Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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: Comment comprendre le manque d’hygiène chez les personnes déficientes mentales ?
Titre : |
Le début de l’hygiène, c’est haïr les microbes des voisins. : Comment comprendre le manque d’hygiène chez les personnes déficientes mentales ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Sabrina Digraci, Auteur ; véronique desqueuve, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
79 p. |
Format : |
30cm |
Note générale : |
Dis 14 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
handicap corps laver soin hygiène mental propreté accompagnement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stages au sein de la maison "Les coquelicots" à Anderlues, un centre d'hébergement pour personnes adultes handicapées mentales. La problématique développée est le manque d'hygiène chez les bénéficiaires.
Ce travail est composé de la présentation du cadre institutionnel et de la mise en place de la recherche-action qui nous a permis de nous positionner sur la problématique grâce aux indicateurs et aux différentes hypothèses. Celles-ci ont permis un travail de réflexion entre l'équipe de la maison "les coquelicots" et la stagiaire afin de trouver des pistes de solutions qui sont susceptibles d'améliorer cette problématique.
Enfin, une mise à distance qui me permet d'évaluer au mieux la recherche-action mise en place au sein de l'institution. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311 |
Le début de l’hygiène, c’est haïr les microbes des voisins. : Comment comprendre le manque d’hygiène chez les personnes déficientes mentales ? [TFE / Mémoire] / Sabrina Digraci, Auteur ; véronique desqueuve, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 79 p. ; 30cm. Dis 14 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
handicap corps laver soin hygiène mental propreté accompagnement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stages au sein de la maison "Les coquelicots" à Anderlues, un centre d'hébergement pour personnes adultes handicapées mentales. La problématique développée est le manque d'hygiène chez les bénéficiaires.
Ce travail est composé de la présentation du cadre institutionnel et de la mise en place de la recherche-action qui nous a permis de nous positionner sur la problématique grâce aux indicateurs et aux différentes hypothèses. Celles-ci ont permis un travail de réflexion entre l'équipe de la maison "les coquelicots" et la stagiaire afin de trouver des pistes de solutions qui sont susceptibles d'améliorer cette problématique.
Enfin, une mise à distance qui me permet d'évaluer au mieux la recherche-action mise en place au sein de l'institution. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311 |
| ![Le début de l’hygiène, c’est haïr les microbes des voisins. vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1524 | ES 14-15 DIG | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Sachant que certains résidents hébergés au sein de l'établissement du "Cheneau" au village n°1 à Ophain, quittent les activités en cours ou refusent d'y participer, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique de l'établissement ?
Titre : |
Au-delà du refus... : Sachant que certains résidents hébergés au sein de l'établissement du "Cheneau" au village n°1 à Ophain, quittent les activités en cours ou refusent d'y participer, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Jonas Flumian, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
97 p. |
Format : |
30cm |
Note générale : |
Dis 16 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
autisme éducateur recherche environnement refuser quitter activité fuir |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études, basé sur la méthodologie de la recherche-action, est le résultat de neuf semaines de stage avec des personnes souffrant d'autisme dans l'infrastructure du "Cheneau" à l'ASBL Village n°1, Reine Fabiola à Ophain.
Fuir ou quitter en pleine activité, tel est le problème récurrent des résidents rencontrés par les éducateurs. A travers plusieurs indicateurs rencontrés lors de mon stage, l'équipe chercheuse a pu développer des hypothèses permettant de comprendre au mieux cette problématique et ainsi déployer des pistes de solutions adéquates ou en envisager dans un futur proche pour les résidents. Et ainsi peaufinerr le travail et l'accompagnement au sein de l'établissement. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312 |
Au-delà du refus... : Sachant que certains résidents hébergés au sein de l'établissement du "Cheneau" au village n°1 à Ophain, quittent les activités en cours ou refusent d'y participer, comment comprendre ces difficultés en vue d'affiner les pratiques éducatives et par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Jonas Flumian, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 97 p. ; 30cm. Dis 16 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
autisme éducateur recherche environnement refuser quitter activité fuir |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études, basé sur la méthodologie de la recherche-action, est le résultat de neuf semaines de stage avec des personnes souffrant d'autisme dans l'infrastructure du "Cheneau" à l'ASBL Village n°1, Reine Fabiola à Ophain.
