche de recherche et à l'UE 5.6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles. Il inclut une méthodologie complète et richement illustrée pour construire un mémoire de fin d'études.
Chaque chapitre comporte :
• Un volet COMPRENDRE permettant d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et approfondie : les connaissances fondamentales y sont richement documentées et constituent des outils précieux pour la recherche infirmière telle qu'elle est désormais prévue dans le référentiel de formation infirmière mais aussi, au-delà, dans une visée de développement professionnel continu (DPC) ;
• Des EXEMPLES CONCRETS issus du terrain, systématiquement analysés et mis en perspective dans une démarche didactique d'initiation à la recherche.
Des annexes, en fin d'ouvrages, proposent des grilles d'évaluation pour les UE 3.4 et 5.6.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92338 Mémoire de fin d'études : Initiation à la démarche de recherche ; unité d'intégration 5.6 et unité d'enseignement 3.4 [texte imprimé] / Geneviève Roberton, Auteur ; Marie-Ange Coudray, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux (France) : Elsevier Masson, DL 2012 . - 1 vol. (XVII-259 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Les Essentiels en IFSI, ISSN 2352-4952; 19) .
ISBN : 978-2-294-71398-9 : 16,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Travail de fin d'études mémoire démarche de recherche Résumé : Ce volume est consacré à l'UE 3.4 (S4, S6) Initiation à la démarche de recherche et à l'UE 5.6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles. Il inclut une méthodologie complète et richement illustrée pour construire un mémoire de fin d'études.
Chaque chapitre comporte :
• Un volet COMPRENDRE permettant d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et approfondie : les connaissances fondamentales y sont richement documentées et constituent des outils précieux pour la recherche infirmière telle qu'elle est désormais prévue dans le référentiel de formation infirmière mais aussi, au-delà, dans une visée de développement professionnel continu (DPC) ;
• Des EXEMPLES CONCRETS issus du terrain, systématiquement analysés et mis en perspective dans une démarche didactique d'initiation à la recherche.
Des annexes, en fin d'ouvrages, proposent des grilles d'évaluation pour les UE 3.4 et 5.6.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92338 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/141 08159 Livre 37 Méthodologie Disponible La mémorisation / Nathanäel Laurent (impr. 2009)
Titre : La mémorisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathanäel Laurent, Auteur Editeur : Luc Pire Année de publication : impr. 2009 Collection : Cogito Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-507-00445-3 Mots-clés : enseignement mémoire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74743 La mémorisation [texte imprimé] / Nathanäel Laurent, Auteur . - [S.l.] : Luc Pire, impr. 2009 . - 1 vol. (47 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Cogito) .
ISBN : 978-2-507-00445-3
Mots-clés : enseignement mémoire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74743 Exemplaires (4)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 101 03016 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 102 03017 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 103 03015 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 119 05098 Livre 37 Méthodologie Disponible De la métacognition à l'apprentissage autorégulé / Bernadette Noël (DL 2016)
Titre : De la métacognition à l'apprentissage autorégulé Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Noël ; sylvie C. Cartier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Tardif (1947-....), Préfacier, etc. Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2016 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (216 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0184-9 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : métacognition apprentissage motivation réflexivité éducation formation apprentissage de l'écriture Résumé : La métacognition ? L'apprentissage autorégulé ? Quelles différences ? Quelles similitudes ? Comment les définir ? Comment les utiliser en contexte scolaire académique, professionnel ? Voici les questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Dans l'introduction, les coordinatrices dressent un historique des concepts et des travaux de recherche construits autour de cette problématique, depuis Flavell à nos jours. Les contributions de ce livre couvrent les différents niveaux de l'enseignement, de l'élémentaire au supérieur, en passant par le secondaire et l'éducation continue. Elles sont rédigées par des chercheurs-enseignants francophones issus de Belgique, de France, de Suisse et du Canada. Certains chapitres, plus théoriques, intéresseront surtout les chercheurs et spécialistes du domaine, d'autres, plus proches des pratiques de classe sur le terrain, interpelleront davantage les praticiens qui souhaiteraient intégrer ces approches constructives et dynamiques dans leurs pratiques pédagogiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91957 De la métacognition à l'apprentissage autorégulé [texte imprimé] / Bernadette Noël ; sylvie C. Cartier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Tardif (1947-....), Préfacier, etc. . - Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2016 . - 1 vol. (216 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8073-0184-9 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : métacognition apprentissage motivation réflexivité éducation formation apprentissage de l'écriture Résumé : La métacognition ? L'apprentissage autorégulé ? Quelles différences ? Quelles similitudes ? Comment les définir ? Comment les utiliser en contexte scolaire académique, professionnel ? Voici les questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Dans l'introduction, les coordinatrices dressent un historique des concepts et des travaux de recherche construits autour de cette problématique, depuis Flavell à nos jours. Les contributions de ce livre couvrent les différents niveaux de l'enseignement, de l'élémentaire au supérieur, en passant par le secondaire et l'éducation continue. Elles sont rédigées par des chercheurs-enseignants francophones issus de Belgique, de France, de Suisse et du Canada. Certains chapitres, plus théoriques, intéresseront surtout les chercheurs et spécialistes du domaine, d'autres, plus proches des pratiques de classe sur le terrain, interpelleront davantage les praticiens qui souhaiteraient intégrer ces approches constructives et dynamiques dans leurs pratiques pédagogiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91957 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/138 08077 Livre 37 Méthodologie Disponible Méthodes de travail en IFSI (2011)
Titre : Méthodes de travail en IFSI : Guide pratique à l'usage des étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2011 Importance : 153 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71571-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : méthode de travail ressource documentaire recherche documentaire outil documentaire évaluation de l'information site web lecture efficace concept rédaction compte rendu rapport dissertation travail de recherche article scientifique bibliographie index Résumé : Ce guide consacré aux méthodes de travail est un ouvrage pratique et synthétique qui accompagnera les étudiants infirmiers tout au long de leur cursus en IFSI. Il s'articule autour de trois grands objectifs : 1. Savoir identifier les ressources documentaires, maîtriser la technique de la recherche documentaire et l'utilisation des outils disponibles dans le domaine de la santé, connaître les banques de données incontournables, assurer une veille professionnelle, etc. ; 2. Savoir lire efficacement, s'initier au réseau de concepts, rédiger une fiche de lecture ; 3. Connaître les types d'écrits, la structure et les règles de rédaction et les assimiler en vue de rédiger à son tour des écrits professionnels, un travail de fin d'études ou un mémoire de recherche. Pour chaque thème abordé, l'auteur offre de nombreux conseils astucieux et des recommandations concrètes et pratiques pour mettre en application les notions théoriques. Différentes pratiques expliquées dans le livre s'appuient sur l'utilisation de l'informatique, des nouveaux logiciels et des technologies de l'information et de la communication (TIC). Cet ouvrage destiné aux étudiants infirmiers intéressera également les enseignants et professionnels de santé qui s'inscrivent dans une démarche de recherche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76695 Méthodes de travail en IFSI : Guide pratique à l'usage des étudiants infirmiers [texte imprimé] . - Issy-les-Moulineaux (France) : Elsevier Masson, 2011 . - 153 p.
