Vivre les sciences et la technologie au primaire : 36 situations d'apprentissage et d'évaluation stimulantes, simples et concrètes / Brigitte Laliberté

Public ISBD Titre : Vivre les sciences et la technologie au primaire : 36 situations d'apprentissage et d'évaluation stimulantes, simples et concrètes Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Laliberté, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 321 p. Présentation : ill. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4754-4 Note générale : Documents reproductibles inclus dans l'ouvrage et offerts sur le site Web Langues : Français (fre) Mots-clés : pensée critique  démarche scientifique  investigation  exploration  collaboration  objectivation  interdisciplinarité  vivant  sens  tournesol  semi  graine  semence  lombric  compost  écosystème  alimentation  corps humain  papillon  feuille  automne  photosynthèse  flottabilité  flotter  solubilité  équilibre  force  friction  imperméabilité  absorption  électromagnétisme  conducteur  isolant  acide  base  sol  boussole  fossile  cycle de l'au  nuage  système solaire  terre  lune  roche  érosion  marrée  étoile  galaxie  pont  casque de protection  météo  instruments météorologiques  sandale  grue magnétique  aéroglisseur  catapulte  grille d'évaluation Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Résumé : Les sciences permettent aux enfants de s’ouvrir aux réalités du monde et de développer leur capacité de raisonnement. Mais, pour bon nombre d’enseignants, cette tâche peut sembler complexe. En combinant de façon claire et efficace théorie et pratique, Brigitte Laliberté fait la preuve qu’il peut être simple et agréable d’enseigner les sciences et la technologie au primaire. La première partie de cet ouvrage présente brièvement les concepts clés en didactique des sciences et propose des stratégies gagnantes d’enseignement ainsi que des recommandations quant à l’organisation de la classe. La seconde partie comprend 36 situations d’apprentissage et d’évaluation (SAE) qui portent sur l’univers vivant, l’univers matériel, la Terre et l’espace, et l’univers technologique. Ces SAE couvrent les trois cycles du primaire et ont toutes été testées en classe. Des notes pédagogiques explicites outillent l’enseignant pour animer chaque SAE. • Information de base : cycle visé, durée prévue, matériel, savoirs essentiels, stratégies; • Déroulement en trois temps : exploration, collaboration, objectivation; • Contenu supplémentaire : concepts scientifiques, repères culturels, activités complémentaires; • Suggestions de lecture et de sites Web; • Fiches reproductibles modifiables et grilles d’évaluation variées; • Nombreuses photographies et illustrations en couleurs à projeter au tableau numérique interactif (TNI). Note de contenu : PARTIE 1 - APPRENDRE ET ENSEIGNER LES SCIENCES ET LA TECHNOLOGIE 1 Apprendre les sciences et la technologie - Les enfants gourmands de sciences - La pensée critique - Le raisonnement scientifique chez les enfants - Les conceptions des élèves, socles du changement conceptuel - La démarche d’investigation - Ce que les élèves pensent de la science 2 Enseigner les sciences et la technologie - Les trois temps d’une leçon de sciences : l’exploration, la collaboration et l’objectivation - L’interdisciplinarité - Quelques stratégies pédagogiques gagnantes : l’expérience contre-intuitive, l’exploration libre, l’apprentissage par découverte et l’apprentissage par projet - L’organisation de la classe et le matériel scientifique - Les activités extérieures - Les outils de consignation PARTIE 2 - LES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET D'ÉVALUATION 3 Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur l’univers vivant - 1. Les cinq poudres blanches (1er cycle) - 2. Le tournesol (1er cycle) - 3. Les sens (2ème cycle) - 4. La galle de la verge d’or (2ème cycle) - 5. Le lombricompostage (2ème cycle) - 6. L’alimentation (2ème cycle) - 7. Le corps humain (3ème cycle) - 8. Le papillon monarque (3ème cycle) - 9. La coloration des feuilles (3ème cycle) 4 Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur l’univers matériel - 10. La flottabilité (1er cycle) - 11. La solubilité (1er cycle) - 12. L’équilibre (1er cycle) - 13. Le magnétisme (2e cycle) - 14. Les machines simples (2e cycle) - 15. La force et la friction (2e cycle) - 16. L’imperméabilité et la capacité d’absorption des tissus (2e cycle) - 17. L’électromagnétisme (3e cycle) - 18. Les conducteurs et les isolants électriques (3e cycle) - 19. Les acides et les bases (3e cycle) 5 Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur la Terre et l’Espace - 20. Le sol (1er cycle) - 21. La boussole (1er cycle) - 22. Les fossiles (2e cycle) - 23. Le cycle de l’eau et les nuages (2e cycle) - 24. Le système Soleil-Terre-Lune (2e cycle) - 25. Les roches et les minéraux (3e cycle) - 26. L’érosion (3e cycle) - 27. Les marées (3e cycle) - 28. Les étoiles et les galaxies (3e cycle) 6 - Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur l’univers technologique - 29. Le pont (2e cycle) - 30. Le casque protecteur (2e cycle) - 31. Le cuiseur solaire (2e cycle) - 32. Des instruments météo (2e cycle) - 33. Les sandales (3e cycle) - 34. La grue magnétique (3e cycle) - 35. L’aéroglisseur (3e cycle) - 36. La catapulte (3e cycle) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2375 