Centre de documentation HELHa Gosselies
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HELHa
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Gosselies
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Sachant que certaines filles du groupe « Cosmos » du SRJ Clair Val adoptent un comportement de banalisation de leur sexualité, comment comprendre cetteproblématique en vue d’affiner les pratiques pédagogiques? / Amandine Hillaert
Titre : Sachant que certaines filles du groupe « Cosmos » du SRJ Clair Val adoptent un comportement de banalisation de leur sexualité, comment comprendre cetteproblématique en vue d’affiner les pratiques pédagogiques? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine Hillaert, Auteur ; Valérie Wiels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 123 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : sexualité adolescence adolescent prévention internat institution Déficience intellectuelle Déficience mentale Trouble du comportement Aide à la jeunesse handicap Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de huit semaines de stage effectuées au sein du SRJ Clair Val, dans le pavillon « Cosmos ».Il s’agit d’un travail de recherche réalisé dans le but de trouver des pistes de solution pouvant aider à diminuer les comportements des jeunes semblant banaliser leur sexualité. Pour ce faire, j’ai constitué une équipe de recherche et analysé la problématique en identifiant des indicateurs et en y posant des hypothèses qui ont été appuyées par des recherches théoriques scientifiques. Cela a permis d’élaborer des pistes de solution. Ce travail se clôture par une mise à distance, comprenant l’évaluation de chacune de mes démarches de recherche, ainsi qu’une analyse réfléchie sur le travail accompli. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4000 Sachant que certaines filles du groupe « Cosmos » du SRJ Clair Val adoptent un comportement de banalisation de leur sexualité, comment comprendre cetteproblématique en vue d’affiner les pratiques pédagogiques? [TFE / Mémoire] / Amandine Hillaert, Auteur ; Valérie Wiels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2020 . - 123 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sexualité adolescence adolescent prévention internat institution Déficience intellectuelle Déficience mentale Trouble du comportement Aide à la jeunesse handicap Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de huit semaines de stage effectuées au sein du SRJ Clair Val, dans le pavillon « Cosmos ».Il s’agit d’un travail de recherche réalisé dans le but de trouver des pistes de solution pouvant aider à diminuer les comportements des jeunes semblant banaliser leur sexualité. Pour ce faire, j’ai constitué une équipe de recherche et analysé la problématique en identifiant des indicateurs et en y posant des hypothèses qui ont été appuyées par des recherches théoriques scientifiques. Cela a permis d’élaborer des pistes de solution. Ce travail se clôture par une mise à distance, comprenant l’évaluation de chacune de mes démarches de recherche, ainsi qu’une analyse réfléchie sur le travail accompli. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4000 Sachant que certaines filles du groupe La Maison de l’institution Trait d’Union de Marchienne-au-Pont, communiquent de façon inadéquate avec l’équipe, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives. / Allison Dutrannoy
Titre : Sachant que certaines filles du groupe La Maison de l’institution Trait d’Union de Marchienne-au-Pont, communiquent de façon inadéquate avec l’équipe, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Allison Dutrannoy, Auteur ; Louise Escoyez, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 106 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication Communication non violente violence verbale Trouble de l’attachement Maltraitance infantile Préadolescence adolescent Comportement Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de Fin d’Etudes est le résultat de quinze semaines de stages vécues au sein de l’A.S.B.L. Trait d’Union dans le groupe «La Maison»à Marchienne-au-Pont. Une équipe chercheuse a été formée pour tenter de trouver des solutions, à l’aide d’une recherche-action, à une problématique de communication inadéquate des bénéficiaires envers l’équipe.La première partie informe sur le fonctionnement de l’institution. La deuxième partie explique la recherche-action:le choix de la question, les indicateurs qui montrent son existence, les hypothèses qui tentent de comprend comment la problématique est survenue ainsi que les pistes de solutions pour tenter de modifier les comportements.La troisième partie relate une mise à distance contenant une évaluation de l’ensemble de la démarche et une auto-évaluation pour avoir un regard de praticien réflexif quant à ce travail effectué. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4613 Sachant que certaines filles du groupe La Maison de l’institution Trait d’Union de Marchienne-au-Pont, communiquent de façon inadéquate avec l’équipe, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives. [TFE / Mémoire] / Allison Dutrannoy, Auteur ; Louise Escoyez, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 106 p.
