Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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: L'enrichissement du vocabulaire peut-il favoriser les enfants en déficit culturel à devenir de meilleurs lecteurs ?
Le lexique personnel, un outil à la recherche de sens : L'enrichissement du vocabulaire peut-il favoriser les enfants en déficit culturel à devenir de meilleurs lecteurs ? [TFE / Mémoire] / Amélie Casteleyn, Auteur ; Manon Bernard, Parraineur . - Gosselies : HELHa, 2011 . - 78 p. ; 30 cm. D (15,5) Langues : Français ( fre) | ![Le lexique personnel, un outil à la recherche de sens vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1325 | NP 10-11 CAS | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: "Comment amener et respecter le droit de l'enfant à la liberté d'expression dans une classe maternelle ?"
Titre : |
"La liberté d'expression". : "Comment amener et respecter le droit de l'enfant à la liberté d'expression dans une classe maternelle ?" |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Virginie Biebuyck, Auteur ; Valérie Deherdt, Auteur ; Marie-Paule Van den Daele, Auteur |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
165 p. |
Format : |
30 cm |
Note générale : |
Dis 17 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
droit libertédeparole freinet korczak expression respect tortel enfant |
Index. décimale : |
TFE Préscolaire |
Résumé : |
Ce travail démontre qu'il est essentiel d'amener et de respecter les droits de l'enfant dans les classes maternelles.
Les compétences transversales reprises dans le programme intégré sont d'ailleurs rédigées dans le respect de ceux-ci.
La mise en place d'activités concrètes respectant le droit à la liberté d'expression ainsi que les droits qui y sont directement liés, démontre les avantages d'une éducation aux droits de l'enfant.
Les valeurs et principes méthodologiques de pédagogues tels que Janusz Koczak, Célestin Freinet et Germaine Tortel ont élargi notre réflexion théorique et ont inspiré la mise en oeuvre des divers projets et activités menés avec les enfants.
Faire vivre ces valeurs et principes au sein des classes maternelles, c'est installer un climat d'écoute et de respect de tous de chacun. |
Section TFE : |
TFE Préscolaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 |
"La liberté d'expression". : "Comment amener et respecter le droit de l'enfant à la liberté d'expression dans une classe maternelle ?" [TFE / Mémoire] / Virginie Biebuyck, Auteur ; Valérie Deherdt, Auteur ; Marie-Paule Van den Daele, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2016 . - 165 p. ; 30 cm. Dis 17 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
droit libertédeparole freinet korczak expression respect tortel enfant |
Index. décimale : |
TFE Préscolaire |
Résumé : |
Ce travail démontre qu'il est essentiel d'amener et de respecter les droits de l'enfant dans les classes maternelles.
Les compétences transversales reprises dans le programme intégré sont d'ailleurs rédigées dans le respect de ceux-ci.
La mise en place d'activités concrètes respectant le droit à la liberté d'expression ainsi que les droits qui y sont directement liés, démontre les avantages d'une éducation aux droits de l'enfant.
Les valeurs et principes méthodologiques de pédagogues tels que Janusz Koczak, Célestin Freinet et Germaine Tortel ont élargi notre réflexion théorique et ont inspiré la mise en oeuvre des divers projets et activités menés avec les enfants.
Faire vivre ces valeurs et principes au sein des classes maternelles, c'est installer un climat d'écoute et de respect de tous de chacun. |
Section TFE : |
TFE Préscolaire |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 |
| !["La liberté d'expression". vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
18777 | NG 15-16 BIE | TFE Préscolaire (PS) | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Comment comprendre que certains résidents de l'Hébergement du Frère Mutien à Malonne sont freinés dans leur quotidien en raison de leur surpoids, voire de leur obésité ?
