22 trucs pour bien gérer sa classe / Stéphane Côté in La Classe, 281 (Septembre 2017)

Public ISBD [article]  inLa Classe > 281 (Septembre 2017) . - p. 46-59 Titre : 22 trucs pour bien gérer sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Côté Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 46-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion de classe  comportement  respect Résumé : "Voici quelques trucs de gestion de classe que Stéphane Côté, enseignant et psychopédagogue, a mis en place et testés lui-même avec ses propres élèves. Avec succès !" Note de contenu : - 13trucs qui instaurent le respect/Côté, Stéphane. - p.47-54 -Les 9 ajustements de septembre/ Côté, Stéphane. - p.55-59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2964 [article] 22 trucs pour bien gérer sa classe [texte imprimé] / Stéphane Côté . - 2017 . - p. 46-59. Langues : Français (fre) in La Classe > 281 (Septembre 2017) . - p. 46-59 Mots-clés : Gestion de classe  comportement  respect Résumé : "Voici quelques trucs de gestion de classe que Stéphane Côté, enseignant et psychopédagogue, a mis en place et testés lui-même avec ses propres élèves. Avec succès !" Note de contenu : - 13trucs qui instaurent le respect/Côté, Stéphane. - p.47-54 -Les 9 ajustements de septembre/ Côté, Stéphane. - p.55-59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2964

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Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves ; [6 à 12 ans] / Stéphane Côté

