Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'indexation
37.23 : pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) 37.1 Organisation de l'enseignement
37.2 Pédagogie générale 37.21 Non directivité 37.22 Motivation-démotivation-décrochage 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.23
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L'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire : que mettre en œuvre pour remédier aux difficultés scolaires? La cellule d'accrochage scolaire au sein du collège pie 10 / Cyrielle Baudson (2018)
Titre : L'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire : que mettre en œuvre pour remédier aux difficultés scolaires? La cellule d'accrochage scolaire au sein du collège pie 10 : TFE analyse d'une pratique Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Cyrielle Baudson ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse ; Laurent Divers, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 90 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et français langue étrangère Langues : Français (fre) Mots-clés : décrochage scolaire outil DIAM Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Après avoir défini le décrochage scolaire à travers une vision socio historique et factorielle, je présenterai le collège Pie 10 dans lequel se trouve la cellule Coup de Pouce et je parlerai plus particulièrement de son fonctionnement. Différentes notions théoriques seront ensuite abordées (la différenciation, l'accompagnement et le plan individuel d'apprentissage). Ces notions sont, en effet, primordiales dans ce travail étant donné que je parlerai des méthodes de travail et surtout de l'outil DIAM qui sera bien évidemment explicité dans le dernier chapitre. Ce TFE se clôturera ainsi par une ouverture sur des pistes possibles d'exploitation de ce travail pour permettre une meilleure prise en charge pédagogique de l'élève au sein de la cellule et enfin, comme tout travail, une conclusion finalisera le tout. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document L'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire : que mettre en œuvre pour remédier aux difficultés scolaires? La cellule d'accrochage scolaire au sein du collège pie 10 : TFE analyse d'une pratique [TFE / Mémoire] / Cyrielle Baudson ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse ; Laurent Divers, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2018 . - 90 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en français et français langue étrangère
Langues : Français (fre)
Mots-clés : décrochage scolaire outil DIAM Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Après avoir défini le décrochage scolaire à travers une vision socio historique et factorielle, je présenterai le collège Pie 10 dans lequel se trouve la cellule Coup de Pouce et je parlerai plus particulièrement de son fonctionnement. Différentes notions théoriques seront ensuite abordées (la différenciation, l'accompagnement et le plan individuel d'apprentissage). Ces notions sont, en effet, primordiales dans ce travail étant donné que je parlerai des méthodes de travail et surtout de l'outil DIAM qui sera bien évidemment explicité dans le dernier chapitre. Ce TFE se clôturera ainsi par une ouverture sur des pistes possibles d'exploitation de ce travail pour permettre une meilleure prise en charge pédagogique de l'élève au sein de la cellule et enfin, comme tout travail, une conclusion finalisera le tout. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner / Steve Masson (2020)
Titre : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Masson Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2020 Importance : 255 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:mémoire
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage:rétroactionIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "S'appuyant sur plus d'une centaine d'études fascinantes sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l'école ou à l'université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes."Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs [texte imprimé] / Steve Masson . - Paris (France) : Odile Jacob, 2020 . - 255 p. : ill. en noir et blanc ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-5150-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:mémoire
P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage:rétroactionIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "S'appuyant sur plus d'une centaine d'études fascinantes sur le cerveau et l'apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l'école ou à l'université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes."Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006697 37.23 MAS 006697 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Aidez vos enfants à réussir / Françoise Brissard (1988)
Titre : Aidez vos enfants à réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Brissard, Auteur Editeur : Monaco : Editions du Rocher Année de publication : 1988 Autre Editeur : Jean-Paul Bertrand Collection : Collection initiative et Formation Importance : 111 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-268-00661-1 Note générale : 28/11/94 10924 - Langues : Français (fre) Catégories : échec
R:réussite
V:vie mentaleIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Aidez vos enfants à réussir [texte imprimé] / Françoise Brissard, Auteur . - Monaco : Editions du Rocher : [S.l.] : Jean-Paul Bertrand, 1988 . - 111 p. ; 20 cm. - (Collection initiative et Formation) .