ISBN : 978-2-294-71571-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : méthode de travail ressource documentaire recherche documentaire outil documentaire évaluation de l'information site web lecture efficace concept rédaction compte rendu rapport dissertation travail de recherche article scientifique bibliographie index Résumé : Ce guide consacré aux méthodes de travail est un ouvrage pratique et synthétique qui accompagnera les étudiants infirmiers tout au long de leur cursus en IFSI. Il s'articule autour de trois grands objectifs : 1. Savoir identifier les ressources documentaires, maîtriser la technique de la recherche documentaire et l'utilisation des outils disponibles dans le domaine de la santé, connaître les banques de données incontournables, assurer une veille professionnelle, etc. ; 2. Savoir lire efficacement, s'initier au réseau de concepts, rédiger une fiche de lecture ; 3. Connaître les types d'écrits, la structure et les règles de rédaction et les assimiler en vue de rédiger à son tour des écrits professionnels, un travail de fin d'études ou un mémoire de recherche. Pour chaque thème abordé, l'auteur offre de nombreux conseils astucieux et des recommandations concrètes et pratiques pour mettre en application les notions théoriques. Différentes pratiques expliquées dans le livre s'appuient sur l'utilisation de l'informatique, des nouveaux logiciels et des technologies de l'information et de la communication (TIC). Cet ouvrage destiné aux étudiants infirmiers intéressera également les enseignants et professionnels de santé qui s'inscrivent dans une démarche de recherche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76695 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 169 04266 Livre 37 Méthodologie Disponible 371.3/60 08156 Livre 371.3 Pédagogie Disponible Les métiers de la Santé et des Soins Infirmiers / Christine Godart (2006)
Titre : Les métiers de la Santé et des Soins Infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Godart, Auteur ; Isabelle Sammiez, Auteur Editeur : SIEP - Service d'information sur les études et les professions Année de publication : 2006 Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique métier de la santé personnel paramédical orientation professionnelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87453 Les métiers de la Santé et des Soins Infirmiers [texte imprimé] / Christine Godart, Auteur ; Isabelle Sammiez, Auteur . - [S.l.] : SIEP - Service d'information sur les études et les professions, 2006.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Belgique métier de la santé personnel paramédical orientation professionnelle Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87453 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/134 07290 Livre 37 Méthodologie Disponible Pratique de la communication écrite / Corinne Abensour (1998)
Titre : Pratique de la communication écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Abensour, Auteur ; Luc Pinhas, Auteur ; Marie-Hélène Tournadre, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1998 Collection : Les efficaces Importance : 1 vol. (255 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-181103-1 Prix : 66 F Mots-clés : enseignement communication grammaire conjugaison écrit vocabulaire expression écrite Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73006 Pratique de la communication écrite [texte imprimé] / Corinne Abensour, Auteur ; Luc Pinhas, Auteur ; Marie-Hélène Tournadre, Auteur . - Paris (18 rue Monsieur Le Prince, 75006, France) : Nathan, 1998 . - 1 vol. (255 p.) ; 24 cm. - (Les efficaces) .
ISBN : 978-2-09-181103-1 : 66 F
Mots-clés : enseignement communication grammaire conjugaison écrit vocabulaire expression écrite Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73006 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 84 00700 Livre 37 Méthodologie Disponible Prendre des notes vite et bien / Gérard Hoffbeck (DL 2007, cop. 2007)
Titre : Prendre des notes vite et bien : enseignement et concours, vie professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Hoffbeck ; Jacques Walter (1952-....) Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2007, cop. 2007 Collection : Communiquer Importance : 1 vol. (VIII-136 p.) Présentation : tabl. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049811-6 Prix : 15 Mots-clés : Aide à la réussite Prise de notes Résumé : Comment dégager les points importants d'un cours ou d'une conférence quand l'orateur parle vite ? Comment ne rien oublier lors d'une réunion où les participants s'expriment en même temps ? Comment tout noter en menant un entretien ? Comment regrouper les informations utiles avant de rédiger une note de synthèse ? Autant de situations différentes auxquelles les auteurs de ce guide pratique vous préparent en vous donnant méthodes et conseils. Que vous soyez étudiant ou professionnel, prendre des notes, cela s'apprend ! Cette troisième édition met l'accent sur l'enseignement de la prise de notes pour les formateurs. Grâce à ce livre au ton direct et facile d'accès, traduit en plusieurs langues, vous renforcerez votre efficacité et votre potentiel de réussite. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90725 Prendre des notes vite et bien : enseignement et concours, vie professionnelle [texte imprimé] / Gérard Hoffbeck ; Jacques Walter (1952-....) . - 3e édition . - Paris (France) : Dunod, DL 2007, cop. 2007 . - 1 vol. (VIII-136 p.) : tabl. ; 22 cm. - (Communiquer) .
