Vivre la musique : cycles 2 et 3 ; CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6e / Coralie Charton

Public ISBD Titre : Vivre la musique : cycles 2 et 3 ; CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6e Type de document : document multimédia Auteurs : Coralie Charton, Auteur ; Magaly Jungbluth, Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2022 Importance : 276 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-039-9 Prix : 60 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : musique  primaire  rythme  son  instrument  chant  activité musicale  voix  nuance  hauteur de voix  grave  aigu  code musical  chanson  timbre musical  pulsation  tempo  gestuelle  geste  lutherie sauvage  histoire sonore  violon  saxophone  silence  bruit  sourdine  bruitage  nuisance sonore  musique du monde  Flûte de pan  batterie  percussion  danse  chorégraphie  onomatopée  bande dessinée  intonation  partition sonore  carole  luth  harpe  ambiance sonore Index. décimale : 78 Musique Résumé : Le guide pédagogique Vivre la musique propose des séquences clés en main pour l'enseignement de la musique du CP à la 6e. L'ouvrage est composé de 13 séquences thématiques découpées chacune en 7 séances qui développent les principales compétences musicales : connaissance des oeuvres, rythme, découverte des instruments, exploration du son, chant et création musicale. Comme dans Vers la musique, chaque compétence musicale est symbolisée par une couleur. La découverte des oeuvres du répertoire et l'interdisciplinarité sont des éléments essentiels de Vivre la musique. À travers l'écoute, la reproduction, l'expérience musicale, les élèves s'approprient naturellement les différents styles de musique et les grands classiques. Note de contenu : INTRODUCTION - Dossier son : perception du son, son grave, son aigu, onde sonore, durée d'un son, rythme, tempo, pulsation, hauteur d'un son, intensité, nuance, notation musicale, timbre de voix - Classification des instruments : instruments à cordes, instruments à vent, instruments à percussion - Découvertes des oeuvres - Dossier voix : émission vocale, hauteur de la voix, registre de la voix (soprano, alto, contreténor, baryton, ténor, hautecontre, basse), soundpainting, - Dossier chant : gestes, posture,échauffement, vocalise - Audacity AU LOUP : LE LOUP EN MUSIQUE POUR UN PROJET DE CLASSE ATOUR DES CONTES - Loup y es-tu ? : frapper le rythme d'une comptine - Pierre et le loup : Associer les personnages et les scènes de pierre et le loup aux instruments - Comme le loup blanc : Reconnaitre et frapper le rythme de chansons connues - Simple ou double ? Comparer la clarinette et le hautbois - Chez mère-grand : Comparer et coder trois hauteurs de son - Encore loupé : apprendre et interpréter un chant - Trois p'tits co'sons : utiliser une boîte à sons pour sonoriser une histoire - Constituer une boîte à sons MÊME PAS PEUR ! : LA PEUR EN MUSIQUE POUR UN PROJET AUTOUR DE LA FIGURE DU MONSTRE EN LITTÉRATURE - Voix de méchants : caractériser les voix de personnages méchants au cinéma - C'est moi, le monstre ! : transformer sa voix en une voix qui fait peur - Caverneuse : découvrir les tessitures de la voix humaine : le registre grave - A l'assaut ! Découvrir et comparer les instruments de la famille des cuivres - Monstre, montre-toi ! - L'antre des trolls : différencier pulsation et tempo - Sueurs froides : Comprendre le rapport son-image dans un dessin animé SOUS LE CHAPITEAU (Cirque) : IDÉAL POUR COMPLÉTER UN TRAVAIL EN EPS OU EN LITTÉRATURE SUR LE CIRQUE - Tous en piste ! : occuper et chorégraphier l'espace dans des activités circassiennes - Grande parade : Associer un extrait musical à un numéro de cirque - Chevaux et éléphants : Distinguer tempo lent et tempo rapide - Sax & co : découvrir la famille des saxophones - Le clown pépito : utiliser la gamme pour jouer une mélodie connue - Un p'tit tour de piste : Apprendre et interpréter un chant - Cirqu'alors : Improviser avec des jeux