Titre : |
Lorsqu'un poids lourd à porter nous empêche d'avancer ... : Comment comprendre que certains résidents de l'Hébergement du Frère Mutien à Malonne sont freinés dans leur quotidien en raison de leur surpoids, voire de leur obésité ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Manon Tufano, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2018 |
Importance : |
82 p. |
Note générale : |
Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
obésité surpoids institution handicap mental alimentation nutrition sport régime vieillissement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études met en exergue la problématique de nombreux cas de surpoids et d’obésité au sein de l’Hébergement aux résidences du Frère Mutien à Malonne, qui accueille un public plutôt vieillissant et présentant un handicap mental léger à modéré. Au terme de quinze semaines de stage, en collaboration avec une équipe chercheuse impliquée, ce travail présente la recherche-action qui a été menée et donne des informations sur l’institution, le détail de la mise en œuvre de la recherche-action et les pistes de solution mises en places. Pour finir, une mise à distance permet de percevoir ce qui reste à modifier afin d’améliorer les pratiques éducatives." |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3412 |
Lorsqu'un poids lourd à porter nous empêche d'avancer ... : Comment comprendre que certains résidents de l'Hébergement du Frère Mutien à Malonne sont freinés dans leur quotidien en raison de leur surpoids, voire de leur obésité ? [TFE / Mémoire] / Manon Tufano, Auteur ; Anne Moinil, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 82 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 15/20 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
obésité surpoids institution handicap mental alimentation nutrition sport régime vieillissement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études met en exergue la problématique de nombreux cas de surpoids et d’obésité au sein de l’Hébergement aux résidences du Frère Mutien à Malonne, qui accueille un public plutôt vieillissant et présentant un handicap mental léger à modéré. Au terme de quinze semaines de stage, en collaboration avec une équipe chercheuse impliquée, ce travail présente la recherche-action qui a été menée et donne des informations sur l’institution, le détail de la mise en œuvre de la recherche-action et les pistes de solution mises en places. Pour finir, une mise à distance permet de percevoir ce qui reste à modifier afin d’améliorer les pratiques éducatives." |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3412 |
| ![Lorsqu'un poids lourd à porter nous empêche d'avancer ... vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G000292 | ES 17-18 TUF | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que certains bénéficiaires du service Caroo Rue trouvent un logement et le perdent ensuite, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'institution ?
Titre : |
A Louer. A tout prix? : Sachant que certains bénéficiaires du service Caroo Rue trouvent un logement et le perdent ensuite, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'institution ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Tania Cavillot, Auteur ; Pascalia Papadimitriou, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2011-2012 |
Importance : |
83 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Logement rue sdf sans domicile fixe sans abri assuétude toxicomanie drogue louer perte recherche action |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'étude tente de faire exister à vos yeux la population avec laquelle j'ai travaillé, c'est à dire les personnes sans domicile. Et de faire en sorte que vous la reconnaissiez. Le travail que je vous propose ici éclaire une partie de ces vies. Il se compose de trois partie: la présentation du service, la recherche-action, et la mise en distance. La première permet de décrire le cadre dans lequel mon travail s'est effectué, la seconde nous emporte au coeur des recherches par rapport à la perte de logement répétitive et la dernière est le fruit d'une longue réflexion. C'est suite à de longues observations, à travers les interviews effectuées auprès des gars de la rue ainsi qu'auprès des travailleurs sociaux et à la recherche action que nous avons tenté de répondre à la problématique. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 |
A Louer. A tout prix? : Sachant que certains bénéficiaires du service Caroo Rue trouvent un logement et le perdent ensuite, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'institution ? [TFE / Mémoire] / Tania Cavillot, Auteur ; Pascalia Papadimitriou, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 83 p. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Logement rue sdf sans domicile fixe sans abri assuétude toxicomanie drogue louer perte recherche action |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'étude tente de faire exister à vos yeux la population avec laquelle j'ai travaillé, c'est à dire les personnes sans domicile. Et de faire en sorte que vous la reconnaissiez. Le travail que je vous propose ici éclaire une partie de ces vies. Il se compose de trois partie: la présentation du service, la recherche-action, et la mise en distance. La première permet de décrire le cadre dans lequel mon travail s'est effectué, la seconde nous emporte au coeur des recherches par rapport à la perte de logement répétitive et la dernière est le fruit d'une longue réflexion. C'est suite à de longues observations, à travers les interviews effectuées auprès des gars de la rue ainsi qu'auprès des travailleurs sociaux et à la recherche action que nous avons tenté de répondre à la problématique. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1921 |
| ![A Louer. A tout prix? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1351 | ES 11-12 CAV | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Comment comprendre les moments d’agitation problématique de certains bénéficiaires en «grande dépendance» au sein des Goélands de Couvin ?