Fuir ou quitter en pleine activité, tel est le problème récurrent des résidents rencontrés par les éducateurs. A travers plusieurs indicateurs rencontrés lors de mon stage, l'équipe chercheuse a pu développer des hypothèses permettant de comprendre au mieux cette problématique et ainsi déployer des pistes de solutions adéquates ou en envisager dans un futur proche pour les résidents. Et ainsi peaufinerr le travail et l'accompagnement au sein de l'établissement. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2312 |
| ![Au-delà du refus... vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1535 | ES 14-15 FLU | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant qu'à l'institut public de protection de la jeunesse de Jumet dans la section orientation, certains jeunes perturbent les dynamiques de fonctionnement de la section, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique ?
Titre : |
Délinquant perturbé, perturbant ou jeune en danger ? : Sachant qu'à l'institut public de protection de la jeunesse de Jumet dans la section orientation, certains jeunes perturbent les dynamiques de fonctionnement de la section, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Sara Estievenart, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2011-2012 |
Importance : |
110 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Institut Public de Protection de la Jeunesse de Jumet IPPJ groupe orientation jeune adolescent délinquant dynamique fonctionnement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage dans le monde de la délinquance et en particulier au sein de la section orientation de l'Institut public de Protection de la Jeunesse de Jumet. Estievenart Sara a entrepris, par le biais d'une réflexion en collaboration avec l'équipe éducative, une recherche-action dans le but de comprendre pourquoi à l'arrivée de chaque nouveau jeune la dynamique de fonctionnement de la section est perturbée. Cette démarche a pour objectif de comprendre la problématique en suivant la méthode de la recherche-action : relever les indicateurs qui montrent la présence du problème, ensuite déduire des hypothèses de cause et les analyser pour enfant trouver des pistes de solutions. Ce travail se termine par une mise à distance qui permet d'évaluer les démarches dans le but d'améliorer les futures pratiques professionnelles. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1922 |
Délinquant perturbé, perturbant ou jeune en danger ? : Sachant qu'à l'institut public de protection de la jeunesse de Jumet dans la section orientation, certains jeunes perturbent les dynamiques de fonctionnement de la section, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique ? [TFE / Mémoire] / Sara Estievenart, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 110 p. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Institut Public de Protection de la Jeunesse de Jumet IPPJ groupe orientation jeune adolescent délinquant dynamique fonctionnement |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage dans le monde de la délinquance et en particulier au sein de la section orientation de l'Institut public de Protection de la Jeunesse de Jumet. Estievenart Sara a entrepris, par le biais d'une réflexion en collaboration avec l'équipe éducative, une recherche-action dans le but de comprendre pourquoi à l'arrivée de chaque nouveau jeune la dynamique de fonctionnement de la section est perturbée. Cette démarche a pour objectif de comprendre la problématique en suivant la méthode de la recherche-action : relever les indicateurs qui montrent la présence du problème, ensuite déduire des hypothèses de cause et les analyser pour enfant trouver des pistes de solutions. Ce travail se termine par une mise à distance qui permet d'évaluer les démarches dans le but d'améliorer les futures pratiques professionnelles. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1922 |
| ![Délinquant perturbé, perturbant ou jeune en danger ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1354 | ES 11-12 EST | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant qu'à la Cellule Prévention de la Commune d'Uccle un certain nombre d'habitants se plaignent d'insécurité, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement
Titre : |
Désolé mais c'est la loi de la rue : Sachant qu'à la Cellule Prévention de la Commune d'Uccle un certain nombre d'habitants se plaignent d'insécurité, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Emeric Payen, Auteur ; Gaëtan Wouters, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2011-2012 |
Importance : |
120 p. |
Note générale : |
GD 16 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
éducateur de rue Uccle prévention insécurité recherche action Melkriek adolescent adulte violence précarité échevin |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
Ce travail de fin d'études, réalisé en équipe à la Prévention d'Uccle, tente d'analyser et de comprendre l'insécurité qui existe au sein de la commune d'Uccle et plus particulièrement dans les quartiers sociaux. Ce travail a été réalisé sous forme de recherche-action afin de mieux comprendre la problématique et d'essayer de trouver le plus de solutions adaptées à celle-ci. Pour commencer, nous avons observé et recherché divers indicateurs. Ensuite, nous avons proposé des hypothèses qui nous ont dirigés vers des pistes de solutions qui pourront être mises en place par la suite. A la fin de cette recherche action, nous avons mieux distingué les différents problèmes vécus au sein de la commune et des quartiers sociaux. |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1926 |
Désolé mais c'est la loi de la rue : Sachant qu'à la Cellule Prévention de la Commune d'Uccle un certain nombre d'habitants se plaignent d'insécurité, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement [TFE / Mémoire] / Emeric Payen, Auteur ; Gaëtan Wouters, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 120 p. GD 16 Langues : Français ( fre) | ![Désolé mais c'est la loi de la rue vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
T1388 | ES 11-12 PAY | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
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: Comment comprendre le manque de participation aux activités thérapeutiques proposées pour les patients du CERPPA B ?