sonores AU RYTHME DE LA NATURE : IDÉAL POUR COMPLÉTER UN TRAVAIL EN SCIENCES OU EN LITTÉRATURE SUR LA NATURE ET L'OBSERVATION DU VIVANT - Musique verte : Répertorier les gestes qui produisent des sons - Symphonie forestière : Constituer un orchestre avec des éléments de la nature - Pastorale : Découvrir une œuvre qui décrit la nature - L'arbre qui chante : Découvrir des instruments à cordes frottées - Jeu de la forêt : Coder et décoder un enchainement de sons - Swing dans les bois : Apprendre et interpréter un chant - Si Six scies scient : Associer le geste à un ostinato rythmique CHUT ! : SÉQUENCE SUR LA NUISANCE SONORE DANS LE CADRE D'UN PARCOURS ÉDUCATION A LA SANTÉ - Le silence de M. Martin : Définir la notion de silence - Sans son : Découvrir des oeuvres qui mettent en scène le silence - Une p'tite pause ? : Inscrire des silences dans une cellule rythmique - Reines du silence : Découvrir les sourdines et leur utilisation - De plus en plus fort : Catégoriser les sons - Chut ! : Apprendre et interpréter un chant - Gare aux bruits ! : Être sensibilisé au sujet des nuisances sonores pour rédiger une charte anti-bruit PANORAMA : POUR PRENDRE CONSCIENCE DE LA DIVERSITÉ ET DE LA RICHESSE DES CULTURES ET DES LANGUES A TRAVERS LE MONDE - Jacques se promène ! : Comparer différentes versions d'une comptine traditionnelle - Cartes postales : Découvrir des musiques traditionnelles originaires de différentes régions du monde - Instruments du monde : Découvrir des instruments originaires de différentes régions du monde - Sons du Brésil : Caractériser les sons entendus dans une batucada et les reproduire avec des instruments recyclés - Viva Samba ! : Créer une batucada avec des instruments recyclés - Sawubona : Apprendre et interpréter un chant - Chanson polyglotte : Revisiter le texte d'une chanson VIREVOLTE : UNE DÉMARCHE SUR L’ÉCOLOGIE SONORE DEPUIS L’ÉCOUTE DES CHANTS D'OISEAUX - Mon bel oiseau : Découvrir des chants d'oiseaux de son environnement proche - A tire-d'aile : Apprendre et interpréter un chant - En cage ou en liberté ? : Décrire des éléments sonores - Envolées lyriques : découvrir et produire des modulations de hauteur - Aux aguets ! : Produire un enchainement rythmique en percussion corporelle - Du haut de ma branche : Coder la partition d'un paysage sonore de la forêt A TABLE ! : CETTE SEQUENCE COMPLETE PARFAITEMENT UN TRAVAIL SUR L'ALIMENTATION OU DES ATELIERS SUR LE GOUT - Détournements : Détourner des aliments pour composer une oeuvre plastique - Airs à croquer : Analyser et comparer des recettes mises en musique - Rythme & Soup' : Réaliser et coder une polyrythmie - Batterie de cuisine : Explorer les propriétés sonores d'objets avec différents gestes - Des baguettes à l'olive : Découvrir la batterie et son répertoire - Orchestre de légumes : Détourner les aliments pour composer une pièce musicale - Wok'N Roll : Apprendre et interpréter un chant DU BALLET : PERMET D'ABORDER CASSE NOISETTE EN TRAVERSANT LES DIFFÉRENTES INFLUENCES CULTURELLES ET LES NOMBREUSES REVISITES QU'A INSPIRE CETTE ŒUVRE DEPUIS SA CRÉATION - La féérie de Noël : découvrir le ballet casse-noisette - Libérez les jouets : Apprendre et interpréter un chant - Cadet Rousselle : Identifier et coder la mélodie d'une chanson populaire - Au royaume des délices : Comparer différents extraits musicaux de Casse-Noisette - Trépak : Produire un enchainement rythmique en percussion corporelle - Pianotons, pianotez : Comparer le piano et le Célesta - Casse-noisette revisité : Créer un enchainement chorégraphié sur un extrait de ballet COMICS STRIPS : DÉCOUVRIR LA VOIX HUMAINE AVEC L’ŒUVRE VOCALE STRIPSODY MELANGEANT BANDE DESSINNEE, ONOMATOPÉES, JEUX VOCAUX, ET LES EFFETS SONORES INSOLITES - Du son dans la BD : Définir ce qu'est une onomatopée - Vague d'onomatopées : apprendre et interpréter un chant - Cliquetis cliquent : Découvrir un instrument insolite dans une oeuvre musicale - Ta langue au chat : Explorer différents effets de voix pour varier