ISBN : 978-2-10-049811-6 : 15
Mots-clés : Aide à la réussite Prise de notes Résumé : Comment dégager les points importants d'un cours ou d'une conférence quand l'orateur parle vite ? Comment ne rien oublier lors d'une réunion où les participants s'expriment en même temps ? Comment tout noter en menant un entretien ? Comment regrouper les informations utiles avant de rédiger une note de synthèse ? Autant de situations différentes auxquelles les auteurs de ce guide pratique vous préparent en vous donnant méthodes et conseils. Que vous soyez étudiant ou professionnel, prendre des notes, cela s'apprend ! Cette troisième édition met l'accent sur l'enseignement de la prise de notes pour les formateurs. Grâce à ce livre au ton direct et facile d'accès, traduit en plusieurs langues, vous renforcerez votre efficacité et votre potentiel de réussite. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90725 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/135 7869 Livre 37 Méthodologie Disponible La prise de notes / Nathanäel Laurent (impr. 2009)
Titre : La prise de notes Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathanäel Laurent, Auteur Editeur : Luc Pire Année de publication : impr. 2009 Collection : Cogito Sous-collection : J'assure Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-507-00224-4 Mots-clés : prise de notes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74741 La prise de notes [texte imprimé] / Nathanäel Laurent, Auteur . - [S.l.] : Luc Pire, impr. 2009 . - 1 vol. (47 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Cogito. J'assure) .
ISBN : 978-2-507-00224-4
Mots-clés : prise de notes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74741 Exemplaires (4)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 120 05091 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 92 03026 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 93 03025 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 94 03024 Livre 37 Méthodologie Disponible Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? / Xavier Roegiers (DL 2012)
Titre : Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? : L'intégration des acquis, une piste pour placer l'efficacité au service de l'humanisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur ; Nicole Rege Colet, Préfacier, etc. Editeur : De Boeck Année de publication : DL 2012 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 1 vol. (313 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6907-7 Prix : 36 EUR Note générale : La p. de couv. porte en plus : "placer l'efficacité au service de l'humanisme"
Bibliogr. p. 281-297. Glossaire. Index
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement supérieur pédagogie acquis d'apprentissage Résumé : Les réformes des programmes des institutions d'enseignement supérieur - professionnalisantes ou non - connaissent aujourd'hui une accélération, en particulier dans leur dimension pédagogique : approche par compétences, approche programme, Learning outcomes...
Comment lire ces réformes ? Comment lire la prudence de certaines institutions - et de certaines facultés universitaires en particulier - à s'engager dans ces voies souvent perçues comme émanant du monde du travail et dictées par des cadres supranationaux ? Est-il possible de conduire des réformes qui permettent d'articuler les missions fondamentales des institutions d'enseignement supérieur avec les exigences d'efficacité des réformes ?
Rédigé en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire, cet ouvrage tente d'apporter quelques éléments de réponses à ces questions.
Dans une première partie, à travers une réflexion historique et épistémologique, il replace la problématique dans une perspective large d'évolution des programmes dans les institutions d'enseignement supérieur. Il réinterroge le lien formation-emploi à la lumière des évolutions sociétales récentes, et propose d'orienter les formations supérieures autour d'un profil d'«humaniste en projet», qui articule la dimension professionnelle à la réflexion sur un projet de société.
Dans une deuxième partie, à portée plus spécifiquement méthodologique, il montre en quoi l'approche par l'intégration des acquis de l'étudiant et sa mise en oeuvre concrète dans les curricula peuvent aider à la mise en place de ce projet, en apportant des réponses concrètes aux questions soulevées par les pratiques d'enseignement/apprentissage et d'évaluation dans le contexte actuel des réformes.
Il montre par là comment il est possible de mettre l'efficacité au service du sens.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98205 Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? : L'intégration des acquis, une piste pour placer l'efficacité au service de l'humanisme [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur ; Nicole Rege Colet, Préfacier, etc. . - [S.l.] : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (313 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-6907-7 : 36 EUR
La p. de couv. porte en plus : "placer l'efficacité au service de l'humanisme"
Bibliogr. p. 281-297. Glossaire. Index
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement supérieur pédagogie acquis d'apprentissage Résumé : Les réformes des programmes des institutions d'enseignement supérieur - professionnalisantes ou non - connaissent aujourd'hui une accélération, en particulier dans leur dimension pédagogique : approche par compétences, approche programme, Learning outcomes...
Comment lire ces réformes ? Comment lire la prudence de certaines institutions - et de certaines facultés universitaires en particulier - à s'engager dans ces voies souvent perçues comme émanant du monde du travail et dictées par des cadres supranationaux ? Est-il possible de conduire des réformes qui permettent d'articuler les missions fondamentales des institutions d'enseignement supérieur avec les exigences d'efficacité des réformes ?
Rédigé en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire, cet ouvrage tente d'apporter quelques éléments de réponses à ces questions.
Dans une première partie, à travers une réflexion historique et épistémologique, il replace la problématique dans une perspective large d'évolution des programmes dans les institutions d'enseignement supérieur. Il réinterroge le lien formation-emploi à la lumière des évolutions sociétales récentes, et propose d'orienter les formations supérieures autour d'un profil d'«humaniste en projet», qui articule la dimension professionnelle à la réflexion sur un projet de société.
Dans une deuxième partie, à portée plus spécifiquement méthodologique, il montre en quoi l'approche par l'intégration des acquis de l'étudiant et sa mise en oeuvre concrète dans les curricula peuvent aider à la mise en place de ce projet, en apportant des réponses concrètes aux questions soulevées par les pratiques d'enseignement/apprentissage et d'évaluation dans le contexte actuel des réformes.
Il montre par là comment il est possible de mettre l'efficacité au service du sens.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98205 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/142 09179 Livre 37 Méthodologie Disponible Question(s) de méthode (2009)
Titre : Question(s) de méthode Titre original : Comment étudier à l'université Type de document : texte imprimé Mention d'édition : 14e édition Editeur : Louvain-La-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement étude méthode étudiants études supérieures études universitaires Résumé : Au départ des questions posées le plus fréquemment par les étudiants eux-mêmes aux conseillers du Service d'aide, Question(s) de méthode aborde les techniques et méthodes d'études en les situant dans le contexte de la vie universitaire. Il se veut ainsi une réponse satisfaisante aux interrogations des étudiants qui abordent des études supérieures.
Comment se mettre au travail?
Quel est le meilleur moment de la journée pour travailler?
Comment bien résumer un texte?
Qu'est-ce que mémoriser? Comment y parvenir?
Comment ne pas étudier "bêtement par cœur"?
Comment accéder aux ressources documentaires?
Comment aborder la lecture d'un ouvrage, d'un article ou d'un document sur internet?
Comment réaliser un travail écrit?
Comment présenter une table bibliographique?
Comment organiser mon blocus?
Que faire si je crois que je vais rater ?
Pourquoi pratiquer une activité sportive ou physique?
