Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Détail de l'indexation
37.23 : pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) 37.1 Organisation de l'enseignement
37.2 Pédagogie générale 37.21 Non directivité 37.22 Motivation-démotivation-décrochage 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.23
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Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4423 37.23 CHAL 12208 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
Titre : Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation Permanente en Sciences humaines Importance : 227, 84 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1186-1 Note générale : 06/10/97 12209 - Langues : Français (fre) Catégories : Arts:art audiovisuel
D:didactique
E:enseignement:méthodes actives
G:gestion mentale
I:internet
M:méthode pédagogique
M:multimédia
N:neuroscience
N:NTF
O:objectif
P:pédagogie par objectif
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:mémoire
R:RamainMots-clés : méthodes pédagogiques méthodes andragogiques didactique des mathématiques didactique du français didactique des langues étrangères méthodes actives Montessori Decroly Clarapède Cousinet Célestin Freinet Louis Legrand DCO démarche contractuelle par objectif stratégies pédagogiques gestion mentale PEI ARL TANAGRA ACTIVOLOG cubes de Mialet NTF Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques [texte imprimé] / Dominique Chalvin, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1996 . - 227, 84 p. ; 25 cm. - (Formation Permanente en Sciences humaines) .
ISBN : 2-7101-1186-1
06/10/97 12209 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:art audiovisuel
D:didactique
E:enseignement:méthodes actives
G:gestion mentale
I:internet
M:méthode pédagogique
M:multimédia
N:neuroscience
N:NTF
O:objectif
P:pédagogie par objectif
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:mémoire
R:RamainMots-clés : méthodes pédagogiques méthodes andragogiques didactique des mathématiques didactique du français didactique des langues étrangères méthodes actives Montessori Decroly Clarapède Cousinet Célestin Freinet Louis Legrand DCO démarche contractuelle par objectif stratégies pédagogiques gestion mentale PEI ARL TANAGRA ACTIVOLOG cubes de Mialet NTF Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4424 37.23 CHAL 12209 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Enseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui : guide pratique / Philippe Massart (2018)
Titre : Enseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui : guide pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Massart Editeur : Barry [Belgique] : Chloé des Lys asbl Année de publication : 2018 Importance : 126 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39018-042-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie active situation-problème taxonomie de Bloom taxonomie de D'Hainaut taxonomie de Tirtiaux pédagogie différenciée activité métacognitive préparation de leçon Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "A l’heure des réformes de l’enseignement, ce livre s’adresse, à toute personne qui désire :
- tirer les leçons du passé sans dénigrer le présent et conserver dans son enseignement les avantages principaux de la pédagogie d’il y a une quarantaine d’années,
- bénéficier de définitions claires, commentées et illustrées de 30 concepts-clés issus de la pédagogie d’hier,
- s’approprier ces idées pédagogiques de façon pratique, dans une perspective systémique et cohérente,
- les mettre en œuvre dans son enseignement pour aboutir à la pédagogie active et différenciée d'aujourd’hui (dont la remédiation), la cerise sur le gâteau,
- enfin, pouvoir évaluer son propre enseignement pour continuer à progresser."Enseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui : guide pratique [texte imprimé] / Philippe Massart . - Barry (7536, Belgique) : Chloé des Lys asbl, 2018 . - 126 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-39018-042-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie active situation-problème taxonomie de Bloom taxonomie de D'Hainaut taxonomie de Tirtiaux pédagogie différenciée activité métacognitive préparation de leçon Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "A l’heure des réformes de l’enseignement, ce livre s’adresse, à toute personne qui désire :
- tirer les leçons du passé sans dénigrer le présent et conserver dans son enseignement les avantages principaux de la pédagogie d’il y a une quarantaine d’années,
- bénéficier de définitions claires, commentées et illustrées de 30 concepts-clés issus de la pédagogie d’hier,
- s’approprier ces idées pédagogiques de façon pratique, dans une perspective systémique et cohérente,
- les mettre en œuvre dans son enseignement pour aboutir à la pédagogie active et différenciée d'aujourd’hui (dont la remédiation), la cerise sur le gâteau,
- enfin, pouvoir évaluer son propre enseignement pour continuer à progresser."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001723 37.23 MAS Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Enseigner en classes hétérogènes / Jean-Michel Zakhartchouk (2021)
Titre : Enseigner en classes hétérogènes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Mention d'édition : 4ème édition Editeur : Paris [France] : ESF sciences humaines Année de publication : 2021 Collection : La classe en pratiques Importance : 229 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4326-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : " L'hétérogénéité du niveau scolaire est une réalité dans quasiment toutes les classes et à tous les niveaux. Pourtant, cette situation reste un problème pour nombre d'enseignants.