Ce tfe a obtenu la note de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication Communication non violente violence verbale Trouble de l’attachement Maltraitance infantile Préadolescence adolescent Comportement Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de Fin d’Etudes est le résultat de quinze semaines de stages vécues au sein de l’A.S.B.L. Trait d’Union dans le groupe «La Maison»à Marchienne-au-Pont. Une équipe chercheuse a été formée pour tenter de trouver des solutions, à l’aide d’une recherche-action, à une problématique de communication inadéquate des bénéficiaires envers l’équipe.La première partie informe sur le fonctionnement de l’institution. La deuxième partie explique la recherche-action:le choix de la question, les indicateurs qui montrent son existence, les hypothèses qui tentent de comprend comment la problématique est survenue ainsi que les pistes de solutions pour tenter de modifier les comportements.La troisième partie relate une mise à distance contenant une évaluation de l’ensemble de la démarche et une auto-évaluation pour avoir un regard de praticien réflexif quant à ce travail effectué. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4613 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004206 ES 21-22 DUT TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt«Sachant que certaines hébergées de l’ASBL Accueil Montfort ont des comportements agressifs et violent, comment comprendre ces comportements dans la perspective d’affiner les pratiques éducatives?» / Caroline de Mahieu
Titre : «Sachant que certaines hébergées de l’ASBL Accueil Montfort ont des comportements agressifs et violent, comment comprendre ces comportements dans la perspective d’affiner les pratiques éducatives?» Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Caroline de Mahieu, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 86 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la cote de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : comportement agressivité violence institution femme sans abrisme sans abris violence conjugale violence familiale alcoolique alcoolisme toxicomanie hébergement Centre d'accueil Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat de 9 semaines de stages concernant un public de femmes sans abris de l’asbl Accueil Montfort de Bruxelles. Suite à la présentation de l’institution, le travail repose sur des questionnements concernant les problèmes de comportements de la part des hébergées au sein du centre d’accueil. Il en découle donc un travail d’équipe sur la recherche d’indicateurs et d’hypothèses qui expliquerait cette problématique. Par la suite, des pistes de solutions ont été envisagées par l’ensemble de l’équipe éducative. Ce travail de fin d’études se finalise avec une évaluation de l’ensemble de la recherche-action, suivi d’une auto-évaluation ainsi que des réflexions personnelles. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3999 «Sachant que certaines hébergées de l’ASBL Accueil Montfort ont des comportements agressifs et violent, comment comprendre ces comportements dans la perspective d’affiner les pratiques éducatives?» [TFE / Mémoire] / Caroline de Mahieu, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2020 . - 86 p.
Ce TFE a obtenu la cote de 18/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : comportement agressivité violence institution femme sans abrisme sans abris violence conjugale violence familiale alcoolique alcoolisme toxicomanie hébergement Centre d'accueil Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat de 9 semaines de stages concernant un public de femmes sans abris de l’asbl Accueil Montfort de Bruxelles. Suite à la présentation de l’institution, le travail repose sur des questionnements concernant les problèmes de comportements de la part des hébergées au sein du centre d’accueil. Il en découle donc un travail d’équipe sur la recherche d’indicateurs et d’hypothèses qui expliquerait cette problématique. Par la suite, des pistes de solutions ont été envisagées par l’ensemble de l’équipe éducative. Ce travail de fin d’études se finalise avec une évaluation de l’ensemble de la recherche-action, suivi d’une auto-évaluation ainsi que des réflexions personnelles. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3999 Sachant que certaines jeunes filles de l’institution Le Mas située à Montignies-Le-Tileul manifestent des comportementsqui atteignent leur intégrité physique et morale, comment comprendre cette problématique en vue d’adapter les pratiques éducatives? / Océane Dereppe