Le travail intellectuel demande-t-il une alimentation particulière?
Est-ce si important de bien dormir?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79216 Question(s) de méthode = Comment étudier à l'université [texte imprimé] . - 14e édition . - Louvain-La-Neuve (Rue des Wallons, 1348, Belgique) : Université Catholique de Louvain, 2009.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement étude méthode étudiants études supérieures études universitaires Résumé : Au départ des questions posées le plus fréquemment par les étudiants eux-mêmes aux conseillers du Service d'aide, Question(s) de méthode aborde les techniques et méthodes d'études en les situant dans le contexte de la vie universitaire. Il se veut ainsi une réponse satisfaisante aux interrogations des étudiants qui abordent des études supérieures.
Comment se mettre au travail?
Quel est le meilleur moment de la journée pour travailler?
Comment bien résumer un texte?
Qu'est-ce que mémoriser? Comment y parvenir?
Comment ne pas étudier "bêtement par cœur"?
Comment accéder aux ressources documentaires?
Comment aborder la lecture d'un ouvrage, d'un article ou d'un document sur internet?
Comment réaliser un travail écrit?
Comment présenter une table bibliographique?
Comment organiser mon blocus?
Que faire si je crois que je vais rater ?
Pourquoi pratiquer une activité sportive ou physique?
Le travail intellectuel demande-t-il une alimentation particulière?
Est-ce si important de bien dormir?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79216 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 124 05093 Livre 37 Méthodologie Disponible La recherche documentaire au service des sciences infirmières et autres professions de santé / Nathalie Favre (2016)
Titre : La recherche documentaire au service des sciences infirmières et autres professions de santé : UE 6.1, UE 3.4, UE 5.6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Favre ; Céline Kramer Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : [Rueil-Malmaison] : Éditions Lamarre Année de publication : 2016 Collection : Étudiants IFSI Importance : 1 vol. (XVI-205 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0868-4 Prix : 22 EUR Mots-clés : Recherche documentaire Base de données scientifiques Travail de fin d'études EBN Résumé : Cet ouvrage s'adresse en priorité aux étudiants francophones en santé (formation initiale et continue). Les formateurs y trouveront également matière à réflexion. Son originalité consiste à mettre en lien les soins infirmiers et la recherche documentaire, disciplines examinées jusque-là séparément. Cet ouvrage a été réfléchi par leurs auteures à partir des écueils fréquemment rencontrés par les étudiants en soins infirmiers lors de leur recherche de documentation scientifique sur Internet. Vous tenez là un manuel clair, complet et accessible qui sera un allié de taille pour votre formation. A l'issue de la lecture de cet ouvrage, vous aurez appris à faire preuve de systématique dans le processus de recherche documentaire ; comprendre le langage lié à la méthodologie de recherche documentaire (thésaurus, opérateurs booléens, filtre de recherche, etc.) ; utiliser de nombreuses ressources en soins infirmiers et choisir entre elles selon l'objectif visé ; formuler une question de recherche à l'aide de la méthode PICO(T), pour faciliter ses recherches dans des bases de données scientifiques comme CINAHL et PubMed (Medline) ; citer et référencer correctement les sources utilisées dans vos travaux de rédaction à l'aide des normes bibliographiques en vigueur dans votre lieu de formation ; considérer les principes liés à l'évidence-based practice. Très structuré et didactique, ce manuel est régulièrement illustré par des copies d'écran d'exemples de recherche progressifs. Chaque chapitre est jalonné d'encadrés relevant les "points-clés" et se clôt sur les principaux éléments "à retenir". Il s'attache à différencier les connaissances de base des notions avancées pour ceux qui veulent "aller plus loin". Ce manuel se termine par plusieurs pages d'exercices avec corrigés, ainsi que sur des tableaux méthodologiques personnalisables. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88945 La recherche documentaire au service des sciences infirmières et autres professions de santé : UE 6.1, UE 3.4, UE 5.6 [texte imprimé] / Nathalie Favre ; Céline Kramer . - 2e éd. revue et augmentée . - [Rueil-Malmaison] : Éditions Lamarre, 2016 . - 1 vol. (XVI-205 p.) : ill. ; 24 cm. - (Étudiants IFSI) .
ISBN : 978-2-7573-0868-4 : 22 EUR
Mots-clés : Recherche documentaire Base de données scientifiques Travail de fin d'études EBN Résumé : Cet ouvrage s'adresse en priorité aux étudiants francophones en santé (formation initiale et continue). Les formateurs y trouveront également matière à réflexion. Son originalité consiste à mettre en lien les soins infirmiers et la recherche documentaire, disciplines examinées jusque-là séparément. Cet ouvrage a été réfléchi par leurs auteures à partir des écueils fréquemment rencontrés par les étudiants en soins infirmiers lors de leur recherche de documentation scientifique sur Internet. Vous tenez là un manuel clair, complet et accessible qui sera un allié de taille pour votre formation. A l'issue de la lecture de cet ouvrage, vous aurez appris à faire preuve de systématique dans le processus de recherche documentaire ; comprendre le langage lié à la méthodologie de recherche documentaire (thésaurus, opérateurs booléens, filtre de recherche, etc.) ; utiliser de nombreuses ressources en soins infirmiers et choisir entre elles selon l'objectif visé ; formuler une question de recherche à l'aide de la méthode PICO(T), pour faciliter ses recherches dans des bases de données scientifiques comme CINAHL et PubMed (Medline) ; citer et référencer correctement les sources utilisées dans vos travaux de rédaction à l'aide des normes bibliographiques en vigueur dans votre lieu de formation ; considérer les principes liés à l'évidence-based practice. Très structuré et didactique, ce manuel est régulièrement illustré par des copies d'écran d'exemples de recherche progressifs. Chaque chapitre est jalonné d'encadrés relevant les "points-clés" et se clôt sur les principaux éléments "à retenir". Il s'attache à différencier les connaissances de base des notions avancées pour ceux qui veulent "aller plus loin". Ce manuel se termine par plusieurs pages d'exercices avec corrigés, ainsi que sur des tableaux méthodologiques personnalisables. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88945 Exemplaires (3)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 162 07630 Livre 37 Méthodologie Consultation sur place
Exclu du prêt37 / 163 08475 Livre 37 Méthodologie Sorti jusqu'au 31/05/2024 37 / 166 08476 Livre 37 Méthodologie Disponible Recherche infirmière et paramédicale / Monique Rothan-Tondeur (2015)
Titre : Recherche infirmière et paramédicale : Guide de rédaction d'un protocole de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Rothan-Tondeur Editeur : Paris : Éditions Maloine Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (XIV-121 p.) Présentation : ill, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-03426-9 Mots-clés : Recherche scientifique Profession paramédicale Méthode Résumé : Cet ouvrage est destiné aux infirmières et à tous les paramédicaux qui souhaitent entamer une recherche.On assiste aujourd hui à l émergence et à l affirmation d une culture scientifique au sein du groupe professionnel des paramédicaux. Le monde de la santé a compris ce changement et soutient la recherche infirmière et paramédicale, en particulier au travers des programmes de PHRI
Mais conduire une recherche ne s invente pas. Il faut en respecter les règles, il faut être rigoureux, intègre, mais aussi passionné, curieux et organisé. Une recherche se prépare avec soin.
