Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 10/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 27/05 à Tournai : mardi : ouvert à 10h30.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30. Fermé mercredi et vendredi.
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Pratiquer les TICE, former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages / R. Guir (2002)
Titre : Pratiquer les TICE, former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Guir, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Pédagogies en développement Importance : 300 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3822-6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; F:Formation ; I:Information ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22632 Pratiquer les TICE, former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages [texte imprimé] / R. Guir, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 300 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-3822-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; F:Formation ; I:Information ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22632 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000631 371.00/096 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Prendre des notes vite et bien: enseignement et concours, vie professionnelle / G. Hoffbeck (2007)
Titre : Prendre des notes vite et bien: enseignement et concours, vie professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Hoffbeck, Auteur ; J. Walter, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2007 Importance : 136 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049811-6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:EnseignementIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22647 Prendre des notes vite et bien: enseignement et concours, vie professionnelle [texte imprimé] / G. Hoffbeck, Auteur ; J. Walter, Auteur . - 3e éd. . - Paris : Dunod, 2007 . - 136 p.
ISBN : 978-2-10-049811-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:EnseignementIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22647 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000673 371.00/142 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Prévenir le décrochage scolaire [Dossier] / Sandrine Broussouloux in La santé en action, 436 (Juin 2016)
[article]
Titre : Prévenir le décrochage scolaire [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Broussouloux ; Mabrouk Nekaa ; Jean-Christophe Azorin Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 12-43 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Décrochage scolaire ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Etudiant ; F:Famille ; M:Médicalisation ; P:PsychologieRésumé : Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Le dossier central de ce numéro en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important – échec, mésestime de soi – sur la santé globale, tant physique que psychologique, des jeunes concernés. Note de contenu : - Décrochage scolaire : quel problème? p. 14
- Jeunes en décrochage scolaire : les alliance éducatives, une réponse coordonnée. p. 17
- "Mieux comprendre leur situation familiale et prêter attention à leur vie personnelle". p. 19
- Repenser les métiers de l'école pour lutter contre le décrochage scolaire. p. 21
- Témoignages d'anciens décrocheurs. p. 24
- L'accroissement des réponses médico-psychologiques face à l'échec scolaire. p. 26
- "Hospitaliser et accompagner, pour reprendre le chemin de l'école". p. 29
- "Les enfants sont plus heureux de venir à l'école". p. 31
- "L'élève et sa famille sont associés dans un programme personnel de réussite éducative". p. 33
- "L'accompagnement fonctionne s'il est partagé entre l'équipe pédagogique, l'élève et sa famille". p. 35
- "Renforcer le rôle des familles dans l'école et le système éducatif". p. 37
- "Repérer les "décrocheurs" : une trousse québécoise expérimentée en France". p. 3En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/SLH/pdf/sante-action-436.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32335
in La santé en action > 436 (Juin 2016) . - p. 12-43[article] Prévenir le décrochage scolaire [Dossier] [texte imprimé] / Sandrine Broussouloux ; Mabrouk Nekaa ; Jean-Christophe Azorin . - 2016 . - p. 12-43.