Titre : Sachant que certaines jeunes filles de l’institution Le Mas située à Montignies-Le-Tileul manifestent des comportementsqui atteignent leur intégrité physique et morale, comment comprendre cette problématique en vue d’adapter les pratiques éducatives? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Océane Dereppe, Auteur ; Manon Mesplomb, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 108 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : fille adolescent adolescente intégrité physique intégrité morale automutilation estime de soi Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage réalisées au SRG «Le Mas» à Montignies-Le-Tilleul avec une population d’adolescentes.Ce préambule est le fruit d’une réflexion basée sur la méthodologie de la recherche-action. Celui-ci fait référence au concept de l’intégrité physique et morale chez les jeunes filles de l’institution «Le Mas». Le défi est de diminuer la problématique et donc les comportements que les jeunes adoptent et qui touchent leur intégrité physique et morale.Après avoir présenté le service et son projet pédagogique, je mets en évidence les indicateurs récoltés sur le terrain et les hypothèses développées et travaillées à partir de facteurs théoriques.Par la suite, plusieurs solutions ont été identifiées pour affiner l'accompagnement des bénéficiaires.Enfin, ce travail se termine par une analyse de la démarche de la recherche-action et une évaluation personnelle sur tout le processus de mon travail. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4424 Sachant que certaines jeunes filles de l’institution Le Mas située à Montignies-Le-Tileul manifestent des comportementsqui atteignent leur intégrité physique et morale, comment comprendre cette problématique en vue d’adapter les pratiques éducatives? [TFE / Mémoire] / Océane Dereppe, Auteur ; Manon Mesplomb, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 108 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : fille adolescent adolescente intégrité physique intégrité morale automutilation estime de soi Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage réalisées au SRG «Le Mas» à Montignies-Le-Tilleul avec une population d’adolescentes.Ce préambule est le fruit d’une réflexion basée sur la méthodologie de la recherche-action. Celui-ci fait référence au concept de l’intégrité physique et morale chez les jeunes filles de l’institution «Le Mas». Le défi est de diminuer la problématique et donc les comportements que les jeunes adoptent et qui touchent leur intégrité physique et morale.Après avoir présenté le service et son projet pédagogique, je mets en évidence les indicateurs récoltés sur le terrain et les hypothèses développées et travaillées à partir de facteurs théoriques.Par la suite, plusieurs solutions ont été identifiées pour affiner l'accompagnement des bénéficiaires.Enfin, ce travail se termine par une analyse de la démarche de la recherche-action et une évaluation personnelle sur tout le processus de mon travail. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4424 «Sachant que certaines personnes de la ruede la Ville de Charleroi ont des difficultés à accrocheraux différents servicessociaux qui leur sont proposés, comment comprendre ces difficultésen vue d’affiner les pratiques professionnelles ?» / Alison Malengraux
Titre : «Sachant que certaines personnes de la ruede la Ville de Charleroi ont des difficultés à accrocheraux différents servicessociaux qui leur sont proposés, comment comprendre ces difficultésen vue d’affiner les pratiques professionnelles ?» Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Alison Malengraux, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 105 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Sans Domicile Fixe (SDF) Sans abri refus de soin refus d'aide Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : On définit souvent un sans-abri comme étant une personne négligée, sans allure, sans boulot, étant sûrement sous influence, consommatrice d’alcool, sans hygiène, vivant de la manche au coin de la rue, et j’en passe...Si pendant un instant, nous changions de lunettes pour regarder ces personnes,si nous essayions de vraiment comprendre pourquoi elles en sont là et pourquoi certaines refusent d’être aidées ... Si pendant un instant, nous prenions le temps d’écouter, de comprendre, de partager ... et surtout de changer de regard. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4408 «Sachant que certaines personnes de la ruede la Ville de Charleroi ont des difficultés à accrocheraux différents servicessociaux qui leur sont proposés, comment comprendre ces difficultésen vue d’affiner les pratiques professionnelles ?» [TFE / Mémoire] / Alison Malengraux, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 105 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sans Domicile Fixe (SDF) Sans abri refus de soin refus d'aide Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : On définit souvent un sans-abri comme étant une personne négligée, sans allure, sans boulot, étant sûrement sous influence, consommatrice d’alcool, sans hygiène, vivant de la manche au coin de la rue, et j’en passe...Si pendant un instant, nous changions de lunettes pour regarder ces personnes,si nous essayions de vraiment comprendre pourquoi elles en sont là et pourquoi certaines refusent d’être aidées ... Si pendant un instant, nous prenions le temps d’écouter, de comprendre, de partager ... et surtout de changer de regard. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4408 «Sachant que certaines relations mères et enfant(s) au sein de l’Hôtel Maternel de Malonne peuvent être qualifiées de dysfonctionnelles, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et, par là-même, le projet pédagogique?» / Alicia Floener