Une bonne préparation du travail de recherche est le garant de sa réussite. De même, une étude bien préparée permet aussi d obtenir des financements.
L objectif de cet ouvrage n a qu une ambition : se familiariser avec la méthodologie de recherche. Il se veut simple, il comporte de précieux conseils pour aider les infirmières et autres professionnels de la santé à préparer un travail de recherche. Ces conseils sont basés à la fois sur des éléments théoriques, sur la littérature et sur l expérience des auteurs. Des exemples complètent ces conseils. Les différents chapitres abordent les points suivants :
Définir et conceptualiser le thème de recherche
Préparer le travail de recherche
Rédiger le contexte et présenter la question de recherche
Elaborer et rédiger la méthode de recherche
Préparer et rédiger les aspects organisationnels de la recherche mesurés dans un échantillon ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88962 Recherche infirmière et paramédicale : Guide de rédaction d'un protocole de recherche [texte imprimé] / Monique Rothan-Tondeur . - Paris : Éditions Maloine, 2015 . - 1 vol. (XIV-121 p.) : ill, couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-224-03426-9
Mots-clés : Recherche scientifique Profession paramédicale Méthode Résumé : Cet ouvrage est destiné aux infirmières et à tous les paramédicaux qui souhaitent entamer une recherche.On assiste aujourd hui à l émergence et à l affirmation d une culture scientifique au sein du groupe professionnel des paramédicaux. Le monde de la santé a compris ce changement et soutient la recherche infirmière et paramédicale, en particulier au travers des programmes de PHRI
Mais conduire une recherche ne s invente pas. Il faut en respecter les règles, il faut être rigoureux, intègre, mais aussi passionné, curieux et organisé. Une recherche se prépare avec soin.
Une bonne préparation du travail de recherche est le garant de sa réussite. De même, une étude bien préparée permet aussi d obtenir des financements.
L objectif de cet ouvrage n a qu une ambition : se familiariser avec la méthodologie de recherche. Il se veut simple, il comporte de précieux conseils pour aider les infirmières et autres professionnels de la santé à préparer un travail de recherche. Ces conseils sont basés à la fois sur des éléments théoriques, sur la littérature et sur l expérience des auteurs. Des exemples complètent ces conseils. Les différents chapitres abordent les points suivants :
Définir et conceptualiser le thème de recherche
Préparer le travail de recherche
Rédiger le contexte et présenter la question de recherche
Elaborer et rédiger la méthode de recherche
Préparer et rédiger les aspects organisationnels de la recherche mesurés dans un échantillon ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88962 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 ROT R 07633 Livre 37 Méthodologie Disponible La recherche en sciences paramédicales / Chantal Eymard (2020)
Titre : La recherche en sciences paramédicales : (Se) former à et par la recherche ; de la conceptualisation à la communication de travaux de recherche dans le cadre d'un mémoire de fin d'études Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Eymard ; Odile Thuilier Editeur : Paris [France] : Lamarre Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (XIV-281 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-1105-9 Note générale : Bibliogr. p. 265-272 Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail de fin d'études Infirmière Recherche documentaire Méthodologie Résumé : Ce livre est conçu pour les étudiants des instituts de formation en sciences paramédicales. C'est un outil d'apprentissage "à" et "par" la recherche et de régulation d'une démarche de recherche. Cet ouvrage doit faciliter le travail entre formateurs, enseignants, directeurs de mémoire et étudiants. L'intérêt de la formation "à" et "par" la recherche se est fondamental dans le cadre du développement professionnel et personnel. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10170 La recherche en sciences paramédicales : (Se) former à et par la recherche ; de la conceptualisation à la communication de travaux de recherche dans le cadre d'un mémoire de fin d'études [texte imprimé] / Chantal Eymard ; Odile Thuilier . - Paris (France) : Lamarre, 2020 . - 1 vol. (XIV-281 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7573-1105-9
Bibliogr. p. 265-272
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Travail de fin d'études Infirmière Recherche documentaire Méthodologie Résumé : Ce livre est conçu pour les étudiants des instituts de formation en sciences paramédicales. C'est un outil d'apprentissage "à" et "par" la recherche et de régulation d'une démarche de recherche. Cet ouvrage doit faciliter le travail entre formateurs, enseignants, directeurs de mémoire et étudiants. L'intérêt de la formation "à" et "par" la recherche se est fondamental dans le cadre du développement professionnel et personnel. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10170 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/160 09814 Livre 37 Méthodologie Disponible Réussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart (2017)
Titre : Réussir sa première année d'études supérieures Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Houart Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0761-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Études supérieures Aide à la réussite Guide Résumé : "Entreprendre une première année dans l’enseignement supérieur est un beau défi mais constitue parfois une véritable rupture pour les jeunes étudiants confrontés à de nouvelles difficultés (méthodes d’étude inadaptées, méconnaissance des habitudes universitaires, manque de motivation à se plonger dans ses cours…).