Langues : Français (fre)
in La santé en action > 436 (Juin 2016) . - p. 12-43
Catégories : Alpha
D:Décrochage scolaire ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Etudiant ; F:Famille ; M:Médicalisation ; P:PsychologieRésumé : Chaque année en France, des milliers de jeunes « décrochent » de leur cursus scolaire. Le dossier central de ce numéro en explore les raisons et met en avant les alternatives pour « raccrocher » ces élèves. Car le décrochage a un impact négatif important – échec, mésestime de soi – sur la santé globale, tant physique que psychologique, des jeunes concernés. Note de contenu : - Décrochage scolaire : quel problème? p. 14
- Jeunes en décrochage scolaire : les alliance éducatives, une réponse coordonnée. p. 17
- "Mieux comprendre leur situation familiale et prêter attention à leur vie personnelle". p. 19
- Repenser les métiers de l'école pour lutter contre le décrochage scolaire. p. 21
- Témoignages d'anciens décrocheurs. p. 24
- L'accroissement des réponses médico-psychologiques face à l'échec scolaire. p. 26
- "Hospitaliser et accompagner, pour reprendre le chemin de l'école". p. 29
- "Les enfants sont plus heureux de venir à l'école". p. 31
- "L'élève et sa famille sont associés dans un programme personnel de réussite éducative". p. 33
- "L'accompagnement fonctionne s'il est partagé entre l'équipe pédagogique, l'élève et sa famille". p. 35
- "Renforcer le rôle des familles dans l'école et le système éducatif". p. 37
- "Repérer les "décrocheurs" : une trousse québécoise expérimentée en France". p. 3En ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/SLH/pdf/sante-action-436.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32335 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004525 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Les principes d'un nouveau programme d'études en Ifsi / W. Vignatelli in Soins cadres, 45 (février 2003)
[article]
Titre : Les principes d'un nouveau programme d'études en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : W. Vignatelli, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 68-69 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; F:France ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4591
in Soins cadres > 45 (février 2003) . - pp. 68-69[article] Les principes d'un nouveau programme d'études en Ifsi [texte imprimé] / W. Vignatelli, Auteur . - 2003 . - pp. 68-69.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 45 (février 2003) . - pp. 68-69
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; F:France ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4591 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_1073 M_2003_45 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_1073 T_2003_45 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtProcessus interactionnels et situations éducatives / L. Filliettaz (2008)
Titre : Processus interactionnels et situations éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Filliettaz, Auteur ; ML Schubauer, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Raisons éducatives Importance : 325 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5943-6 Prix : 30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education ; E:EnseignementIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22681 Processus interactionnels et situations éducatives [texte imprimé] / L. Filliettaz, Auteur ; ML Schubauer, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2008 . - 325 p.. - (Raisons éducatives) .
ISBN : 978-2-8041-5943-6 : 30
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Education ; E:EnseignementIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22681 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000663 371.00/132 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Professeur: le plus beau métier du monde? / M. Fournier in Sciences Humaines, 142 (octobre 2003)
PermalinkDes professeurs à domicile / C Daloze in Contact, 116 (- 2008)
PermalinkProfession : formateur / Jocelyne Lotrian Capitaine (2003)
PermalinkProfil d'évaluation: une analyse pour personnaliser votre pratique / LM Belair (1995)
PermalinkProfils d'enseignants, profils d'enseignés / JP Donckele (2001)
PermalinkUn programme d'ETP pour les patients porteurs d'une maladie neurodégénérative et leurs aidants / Clotilde Lissot in La revue de l'infirmière, 269 (Mars 2021)
PermalinkProgrammes de réussite éducative / Christine Leroy in Sciences Humaines, 282 (Juin 2016)
PermalinkPromotion de la santé : un cadre pertinent d’intervention pour les travailleurs sociaux / Maryse Karrer in La santé en action, 435 (Mars 2016)
PermalinkPermalinkPsychanalyse dans un institut de formation en soins infirmiers / P. Bourdreux in Recherche en soins infirmiers, 73 (juin 2003)