Vivre les sciences et la technologie au primaire : 36 situations d'apprentissage et d'évaluation stimulantes, simples et concrètes [texte imprimé] / Brigitte Laliberté, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2015 . - 321 p. : ill. ; 28 cm.. - (Didactique. Sciences et mathématiques) . ISBN : 978-2-7650-4754-4 Documents reproductibles inclus dans l'ouvrage et offerts sur le site Web Langues : Français (fre) Mots-clés : pensée critique  démarche scientifique  investigation  exploration  collaboration  objectivation  interdisciplinarité  vivant  sens  tournesol  semi  graine  semence  lombric  compost  écosystème  alimentation  corps humain  papillon  feuille  automne  photosynthèse  flottabilité  flotter  solubilité  équilibre  force  friction  imperméabilité  absorption  électromagnétisme  conducteur  isolant  acide  base  sol  boussole  fossile  cycle de l'au  nuage  système solaire  terre  lune  roche  érosion  marrée  étoile  galaxie  pont  casque de protection  météo  instruments météorologiques  sandale  grue magnétique  aéroglisseur  catapulte  grille d'évaluation Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Résumé : Les sciences permettent aux enfants de s’ouvrir aux réalités du monde et de développer leur capacité de raisonnement. Mais, pour bon nombre d’enseignants, cette tâche peut sembler complexe. En combinant de façon claire et efficace théorie et pratique, Brigitte Laliberté fait la preuve qu’il peut être simple et agréable d’enseigner les sciences et la technologie au primaire. La première partie de cet ouvrage présente brièvement les concepts clés en didactique des sciences et propose des stratégies gagnantes d’enseignement ainsi que des recommandations quant à l’organisation de la classe. La seconde partie comprend 36 situations d’apprentissage et d’évaluation (SAE) qui portent sur l’univers vivant, l’univers matériel, la Terre et l’espace, et l’univers technologique. Ces SAE couvrent les trois cycles du primaire et ont toutes été testées en classe. Des notes pédagogiques explicites outillent l’enseignant pour animer chaque SAE. • Information de base : cycle visé, durée prévue, matériel, savoirs essentiels, stratégies; • Déroulement en trois temps : exploration, collaboration, objectivation; • Contenu supplémentaire : concepts scientifiques, repères culturels, activités complémentaires; • Suggestions de lecture et de sites Web; • Fiches reproductibles modifiables et grilles d’évaluation variées; • Nombreuses photographies et illustrations en couleurs à projeter au tableau numérique interactif (TNI). Note de contenu : PARTIE 1 - APPRENDRE ET ENSEIGNER LES SCIENCES ET LA TECHNOLOGIE 1 Apprendre les sciences et la technologie - Les enfants gourmands de sciences - La pensée critique - Le raisonnement scientifique chez les enfants - Les conceptions des élèves, socles du changement conceptuel - La démarche d’investigation - Ce que les élèves pensent de la science 2 Enseigner les sciences et la technologie - Les trois temps d’une leçon de sciences : l’exploration, la collaboration et l’objectivation - L’interdisciplinarité - Quelques stratégies pédagogiques gagnantes : l’expérience contre-intuitive, l’exploration libre, l’apprentissage par découverte et l’apprentissage par projet - L’organisation de la classe et le matériel scientifique - Les activités extérieures - Les outils de consignation PARTIE 2 - LES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET D'ÉVALUATION 3 Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur l’univers vivant - 1. Les cinq poudres blanches (1er cycle) - 2. Le tournesol (1er cycle) - 3. Les sens (2ème cycle) - 4. La galle de la verge d’or (2ème cycle) - 5. Le lombricompostage (2ème cycle) - 6. L’alimentation (2ème cycle) - 7. Le corps humain (3ème cycle) - 8. Le papillon monarque (3ème cycle) - 9. La coloration des feuilles (3ème cycle) 4 Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur l’univers matériel - 10. La flottabilité (1er cycle) - 11. La solubilité (1er cycle) - 12. L’équilibre (1er cycle) - 13. Le magnétisme (2e cycle) - 14. Les machines simples (2e cycle) - 15. La force et la friction (2e cycle) - 16. L’imperméabilité et la capacité d’absorption des tissus (2e cycle) - 17. L’électromagnétisme (3e cycle) - 18. Les conducteurs et les isolants électriques (3e cycle) - 19. Les acides et les bases (3e cycle) 5 Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur la Terre et l’Espace - 20. Le sol (1er cycle) - 21. La boussole (1er cycle) - 22. Les fossiles (2e cycle) - 23. Le cycle de l’eau et les nuages (2e cycle) - 24. Le système Soleil-Terre-Lune (2e cycle) - 25. Les roches et les minéraux (3e cycle) - 26. L’érosion (3e cycle) - 27. Les marées (3e cycle) - 28. Les étoiles et les galaxies (3e cycle) 6 - Les situations d’apprentissage et d’évaluation sur l’univers technologique - 29. Le pont (2e cycle) - 30. Le casque protecteur (2e cycle) - 31. Le cuiseur solaire (2e cycle) - 32. Des instruments météo (2e cycle) - 33. Les sandales (3e cycle) - 34. La grue magnétique (3e cycle) - 35. L’aéroglisseur (3e cycle) - 36. La catapulte (3e cycle) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2375

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18282	50 LAL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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