Titre : |
M'AGITER COMME MOYEN DE M'EXTÉRIORISER : Comment comprendre les moments d’agitation problématique de certains bénéficiaires en «grande dépendance» au sein des Goélands de Couvin ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Majda Cerne, Auteur ; Struys Thomas, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2017 |
Importance : |
93 p. |
Format : |
30 cm |
Note générale : |
GD 16
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
|
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
musicothérapie agitation dépendance bien=être polyhandicap SAJA Ardoino Les Goélands |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d’études est centré sur une problématique qui concerne le groupe de «grande dépendance» du Service d’Accueil de Jour pour Adultes «Les Goélands» de Couvin. Après une présentation de l’institution, le travail relate une démarche de questionnement sur la difficulté de gérer et de réduire l’agitation des bénéficiaires durant la journée. Un travail en équipe a alors permis d’aboutir à une recherche-action qui a mis en avant des indicateurs. Par la suite, des hypothèses sur l’origine de ces agitations ont été émises et des pistes de solutions ont été mises en place par l’équipe éducative.Ce TFE se termine par une évaluation de la démarche de recherche-action menée par l’équipe chercheuse et par une auto-évaluation ainsi que des perspectives personnelles. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2960 |
M'AGITER COMME MOYEN DE M'EXTÉRIORISER : Comment comprendre les moments d’agitation problématique de certains bénéficiaires en «grande dépendance» au sein des Goélands de Couvin ? [TFE / Mémoire] / Majda Cerne, Auteur ; Struys Thomas, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 93 p. ; 30 cm. GD 16
PDF du TFE disponible en ligne après connexion
Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
musicothérapie agitation dépendance bien=être polyhandicap SAJA Ardoino Les Goélands |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d’études est centré sur une problématique qui concerne le groupe de «grande dépendance» du Service d’Accueil de Jour pour Adultes «Les Goélands» de Couvin. Après une présentation de l’institution, le travail relate une démarche de questionnement sur la difficulté de gérer et de réduire l’agitation des bénéficiaires durant la journée. Un travail en équipe a alors permis d’aboutir à une recherche-action qui a mis en avant des indicateurs. Par la suite, des hypothèses sur l’origine de ces agitations ont été émises et des pistes de solutions ont été mises en place par l’équipe éducative.Ce TFE se termine par une évaluation de la démarche de recherche-action menée par l’équipe chercheuse et par une auto-évaluation ainsi que des perspectives personnelles. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2960 |
| ![M'AGITER COMME MOYEN DE M'EXTÉRIORISER vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
19682 | ES 16-17 CER | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains élèves de la classe de 3/4 SP ont des comportements verbaux violents, comment comprendre ces comportements en vue d'améliorer les pratiques éducatives ainsi que le projet pédagogique ?
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: Pourquoi et comment travailler les multimédias au service des autres apprentissages ?
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: Comment comprendre que certains résidents considérés comme les plus valides de la maison de repos « Le Douaire », se plaignent de ne pas être acteurs de leur vie ?
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: Comment comprendre que les résidentes de la Maison Maternelle Fernand Philippe à Wanfercée-Baulet ont des difficultés
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: Quels outils d'apprentissage peut-on proposer aux enfants
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains bénéficiaires du service d'Insértion Sociale au sein du CPAS de Fleurus consomment trop d'aclcool, comment comprendre cette difficulté ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment comprendre le manque de stimulation et d’investissements dans les tâches quotidiennes et dans les activités de certains bénéficiaires à l'Odyssée ?
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: « Sachant que les enfants du groupe Olivier du Castia Notre-Dame d’Hanzinelle présentent des troubles de l’attachement et/ou du comportement, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe et par là même le projet pédagogique ? »
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: Sachant que certains élèves du groupe des Koalas souffrent de troubles alimentaires, comment affiner notre pratique professionnelle et le projet pédagogique de l’école «À chacun son rythme»en vue de tenir compte de cette difficulté?
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: Sachant que certains résidents du Service résidentiel pour adultes cérébrolésés «Le Palier» à Auvelais présentent des comportements agressifs, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et l’accompagnement
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Optimiser la gestion de la mémoire de travail des élèves dans le cadre de la compétence disciplinaire "les nombres".
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment comprendre que certaines mamans hébergées « au 26 » aient des difficultés à développer leurs compétences parentales ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains résidents, atteints de démence, de la MRS "Raoul Hicguet" ont des comportements inadaptés perturbant la vie en communauté, comment comprendre la situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même, le projet pédagogique ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: «Sachant que les enfants de l’hôpital pédopsychiatrique Feux-Follets du groupe «les pommiers» montrent des réactions émotionnelles variées lors du rappel du cadre, comment comprendre ces réactions en vue d’affiner les pratiques éducatives?»
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: « Sachant qu’un certain nombre de bénéficiaires de l’AMO J4 de Braine-le-Comte rencontrent des tensions au sein de la famille en rapport avec la scolarité, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique de l’institution ? »
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment comprendre les patterns comportementaux interpellants de certains enfants du SAAE "le Clos du Chemin Vert", liés aux moments des visites ?
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