Titre : |
Le destin n'est pas une question de chance. C'est une question de choix : Comment comprendre le manque de participation aux activités thérapeutiques proposées pour les patients du CERPPA B ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Pauline Delfosse, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse |
Editeur : |
Gosselies : HELHa |
Année de publication : |
2018 |
Importance : |
85 p. |
Note générale : |
Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
psychiatrie gériatrie hôpital personne âgée activité thérapeutique désintérêt accompagnement éducateur |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études a été réalisé au sein de l’Hôpital du Beau-Vallon de Saint-Servais dans le service de psychogériatrie et met en avant la participation fluctuante aux activités des patients présents au sein de ce service. En effet, la participation des patients au sein des activités thérapeutiques n’est pas fixe, et varie. L’équipe chercheuse constituée autour de cette problématique a mené une recherche-action afin de proposer des pistes de solutions en adéquation avec la problématique proposée. Grâce aux indicateurs, des hypothèses ont été amenées pour constituer des solutions. Ce travail amène au sein du service des pistes de solutions qui ont été mises en pratique ou d’autres envisageables face à une problématique présente en permanence. " |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3410 |
Le destin n'est pas une question de chance. C'est une question de choix : Comment comprendre le manque de participation aux activités thérapeutiques proposées pour les patients du CERPPA B ? [TFE / Mémoire] / Pauline Delfosse, Auteur ; Nathalie Fasbender, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 85 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
psychiatrie gériatrie hôpital personne âgée activité thérapeutique désintérêt accompagnement éducateur |
Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
Résumé : |
"Ce travail de fin d’études a été réalisé au sein de l’Hôpital du Beau-Vallon de Saint-Servais dans le service de psychogériatrie et met en avant la participation fluctuante aux activités des patients présents au sein de ce service. En effet, la participation des patients au sein des activités thérapeutiques n’est pas fixe, et varie. L’équipe chercheuse constituée autour de cette problématique a mené une recherche-action afin de proposer des pistes de solutions en adéquation avec la problématique proposée. Grâce aux indicateurs, des hypothèses ont été amenées pour constituer des solutions. Ce travail amène au sein du service des pistes de solutions qui ont été mises en pratique ou d’autres envisageables face à une problématique présente en permanence. " |
Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3410 |
| ![Le destin n'est pas une question de chance. C'est une question de choix vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
G000223 | ES 17-18 DEL | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que le groupe de vie "Copains d'abord" de la Douceur des Coteaux Mosans est déstabilisé par l'arrivée d'un nuovel usager, comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives et, par là même, le projet pédagogique de l'institution ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que les éducateurs rencontrent des difficultés à gérer les activités dans le groupe hétérogène des « moyens », comment comprendre cette difficulté, en vue d' adapter au mieux leur pratique éducative liée aux activités et par là même, d affiner le projet pédagogique ?
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: « Sachant que certains jeunes du Centre d’Observation et de Guidance de l’Abbaye d’Aulne ont une mauvaise connaissance de leurs capacités, comment comprendre cette problématique ? ».
Permalink
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que les élèves de 3P de l’Athénée Royal de Marchienne-au-Pont ne remplissent pas optimalement leurs obligations scolaires, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains jeunes du centre MENA "Les Hirondelles" de Maillen ne fréquentent pas d'établissement scolaire, comment comprendre cette situation, en vue d'affiner les pratiques éducatives ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que les enfants autistes du Chat Botté ont des comportements "problèmes" pendant les temps de transition et les temps libres, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives ?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comprendre les comportements violents de certains adolescents fréquentant l’hôpital pédopsychiatrique des « Goélands ».
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: « Comment aider certains bénéficiaires de la résidence Les 1001 Nuits perturbés par la vie de groupe ? »
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Sachant que certains bénéficiaires du service d'accueil de la Maison Maternelle Fernand hilippe ne s'alimentent pas correctement, comment comprendre cette difficulté, en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là-même le projet pédagogique de l'établissement ?
Permalink