PermalinkPsychologie et école, un couple devenu historique / Benjamin Marmonier in Enfances & Psy, n°90 (Novembre 2021)
PermalinkLa puissance de la gamification / Ambroise Collon (2016)
PermalinkQu’est-ce qu’une bonne école ? [dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQu'est-ce qu'une bonne école ? Regards croisés / Régis Meyran in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkLa qualité pour tous les élèves: l'école face aux inégalités / Actes de colloque (2006)
PermalinkQuand la philosophie entre à l’hôpital / Sandra Mignot in Objectif Soins & Management, 249 (Octobre 2016)
PermalinkQuatre formules à la loupe in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkQue peut l’éducation menstruelle ? / Justine Okolodkoff in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 82 (Juillet-août 2023)
PermalinkQue transmettre aujourd'hui ? / Hugo Albandea in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
Permalink"Que vous arrive-t-il, monsieur Jean-Paul?" / Brigitte Longerich in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 4 (avril 2012)
PermalinkQuelle école voulons-nous ? / Thierry Ly Son in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkQuelle place en Ifsi pour l'éthique du "care"? / MC Durier in Objectif Soins & Management, 204 (mars 2012)
PermalinkQuelle place pour le tutorat dans la formation infirmière ? / Aurélie Neiger in Objectif Soins & Management, 227 (Juin 2014)
PermalinkQuels sont les enjeux de l'éducation musicale chez les enfants de 3 à 12 ans? / Eugénie Olivier (2013)
PermalinkA quoi mieux former le personnel infirmier de demain? in Santé conjuguée, 64 (Avril/mai/juin 2013)
PermalinkLa (r)évolution des Mooc [Dossier] / Christophe Debout in L'infirmière magazine, 371 (Mai 2016)
PermalinkRapport d'évaluation interne du département soins infirmiers: année de référence 2008-2009 (2010)
PermalinkRéanimation et nouvelles technologies / Eugénie Masson in La revue de l'infirmière, 245 (Novembre 2018)
PermalinkRéapprendre à apprendre au collège, à l'université et en milieu de travail / D. Bertrand (2000)
PermalinkRecherche et formation : le risque pédagogique / T. Joutard in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkDu référentiel à l'évaluation / B. Porcher (1996)
PermalinkRéflexion sur le changement / P. Izydorczak in Objectif Soins & Management, 130 (novembre 2004)
PermalinkRéflexions sur l'enseignement de l'éthique en médecine / Bernard Hanson in Ethica Clinica, 99 (Juillet 2020)
PermalinkRéflexions sur la formation infirmière / H. Graeria in Soins, 671 (décembre 2002)
PermalinkRéforme des études de santé : les 16 propositions du rapport Debouzie in Soins, 678 (septembre 2003)
PermalinkLa relation à l'autre, pierre angulaire de l'éthique / V Haberey in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 11 (novembre 2006)
PermalinkUn réseau de santé en cancérologie pour une aide à la scolarisation / L Mear in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 16 (juil/août 2012)
PermalinkRetour d’expérience sur la formation et l’encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (Mars 2015)
PermalinkRéussir la note de synthèse / De oliveira gomes (2009)
PermalinkRéussir sa mission de tutorat / François Gabaut (2021)
PermalinkRévolutionner l'école / Diane Galbaud in Sciences Humaines, 288S (Janvier 2017)
PermalinkS’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
PermalinkS'auto-évaluer en pharmacologie: plus de 1000 questions / P. Ficheux (2005)
PermalinkSanctions et discipline à l'école / B. Defrance (1996)
Permalink« Sans l’école, je n’aurais pas accédé au bonheur de vivre de l’écriture et de la musique » / Magyd CHERFI in La santé en action, 445 (Septembre 2018)
PermalinkLa santé dans tous ses états / Pédagogie Interactive en Promotion de la Santé in Education santé, 324 (juillet-aout 2016)
PermalinkSavoirs en action et acteurs de la formation / JP Astolfi (2004)
PermalinkSavoirs théoriques et savoirs d'action (1998)
Permalink(Se) former dans l'humour / Hugues Lethierry (2001)
Permalink(Se) former par les situations-problèmes: des déstabilisations constructives / A. Dalongeville (2000)
PermalinkSe former pour évaluer: se donner une problématique et élaborer des concepts / M. Vial (2009)
Permalink(Se) motiver à apprendre / B. Galand (2006)
PermalinkLa sensibilisation au handicap, un devoir pour tous / Alexandra Hugues in Soins, 847 (Juillet-aout 2020)
PermalinkLe serious game, un outil au service de la formation en soins infirmiers / M. Borrel in Soins cadres, 80, suppl. (Novembre 2011)
PermalinkPermalinkSimulation clinique et apprentissage des soins infirmiers / Pascale Loriot in Objectif Soins & Management, 242 (Janvier 2016)