Public ISBD Titre : Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves ; [6 à 12 ans] Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Côté, Auteur ; John Hattie, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2020 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : XXX-273 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7783-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : autonomie  engagement  gestion de classe  pédagogie  planification  pratique pédagogique  respect des différences  rétroaction  réussite scolaire  devoir  travail collaboratif  classe  organisation de la classe  relation enseignant parent  coéducation  motivation  primaire  conduite de classe Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cet ouvrage explique aux enseignants comment augmenter leur efficacité en se concentrant sur les pratiques pédagogiques qui mènent aux meilleurs résultats scolaires. L’auteur présente des exemples concrets de la vie en classe ainsi qu’une vaste gamme d’outils dans le but de réorganiser les pratiques des enseignants. L’approche qu’il a développée, la pédagogie 3.0, englobe : - une gestion de classe axée sur l’autonomie des élèves et le respect de leurs différences individuelles; - des pratiques ciblées, un enseignement explicite et le suivi de la progression des résultats individuels. Cette approche n’exige pas des enseignants qu’ils ajoutent de nouvelles tâches à leurs journées déjà bien remplies, mais plutôt qu’ils fassent un travail d’observation, de réflexion et d’élagage pour ne retenir que les pratiques qui optimisent l’enseignement (planification, structure des leçons, évaluations, gestion des comportements, etc.). Afin de mesurer cet « effet enseignant » sur l’apprentissage des élèves, l’auteur propose différentes manières d’extraire l’information contenue dans les évaluations formatives. Les élèves sont alors conscients de ce qu’ils ont besoin d’apprendre et de comment l’apprendre. Note de contenu : Table des matières : INTRODUCTION La pédagogie 3.0 Qu’allez-vous obtenir avec la pédagogie 3.0? Les trois éléments de la pédagogie 3.0 Faire autrement, sans changer Ma découverte des données probantes Comment aborder cet ouvrage CHAPITRE 1 : LES ESSENTIELS DE LA PÉDAGOGIE 3.0. La marche à suivre Un mois de déploiement par chapitre Le choix d’une matière et d’une compétence Les bases de la pédagogie 3.0 La constance La prévention La fourchette du potentiel L’attention La crédibilité L’humour Conclusion du chapitre 1 CHAPITRE 2 : LA GESTION DE LA RÉUSSITE ET LA GESTION DE CLASSE La gestion de la réussite 3.0 . Les premiers nettoyages des pratiques liées à la gestion de la réussite Le premier élément à introduire dans la gestion de la réussite: la préévaluation La gestion de classe 3.0 Quelques mises en garde Les premiers nettoyages des pratiques liées à la gestion de classe Les éléments à introduire dans la gestion de classe: neuf pratiques efficaces Conclusion du chapitre 2 CHAPITRE 3 : LES PRATIQUES EFFICACES POUR ENGAGER LES ÉLÈVES Les pratiques efficaces en gestion de la réussite 3.0 La suite du nettoyage des pratiques liées à la gestion de la réussite Les éléments à déployer en gestion de la réussite Les pratiques efficaces en gestion de classe 3.0 La suite du nettoyage des pratiques liées à la gestion de classe La gradation des interventions respectueuses de la pédagogie 3.0 Conclusion du chapitre 3 CHAPITRE 4 : LA PÉDAGOGIE 3.0 À SON PLEIN POTENTIEL Le dernier nettoyage de vos pratiques liées à la gestion de la réussite La décision d’enlever les devoirs La prise de conscience de la charge cognitive exigée par les tâches L’enseignement explicite 3.0 La rétroaction 3.0, complète et efficace Des outils pour le travail collaboratif Le dernier nettoyage de vos pratiques liées à la gestion de classe: les places des élèves L’organisation de la classe Le respect de l’organisation de la classe Conclusion du chapitre 4 CHAPITRE 5 : DES ACTIVITÉS ET DES OUTILS POUR MAXIMISER LA PÉDAGOGIE 3.0 Faire un sondage auprès de ses élèves Quoi faire quand on ne sait plus quoi faire sur le plan de la réussite Un élève régresse Tous les élèves régressent Tout le groupe semble démotivé Le temps vous manque encore Quoi faire quand on ne sait plus quoi faire sur le plan de la gestion de classe Un élève devient violent Un élève se confie Une classe devient pop corn L’effet domino des comportements se produit Le système d’émulation coopératif est utile Quoi faire quand on ne sait plus quoi faire sur le plan des relations avec les adultes Les parents rois Les rencontres de parents L’importance d’admirer les parents Les collègues «moins agréables» Conclusion du chapitre 5 CONCLUSION Annexe : 50 facteurs d’influence sur la réussite des élèves, selon les travaux de John Hattie Fiches reproductibles Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4085 Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves ; [6 à 12 ans] [texte imprimé] / Stéphane Côté, Auteur ; John Hattie, Préfacier, etc. . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2020 . - XXX-273 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-7783-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : autonomie  engagement  gestion de classe  pédagogie  planification  pratique pédagogique  respect des différences  rétroaction  réussite scolaire  devoir  travail collaboratif  classe  organisation de la classe  relation enseignant parent  coéducation  motivation  primaire  conduite de classe Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cet ouvrage explique aux enseignants comment augmenter leur efficacité en se concentrant sur les pratiques pédagogiques qui mènent aux meilleurs résultats scolaires. L’auteur présente des exemples concrets de la vie en classe ainsi qu’une vaste gamme d’outils dans le but de réorganiser les pratiques des enseignants. L’approche qu’il a développée, la pédagogie 3.0, englobe : - une gestion de classe axée sur l’autonomie des élèves et le respect de leurs différences individuelles; - des pratiques ciblées, un enseignement explicite et le suivi de la progression des résultats individuels. Cette approche n’exige pas des enseignants qu’ils ajoutent de nouvelles tâches à leurs journées déjà bien remplies, mais plutôt qu’ils fassent un travail d’observation, de réflexion et d’élagage pour ne retenir que les pratiques qui optimisent l’enseignement (planification, structure des leçons, évaluations, gestion des comportements, etc.). Afin de mesurer cet « effet enseignant » sur l’apprentissage des élèves, l’auteur propose différentes manières d’extraire l’information contenue dans les évaluations formatives. Les élèves sont alors conscients de ce qu’ils ont besoin d’apprendre et de comment l’apprendre. Note de contenu : Table des matières : INTRODUCTION La pédagogie 3.0 Qu’allez-vous obtenir avec la pédagogie 3.0? Les trois éléments de la pédagogie 3.0 Faire autrement, sans changer Ma découverte des données probantes Comment aborder cet ouvrage CHAPITRE 1 : LES ESSENTIELS DE LA PÉDAGOGIE 3.0. La marche à suivre Un mois de déploiement par chapitre Le choix d’une matière et d’une compétence Les bases de la pédagogie 3.0 La constance La prévention La fourchette du potentiel L’attention La crédibilité L’humour Conclusion du chapitre 1 CHAPITRE 2 : LA GESTION DE LA RÉUSSITE ET LA GESTION DE CLASSE La gestion de la réussite 3.0 . Les premiers nettoyages des pratiques liées à la gestion de la réussite Le premier élément à introduire dans la gestion de la réussite: la préévaluation La gestion de classe 3.0 Quelques mises en garde Les premiers nettoyages des pratiques liées à la gestion de classe Les éléments à introduire dans la gestion de classe: neuf pratiques efficaces Conclusion du chapitre 2 CHAPITRE 3 : LES PRATIQUES EFFICACES POUR ENGAGER LES ÉLÈVES Les pratiques efficaces en gestion de la réussite 3.0 La suite du nettoyage des pratiques liées à la gestion de la réussite Les éléments à déployer en gestion de la réussite Les pratiques efficaces en gestion de classe 3.0 La suite du nettoyage des pratiques liées à la gestion de classe La gradation des interventions respectueuses de la pédagogie 3.0 Conclusion du chapitre 3 CHAPITRE 4 : LA PÉDAGOGIE 3.0 À SON PLEIN POTENTIEL Le dernier nettoyage de vos pratiques liées à la gestion de la réussite La décision d’enlever les devoirs La prise de conscience de la charge cognitive exigée par les tâches L’enseignement explicite 3.0 La rétroaction 3.0, complète et efficace Des outils pour le travail collaboratif Le dernier nettoyage de vos pratiques liées à la gestion de classe: les places des élèves L’organisation de la classe Le respect de l’organisation de la classe Conclusion du chapitre 4 CHAPITRE 5 : DES ACTIVITÉS ET DES OUTILS POUR MAXIMISER LA PÉDAGOGIE 3.0 Faire un sondage auprès de ses élèves Quoi faire quand on ne sait plus quoi faire sur le plan de la réussite Un élève régresse Tous les élèves régressent Tout le groupe semble démotivé Le temps vous manque encore Quoi faire quand on ne sait plus quoi faire sur le plan de la gestion de classe Un élève devient violent Un élève se confie Une classe devient pop corn L’effet domino des comportements se produit Le système d’émulation coopératif est utile Quoi faire quand on ne sait plus quoi faire sur le plan des relations avec les adultes Les parents rois Les rencontres de parents L’importance d’admirer les parents Les collègues «moins agréables» Conclusion du chapitre 5 CONCLUSION Annexe : 50 facteurs d’influence sur la réussite des élèves, selon les travaux de John Hattie Fiches reproductibles Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4085

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