Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 27/11/2024
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Exemplaires (1)
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| 18407 | Archives DIA 158 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
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Exemplaires (1)
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| 18449 | Archives DIA 159 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
[article]
| Titre : |
Qui est cette personne ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Céline Picard, Personne interviewée ; Stéphanie Fouquet, Intervieweur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 10-13 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
lecture d'image préjugé analyse critique réflexion critique manipulation identité interdisciplinarité |
| Résumé : |
"La lecture d'image est nécessaire, mais rarement travaillée. L'expérience de Céline m'a semblé significative. Cette manière de travailler peut avoir des répercussions en histoire, en français, en arts... Mais la transversalité de cette démarche (une partie d'une séquence sur l'identité en éducation civique en 5e) peut être perçue d'une manière plus générale. Comment déchiffrer son rapport au monde ? Comment se repérer dans le monde des images ? Ce travail permet dans un premier temps de reconstruire un réflexe méthodologique (vérifier les sources) car l'expérience vécue marque de manière profonde et engageante. Mais au-delà de ce réflexe, il porte une interrogation forte sur l'évolution de notre société dans son rapport à l'image. Car bien souvent encore, dans les pratiques pédagogiques, la question de l'image peut etre une source de manipulation terrifiante. Si on veut lutter contre les inégalités, ne faut-il pas commencer par là ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2833 |
in Dialogue > 164 (avril 2017) . - p. 10-13
[article] Qui est cette personne ? [texte imprimé] / Céline Picard, Personne interviewée ; Stéphanie Fouquet, Intervieweur . - 2017 . - p. 10-13. Langues : Français ( fre) in Dialogue > 164 (avril 2017) . - p. 10-13
| Mots-clés : |
lecture d'image préjugé analyse critique réflexion critique manipulation identité interdisciplinarité |
| Résumé : |
"La lecture d'image est nécessaire, mais rarement travaillée. L'expérience de Céline m'a semblé significative. Cette manière de travailler peut avoir des répercussions en histoire, en français, en arts... Mais la transversalité de cette démarche (une partie d'une séquence sur l'identité en éducation civique en 5e) peut être perçue d'une manière plus générale. Comment déchiffrer son rapport au monde ? Comment se repérer dans le monde des images ? Ce travail permet dans un premier temps de reconstruire un réflexe méthodologique (vérifier les sources) car l'expérience vécue marque de manière profonde et engageante. Mais au-delà de ce réflexe, il porte une interrogation forte sur l'évolution de notre société dans son rapport à l'image. Car bien souvent encore, dans les pratiques pédagogiques, la question de l'image peut etre une source de manipulation terrifiante. Si on veut lutter contre les inégalités, ne faut-il pas commencer par là ? |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2833 |
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Réservation
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Exemplaires (1)
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| 19375 | Archives DIA 164 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
[article]
| Titre : |
Se construire comme sujet culturel |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Bernard Devanne, Auteur ; Jessika Picarle, Auteur ; Stéphanie Fouquet, Auteur ; [et al.], Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p. 31-50 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
lire écrire lecture écriture |
| Table des matières : |
Apprendre à lire en écrivant, se construire comme sujet culturel aux cycles 1 et 2
- Ecrire depuis la maternelle. Quelles situations d'écriture mettre en place ? Quelle progressivité ? quels supports ?
- De l'épée au pinceau. L'écriture à la découverte de l'autre, à la découverte de soi
- Atelier d'écriture au CP
- Le texte recréé (n') est (pas) une devinette
- La communauté discursive: un moyen pour aborder l'apprentissage de la langue d'un point de vue culturel |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2428 |
in Dialogue > 158 (Octobre 2015) . - p. 31-50
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Exemplaires (1)
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| 18407 | Archives DIA 158 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
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Exemplaires (1)
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| 18909 | Archives DIA 161 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