PermalinkLa simulation clinique pleine échelle : quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe? / Florence Policard in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkSimulation et enseignement : au plus près de la réalité grâce à un masque facial / Monika Bachmann in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 02 (Février 2022)
PermalinkLa simulation, un outil d'apprentissage en devenir / Francine Herbreteau in La revue de l'infirmière, 204 (Octobre 2014)
PermalinkSimulation procédurale : éléments d'évaluation / Benoît Breche in Objectif Soins & Management, 240 (Novembre 2015)
PermalinkLa simulation en santé, de la théorie à la pratique / Bénédicte Grigogesco in La revue de l'infirmière, 204 (Octobre 2014)
PermalinkLa simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante / Otilia Froger in Soins cadres, 99 (Septembre 2016)
PermalinkSituations de formation et problématisation / Michel Fabre (2006)
PermalinkSoigner pour apprendre / C. Martin (1991)
PermalinkSoin et formation / Pierre-André Dupuis (2012)
Permalink« Soins Palliatifs » : représentations sociales, valence associée et pratiques selon le métier / Anne-Sophie de L?Espinay in Médecine palliative, vol. 23, n°1 (Janvier 2024)
PermalinkSources théoriques et techniques de l'analyse des pratiques professionnelles / C. Blanchard (2009)
PermalinkSoutenir la réussite, oui mais comment ? / Carole Daverne-Bailly in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
PermalinkStratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée / Rémi Gagnayre ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh ; Laurence Spiesser-Robelet ; Vincent De Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkStratégies pour apprendre et enseigner autrement / P. Brazeau (1998)
PermalinkLe stress des enseignants / F Yassine in Sciences Humaines, 202 (mars 2009)
PermalinkSujets corrigés concours puéricultrice QCM et QROC / Comité d'entente des écoles de puéricultrices (ceep) (2004)
PermalinkSur les chemins de la connaissance: la motivation scolaire / D. Barbeau (1997)
PermalinkSynthèse: mode d'emploi / M. Fayet (2007)
PermalinkTechniques pour communiquer / A. De peretti (1994)
PermalinkTechnologie et innovation en pédagogie / B. Charlier (2003)
PermalinkTélésimulation, une modalité d'apprentissage innovante pour les étudiantes sages-femmes / Adeline Paignon in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 21, n° 2 (Mars/Avril 2022)
PermalinkLa tertiarisation de la formation en soins infirmiers et ses conséquences sur l'identité du professeur / Michel Nadot in Recherche en soins infirmiers, 78 (septembre 2004)
PermalinkDe la théorie à l'expérimentation active / O Walger in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 1 (janvier 2008)
PermalinkThéories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre: quelle place pour les TIC dans l'éducation ? / M. Lebrun (2002)
PermalinkLe transfert des apprentissages / Jacques Tardif (1999)
PermalinkTransformer les CHU en conservant leur triple mission de soins, d’enseignement et de recherche / Marie-Noëlle Gerain-Breuzard in Soins, Vol. 67, n°867 (Juillet - Août - 2022)
PermalinkLe travail de groupe: stratégies d'enseignement pour la classe hétérogène / EG Cohen (1994)
PermalinkLes troubles “dys” dans la formation des professionnels de santé / Catherine Girard in Soins, 847 (Juillet-aout 2020)
PermalinkLe tutorat: richesses d'une méthode pédagogique / A. Baudrit (2007)
PermalinkUtilisation d’un club de lecture comme méthode pédagogique pour favoriser l’appropriation des données probantes par des étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières / MC. Chouinard in Recherche en soins infirmiers, 120 (Mars 2015)
PermalinkUtiliser la presse à l'école / Jean-Pierre Spirlet ([1990])
PermalinkLa validation des acquis de l'expérience. Devenir aide-soignant par la voie de la VAE / N. Lude (2007)
PermalinkLa validation des acquis de l'expérience. Le module de formation incompressible et obligatoire / L. Ciccoti (2007)
PermalinkValider les Acquis Professionnels. Vers un diplôme de l'expérience / JF Bonami (2000)
PermalinkVers une pratique de l'évaluation formative. Matériel de formation continue des enseignants / L. Allal (1991)
PermalinkUne vidéo autour des bonnes pratiques / Florence Mordelles in L'aide-soignante, 186 (Avril 2017)
PermalinkLa vie dans les établissements agricoles : être bien pour se former et s’épanouir / Claire Pailharey in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 27 (Mai-Juin 2014)
PermalinkLe virage réflexif en éducation (2012)
PermalinkVive la classe en plein air ! / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)
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