Ce livre se veut un guide incontournable qui permettra aux étudiants de se familiariser rapidement avec les exigences de l’université, de prendre conscience des tâches à mettre en œuvre tout au long de l’année et de les planifier, de se poser les questions cruciales aux moments clés de l’année pour progresser. Il vise également à outiller l’étudiant de techniques performantes pour prendre des notes, se créer un support de cours, élaborer des outils d’étude, percevoir les exigences des professeurs, mémoriser d’importantes quantités de matière, gérer son blocus et sa session d’examens et se motiver au travail…
Des exemples concrets extraits de cours de droit, d’histoire, d’économie, de sciences… et d’examens réels, des stratégies efficaces, des réponses précises à des questions fréquemment posées par les étudiants, une vingtaine de pièges à éviter, de nombreux questionnaires pour s’autoévaluer sont autant d’atouts majeurs proposés dans cet ouvrage. L’étudiant peut ainsi apprendre rapidement les ficelles du métier d’étudiant et avancer sur le chemin de la réussite."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10548 Réussir sa première année d'études supérieures [texte imprimé] / Mireille Houart . - Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017 . - 287 p.
ISBN : 978-2-8073-0761-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Études supérieures Aide à la réussite Guide Résumé : "Entreprendre une première année dans l’enseignement supérieur est un beau défi mais constitue parfois une véritable rupture pour les jeunes étudiants confrontés à de nouvelles difficultés (méthodes d’étude inadaptées, méconnaissance des habitudes universitaires, manque de motivation à se plonger dans ses cours…).
Ce livre se veut un guide incontournable qui permettra aux étudiants de se familiariser rapidement avec les exigences de l’université, de prendre conscience des tâches à mettre en œuvre tout au long de l’année et de les planifier, de se poser les questions cruciales aux moments clés de l’année pour progresser. Il vise également à outiller l’étudiant de techniques performantes pour prendre des notes, se créer un support de cours, élaborer des outils d’étude, percevoir les exigences des professeurs, mémoriser d’importantes quantités de matière, gérer son blocus et sa session d’examens et se motiver au travail…
Des exemples concrets extraits de cours de droit, d’histoire, d’économie, de sciences… et d’examens réels, des stratégies efficaces, des réponses précises à des questions fréquemment posées par les étudiants, une vingtaine de pièges à éviter, de nombreux questionnaires pour s’autoévaluer sont autant d’atouts majeurs proposés dans cet ouvrage. L’étudiant peut ainsi apprendre rapidement les ficelles du métier d’étudiant et avancer sur le chemin de la réussite."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10548 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/ 157 10472 Livre 37 Méthodologie Sorti jusqu'au 30/06/2025 Réussir sa première année en médecine, sciences, sciences de la santé, ingénierie / Mireille Houart (2013)
Titre : Réussir sa première année en médecine, sciences, sciences de la santé, ingénierie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Houart, Auteur Editeur : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8210-6 Prix : 10 EUR Mots-clés : étudiant enseignement supérieur prise de notes gestion du temps réussite Résumé : Extrait de l'introduction
Vous venez de vous engager dans des études de première année universitaire en sciences de la santé (médecine, dentisterie, pharmacie, sciences biomédicales), en sciences (mathématique, physique, chimie, biologie, géologie, géographie, sciences vétérinaires] ou en ingénierie (bioingénieur...).
Les buts que vous poursuivrez tout au long de cette nouvelle année sont très certainement multiples. Vous souhaitez d'abord vous intégrer et vous sentir à l'aise au plus vite-dans ce nouveau monde que constitue l'université, faire de nouvelles connaissances, gérer votre quotidien (autre logement et nouvelles contraintes, trajets différents, environnement inconnu). Vous envisagez de profiter de la liberté qui vous est offerte par ce passage de l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur et surtout de la gérer ! Vous vous réjouissez également de découvrir des concepts, des théories, des notions dans des champs disciplinaires qui vous intéressent. Vous désirez adapter les méthodes de travail que vous avez développées dans l'enseignement secondaire pour étudier vos cours et réussir vos examens. Votre but ultime est sans nul doute la réussite de cette année et le passage en deuxième l'an prochain.
Ce livre est un guide essentiel sur le chemin de votre réussite, car il contribue à vous apprendre rapidement les ficelles de votre nouveau métier d'étudiant. Par sa lecture, vous vous familiariserez avec les habitudes universitaires et vous comprendrez le fonctionnement spécifique de votre nouvel environnement, vous prendrez conscience des tâches à mettre en oeuvre tout au long de l'année et apprendrez à les planifier, vous développerez des stratégies d'apprentissage efficaces et adaptées à l'enseignement supérieur.
De plus, cette première année est porteuse de nombreux défis, principalement en termes d'autonomie car le contexte très cadrant de l'enseignement secondaire n'est plus de mise (cours obligatoires, horaire de cours complet, suivi individuel de l'élève, évaluation continue - devoirs, tests formatifs fréquents...). Vous devrez apprendre à gérer votre étude par vous-même en vous fixant vos propres échéances intermédiaires, en vous automotivant à la tâche et en maintenant l'effort au travail tout au long de l'année académique.
Enfin, assez régulièrement, il sera crucial de prendre du recul, d'analyser votre mode de fonctionnement et d'adapter vos méthodes en vue d'une efficacité optimale.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82339 Réussir sa première année en médecine, sciences, sciences de la santé, ingénierie [texte imprimé] / Mireille Houart, Auteur . - [S.l.] : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (245 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-8041-8210-6 : 10 EUR
Mots-clés : étudiant enseignement supérieur prise de notes gestion du temps réussite Résumé : Extrait de l'introduction
Vous venez de vous engager dans des études de première année universitaire en sciences de la santé (médecine, dentisterie, pharmacie, sciences biomédicales), en sciences (mathématique, physique, chimie, biologie, géologie, géographie, sciences vétérinaires] ou en ingénierie (bioingénieur...).
Les buts que vous poursuivrez tout au long de cette nouvelle année sont très certainement multiples. Vous souhaitez d'abord vous intégrer et vous sentir à l'aise au plus vite-dans ce nouveau monde que constitue l'université, faire de nouvelles connaissances, gérer votre quotidien (autre logement et nouvelles contraintes, trajets différents, environnement inconnu). Vous envisagez de profiter de la liberté qui vous est offerte par ce passage de l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur et surtout de la gérer ! Vous vous réjouissez également de découvrir des concepts, des théories, des notions dans des champs disciplinaires qui vous intéressent. Vous désirez adapter les méthodes de travail que vous avez développées dans l'enseignement secondaire pour étudier vos cours et réussir vos examens. Votre but ultime est sans nul doute la réussite de cette année et le passage en deuxième l'an prochain.