l'expressivité et l'intonation - Histoire sans paroles : Sonoriser un conte avec sa voix AU TEMPS DES CATHÉDRALES : COMPLÈTE LE TRAVAIL EN HISTOIRE SUR LE MOYEN AGE EN ABORDANT A TRAVERS LA MUSIQUE, LA PLACE DE L’ÉGLISE ET LA VIE SEIGNEURIALE - Troubadours et ménestrels : situer le rôle des musiciens dans la société du Moyen-Âge - Dans les monastères : Différencier musiques profanes et religieuses du Moyen Age - La Carole : Suivre une pulsation en dansant une Carole moyenâgeuse - Luthistes et cousins : Découvrir le luth et le comparer à la guitare - Sonne, sonne, sonne ! : Percevoir et coder la résonance du son - Bestiaire : Créer un contrefact - Notre-Dame : Apprendre et interpréter un chant VERSAILLES : MET LA LUMIÈRE SUR LA PLACE DES ARTS ET LA VIE DE LA COUR SOUS LOUIS XIV ET AU CHÂTEAU DE VERSAILLES - Louis Danse : Comprendre la place des arts durant le règne de Louis XIV - Un royal divertissement : Découvrir la comédie ballet : Le bourgeois Gentilhomme - De la marche à la danse : Sentir les temps forts dans une musique - La belle danse : Créer et interpréter un court enchainement de danse baroque - Le roi danse : Apprendre et interpréter un rap - Des cordes en folie : Découvrir deux instruments de l'orchestre baroque : la viole de gambe et le clavecin - Haut Perché : Découvrir les tessitures de la voix humaine : le registre aigu MYTHOLO'ZIQUE : ABORDE LA FIGURE D'ORPHEE, COMPLÈTE UN TRAVAIL EN LITTÉRATURE SUR LA MYTHOLOGIE - A la rencontre d'Orphée : Découvrir le mythe d'Orphée à partir du tableau de Brueghel - Orphée et Eurydice : Apprendre et interpréter un slam - Des lyres et des harpes : Découvrir la lyre grecque et la comparer à la harpe - Toujours plus haut : modifier la hauteur d'un instrument à cordes - Orphée dans tous ses états - D'un seul choeur : Jouer avec les durées - Aux portes des enfers : Créer des ambiances sonores contrastées Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925 Vivre la musique : cycles 2 et 3 ; CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6e [document multimédia] / Coralie Charton, Auteur ; Magaly Jungbluth, Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2022 . - 276 p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-38321-039-9 : 60 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : musique  primaire  rythme  son  instrument  chant  activité musicale  voix  nuance  hauteur de voix  grave  aigu  code musical  chanson  timbre musical  pulsation  tempo  gestuelle  geste  lutherie sauvage  histoire sonore  violon  saxophone  silence  bruit  sourdine  bruitage  nuisance sonore  musique du monde  Flûte de pan  batterie  percussion  danse  chorégraphie  onomatopée  bande dessinée  intonation  partition sonore  carole  luth  harpe  ambiance sonore Index. décimale : 78 Musique Résumé : Le guide pédagogique Vivre la musique propose des séquences clés en main pour l'enseignement de la musique du CP à la 6e. L'ouvrage est composé de 13 séquences thématiques découpées chacune en 7 séances qui développent les principales compétences musicales : connaissance des oeuvres, rythme, découverte des instruments, exploration du son, chant et création musicale. Comme dans Vers la musique, chaque compétence musicale est symbolisée par une couleur. La découverte des oeuvres du répertoire et l'interdisciplinarité sont des éléments essentiels de Vivre la musique. À travers l'écoute, la reproduction, l'expérience musicale, les élèves s'approprient naturellement les différents styles de musique et les grands classiques. Note de contenu : INTRODUCTION - Dossier son : perception du son, son grave, son aigu, onde sonore, durée d'un son, rythme, tempo, pulsation, hauteur d'un son, intensité, nuance, notation musicale, timbre de voix - Classification des instruments : instruments à cordes, instruments à vent, instruments à percussion - Découvertes des oeuvres - Dossier voix : émission vocale, hauteur de la voix, registre de la voix (soprano, alto, contreténor, baryton, ténor, hautecontre, basse), soundpainting, - Dossier chant : gestes, posture,échauffement, vocalise - Audacity AU LOUP : LE LOUP EN MUSIQUE POUR UN PROJET DE CLASSE ATOUR DES CONTES - Loup y es-tu ? : frapper le rythme d'une comptine - Pierre et le loup : Associer les personnages et les scènes de pierre et le loup aux instruments - Comme le loup blanc : Reconnaitre et frapper le rythme de chansons connues - Simple ou double ? Comparer la clarinette et le hautbois - Chez mère-grand : Comparer et coder trois hauteurs de son - Encore loupé : apprendre et interpréter un chant - Trois p'tits co'sons : utiliser une boîte à sons pour sonoriser une histoire - Constituer une boîte à sons MÊME PAS PEUR ! : LA PEUR EN MUSIQUE POUR UN PROJET AUTOUR DE LA FIGURE DU MONSTRE EN LITTÉRATURE - Voix de méchants : caractériser les voix de personnages méchants au cinéma - C'est moi, le monstre ! : transformer sa voix en une voix qui fait peur - Caverneuse : découvrir les tessitures de la voix humaine : le registre grave - A l'assaut ! Découvrir et comparer les instruments de la famille des cuivres - Monstre, montre-toi ! - L'antre des trolls : différencier pulsation et tempo - Sueurs froides : Comprendre le rapport son-image dans un dessin animé SOUS LE CHAPITEAU (Cirque) : IDÉAL POUR COMPLÉTER UN TRAVAIL EN EPS OU EN LITTÉRATURE SUR LE CIRQUE - Tous en piste ! : occuper et chorégraphier l'espace dans des activités circassiennes - Grande parade : Associer un extrait musical à un numéro de cirque - Chevaux et éléphants : Distinguer tempo lent et tempo rapide - Sax & co : découvrir la famille des saxophones - Le clown pépito : utiliser la gamme pour jouer une mélodie connue - Un p'tit tour de piste : Apprendre et interpréter un chant - Cirqu'alors : Improviser avec des jeux sonores AU RYTHME DE LA NATURE : IDÉAL POUR COMPLÉTER UN TRAVAIL EN SCIENCES OU EN LITTÉRATURE SUR LA NATURE ET L'OBSERVATION DU VIVANT - Musique verte : Répertorier les gestes qui produisent des sons - Symphonie forestière : Constituer un orchestre avec des éléments de la nature - Pastorale : Découvrir une œuvre qui décrit la nature - L'arbre qui chante : Découvrir des instruments à cordes frottées - Jeu de la forêt : Coder et décoder un enchainement de sons - Swing dans les bois : Apprendre et interpréter un chant - Si Six scies scient : Associer le geste à un ostinato rythmique CHUT ! : SÉQUENCE SUR LA NUISANCE SONORE DANS LE CADRE D'UN PARCOURS ÉDUCATION A LA SANTÉ - Le silence de M. Martin : Définir la notion de silence - Sans son : Découvrir des oeuvres qui mettent en scène le silence - Une p'tite pause ? : Inscrire des silences dans une cellule rythmique - Reines du silence : Découvrir les sourdines et leur utilisation - De plus en plus fort : Catégoriser les sons - Chut ! : Apprendre et interpréter un chant - Gare aux bruits ! : Être sensibilisé au sujet des nuisances sonores pour rédiger une charte anti-bruit PANORAMA : POUR PRENDRE CONSCIENCE DE LA DIVERSITÉ ET DE LA RICHESSE DES CULTURES ET DES LANGUES A TRAVERS LE MONDE - Jacques se promène ! : Comparer différentes versions d'une comptine traditionnelle - Cartes postales : Découvrir des musiques traditionnelles originaires de différentes régions du monde - Instruments du monde : Découvrir des instruments originaires de différentes régions du monde - Sons du Brésil : Caractériser les sons entendus dans une batucada et les reproduire avec des instruments recyclés - Viva Samba ! : Créer une batucada avec des instruments recyclés - Sawubona : Apprendre et interpréter un chant - Chanson polyglotte : Revisiter le texte d'une chanson VIREVOLTE : UNE DÉMARCHE SUR L’ÉCOLOGIE SONORE DEPUIS L’ÉCOUTE DES CHANTS D'OISEAUX - Mon bel oiseau : Découvrir des chants d'oiseaux de son environnement proche - A tire-d'aile : Apprendre et interpréter un chant - En cage ou en liberté ? : Décrire des éléments sonores - Envolées lyriques : découvrir et produire des modulations de hauteur - Aux aguets ! : Produire un enchainement