ISBN : 2-268-00661-1
28/11/94 10924 -
Langues : Français (fre)
Catégories : échec
R:réussite
V:vie mentaleIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001582 37.23 BRI 10924 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Apprendre à apprendre avec la PNL : Les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire / Alain Thiry (2000)
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL : Les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur Mention d'édition : 2e éd. 3e tirage Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2000 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 150 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2478-9 Note générale : 18/10/01 14047 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Apprendre à apprendre avec la PNL : Les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire [texte imprimé] / Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur . - 2e éd. 3e tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 2000 . - 150 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 2-8041-2478-9
18/10/01 14047 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001584 37.23 THI 14047 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Apprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain Connac (2021)
Titre : Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac Mention d'édition : 8ème édition Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2021 Collection : Pédagogies : Outils Importance : 347 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4451-9 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:coopération scolaire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l'école [texte imprimé] / Sylvain Connac . - 8ème édition . - Paris : ESF éditeur, 2021 . - 347 p. ; 24 cm. - (Pédagogies : Outils) .
ISBN : 978-2-7101-4451-9
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:coopération scolaire Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007525 37.23 CON 007525 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Apprendre en projets. La pédagogie du projet-élèves / Michel Huber (1999)
PermalinkL'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école / Britt-Mari Barth (1987)
PermalinkDe l'apprentissage à l'enseignement : Pour une épistémologie scolaire / Michel Develay (2006)
PermalinkL'apprentissage par projets au secondaire / Buck institute for education (2012)
PermalinkAu bon plaisir d'apprendre / Bruno Hourst (1997)
PermalinkLa classe flexible : je me lance ! / Renaud Keymeulen (2020)
PermalinkLa classe renversée / Jean-Charles Cailliez
PermalinkComment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? La réussite scolaire pour tous / Karen Hume (2009)
PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2019)
PermalinkComprendre et imaginer les gestes mentaux et leur mise en oeuvre / Antoine de la Garanderie (1987)
PermalinkLa créativité en éducation et formation / Isabelle Capron Puozzo (2016)
PermalinkDécouvrir la neuroéducation / Thierry Joiris (2018)
PermalinkDécouvrons nos talents. Les intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2020)
PermalinkDehors, j'apprends / Christine Partoune (2020)
PermalinkDerrière la magie : la Programmation Neuro-Linguistique (PNL) / Alain Cayrol (2010)
PermalinkLe Dialogue pédagogique avec l'élève / Antoine de La Garanderie (1984)
PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur (2022)
PermalinkDifférencier la pédagogie IV / Jean-Michel Zakhartchouk (1989)
PermalinkDifférencier la pédagogie : Des objectifs à l'aide individualisée / Philippe Meirieu (1992)
PermalinkDifférencier son enseignement au collège et au lycée / Frédéric Bablon (2021)
PermalinkL'Ecole active expérimentale / Aurélien Fabre (1972)
PermalinkL'école à ciel ouvert / Fondation Silviva (2019)
PermalinkÉcole inclusive : conditions et applications / Philippe Tremblay (2020)
PermalinkL'éducation inclusive, concrètement que faire ? / Jacques Joguet (2019)
PermalinkL'éducation réinventée / Salman Khan (2013)
PermalinkEncyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
PermalinkEncyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
PermalinkEnseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui : guide pratique / Philippe Massart (2018)
PermalinkEnseigner en classes hétérogènes / Jean-Michel Zakhartchouk (2021)
PermalinkEnseigner en modules : Secondes générales , technologiques et professionnelles / Françoise Clerc (1992)
PermalinkFaites-les réussir : Gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs / Marie-France Le Meignen (1996)
