Accélération... quel point final ? [dossier] / Hartmut Rosa in Symbioses, 112 (Quatrième trimestre 2016)

Public ISBD [article]  inSymbioses > 112 (Quatrième trimestre 2016) . - p.6-21 Titre : Accélération... quel point final ? [dossier] Type de document : document électronique Auteurs : Hartmut Rosa ; Pierre Waaub ; Christophe Dubois ; [et al.] Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.6-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  vitesse  rythme de vie  école  enseignement  environnement  autonomie Résumé : "Nos sociétés modernes sont en constante accélération. Le comble: plus on gagne du temps, moins on a l'impression d'en avoir. L'allemand Hartmut Rosa pose son regard de sociologue et de philosophe sur cette société moderne de l'accélération." Note de contenu : Tables des matières: - L'école manque-t-elle de temps ? - Tout s'accélère: le making-of pédagogique - Le temps scolaire autrement - Éduquer à l'environnement au fil des ans - Cultiver patiemment l'autonomie - A l'école du présent - (Ap)prendre le temps/apprendre le temps - Le mouvement slooow - Une ville en mode slow - Imagine, presse lente - (Ré)concilier les temps - Ralentir, tout simplement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2674 [article] Accélération... quel point final ? [dossier] [document électronique] / Hartmut Rosa ; Pierre Waaub ; Christophe Dubois ; [et al.] . - 2016 . - p.6-21. Langues : Français (fre) in Symbioses > 112 (Quatrième trimestre 2016) . - p.6-21 Mots-clés : temps  vitesse  rythme de vie  école  enseignement  environnement  autonomie Résumé : "Nos sociétés modernes sont en constante accélération. Le comble: plus on gagne du temps, moins on a l'impression d'en avoir. L'allemand Hartmut Rosa pose son regard de sociologue et de philosophe sur cette société moderne de l'accélération." Note de contenu : Tables des matières: - L'école manque-t-elle de temps ? - Tout s'accélère: le making-of pédagogique - Le temps scolaire autrement - Éduquer à l'environnement au fil des ans - Cultiver patiemment l'autonomie - A l'école du présent - (Ap)prendre le temps/apprendre le temps - Le mouvement slooow - Une ville en mode slow - Imagine, presse lente - (Ré)concilier les temps - Ralentir, tout simplement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2674

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Au bon plaisir de chacun ? / Pierre Waaub in Traces de changements, 227 (septembre & octobre 2016)

Public ISBD [article]  inTraces de changements > 227 (septembre & octobre 2016) . - p. 16-17 Titre : Au bon plaisir de chacun ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 16-17 Note générale : Issu du dossier "Entrainement mental". Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  cadre  règlement Résumé : "L'école est saturée d'institué : cadre, règles, procédures, etc. Pourquoi les enseignants tiennent-ils tant à ces contraintes qu'ils finissent par s'imposer à eux-mêmes tut en se plaignant amèrement de leur absurdité ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2592 [article] Au bon plaisir de chacun ? [texte imprimé] / Pierre Waaub . - 2016 . - p. 16-17. Issu du dossier "Entrainement mental". Langues : Français (fre) in Traces de changements > 227 (septembre & octobre 2016) . - p. 16-17 Mots-clés : enseignement  cadre  règlement Résumé : "L'école est saturée d'institué : cadre, règles, procédures, etc. Pourquoi les enseignants tiennent-ils tant à ces contraintes qu'ils finissent par s'imposer à eux-mêmes tut en se plaignant amèrement de leur absurdité ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2592

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La démocratie aux mains des lobbies privés / Pierre Waaub in Traces de changements, 227 (septembre & octobre 2016)