PermalinkSachant que certaines résidentes de la Maison Maternelle Fernand Philippe mettent en œuvre, peu de temps après leur arrivée, des comportements considérés par elles-mêmes et par le personnel comme inadaptés ou régressifs, comment comprendre cette problématique en vue d’améliorer les pratiques éducatives ? / Sophie Maghe
PermalinkSachant que certains adolescents du groupe «guidance» au Coga font preuve d’excès de violence verbale et/ou physique au quotidien,comment comprendre cette problématique afin d’affiner les pratiques éducatives? / Emilie Rapisarda
PermalinkSachant que certains bénéficiaires de l’atelier horticulture d’Éteignières de l’Albatros ont des difficultés à prendre en compte les règles de sécurité, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Anton Colle
Permalink«Sachant que certains bénéficiaires de «l’Empreinte» participent peu aux activités proposées, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives?» / Valeria Cipolla
PermalinkSachant que certains bénéficiaires du service SLS de La Clarine n’arrivent pas à gérer leur budget hebdomadaire, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Loredana Marotta
PermalinkSachant que certains bénéficiaires en situation de précarité ou de sans-abrisme accueillis à DoucheFLUX ont des comportements de violence, entre eux ou envers les membres du personnel, comment comprendre ces comportements afin d’affiner les pratiques éducatives ainsi que le projet institutionnel ? / Coline Léonard
Permalink«Sachant que certains élèves de 2èmeannée secondaire de l’Institut de la Providence de Gosselies (GPH) se plaignent d’un climat de classe défavorable à un apprentissage positif, que pourrais-je mettre en place afin d’améliorer cette situation?» / Maxime Drugman
PermalinkSachant que certains élèves du 2ième degré du Collège Saint-Joseph consomment du cannabis au sein de l’établissement, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives ? / Quentin Decoster
Permalink«Sachant que certains élèves de 5ème année du Collège Saint-Michel sont victimes de cyberviolences qui affectent leur vie scolaire, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives ?» / Alexandre Hermand
PermalinkSachant que certains élèves de l'Athenée Royal de Gilly, éprouvent des difficultés de communication en raison de leur non-maîtrise du français, comment comprendre cette problématique afin d'affiner les pratiques éducatives / Justine Boulanger
Permalink“Sachant que certains élèves de la classe des petitsde l’enseignementspécialisé Saint-Exupéry ont des réactions émotionnellesdémesurées faceà certaines situations, comment comprendre cette problématiqueen vued’affiner les pratiques éducatives ?” / Célia Avanzato
PermalinkSachant que certains élèves du Collège pie 10 atteignent un nombre élevé d’absences injustifiées, comment comprendre cette problématique afin de les accompagner dans un processus d’accrochage scolaire ? / Salvatore Biondo
PermalinkSachant que certains élèves de l'institut Saint-Joseph de Charleroi s'investissent peu lors des moments d'études organisées comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Aleyna Ozyurt
PermalinkSachant que certains élèves utilisent leur smartphone malgré qu’il soit interdit au sein de l’établissement scolaire, comment l’équipe éducative peut-elle comprendre la situation afin d’affiner ses pratiques ? / Justin Absil
Permalink«En sachant que certains enfants du projet éducatif particulier «la fermette», situé à Pont-de-Loup, présentent des comportements sexualisés interpellant, comment comprendre cette problématique en vue d’adapter nos pratiques éducatives? » / Malika Schoutens
PermalinkSachant que certains enfants de « La Ruche » à Gosselies ont des difficultés à s’adapter aux placements, déplacements et replacements, comment comprendre cette situation en vue d’affiner les pratiques éducatives, et par là même, le projet pédagogique de l’institution ? / Madissone Jacques
PermalinkSachant que certains enfants du service résidentiel général "Les Moussaillons" à Jumet, rencontrent des difficultés de sommeil, comment comprendre cette situation en vue d’affiner nos pratiques éducatives ? / Armelle Clerebaut
Permalink«Sachant que certains enfants du «Service Résidentield’Urgence La Madeleine » de Jumet présentent des comportements violents et interpellants, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives?» / Deborah Grégoire
PermalinkSachant que certains hommes du « canson » du centre « Saint-Lambert » présentent des actes agressifs, comment comprendre cette agressivité en vue d’affiner les pratiques éducatives / Emilie Gemine
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