Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles / Francis Hermal
Titre : Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Hermal, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (pagination multiple) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6954-1 Prix : 54 EUR Mots-clés : lecture écriture observation type de texte texte informatif texte incitatif règle de jeu texte narratif carte d'identité compte-rendu compte rendu légende récit Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Ce fichier de documents reproductibles propose aux enseignants de 5e à la 6e primaire des activités pour accompagner les élèves dans l'apprentissage du français et la découverte de la lecture et de l'écriture. Elles s'articulent autour de trois tâches essentielles : l'activité de stimulation (activité fonctionnelle), l'activité de structuration et l'activité de transposition de ce qui a été appris. Table des matières : - Le prélèvement d'indices en 1ere et 4e page de couverture d'un livre
- La relation imparfait-conditionnel
- La proposition relative (où)
- Les références relatives à un document
- La structure d'un texte
- L'infinitif et l'impératif
- La pertinence du titre d'un texte
- Le groupe nominal
- Le sujet du verbe
- Le plan d'un texte
- L'apposition
- La distinction entre information principale et secondaire
- Des organisateurs textuels
- Les informations implicites
- Le dialogue
- La phrase interrogative
- Le paragraphe
- Les pronoms
- L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir
- La conjonction de coordination
- Le schéma narratif
- L'organisation des idées d'un texte
- Les informations principales et secondaires
- Les accords au sein du groupe nominal
- La progression de l'information
- Les formes affirmative et négative
- La phrase simple et la phrase complexe
- La relation cause-conséquence
- Les substituts lexicaux et pronominaux
- L'adjectif
- Des indices non linguistiques au service de la compréhension
- Les substituts lexicaux et pronominaux (pronoms personnels)
- Les nuances sémantiques dans l'implicite
- L'impératif et l'infinitif
- Des systèmes de temps verbaux
- La chronologie des événements : simultanéité, antériorité, postériorité
- Les formes simples et composées
- La progression de l'information
- Des mots de la même famille
- La progression thème-rhème
- Toutes les stratégies et toutes les compétences
- Les déterminants
- L'information implicite
- Le repérage les non-dits d'un texte
- Les catégories grammaticalesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1963 Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles [texte imprimé] / Francis Hermal, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (pagination multiple) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-6954-1 : 54 EUR
Mots-clés : lecture écriture observation type de texte texte informatif texte incitatif règle de jeu texte narratif carte d'identité compte-rendu compte rendu légende récit Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Ce fichier de documents reproductibles propose aux enseignants de 5e à la 6e primaire des activités pour accompagner les élèves dans l'apprentissage du français et la découverte de la lecture et de l'écriture. Elles s'articulent autour de trois tâches essentielles : l'activité de stimulation (activité fonctionnelle), l'activité de structuration et l'activité de transposition de ce qui a été appris. Table des matières : - Le prélèvement d'indices en 1ere et 4e page de couverture d'un livre
- La relation imparfait-conditionnel
- La proposition relative (où)
- Les références relatives à un document
- La structure d'un texte
- L'infinitif et l'impératif
- La pertinence du titre d'un texte
- Le groupe nominal
- Le sujet du verbe
- Le plan d'un texte
- L'apposition
- La distinction entre information principale et secondaire
- Des organisateurs textuels
- Les informations implicites
- Le dialogue
- La phrase interrogative
- Le paragraphe
- Les pronoms
- L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir
- La conjonction de coordination
- Le schéma narratif
- L'organisation des idées d'un texte
- Les informations principales et secondaires
- Les accords au sein du groupe nominal
- La progression de l'information
- Les formes affirmative et négative
- La phrase simple et la phrase complexe
- La relation cause-conséquence
- Les substituts lexicaux et pronominaux
- L'adjectif
- Des indices non linguistiques au service de la compréhension
- Les substituts lexicaux et pronominaux (pronoms personnels)
- Les nuances sémantiques dans l'implicite
- L'impératif et l'infinitif
- Des systèmes de temps verbaux
- La chronologie des événements : simultanéité, antériorité, postériorité
- Les formes simples et composées
- La progression de l'information
- Des mots de la même famille
- La progression thème-rhème
- Toutes les stratégies et toutes les compétences
- Les déterminants
- L'information implicite
- Le repérage les non-dits d'un texte
- Les catégories grammaticalesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1963 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17435 41.5 DEF Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtFaire réussir les élèves en français de l'école au collège : des pratiques de grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits / Jeanne Dion
Titre : Faire réussir les élèves en français de l'école au collège : des pratiques de grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2009 Collection : Delagrave pédagogie et formation, ISSN 1298-2067 Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-01516-3 Prix : 18,70 EUR Note générale : Bibliogr. p. 253-255 Langues : Français (fre) Mots-clés : grammaire conjugaison orthographe classes de mots antériorité phrase verbe dictée participe passé écrit écriture lecture lecture active lecture silencieuse vocabulaire conte oral roman compte-rendu article de journal Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Cet ouvrage propose des pratiques pédagogiques (en grande partie inspirées des travaux du GFEN) et des séances menées en classe par des enseignants. Précision importante d’emblée, car la description minutieuse de ces séances est un des atouts du livre, elle permet de « voir comment faire » et de s’approprier la démarche. S ‘approprier ? Oui, car ces descriptions ne seraient rien sans les analyses qui les accompagnent et qui motivent les choix pédagogiques. La solidité d’un discours pédagogique se mesure bien à cet aller-retour entre le « comment je fais » et « pourquoi je fais ce choix ».
L’ouvrage s’organise en deux grandes parties : les outils linguistiques (en grammaire, conjugaison ou orthographe) ; les situations d’écriture qui permettent aux élèves de mettre en oeuvre leurs connaissances pour mieux maîtriser ces outils.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2131 Faire réussir les élèves en français de l'école au collège : des pratiques de grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits [texte imprimé] / Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur . - Paris : Delagrave, 2009 . - 255 p. : ill. ; 24 cm. - (Delagrave pédagogie et formation, ISSN 1298-2067) .
ISBN : 978-2-206-01516-3 : 18,70 EUR
Bibliogr. p. 253-255
Langues : Français (fre)
Mots-clés : grammaire conjugaison orthographe classes de mots antériorité phrase verbe dictée participe passé écrit écriture lecture lecture active lecture silencieuse vocabulaire conte oral roman compte-rendu article de journal Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Cet ouvrage propose des pratiques pédagogiques (en grande partie inspirées des travaux du GFEN) et des séances menées en classe par des enseignants. Précision importante d’emblée, car la description minutieuse de ces séances est un des atouts du livre, elle permet de « voir comment faire » et de s’approprier la démarche. S ‘approprier ? Oui, car ces descriptions ne seraient rien sans les analyses qui les accompagnent et qui motivent les choix pédagogiques. La solidité d’un discours pédagogique se mesure bien à cet aller-retour entre le « comment je fais » et « pourquoi je fais ce choix ».
L’ouvrage s’organise en deux grandes parties : les outils linguistiques (en grammaire, conjugaison ou orthographe) ; les situations d’écriture qui permettent aux élèves de mettre en oeuvre leurs connaissances pour mieux maîtriser ces outils.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2131 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17915 40.5 DIO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt20302 40.5 DIO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
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