Public ISBD [article]  inTraces de changements > 227 (septembre & octobre 2016) . - p. 24-26 Titre : La démocratie aux mains des lobbies privés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 24-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : McKinsey  Pacte pour un enseignement d'excellence  pacte d'excellence  réforme de l'enseignement Résumé : "Pacte pour un enseignement d'excellence : le consultant McKinsey, chargé de faire l'évaluation du coût et de la pertinence des initiatives issues du processus participatif, est financé par des fonds privés de deux fondations. Personne ne semble s'en émouvoir. Que nous révèle cette procédure ?". Table des matières : Qui sont ces mécènes ? - Quelles réformes prônent-ils ? - Est-ce du lobbying ? - Pourquoi ça marche ? - Pourquoi CGÉ revient-il sur cette question et l'approfondit ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2593 [article] La démocratie aux mains des lobbies privés [texte imprimé] / Pierre Waaub . - 2016 . - p. 24-26. Langues : Français (fre) in Traces de changements > 227 (septembre & octobre 2016) . - p. 24-26 Mots-clés : McKinsey  Pacte pour un enseignement d'excellence  pacte d'excellence  réforme de l'enseignement Résumé : "Pacte pour un enseignement d'excellence : le consultant McKinsey, chargé de faire l'évaluation du coût et de la pertinence des initiatives issues du processus participatif, est financé par des fonds privés de deux fondations. Personne ne semble s'en émouvoir. Que nous révèle cette procédure ?". Table des matières : Qui sont ces mécènes ? - Quelles réformes prônent-ils ? - Est-ce du lobbying ? - Pourquoi ça marche ? - Pourquoi CGÉ revient-il sur cette question et l'approfondit ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2593

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L' Ecole : bonne à tout faire ? : Eléments pour une culture professionnelle des enseignants / Pierre Waaub

Public ISBD Titre : L' Ecole : bonne à tout faire ? : Eléments pour une culture professionnelle des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub, Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2001 Importance : 94 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-1064-8 Mots-clés : enseignement  enseignant  métier  société  progrès  socialisation  savoir  compétence  programme  institution  relation_pédagogique  travail  temps_de_travail Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1256 L' Ecole : bonne à tout faire ? : Eléments pour une culture professionnelle des enseignants [texte imprimé] / Pierre Waaub,  . - Bruxelles : Labor, 2001 . - 94 p. : (br.) ; 22 cm. ISSN : 2-8040-1064-8 Mots-clés : enseignement  enseignant  métier  société  progrès  socialisation  savoir  compétence  programme  institution  relation_pédagogique  travail  temps_de_travail Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1256

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Engagé ou complice / Pierre Waaub in Traces de changements, 225 (mars-avril 2016)  

Public ISBD [article]  inTraces de changements > 225 (mars-avril 2016) Titre : Engagé ou complice Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Waaub Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant  enseignement  neutralité  Emancipation  société  politique Résumé : Marre de se faire dire « Oui, mais vous, vous êtes des militants, alors… » Alors quoi ? Voir lentement le couperet tomber et continuer à huiler la machine ? Il n’y a pas de lampiste dans l’enseignement : l’enseignant devrait voir ce qui se passe dans sa classe, se poser des (bonnes) questions et choisir son camp. En ligne : https://www.changement-egalite.be/Engage-ou-complice Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4445 [article] Engagé ou complice [document électronique] / Pierre Waaub . - 2016. Langues : Français (fre) in Traces de changements > 225 (mars-avril 2016) Mots-clés : enseignant  enseignement  neutralité  Emancipation  société  politique Résumé : Marre de se faire dire « Oui, mais vous, vous êtes des militants, alors… » Alors quoi ? Voir lentement le couperet tomber et continuer à huiler la machine ? Il n’y a pas de lampiste dans l’enseignement : l’enseignant devrait voir ce qui se passe dans sa classe, se poser des (bonnes) questions et choisir son camp. En ligne : https://www.changement-egalite.be/Engage-ou-complice Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4445

Le Pacte : comprendre comment ça marche / Pierre Waaub in Traces de changements, 226 (mai & juin 2016)

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Pactoupapacte, faudra y aller / Pierre Waaub in Traces de changements, 226 (mai & juin 2016)

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Pigeon 10 : A l'insu de leur plein gré / Pierre Waaub in Traces de changements, 210 (Mars/Avril 2013)

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Le temps d'enseigner / Pierre Waaub

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