PermalinkFreinet : l'alternative / Nicolas Go (2022)
PermalinkGérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt (1994)
PermalinkLa Gestion mentale en questions : A propos des travaux d'Antoine de La Garanderie / Charles Gardou (1995)
PermalinkLe grand guide des pédagogies alternatives / Madeleine Deny (2017)
PermalinkGuide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples (cycle 4) / Véronique Garas (2021)
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen McGrath (2008)
PermalinkIntégrer les intelligences multiples dans votre école / Thomas R. Hoerr (2002)
PermalinkL'interdisciplinarité à l'école : succès, résistance, diversité / Frédéric Darbellay (2019)
PermalinkJ'apprends donc je suis : Introduction à la neuropédagogie / Hélène Trocmé-Fabre (1987)
PermalinkJe cherche donc j'apprends / Henri Bassis (1984)
PermalinkLearning in the outdoor classroom / collectif (2015)
PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen (2019)
PermalinkLes lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez (2016)
PermalinkMaria Montessori et Célestin Freinet / Bérengère Kolly (2020)
PermalinkPermalinkMiser sur les différences : êtres gagnants / Stéphane Hoeben (2010)
PermalinkMotiver ses élèves grâce aux intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2016)
PermalinkMots de passe pour mieux enseigner / Clermont Gauthier (1999)
PermalinkNeurosciences et cognition / Eric Tardif (2016)
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2021)
PermalinkNeurosciences et éducation / Michelle Bourassa (2017)
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani (2017)
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différencée / Philippe Perrenoud (2012)
PermalinkOsez les pédagogies coopératives au collège et au lycée / Guillaume Caron (2018)
PermalinkPédagogie de l'activité: pour une nouvelle classe inversée / Alain Taurisson (2015)
PermalinkPédagogie différenciée / Sabine Kahn (2010)
PermalinkPédagogie différenciée / Philippe Perrenoud (2016)
PermalinkPédagogie et esprit d'entreprendre / Bernard Surlemont (2009)
PermalinkLa pédagogie inversée / Ariane Dumont (2017)
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre : Les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de la Garanderie (1990)
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre : Les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de la Garanderie (1990)
PermalinkPédagogie par projets et environnement : Une interdisciplinarité efficace en relation avec les programmes / Jean-Pierre Wauthy (1993)
PermalinkLa pédagogie PNL / Alain Thiry (2014)
PermalinkPermalinkLes pédagogies alternatives dans ma classe / Renaud Keymeulen (2021)
PermalinkPédagogies alternatives et démarches innovantes / Ève Leleu-Galland (2020)
PermalinkPédagogies de la nouvelle chance / Jean-François Horemans (2022)
PermalinkLe plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym / Muriel Albert
PermalinkPour un enseignement stratégique : L'apport de la psychologie cognitive / Jacques Tardif (1994)
PermalinkPour une pédagogie de l'intelligence : Phénoménologie et Pédagogie / Antoine de La Garanderie (1990)
PermalinkPour une pédagogie du projet / Isabelle Bordalo (2006)
PermalinkPour une pédagogie du projet / Isabelle Bordalo (1995)
PermalinkPourquoi et comment développer la créativité au service de l’apprentissage ? / Maria Iacona (2020)
PermalinkLes Profils pédagogiques : Discerner les aptitudes scolaires / Antoine de la Garanderie (1993)
PermalinkLe Projet d'établissement / Jean-Pierre Obin (1991)
PermalinkQuelles pratiques pour une autre école : Tous capables ! / Henri Bassis (1982)
PermalinkQuels sont les bienfaits et les limites de l’adaptation d’une leçon sur le pays de Jésus en première année commune à l’aide de la classe inversée ? / Debora Morreale (2020)
PermalinkRemodeler sa salle de classe et sa pédagogie / Vincent Faillet (2019)
PermalinkScience cognitive et formation / Robert Brien (1994)
PermalinkThe Steiner school system / Élodie Beurthier (2015)
PermalinkTrésors du dehors / collectif (2017)
PermalinkVaincre ses difficultés scolaires grâce aux intelligences multiples / Renaud Keymeulen (2013)
PermalinkVers une école de la réussite / Xavier du Bellay (2016)
PermalinkVers l'interdisciplinarité / Myriam De Kesel (2016)
PermalinkVivre la pédagogie du projet collectif / Collectif Morissette-Pérusset (2000)
PermalinkVocabulaire de la gestion mentale / Jean-Pierre Gaté
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