Jean-Michel Zakhartchouk montre que cette difficulté peut devenir une opportunité : donner plus de sens au métier d'enseignant et innover.
À partir de contributions variées d'acteurs du terrain du premier et du second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : approches pédagogiques variées et différenciées, évaluation formative, rythmes, organisation de la classe, accompagnement des élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes.
Cette nouvelle édition propose des pistes possibles pour différencier à distance.
Le lecteur trouvera ici du concret et du pragmatique, ainsi que des convictions étayées par des résultats de recherches et surtout par les effets produits sur les exemples analysés."Enseigner en classes hétérogènes [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk . - 4ème édition . - Paris (rue d'Athènes 20, 75009, France) : ESF sciences humaines, 2021 . - 229 p. ; 21 cm. - (La classe en pratiques) .
ISBN : 978-2-7101-4326-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : " L'hétérogénéité du niveau scolaire est une réalité dans quasiment toutes les classes et à tous les niveaux. Pourtant, cette situation reste un problème pour nombre d'enseignants.
Jean-Michel Zakhartchouk montre que cette difficulté peut devenir une opportunité : donner plus de sens au métier d'enseignant et innover.
À partir de contributions variées d'acteurs du terrain du premier et du second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : approches pédagogiques variées et différenciées, évaluation formative, rythmes, organisation de la classe, accompagnement des élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes.
Cette nouvelle édition propose des pistes possibles pour différencier à distance.
Le lecteur trouvera ici du concret et du pragmatique, ainsi que des convictions étayées par des résultats de recherches et surtout par les effets produits sur les exemples analysés."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006418 37.23 ZAK 006418 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Enseigner en modules : Secondes générales , technologiques et professionnelles / Françoise Clerc (1992)
Titre : Enseigner en modules : Secondes générales , technologiques et professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1992 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Pédagogies pour demain : nouvelles approches Importance : 176 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-01-019790-9 Note générale : 05/04/95 11226 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement modulaire
M:moduleIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Enseigner en modules : Secondes générales , technologiques et professionnelles [texte imprimé] / Françoise Clerc, Auteur . - Paris : Hachette : Paris : Hachette Education, 1992 . - 176 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : nouvelles approches) .
ISBN : 2-01-019790-9
05/04/95 11226 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement modulaire
M:moduleIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003327 37.23 CLE 11226 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Faites-les réussir : Gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs / Marie-France Le Meignen (1996)
PermalinkFreinet : l'alternative / Nicolas Go (2022)
PermalinkGérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt (1994)
PermalinkLa Gestion mentale en questions : A propos des travaux d'Antoine de La Garanderie / Charles Gardou (1995)
PermalinkLe grand guide des pédagogies alternatives / Madeleine Deny (2017)
PermalinkGuide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples (cycle 4) / Véronique Garas (2021)
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen McGrath (2008)
PermalinkIntégrer les intelligences multiples dans votre école / Thomas R. Hoerr (2002)
PermalinkL'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité / Frédéric Darbellay (2019)
PermalinkJ'apprends donc je suis : Introduction à la neuropédagogie / Hélène Trocmé-Fabre (1987)
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