Ce livre est un guide essentiel sur le chemin de votre réussite, car il contribue à vous apprendre rapidement les ficelles de votre nouveau métier d'étudiant. Par sa lecture, vous vous familiariserez avec les habitudes universitaires et vous comprendrez le fonctionnement spécifique de votre nouvel environnement, vous prendrez conscience des tâches à mettre en oeuvre tout au long de l'année et apprendrez à les planifier, vous développerez des stratégies d'apprentissage efficaces et adaptées à l'enseignement supérieur.
De plus, cette première année est porteuse de nombreux défis, principalement en termes d'autonomie car le contexte très cadrant de l'enseignement secondaire n'est plus de mise (cours obligatoires, horaire de cours complet, suivi individuel de l'élève, évaluation continue - devoirs, tests formatifs fréquents...). Vous devrez apprendre à gérer votre étude par vous-même en vous fixant vos propres échéances intermédiaires, en vous automotivant à la tâche et en maintenant l'effort au travail tout au long de l'année académique.
Enfin, assez régulièrement, il sera crucial de prendre du recul, d'analyser votre mode de fonctionnement et d'adapter vos méthodes en vue d'une efficacité optimale.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82339 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/153 06015 Livre 37 Méthodologie Disponible Réussir ses études en soins infirmiers / Charlaine Durand (2015)
Titre : Réussir ses études en soins infirmiers : Apprendre dans un programme par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlaine Durand Editeur : [Rueil-Malmaison] : Éditions Lamarre Année de publication : 2015 Collection : Étudiants IFSI, ISSN 1627-7333 Importance : 1 vol. (VI-121 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0806-6 Prix : 13,50 Mots-clés : Soins infirmiers Formation Compétence Résumé : Pour mener à bien vos études et les réussir, vous devez changer votre rapport au savoir. Vous étiez peut-être déjà acteur de votre formation, mais pour devenir un professionnel réflexif, on vous en demandera encore plus : devenir auteur de votre formation. Les études en soins infirmiers sont très différentes de celles que vous avez pu connaître jusque-là. Parce qu'elles sont professionnelles, elles se font dans l'alternance et ont pour objectif de développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'infirmier. Ainsi, ce livre aborde tout ce que vous devez savoir sur les compétences : ai-je des compétences personnelles ? Comment m'organiser et gérer mon stress ? Comment faire pour mieux me connaître moi-même ? Qu'est-ce qu'un programme par compétences et comment apprendre ? Qu'est-ce qu'un professionnel compétent et comment le devenir ? Que sont les référentiels de compétences et d'activités ? Comment préparer et organiser mes apprentissages en stage ? Comment montrer que je suis compétent quand on m'évalue ? Comment faire apparaître dans mon portfolio les compétences que j'ai développées ? Pourquoi et comment apprendre à devenir autonome ? Qu'est-ce qu'un professionnel réflexif et comment le devenir ? Et toutes les autres questions que vous vous posez ! Parce que cet ouvrage se propose de construire des connaissances professionnelles, il utilise quelques concepts et théories de pédagogie. Vous y trouverez aussi des notions issues des sciences de l'ergonomie utilisées dans l'analyse du travail pour théoriser sur les compétences. Indispensable tout au long de votre formation, ce livre est un outil qui facilitera votre apprentissage et vous aidera à améliorer vos performances. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89088 Réussir ses études en soins infirmiers : Apprendre dans un programme par compétences [texte imprimé] / Charlaine Durand . - [Rueil-Malmaison] : Éditions Lamarre, 2015 . - 1 vol. (VI-121 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Étudiants IFSI, ISSN 1627-7333) .
ISBN : 978-2-7573-0806-6 : 13,50
Mots-clés : Soins infirmiers Formation Compétence Résumé : Pour mener à bien vos études et les réussir, vous devez changer votre rapport au savoir. Vous étiez peut-être déjà acteur de votre formation, mais pour devenir un professionnel réflexif, on vous en demandera encore plus : devenir auteur de votre formation. Les études en soins infirmiers sont très différentes de celles que vous avez pu connaître jusque-là. Parce qu'elles sont professionnelles, elles se font dans l'alternance et ont pour objectif de développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'infirmier. Ainsi, ce livre aborde tout ce que vous devez savoir sur les compétences : ai-je des compétences personnelles ? Comment m'organiser et gérer mon stress ? Comment faire pour mieux me connaître moi-même ? Qu'est-ce qu'un programme par compétences et comment apprendre ? Qu'est-ce qu'un professionnel compétent et comment le devenir ? Que sont les référentiels de compétences et d'activités ? Comment préparer et organiser mes apprentissages en stage ? Comment montrer que je suis compétent quand on m'évalue ? Comment faire apparaître dans mon portfolio les compétences que j'ai développées ? Pourquoi et comment apprendre à devenir autonome ? Qu'est-ce qu'un professionnel réflexif et comment le devenir ? Et toutes les autres questions que vous vous posez ! Parce que cet ouvrage se propose de construire des connaissances professionnelles, il utilise quelques concepts et théories de pédagogie. Vous y trouverez aussi des notions issues des sciences de l'ergonomie utilisées dans l'analyse du travail pour théoriser sur les compétences. Indispensable tout au long de votre formation, ce livre est un outil qui facilitera votre apprentissage et vous aidera à améliorer vos performances. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89088 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 156 07671 Livre 37 Méthodologie Disponible Réussir son parcours de mémoire de fin d'études / Marielle Boissart (2015)
