Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes / Wendy Koza

Public ISBD Titre : Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy Koza, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Petite enfance Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5038-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : atelier  développement de l'enfant  langage  affectivité  organisation  classe  groupe  gestion de classe  rangement  affichage  routine  rythme  collation  transition  cuisine  sieste  repas  comportement  semaine  calendrier  horaire  parent  communication parent - enseignant  apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage de référence agréable à consulter, illustré d’exemples concrets, aborde toutes les facettes de la gestion d’une classe de présco-laire pour les 4 et 5 ans : • Le développement de l’enfant • L’aménagement de la classe • L’organisation de la journée et la gestion de la classe • La planification à court et à long terme • La communication avec les parents • Les activités aux centres d’apprentissage • L’observation et l’évaluation Les nouvelles enseignantes et les plus expérimentées pourront y puiser des conseils pertinents d’organisation, des stratégies de gestion de classe, des astuces pour enrichir leur pratique et des activités simples à mettre en place. Cet ouvrage comprend de nombreuses fiches reproductibles dont un grand nombre sont modifiables : des aide-mémoire, des affichettes pour les centres d’apprentissage et pour l’horaire de la journée, des calendriers, des communications avec les parents ainsi que des outils de planification et d’observation. Note de contenu : 1. Le développement de l’enfant - Le développement physique - Le développement cognitif - Le développement du langage - Le développement socioaffectif - La date limite pour l’entrée en maternelle - Un exemple d’observation de deux élèves - La comparaison entre Alyssa et Samia - Des pratiques adaptées au développement 2. L’aménagement de la classe - L’organisation de la classe - La visibilité - La sécurité - Les espaces de groupe - Les déplacements en classe - Les espaces consacrés aux activités calmes et plus actives - Le rangement - L’organisation - Les tableaux d’affichage - Les notes finales sur l’aménagement de la classe - Les centres d’activité - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des jeux symboliques - Le centre des blocs - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Le maintien de l’approvisionnement - Commander du matériel 3. L’organisation de la journée et la gestion de la classe - Les routines - Les périodes de la journée - Le rassemblement en grand groupe - Les périodes de lecture à voix haute - Les activités dirigées en petits groupes - Les périodes de travail - Le temps passé à l’extérieur - La collation - La collation libre - Cuisiner - Les transitions - Le rangement - L’heure du dîner - La sieste - Afficher l’horaire pour les élèves - La fin de la journée - Le registre de la classe - La gestion du comportement - Les règles de la classe 4. La planification - La planification annuelle - Des thèmes pour tous les mois - Un aperçu de la semaine - L’horaire au quotidien - Planifier des sorties éducatives 5. La communication avec les parents - Le bulletin d’information mensuel - Le calendrier mensuel - Informer les parents - Transmettre l’information aux parents - Les rencontres avec les parents - Les bénévoles 6. Les activités d’apprentissage - Le centre des blocs - Le centre des jeux symboliques - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Développer les habiletés des élèves en lecture - Les écrits observés dans l’environnement -La conscience phonologique - Les phonèmes - La fluidité - Le vocabulaire - La compréhension 7. Développer les habiletés des élèves - Recueillir des données - Les différents types d’évaluations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2358 Gérer ma classe au préscolaire : Conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes [texte imprimé] / Wendy Koza, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2016 . - 240 p. : ill. ; 28 cm.. - (Didactique. Petite enfance) . ISBN : 978-2-7650-5038-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : atelier  développement de l'enfant  langage  affectivité  organisation  classe  groupe  gestion de classe  rangement  affichage  routine  rythme  collation  transition  cuisine  sieste  repas  comportement  semaine  calendrier  horaire  parent  communication parent - enseignant  apprentissage Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage de référence agréable à consulter, illustré d’exemples concrets, aborde toutes les facettes de la gestion d’une classe de présco-laire pour les 4 et 5 ans : • Le développement de l’enfant • L’aménagement de la classe • L’organisation de la journée et la gestion de la classe • La planification à court et à long terme • La communication avec les parents • Les activités aux centres d’apprentissage • L’observation et l’évaluation Les nouvelles enseignantes et les plus expérimentées pourront y puiser des conseils pertinents d’organisation, des stratégies de gestion de classe, des astuces pour enrichir leur pratique et des activités simples à mettre en place. Cet ouvrage comprend de nombreuses fiches reproductibles dont un grand nombre sont modifiables : des aide-mémoire, des affichettes pour les centres d’apprentissage et pour l’horaire de la journée, des calendriers, des communications avec les parents ainsi que des outils de planification et d’observation. Note de contenu : 1. Le développement de l’enfant - Le développement physique - Le développement cognitif - Le développement du langage - Le développement socioaffectif - La date limite pour l’entrée en maternelle - Un exemple d’observation de deux élèves - La comparaison entre Alyssa et Samia - Des pratiques adaptées au développement 2. L’aménagement de la classe - L’organisation de la classe - La visibilité - La sécurité - Les espaces de groupe - Les déplacements en classe - Les espaces consacrés aux activités calmes et plus actives - Le rangement - L’organisation - Les tableaux d’affichage - Les notes finales sur l’aménagement de la classe - Les centres d’activité - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des jeux symboliques - Le centre des blocs - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Le maintien de l’approvisionnement - Commander du matériel 3. L’organisation de la journée et la gestion de la classe - Les routines - Les périodes de la journée - Le rassemblement en grand groupe - Les périodes de lecture à voix haute - Les activités dirigées en petits groupes - Les périodes de travail - Le temps passé à l’extérieur - La collation - La collation libre - Cuisiner - Les transitions - Le rangement - L’heure du dîner - La sieste - Afficher l’horaire pour les élèves - La fin de la journée - Le registre de la classe - La gestion du comportement - Les règles de la classe 4. La planification - La planification annuelle - Des thèmes pour tous les mois - Un aperçu de la semaine - L’horaire au quotidien - Planifier des sorties éducatives 5. La communication avec les parents - Le bulletin d’information mensuel - Le calendrier mensuel - Informer les parents - Transmettre l’information aux parents - Les rencontres avec les parents - Les bénévoles 6. Les activités d’apprentissage - Le centre des blocs - Le centre des jeux symboliques - Le centre des jeux logico-mathématiques - Le centre des arts - Le centre des sciences - Le centre des cinq sens - Le centre de danse et de musique - Le centre des technologies - Le centre d’écriture - Le centre de lecture - Le centre d’écoute - Développer les habiletés des élèves en lecture - Les écrits observés dans l’environnement -La conscience phonologique - Les phonèmes - La fluidité - Le vocabulaire - La compréhension 7. Développer les habiletés des élèves - Recueillir des données - Les différents types d’évaluations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2358

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18253	81.0 KOZ	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)