rythmique en percussion corporelle - Du haut de ma branche : Coder la partition d'un paysage sonore de la forêt A TABLE ! : CETTE SEQUENCE COMPLETE PARFAITEMENT UN TRAVAIL SUR L'ALIMENTATION OU DES ATELIERS SUR LE GOUT - Détournements : Détourner des aliments pour composer une oeuvre plastique - Airs à croquer : Analyser et comparer des recettes mises en musique - Rythme & Soup' : Réaliser et coder une polyrythmie - Batterie de cuisine : Explorer les propriétés sonores d'objets avec différents gestes - Des baguettes à l'olive : Découvrir la batterie et son répertoire - Orchestre de légumes : Détourner les aliments pour composer une pièce musicale - Wok'N Roll : Apprendre et interpréter un chant DU BALLET : PERMET D'ABORDER CASSE NOISETTE EN TRAVERSANT LES DIFFÉRENTES INFLUENCES CULTURELLES ET LES NOMBREUSES REVISITES QU'A INSPIRE CETTE ŒUVRE DEPUIS SA CRÉATION - La féérie de Noël : découvrir le ballet casse-noisette - Libérez les jouets : Apprendre et interpréter un chant - Cadet Rousselle : Identifier et coder la mélodie d'une chanson populaire - Au royaume des délices : Comparer différents extraits musicaux de Casse-Noisette - Trépak : Produire un enchainement rythmique en percussion corporelle - Pianotons, pianotez : Comparer le piano et le Célesta - Casse-noisette revisité : Créer un enchainement chorégraphié sur un extrait de ballet COMICS STRIPS : DÉCOUVRIR LA VOIX HUMAINE AVEC L’ŒUVRE VOCALE STRIPSODY MELANGEANT BANDE DESSINNEE, ONOMATOPÉES, JEUX VOCAUX, ET LES EFFETS SONORES INSOLITES - Du son dans la BD : Définir ce qu'est une onomatopée - Vague d'onomatopées : apprendre et interpréter un chant - Cliquetis cliquent : Découvrir un instrument insolite dans une oeuvre musicale - Ta langue au chat : Explorer différents effets de voix pour varier l'expressivité et l'intonation - Histoire sans paroles : Sonoriser un conte avec sa voix AU TEMPS DES CATHÉDRALES : COMPLÈTE LE TRAVAIL EN HISTOIRE SUR LE MOYEN AGE EN ABORDANT A TRAVERS LA MUSIQUE, LA PLACE DE L’ÉGLISE ET LA VIE SEIGNEURIALE - Troubadours et ménestrels : situer le rôle des musiciens dans la société du Moyen-Âge - Dans les monastères : Différencier musiques profanes et religieuses du Moyen Age - La Carole : Suivre une pulsation en dansant une Carole moyenâgeuse - Luthistes et cousins : Découvrir le luth et le comparer à la guitare - Sonne, sonne, sonne ! : Percevoir et coder la résonance du son - Bestiaire : Créer un contrefact - Notre-Dame : Apprendre et interpréter un chant VERSAILLES : MET LA LUMIÈRE SUR LA PLACE DES ARTS ET LA VIE DE LA COUR SOUS LOUIS XIV ET AU CHÂTEAU DE VERSAILLES - Louis Danse : Comprendre la place des arts durant le règne de Louis XIV - Un royal divertissement : Découvrir la comédie ballet : Le bourgeois Gentilhomme - De la marche à la danse : Sentir les temps forts dans une musique - La belle danse : Créer et interpréter un court enchainement de danse baroque - Le roi danse : Apprendre et interpréter un rap - Des cordes en folie : Découvrir deux instruments de l'orchestre baroque : la viole de gambe et le clavecin - Haut Perché : Découvrir les tessitures de la voix humaine : le registre aigu MYTHOLO'ZIQUE : ABORDE LA FIGURE D'ORPHEE, COMPLÈTE UN TRAVAIL EN LITTÉRATURE SUR LA MYTHOLOGIE - A la rencontre d'Orphée : Découvrir le mythe d'Orphée à partir du tableau de Brueghel - Orphée et Eurydice : Apprendre et interpréter un slam - Des lyres et des harpes : Découvrir la lyre grecque et la comparer à la harpe - Toujours plus haut : modifier la hauteur d'un instrument à cordes - Orphée dans tous ses états - D'un seul choeur : Jouer avec les durées - Aux portes des enfers : Créer des ambiances sonores contrastées Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925

Est accompagné de

• Vivre la musique : cycles 2 et 3 ; complément CD / Coralie Charton

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005665	78 CHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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