Titre : Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : Méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; Initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) Type de document : texte imprimé Auteurs : Marielle Boissart ; Marielle Boissart, Collaborateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Noisy-le-Grand : Setes éditions Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (XIV-305 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91515-29-0 Prix : [18,50] Mots-clés : Mémoire Travail de fin d'études Méthodologie Résumé : "Mémoire de fin d'études" bénéficie du recul de trois années d'expérience depuis la mise en place du référentiel de formation infirmière dans les IFSI. Les thèmes des chapitres ont été conçus en tenant compte du référentiel de formation infirmière et en mettant en valeur les contenus indispensables pour la formation et la profession. Les trois UE ont été groupées au sein d'un même ouvrage car elles sont complémentaires et leur traitement dans la chronologie de la formation permet d'évoluer graduellement vers une posture d'infirmier tournée vers la recherche. En effet, dès le semestre 1, l'abord des méthodes de travail (UE 6.1) permet "d'outiller" l'étudiant de méthodes de travail qui lui octroient un gain considérable en organisation de travail, en cohérence, en efficacité, et en confiance en lui. L'évaluation de cette UE repose d'ailleurs sur l'élaboration d'une fiche de lecture qui constitue un premier pallier dans l'exercice d'un travail de recherche tel que le mémoire de fin d'études (évalué par les UE 3.4 S6 et 5.6 S6). Au sein de l'UE 3.4 du semestre 4, des éléments de contenu en termes d'initiation à la démarche de recherche, sont abordés via les types de recherche, les méthodes, les paradigmes, la construction des dispositifs de recherche, ainsi que la lecture critique d'articles de recherche. Une méthodologie est donnée à titre d'exemple afin de sensibiliser l'étudiant à une démarche méthodologique qu'il pourra réinvestir lors de l'élaboration de son mémoire de fin d'études en soins infirmiers. L'UE 3.4 du semestre 6 est traitée en complémentarité de l'UE 5.6 du semestre 6 qui visent toutes les deux à amener l'étudiant à produire un mémoire de fin d'études en soins infirmiers après avoir utilisé un questionnement de la recherche et analysé une question relevant des soins, l'avoir mise en problème, l'avoir explorée, en avoir fait une étude critique, avoir formulé des hypothèses et des propositions de solutions ou de poursuite de l'exploration. C'est pourquoi, une méthodologie d'évaluation des pratiques professionnelles est proposée. De même, la soutenance, qui constitue la modalité de l'évaluation de l'UE 5.6 S6, est aussi abordée. "Mémoire de fin d'études" est outil indispensable pour accompagner efficacement l'ESI dans son travail de mémoire de fin d'études. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87450 Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : Méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; Initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) [texte imprimé] / Marielle Boissart ; Marielle Boissart, Collaborateur . - 2e édition . - Noisy-le-Grand : Setes éditions, 2015 . - 1 vol. (XIV-305 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 979-10-91515-29-0 : [18,50]
Mots-clés : Mémoire Travail de fin d'études Méthodologie Résumé : "Mémoire de fin d'études" bénéficie du recul de trois années d'expérience depuis la mise en place du référentiel de formation infirmière dans les IFSI. Les thèmes des chapitres ont été conçus en tenant compte du référentiel de formation infirmière et en mettant en valeur les contenus indispensables pour la formation et la profession. Les trois UE ont été groupées au sein d'un même ouvrage car elles sont complémentaires et leur traitement dans la chronologie de la formation permet d'évoluer graduellement vers une posture d'infirmier tournée vers la recherche. En effet, dès le semestre 1, l'abord des méthodes de travail (UE 6.1) permet "d'outiller" l'étudiant de méthodes de travail qui lui octroient un gain considérable en organisation de travail, en cohérence, en efficacité, et en confiance en lui. L'évaluation de cette UE repose d'ailleurs sur l'élaboration d'une fiche de lecture qui constitue un premier pallier dans l'exercice d'un travail de recherche tel que le mémoire de fin d'études (évalué par les UE 3.4 S6 et 5.6 S6). Au sein de l'UE 3.4 du semestre 4, des éléments de contenu en termes d'initiation à la démarche de recherche, sont abordés via les types de recherche, les méthodes, les paradigmes, la construction des dispositifs de recherche, ainsi que la lecture critique d'articles de recherche. Une méthodologie est donnée à titre d'exemple afin de sensibiliser l'étudiant à une démarche méthodologique qu'il pourra réinvestir lors de l'élaboration de son mémoire de fin d'études en soins infirmiers. L'UE 3.4 du semestre 6 est traitée en complémentarité de l'UE 5.6 du semestre 6 qui visent toutes les deux à amener l'étudiant à produire un mémoire de fin d'études en soins infirmiers après avoir utilisé un questionnement de la recherche et analysé une question relevant des soins, l'avoir mise en problème, l'avoir explorée, en avoir fait une étude critique, avoir formulé des hypothèses et des propositions de solutions ou de poursuite de l'exploration. C'est pourquoi, une méthodologie d'évaluation des pratiques professionnelles est proposée. De même, la soutenance, qui constitue la modalité de l'évaluation de l'UE 5.6 S6, est aussi abordée. "Mémoire de fin d'études" est outil indispensable pour accompagner efficacement l'ESI dans son travail de mémoire de fin d'études. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87450 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37 / 165 09887 Livre 37 Méthodologie Disponible 37 / 167 07286 Livre 37 Méthodologie Disponible Savoir gérer son temps (2003)
Titre : Savoir gérer son temps Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 04559 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion du temps définition analyse méta-programme rythme objectifs outils Résumé : Gérer son temps Le temps est responsable du plus grand mal de nos sociétés modernes : le stress. Une mauvaise gestion du temps, dans ses études ou dans sa vie professionnelle, entraîne inévitablement anxiété, fatigue et inefficacité. A une époque où l’on exige toujours plus de rapidité, il semble primordial de réfléchir à son organisation personnelle : quel est mon mode de fonctionnement ? Que puis-je améliorer au quotidien ? Cet ouvrage répond en vous aidant à prendre conscience de vos atouts et de vos défauts dans votre façon de travailler et de gérer le temps. Vous apprendrez ainsi à mieux connaître votre mode de communication, à respecter votre rythme personnel, à savoir prendre des décisions au bon moment… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77512 Savoir gérer son temps [texte imprimé] . - 2003.
ISSN : 04559
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gestion du temps définition analyse méta-programme rythme objectifs outils Résumé : Gérer son temps Le temps est responsable du plus grand mal de nos sociétés modernes : le stress. Une mauvaise gestion du temps, dans ses études ou dans sa vie professionnelle, entraîne inévitablement anxiété, fatigue et inefficacité. A une époque où l’on exige toujours plus de rapidité, il semble primordial de réfléchir à son organisation personnelle : quel est mon mode de fonctionnement ? Que puis-je améliorer au quotidien ? Cet ouvrage répond en vous aidant à prendre conscience de vos atouts et de vos défauts dans votre façon de travailler et de gérer le temps. Vous apprendrez ainsi à mieux connaître votre mode de communication, à respecter votre rythme personnel, à savoir prendre des décisions au bon moment… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77512 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 37/ 112 04559 Livre 37 Méthodologie Disponible